語文教案:風(fēng)娃娃優(yōu)秀4篇作為一名人民老師，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？作者為伴侶們細(xì)心整理了4篇《語文教案:風(fēng)娃娃》。

語文教案:風(fēng)娃娃篇一

教學(xué)目標(biāo)。

１、熟悉11個生字，會寫8個字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

３、通過朗讀，體會其中的道理。

４、學(xué)習(xí)通過對比進(jìn)行描述的方法。

５、懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。

教學(xué)重難點。

重點：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。

難點：了解課文通過對比進(jìn)行描述的方法。

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)。

熟悉11個生字，會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容。

教具預(yù)備。

生字卡片、圖片。

教學(xué)過程。

一、解題、導(dǎo)入新課。

二、識字寫字。

１、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。

２、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。

３、小組溝通。

４、檢查同學(xué)生字的讀音。

５、開火車讀生字。鞏固生字的讀音。

６、老師重點指導(dǎo)。

７、寫字指導(dǎo)。

三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

四、作業(yè)。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)。

通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。

教具預(yù)備。圖片。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？

二、同學(xué)爭論回答。

三、自由讀第2~4段。思索：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？

四、自由讀第5~6段。思索：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？

五、有感情的朗讀課文。思索；你想對風(fēng)娃娃說些什么？

六、作業(yè)設(shè)計。略

七、板書設(shè)計。略

語文教案:風(fēng)娃娃篇二

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文《風(fēng)娃娃》。

2、在觀看畫面、傾聽和爭論中，感知和理解散文的美妙情感。

3、明確自己所扮演的角色并大膽表演。

活動預(yù)備：

1、課件《風(fēng)娃娃》。（我們小伴侶喜愛玩風(fēng)車，小狗也喜愛玩風(fēng)車呢）

小狗的風(fēng)車怎么不轉(zhuǎn)呀？小伴侶，你們有什么好方法，快來幫幫它吧?。?/p>

原來只要有風(fēng)，小狗的風(fēng)車就會轉(zhuǎn)起來，瞧，風(fēng)娃娃來了，小狗的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了。（出示圖3：風(fēng)車轉(zhuǎn)動）

（朗誦散文：風(fēng)娃娃來了，她吹動小狗的風(fēng)車，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀）

2、出示圖4：小兔放風(fēng)箏

今日天氣真好，小兔也出來放風(fēng)箏，哎呀，它的風(fēng)箏怎么也飛不上天，小伴侶知道這是為什么嗎？（幼兒回答）

原來它也需要風(fēng)娃娃幫忙。（出示圖5：風(fēng)箏飛上天）

小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔心里怎么樣？（快樂、興奮、笑呀笑呀）

（朗誦散文：風(fēng)娃娃來了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀）

3、出示圖6：小鳥飛起來

風(fēng)娃娃真了不起。風(fēng)娃娃來了，她托起小鳥的翅膀，小鳥怎樣？（飛呀飛呀）

（朗誦散文：風(fēng)娃娃來了，她托起小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀）

4、出示圖7：小松鼠坐船

風(fēng)娃娃來了，誰的小船也動起來了？（小松鼠）

小松鼠坐的是什么船？（小帆船）

風(fēng)一吹，小船就鼓起了風(fēng)帆，怎么樣？跑呀跑呀。

（朗誦散文：風(fēng)娃娃來了，她吹動了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀）

5、風(fēng)娃娃本事真大，大家都?xì)g迎她！

二、傾聽散文

剛才，風(fēng)娃娃關(guān)心了很多小動物，我們再來認(rèn)真聽一聽，她關(guān)心了誰？

（同時播放幻燈片、錄音）

三、表演散文

1、風(fēng)娃娃來了，她托起——小鳥的翅膀（帶幼兒一起說），說完一起做：飛呀飛呀

2、風(fēng)娃娃來了，她吹動了小狗的風(fēng)車，怎樣？——轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀

風(fēng)車可以怎么轉(zhuǎn)？誰來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)？

3、風(fēng)娃娃來了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔——笑呀笑呀（小兔跳）

4、風(fēng)娃娃來了，她吹動了小松鼠的小船，小船就——跑呀跑呀！（做動作）

5、風(fēng)娃娃來了，大家都?xì)g迎她！

（做動作時，適時加入散文句子）

四、嬉戲

1、現(xiàn)在我們一起玩一個嬉戲，小伴侶扮演小動物，老師就是風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃吹到哪，哪兒就動起來。風(fēng)娃娃吹到小鳥這里，小鳥就飛起來；吹到小狗這里，小狗就讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來；吹到小兔這兒，小兔的風(fēng)箏就要飛上天，笑呀笑呀；假如風(fēng)娃娃吹到小松鼠這兒，小松鼠的小船就要跑起．來。

2、誰情愿來做小鳥（小狗、小兔、小松鼠）？

3、小動物預(yù)備好了嗎，風(fēng)娃娃要來了！

（嬉戲時，節(jié)奏由慢變快）

五、離場

風(fēng)娃娃累了，要回家休息了。小動物們也一起回家吧！我們走吧！

語文教案:風(fēng)娃娃篇三

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)故事，使同學(xué)了解風(fēng)對人類的關(guān)心及危害；

2、訓(xùn)練孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個愛關(guān)心別人的好孩子。

教學(xué)過程：

一、猜謎：說一個關(guān)于風(fēng)的謎語。

二、導(dǎo)入新課。

三、老師講故事。

（同學(xué)邊聽邊思索：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

b、講解第一段課文，并提問。

c、請大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺協(xié)作表演

2、教學(xué)其次段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

五、全班一起將故事，并請6名同學(xué)上臺表演。

六、談話。

（通過學(xué)習(xí)這個故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個愛關(guān)心別人的好孩子。

說一說：你們平常是怎樣關(guān)心別人的？）

七、總結(jié)。

這個故事訓(xùn)練我們：

當(dāng)別人遇到困難的時候，我們應(yīng)當(dāng)主動去關(guān)心他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

語文教案:風(fēng)娃娃篇四

說真的，一學(xué)期下來，自己感覺設(shè)計不錯的不多，可以說是“鳳毛麟角”。翻開上期的反思本，竟然也有“寶貴”的東西，也算是“敝帚自珍”罷！

一、板畫風(fēng)娃娃，熟悉風(fēng)娃娃。

體會“可愛”；猜猜她為什么興奮？為什么難過？

二、趕快從課文當(dāng)中找答案。

三、小組溝通問題。相互關(guān)心認(rèn)字。

四、學(xué)問：

１、讀通全文

２、選自己喜愛的段落讀讀

３、引出“風(fēng)娃娃做了哪幾件事？哪些做得好？哪些做得不好？

４、風(fēng)娃娃，我知道人們?yōu)槭裁簇?zé)備你，由于（）。風(fēng)娃娃，我想對你說：“（）?！?/p>

５、找出自己喜愛的一段，反復(fù)讀。

五、嬉戲鞏固生字。

六、資料：

四季風(fēng)

夏天的風(fēng)很輕，它踏在荷葉上，連露珠都沒有碰落。

秋天的風(fēng)很重，它站在高粱上，把田野都壓紅了。

冬天的風(fēng)很硬，它剛踩上小河，小河就結(jié)了冰。

春天的風(fēng)很軟，它剛一遇到柳枝，柳絮就漫天飛。

七、板書

風(fēng)娃娃

用勁吹風(fēng)箏

好事吹風(fēng)車壞事吹衣服好心辦壞事

吹帆船吹樹枝

教學(xué)感受：本課是一則好玩的童話，文章中的風(fēng)娃娃句是一個活生生的小伴侶，非常想做好事，結(jié)果老是受到別人的指責(zé)。和同學(xué)的生活多么相近啊。假如把重點放在理解課文內(nèi)容上，那是沒有必要的。本課開放了教學(xué)內(nèi)容。注意培育同學(xué)的力量，讓同學(xué)在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中獵取學(xué)問，形成力量。主要體現(xiàn)在：

一、引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問難，每堂課的預(yù)習(xí)或初讀，我要同學(xué)畫問題泡泡。并在合作中探究