大班藝術(shù)城市通道活動教案40篇

這是大班藝術(shù)城市通道活動教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家

長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班藝術(shù)音樂游戲倫敦橋教案反思

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受

河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。

2、在造型的基礎(chǔ)上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片

活動過程：

一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動的船。

1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。

2.教師反饋幼兒的典型動作，引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但

表現(xiàn)。

二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。

1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。

2.師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……

3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

師：小船可以怎樣在水面上浮動？腳下可以像前面學(xué)過的上面（鳥飛）一樣，輕輕

地、快快地走小碎步？

4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學(xué)唱歌曲。

三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。

1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。

師：橋是什么樣的？橋洞在哪里?

2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，幫助幼

兒理解游戲規(guī)則。

師：唱到哪個(gè)字，大橋就一下子倒了？

4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。

四、幼兒隨音樂玩游戲。

1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒

做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結(jié)束，"橋洞"扣下，被扣住的

"小船"退到場外。

2.教師增加"橋洞"數(shù)量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過

所有的"橋洞"，被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場外。

師：有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面？"小橋"唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離"

橋洞"，否則就怎樣？"橋洞"呢

活動反思：

在進(jìn)行韻律活動環(huán)節(jié)，我讓幼兒結(jié)合幻燈片欣賞倫敦橋，先學(xué)會《倫敦橋》這首歌

曲，并學(xué)會做小船的動作和做大橋的動作，讓幼兒知道大橋應(yīng)在何時(shí)倒塌，理解游

戲規(guī)則。但請幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒都顯得很興奮，并沒有真正掌握游戲規(guī)則，幼

兒的秩序有些亂，沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開，總是擔(dān)心

超時(shí)，自己把自己圈住了，有時(shí)語言表達(dá)上都顯得有時(shí)亂，這都是我要改進(jìn)的地

方。

第2篇、大班藝術(shù)音樂活動買菜教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

《買菜》這首歌是一首旋律重復(fù)、歡快的兩拍子的歌曲，主要表現(xiàn)了“我”和奶奶

去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程，非常

符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也深受幼兒的喜歡。另外，現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食

的現(xiàn)象，而本歌曲中還蘊(yùn)含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價(jià)值，值得我們教師挖

掘。還有就是在本次設(shè)計(jì)的過程中，我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時(shí)，培養(yǎng)

幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重和肯定幼兒獨(dú)

特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有

節(jié)奏的說唱。

2.喜歡音樂活動，嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴

面前表現(xiàn)。

3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。

活動重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

活動難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識各種菜的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.歌曲圖譜（PPT）；2.各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒唱到的）；3.音

樂《買菜》、播放器。

活動過程：

一、發(fā)音練習(xí)：《小星星》

二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)）

三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1.播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假

如幼兒還未聽清楚的話，可適當(dāng)多放幾遍音樂。）

2.結(jié)合歌曲圖譜（PPT），引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。

（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？

（2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶歌

詞內(nèi)容。）

（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一

頁圖片代表的歌詞。）

（4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。）

四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲說的部分。

（1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點(diǎn)：說唱結(jié)合。

（2）學(xué)習(xí)按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小

豌豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣

蔬菜的菜名都是兩個(gè)字，后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前

表現(xiàn)。

（1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒唱到的，老師有意識的按“說”的規(guī)律整

理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說。

（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）

3.引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

4.嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）

5.播放音樂，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌

詞。）

五、師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。

1.師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個(gè)問題想問問小朋友們。為什

么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由討論回

答。）

2.師小結(jié)。

活動延伸：

1.請家長們配合，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。

2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

活動反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反

復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)

場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已

經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我

覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水

里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，

效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致

很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲的

感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激

發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼

兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)

不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

第3篇、大班綜合活動我喜歡的民間藝術(shù)活動教案反思

設(shè)計(jì)思路：

本活動來自預(yù)設(shè)主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁

多，但是，現(xiàn)在的小朋友對我國保守的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對民間藝

術(shù)的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風(fēng)箏、

貝殼飾品，共六大類民間藝術(shù)品，作為引導(dǎo)幼兒欣賞和嘗試制作的載體?；顒又?，

教師力求通過觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，構(gòu)建一種開放式的課堂，在引導(dǎo)

幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒運(yùn)用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親

手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受民間藝術(shù)的魅力，加

深對民間藝術(shù)的了解和熱愛，從小培養(yǎng)小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們

祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。

活動目標(biāo)：

1.通過觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作民間工藝品的樂趣，

激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的能力。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。

活動分析：

重點(diǎn)--引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學(xué)習(xí)

欣賞其獨(dú)特的美。

難點(diǎn)--鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗(yàn)操作帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認(rèn)識。

物質(zhì)：錄像、課件、錄音機(jī)、磁帶、展車6個(gè)（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、

貝殼飾品）、操作資料、6個(gè)民間小藝人助教。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.激發(fā)幼兒對觀賞"小小民間工藝展"的興趣。

2.在民族音樂的烘托下，教師引導(dǎo)幼兒自主觀賞民間工藝展。

二、展開：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。

（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。

（2）扎染。引導(dǎo)語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來染一

下。

（3）風(fēng)箏。提問：你放過風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏有各式各樣的，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣式的？

（4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國

粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。

（5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？

（6）剪紙。引導(dǎo)語：一張紙?jiān)鯓幽芗舫銎婷畹膱D案呢？教師現(xiàn)場示范。

小結(jié)："今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？"激

發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。

2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

A組：剪紙B組：扎染C組：面塑

D組：貝殼飾品E組：風(fēng)箏F組：臉譜

3.欣賞作品，交流評價(jià)。

提問：誰給大家說一說你最喜歡那個(gè)展區(qū)？為什么？

4.利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。

老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見

的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當(dāng)寶

貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進(jìn)行扮演呢，瞧，我們中國人多了不起

??！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細(xì)的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)

現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長大了，也會制作出更精致、

更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不

好？

三、延伸：

幼兒自主展示自身制作的民間工藝品。

活動反思：

整個(gè)活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對

自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎

么會的，在以后的日子里，我們會更多的準(zhǔn)備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

第4篇、大班藝術(shù)蘋果送給老師嘗教案反思

活動目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)美、柔和、具有朝鮮舞風(fēng)格的樂曲，初步感受樂曲中附點(diǎn)及切分音

的表現(xiàn)風(fēng)格，并能愉快的進(jìn)行演奏。

2、能傾聽打擊樂器的演奏效果，體會協(xié)調(diào)配合的和諧感。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備大鼓一面，碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。

2、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、熟悉樂曲，邊欣賞音樂，邊看老師用手腕花動作表演優(yōu)美、柔和的朝鮮

舞。感受樂曲的附點(diǎn)及切分多音多的特點(diǎn)。

2、做整體模仿動作。

（1）、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣將四種樂器的音色的高低與四種手腕花的動

作的位置的順序結(jié)合起來表現(xiàn)？

（2）、啟發(fā)幼兒思考如何將（17）小節(jié)以后的舞蹈動作轉(zhuǎn)變?yōu)橄嚓P(guān)樂器的演

奏方式。

（3）、分聲部聯(lián)系動作：教師示范樂器演奏的動作暗示下，幼兒跟隨樂曲做

全部樂器演奏的模仿動作。

（4）、提出力度表現(xiàn)要求：XXX強(qiáng)弱弱3、樂器演奏。請幼兒變化多種

形式進(jìn)行演奏。

活動延伸：

在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)小指揮。

教學(xué)反思

1.第一課時(shí)，歌唱教學(xué)。

（1）運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音

樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。

（2）圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，

是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲

的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個(gè)活動更游戲化，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對整首

歌曲的表現(xiàn)與表達(dá)。

（3）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞?；顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D

片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中。把活動推

向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編，特別是愿意來唱唱自

己創(chuàng)編的歌詞。

總的來說，我對第一課時(shí)比較滿意，我采用了一些小策略基本達(dá)成活動的目標(biāo)。

2．第二課時(shí)，舞蹈教學(xué)。

（1）唱唱歌曲，回憶音樂節(jié)奏。活動時(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶

歌曲及音樂，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備。

（2）圖示學(xué)習(xí)舞蹈動作。在活動中，我覺得學(xué)動作還是教的太多。在出示了

圖示學(xué)做動作這個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學(xué)

做，這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的

體會也不夠，只是純粹的跟著老師學(xué)動作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，讓孩子

自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。

總的來說，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)課時(shí)中，我覺得目標(biāo)沒有很

好的達(dá)成，雖然在活動中我運(yùn)用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運(yùn)用

的也不夠到位。

教學(xué)反思：

今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩δ嘞鹌つ嘀谱骱芨信d趣，而且

制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的'。

第5篇、大班藝術(shù)我們的班級樹教案反思

活動目標(biāo)

1．為自己是班級中的一員感到自豪，萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感。

2．清楚連貫的表達(dá)自己對班級的感覺。

3．用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄并裝飾班級樹。

4．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動準(zhǔn)備

一棵大樹（只有樹干和樹枝，樹干上寫上班級的名稱）；幼兒每人一片建城樹

葉形狀的綠色紙，水彩筆。

活動過程

1.教師出示讀書，提問導(dǎo)入活動。

--這棵樹有什么特別的地方嗎？（樹上有字沒有樹葉）

--樹上的字是什么？我們給這棵樹取個(gè)什么名字？

2.幼兒討論，教師提問：

--我們班有哪些成員？有什么標(biāo)志可以代表我們班？

--在幼兒園的三年中，你在班上覺得最快樂的事情有哪些？（如：廣播操比賽

獲得的獎、"六一"親子活動、運(yùn)動會等）

3.幼兒操作：裝扮班級樹。

--提問：在即將離開幼兒園的這段時(shí)間里，你想為班級的朋友做些什么？

--幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝愿，

或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來，并寫上自己的名字。

--幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級樹上。

4.師幼共同欣賞制作完成的班級樹。

--幼兒面對制作好的班級樹談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

--教師小結(jié)，活動結(jié)束。

活動建議與提示：

1.將班級樹張貼在幼兒可操作到的地方，當(dāng)幼兒有什么開心的事情、當(dāng)班級有

什么重要的事情、當(dāng)幼兒班級或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加

樹葉；貼上每個(gè)幼兒的小照片，畢業(yè)前在班級樹前留影。

2.在日常生活中注意激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以

孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也

已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種

線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫，然后用

各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)

目標(biāo)。在整個(gè)活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒

不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏

色。看來這些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指

南》藝術(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想

象?！?/p>

第6篇、大班藝術(shù)美麗春天教案反思

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。

2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征，并用語言仿編詩句。

3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。

活動過程：

一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進(jìn)一步感知春天的特征。

教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）二、啟

發(fā)幼兒的想象力。

1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的

書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？

2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長

大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……三、交代要求，幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作活動。

1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對折方法，多頁紙合訂在一起）2、封

面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如：畫會吹的“書”時(shí)，在第一張紙上，設(shè)計(jì)風(fēng)吹的

畫畫作為封面，在里面畫出各種會吹的事情（微風(fēng)在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹

喇叭等。）3、提醒幼兒畫面要豐富。

教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。

四、作品評價(jià)。

請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼

兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。

教學(xué)反思

1.第一課時(shí)，歌唱教學(xué)。

（1）運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音

樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。

（2）圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，

是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲

的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個(gè)活動更游戲化，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對整首

歌曲的表現(xiàn)與表達(dá)。

（3）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞。活動的最后我利用活動前找的大自然圖

片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中。把活動推

向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編，特別是愿意來唱唱自

己創(chuàng)編的歌詞。

總的來說，我對第一課時(shí)比較滿意，我采用了一些小策略基本達(dá)成活動的目標(biāo)。

2．第二課時(shí)，舞蹈教學(xué)。

（1）唱唱歌曲，回憶音樂節(jié)奏?；顒訒r(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶

歌曲及音樂，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備。

（2）圖示學(xué)習(xí)舞蹈動作。在活動中，我覺得學(xué)動作還是教的太多。在出示了

圖示學(xué)做動作這個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學(xué)

做，這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的

體會也不夠，只是純粹的跟著老師學(xué)動作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，讓孩子

自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。

總的來說，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)課時(shí)中，我覺得目標(biāo)沒有很

好的達(dá)成，雖然在活動中我運(yùn)用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運(yùn)用

的也不夠到位。

第7篇、大班藝術(shù)洋娃娃和小熊跳舞教案反思

活動目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

3.感受兒童節(jié)的快樂。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1.師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。

2.洋娃娃一個(gè)。

活動過程：

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童

節(jié)，好嗎？（聽音樂跳舞）二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達(dá)的情緒。

師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。

三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。

教學(xué)反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、

音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)

構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整

的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲

活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵

傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式

等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空

中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒

具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而

是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動

動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化

出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

3、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這

一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，

而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不

充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連

貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先

觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時(shí)沒有表現(xiàn)出來，最后草草收場，還有我的語速

快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

第8篇、大班藝術(shù)想象中的外星人教案反思

創(chuàng)設(shè)意圖：

神秘的太空讓幼兒充滿好奇，使幼兒產(chǎn)生無限的遐想與興趣。大班幼兒對于太

空有所了解，孩子們參加過以《太空》為主題的親子活動，通過搜集資料和制作的

過程，對于太空中的飛船，火箭等有所了解，但是太空中是否有外星人和它長什么

樣子，孩子們也不斷的在每天生活中去討論和想象，對于太空中的外星人的想象與

興趣達(dá)到了頂點(diǎn)，應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣和需要創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒大膽的去

創(chuàng)作。幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造過程中，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升，所以設(shè)計(jì)了

這節(jié)美術(shù)活動《想象中的外星人》，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去想像，大膽的表

達(dá)表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1.幼兒大膽創(chuàng)作出想像中的外星人，并嘗試用渲染的方法畫出夢幻的太空。

2.能對太空中外星人的感興趣，有表現(xiàn)的愿望。

3.增強(qiáng)思維的靈活性。

4.通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

活動重難點(diǎn)：大膽創(chuàng)作出想像中的外星人,并嘗試用渲染得方法畫出夢幻的太

空。

活動準(zhǔn)備：

1、外星人圖片若干張2、創(chuàng)作工具：淡彩顏料、清水、油畫棒、水粉紙、勾

線筆、水粉刷。

3、背景音樂活動過程：

一、情境導(dǎo)入教師提問：

1.請小朋友們閉上眼睛，老師給你們一個(gè)驚喜，慢慢睜開眼睛，快看看這是什

么地方啊？

2.你們想一想我們在太空上會看到什么呢？

3.太空中會不會有外星人呢？會長什么樣子？

教師小結(jié)：目前為止人類也無法確定是否真的有外星人，這個(gè)問題也是人類一

直在探索和研究的，人們也會想像出一些形象各異的外星人出現(xiàn)在電影和電視里。

二、出示外星人圖片激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作的興趣教師提問：

1.你們看這個(gè)外星哪里很特別？猜一猜它有哪些超強(qiáng)的能力？

2.你想像中的外星人長什么樣子？有哪些超強(qiáng)的能力？

三、幼兒創(chuàng)作外星人并用渲染的方法畫出太空背景1播放渲染方法視頻（2）

視頻當(dāng)中是怎么進(jìn)行渲染的？

教師小結(jié)：在畫好外星人之后，首先刷上一層清水，然后再涂上自己喜歡顏

色，夢幻的背景就出現(xiàn)了，小朋友也可以來嘗試一下。

2幼兒進(jìn)行大膽嘗試創(chuàng)作外星人四、分享交流體驗(yàn)繪畫的快樂完成作品的小

朋友把作品貼到展示板上，互相交流。

活動反思：

幼兒在創(chuàng)編外星人語言和動作時(shí)，十分投入十分積極，表現(xiàn)欲望極強(qiáng)?？墒窃?/p>

想像階段，由于忘記關(guān)PPT孩子的想象力受局限。影響了孩子的創(chuàng)作。

第9篇、大班藝術(shù)活動設(shè)計(jì)小紙盤大創(chuàng)意教案反思

活動目標(biāo)：

1.欣賞各種盤子圖片，了解有關(guān)盤子的歷史和特點(diǎn)。

2.通過欣賞不同盤面的花紋和圖案，鼓勵幼兒運(yùn)用色彩、線條、形狀等方式對

紙盤進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解圖案的主要特征。

難點(diǎn)：獨(dú)立用各種圖形裝飾紙盤。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、水彩筆、紙盤活動過程：

一、欣賞了解盤子。

1、認(rèn)識盤子師：老師今天帶來了一位朋友，你們認(rèn)識它嗎？（出示實(shí)物盤

子）盤子是我們生活中的好朋友，那誰能來說說盤子有什么用？（幼兒介紹）師：

在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活天天離不開它。

2、欣賞幻燈片盤子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我們古人已

經(jīng)學(xué)會制作漂亮的盤子了。（展示幻燈片，認(rèn)識古代的盤子，木盤、銅盤、瓷盤、

鐵盤、金盤等等）師：欣賞了這么多精美的盤子，現(xiàn)在請大家想想，盤子上都有些

什么??？（讓幼兒知道可以畫各種各樣的圖案。）二、學(xué)習(xí)制作方法。

1、出示紙盤。

（1）欣賞裝飾好的紙盤，發(fā)現(xiàn)每個(gè)盤子上裝飾紋樣的特點(diǎn)。

（2）幼兒討論裝飾方法。（用彩筆畫上不同的圖案）2、播放PPT觀看自制紙

盤，介紹各種裝飾材料。

3、出示白色紙盤引入，并激起幼兒創(chuàng)作欲望。

師：今天老師也給小朋友們帶了一個(gè)白色紙盤，請小朋友們把它裝飾一下吧。

三、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。

四、展示幼兒繪制的盤子，相互欣賞與交流。

1、展示幼兒的作品，請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

2、教師進(jìn)行講評。

教學(xué)反思：

美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)

領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、

歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一

門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾

品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

第10篇、大班藝術(shù)中國功夫教案反思

活動名稱：中國工夫適合班級：大班重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)活動方式：集體設(shè)計(jì)思

路：

近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的

傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開展了主題活動"中國娃娃"，在這個(gè)主題活動中，從四大

發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民

族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍

的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了

《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗(yàn)中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體

動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在

富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。

目標(biāo)：

1、喜歡中國工夫，體驗(yàn)中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

過程：

一、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，女孩手拿手

絹表演。

二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

1、觀看武術(shù)表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

（幼兒觀看武術(shù)表演）問：中國的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什

么？

武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）2、了解中國武術(shù)。

問：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動作嗎？

（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個(gè)別幼兒示范做動作，集體學(xué)做個(gè)別

動作）3、欣賞歌曲《中國工夫》

問："聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？"4、表演中國工夫a、聽到慢的音樂時(shí)應(yīng)該怎

樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒

表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)

出中國武術(shù)的特點(diǎn)）d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。

三、打擊樂：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽

著優(yōu)美的江南民樂一起來表演。

活動反思：

通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。在星期一有

一個(gè)活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國

功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

第11篇、大班藝術(shù)生活中的線條教案反思

執(zhí)教：市府幼兒園朱紅蕓

設(shè)計(jì)意圖：我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合

一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產(chǎn)

生了興趣："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蠶寶寶！"……一下子，大家都來了興

趣。以后幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動時(shí)線條也成

了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時(shí)地提出建議："這線條

真的很有趣！對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好

玩一玩，好嗎？""好！"無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產(chǎn)生了。

本活動的設(shè)計(jì)從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及

口語表達(dá)能力，并使孩子們在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、

語言

活動目標(biāo)：1、在生活中尋找各種形態(tài)的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人

的美感。2、嘗試用不同的方法大膽表達(dá)自己對線條的感覺，發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思

維。3、鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。4、培養(yǎng)幼

兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體

會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊；2、幻燈《生活中

的線條》、電腦、大屏幕、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動過程：一、游戲《木頭人》引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體變形后產(chǎn)生的線條。二、交

流《生活中的線條》1、幼兒自由談?wù)撛谏钪械陌l(fā)現(xiàn)。2、幻燈展示《生活中的

線條》。引導(dǎo)幼兒感受不同的直線和曲線。3、找找自身的線條。三、幼兒創(chuàng)作：

線條造型1、鼓勵幼兒用不同的線條進(jìn)行造型活動，體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。2、

鼓勵幼兒嘗試能合作創(chuàng)造，引導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行構(gòu)圖。3、創(chuàng)造過程中及時(shí)對幼

兒作品進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)展思維。4、提醒幼兒使用圖釘時(shí)注意安全。

四、展示交流幼兒互相參觀交流同伴的作品。

效果分析：本次活動屬于整合活動，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動前，教師讓

幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強(qiáng)，他們甚至能找到掌心里的

各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創(chuàng)

作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充

分地說，語言能力得到鍛煉。在創(chuàng)作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有

趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到

充分的發(fā)展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實(shí)只要一張包

括多種線條的照片即可；對線條的講述還應(yīng)更深入一些，引導(dǎo)幼兒縱向講述。

活動反思：

本次活動屬于整合活動，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外

找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強(qiáng)，他們甚至能找到掌心里的各種線條，

耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創(chuàng)作等系列活

動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語

言能力得到鍛煉。在創(chuàng)作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，

有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發(fā)

展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實(shí)只要一張包括多種線

條的照片即可;對線條的講述還應(yīng)更深入一些，引導(dǎo)幼兒縱向講述。

第12篇、大班藝術(shù)活動有趣的紙盒教案反思

一、活動目標(biāo)

1..知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征。

2.掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。

3.積極動手動腦，體驗(yàn)動手創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中常見的紙盒（紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥

品盒等）每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒先前已觀察了解紙盒。

三、活動過程（一）活動導(dǎo)入--魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒，出示大大小小的各

種紙盒，引出主題。

師：魔術(shù)盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什

么？

（二）活動展開1.展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說出他們的特點(diǎn)，初步感

知紙盒的物理特征。

師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們？他們是用來做

什么的呢？

師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎？這些不能用的東西，我們怎么樣把它們

變得更美些呢？

2.教師根據(jù)幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子（1）師：今天我們一

起來變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝。

（2）激發(fā)幼兒的想象，創(chuàng)造出各種造型的盒子，如小汽車，機(jī)器人，大樓

等。

3.幼兒分組操作，教師巡視（1）討論：需要用哪些盒子？你準(zhǔn)備用它們做什

么呢？

（2）鼓勵幼兒大膽想象動作創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個(gè)人

合作。

（3）提醒幼兒在操作時(shí)注意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)。

（三）活動結(jié)束相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難？怎么解決的？

2.評一評：你喜歡哪個(gè)紙盒呢？為什么？

師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧！

四、延伸活動我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢？下次我們也給它們來個(gè)

大變身吧！

活動反思：

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變

廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很

大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的

方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育

活動中積累了不少運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造

力，提高幼兒綜合運(yùn)動能力，因此設(shè)計(jì)了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動

著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩

法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒

的動手動腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。

第13篇、大班藝術(shù)活動石頭造型師教案反思

活動目標(biāo)

1．樂意用自己喜歡的方法造型石頭。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式在石頭上裝飾與繪畫。

3.能大膽聯(lián)想，給石頭做大膽造型。

4．樂于探索、交流與分享。

5．鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備

1．洗凈的小石頭。

2．各色橡皮泥、顏料3.幾件制作好的石頭造型作品。

活動過程一、幼兒展示自己的石頭二、我給石頭造個(gè)型1、光溜溜的石頭們要

參加一個(gè)舞會，可是它們沒有漂亮的衣服，想請我們小朋友幫忙做設(shè)計(jì)師，你想給

石頭做什么造型呢？

2、教師出示幼兒帶來的石頭作品用了哪些材料給石頭做造型的。（水彩筆、

顏料、橡皮泥）3、每位幼兒分發(fā)石頭進(jìn)行想象并請幼兒說說手中的石頭能變成什

么，老師及時(shí)肯定幼兒的想法。

4、分發(fā)材料，幼兒自主創(chuàng)作，鼓勵幼兒給石頭大膽造型。

三、展示石頭造型1、你把石頭變成什么了？你給它增添了什么？

2、請幼兒把石頭造型作品展示在一起，互相欣賞和介紹。

活動延伸引導(dǎo)幼兒欣賞各種石雕。

教學(xué)反思

(一)本次活動的成功之處

在這次活動中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品

能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材

料?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。

(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄

的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼

兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來

聽老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的

語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于

我課前準(zhǔn)備活動時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前

我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好

的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，

能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動也是

十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否

符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將

石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時(shí)候出現(xiàn)了

一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具

備較好的口語表達(dá)能力，如果把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是

當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的

業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能

夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用

并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個(gè)活

動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的

來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處

在整個(gè)活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動

中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的

“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)

繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的

想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在

以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多

了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水

平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子

出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

第14篇、大班藝術(shù)活動放風(fēng)箏教案反思

活動目標(biāo)

1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動，有濃厚的興趣。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察

能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類

型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場地；制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、

線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

活動過程

一、欣賞風(fēng)箏：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的秘密。看一

看，風(fēng)箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀察。集體交

流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣？又有什么是相同的？

2、不同點(diǎn)：造型不一樣，有動物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類

風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等；大小不一樣，有的很大，有的很??；材料不一樣，風(fēng)箏面有

的是紙做的，有的是塑料做的等。

相同點(diǎn)：風(fēng)箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風(fēng)箏保持平

衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

3、拓展視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。除了這些風(fēng)箏，你還見過別的風(fēng)箏嗎？

二、制作風(fēng)箏：幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。幼兒

拿自制的風(fēng)箏到空地或操場上玩一玩。

三、戶外放風(fēng)箏討論：怎樣放風(fēng)箏？幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。教

師根據(jù)幼兒的問題及時(shí)指導(dǎo)。

四、畫"放風(fēng)箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風(fēng)箏"。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，

在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心

所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程

生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語

氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因

此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

第15篇、大班藝術(shù)我是一個(gè)粉刷匠教案反思

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞、懂得旋律；

技能目標(biāo)：能夠自己演唱這首歌；

情感目標(biāo)：能夠在活動中獲得快樂；

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分

音樂導(dǎo)入。

開始放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》，帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個(gè)粉刷匠的世界。

二、基本部分

1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞，讓小朋友對歌詞有一

個(gè)更深刻的印象

2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)奏。

3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。

4.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和

創(chuàng)新能力

三、結(jié)束部分

讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。

活動延伸：

小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動

作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵

和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)

為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，

方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感

染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過

程氣氛活躍，效果理想。

第16篇、大班藝術(shù)活動美麗的煙火教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、了解刮蠟畫的特點(diǎn)，初步嘗試運(yùn)用刮蠟畫的方法表現(xiàn)各種煙火造

型。

2、感受刮蠟畫的色彩變化美，享受刮蠟畫帶來的樂趣。

3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備：

對于煙火的特征有一點(diǎn)感知和了解。

2、材料上的準(zhǔn)備：刮畫紙、竹筆人手一份、刮蠟畫煙火范畫、煙火圖片和視

頻活動過程：

1、活動導(dǎo)入：

1)出示刮畫紙（黑色），請幼兒觀察師：這是什么？讓你想到了什么？

（黑夜、黑色的衣服、黑板……）黑夜降臨，一片漆黑，沒有一點(diǎn)聲音，你會害怕

嗎？（會的）2）引出主題：

師：我不害怕，因?yàn)槲矣幸恢衿娴哪ЧP，能讓黑夜綻放光芒。

那什么東西會在黑夜里綻放光芒呢？（星星、月亮、路燈、煙火……）3）經(jīng)

驗(yàn)回憶：

——你見過什么樣的煙火？

2、感知刮蠟畫1）欣賞煙火圖片和視頻，感受煙火的色彩和形狀圖片：

不同形狀的煙火視頻：播放今年國慶60周年晚會上的煙火，并適時(shí)的進(jìn)行講

解2）介紹刮蠟畫材料的名稱和使用方法：

刮畫紙和竹筆（沒有筆芯、一頭尖尖一頭扁平）3）簡單演示刮畫方法：示范

繪畫兩種不形狀的煙火，并運(yùn)用竹筆兩頭的技法（刮出線條和色塊）4）幼兒欣賞

范畫，重點(diǎn)觀察各種不同形狀的煙火的繪畫方法3、幼兒刮蠟畫：美麗的煙火1）

要求：繪畫之前先構(gòu)思好畫面（如繪畫什么形狀的煙火？想想煙火在哪里放？有誰

在觀看煙火？等）；刮畫時(shí)力度不要太大或太?。焕L畫時(shí)，注意保持畫面干凈；

2）老師巡視指導(dǎo)3）作品展示，互相欣賞，選擇個(gè)別作品進(jìn)行講評。

4、延伸：

1）出示刮畫紙制作步驟圖2）激發(fā)幼兒自己制作刮畫紙的興趣。

教學(xué)反思：

在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動氛

圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)

生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動機(jī)。整個(gè)活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動中，

我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我

帶領(lǐng)幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**，讓

幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中

完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有

代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫

法。

第17篇、大班藝術(shù)好朋友教案反思

v活動目標(biāo)

一、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。

二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。

三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。

四、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

五、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

v活動準(zhǔn)備

一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。

二、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶

三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。

四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）

v活動過程

一、入場《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。小結(jié)：幼兒園里有許多小

朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻

燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學(xué)句

子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園

里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？

請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出

團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動作，學(xué)句子。邊手

拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼

兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友

愛相處。

四、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。

3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。

4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

五、音游：小兔躲雨今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小

兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？

（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽

媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小

兔子快躲進(jìn)山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避

雨的小兔。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天

晴了，小兔子，我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳罚?。小兔子說<BR><P></P>：我們都是

好朋友，團(tuán)結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵

和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)

為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，

方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感

染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過

程氣氛活躍，效果理想。

第18篇、大班藝術(shù)綜合活動蛋的藝術(shù)教案

蛋的藝術(shù)

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。

2、課件——藝術(shù)家玩蛋

3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料

活動指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲——小小蛋兒把門開，結(jié)合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原

2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？

3、通過課件欣賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，（1）孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像

的蛋雕。（2）俄國法貝熱的9枚彩蛋。（3）各種復(fù)活節(jié)彩蛋。

4、再次表征：我們來設(shè)計(jì)蛋的藝術(shù)品

5、分組活動：

（1）蛋殼拼貼畫，

（2）泥塑彩蛋

（3）蛋殼

6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。

活動實(shí)錄：

1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩

后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，（孩子們的表達(dá)各不相

同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……）

子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。

……

教師：是呀我們都知道了，許多小生命（小雞、鴨子、喜鵲、蛇）都是從蛋中出來

的，因此我們稱蛋為——生命之原

（教師從藝術(shù)為切入點(diǎn)，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝

術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教育關(guān)系相融合的生態(tài)式藝術(shù)教育理

念。引發(fā)了幼兒對生命的討論和關(guān)注）

幼兒：什么是生命之原？

幼兒：因?yàn)榈笆菆A圓的呀。

幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是

從蛋中走出來，所以就叫生命之原。

幼兒：還有小企鵝、

教師：

2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？

幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋

幼兒：他們有的大點(diǎn)、有的小點(diǎn)

幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點(diǎn)紅，

幼兒：有的上面有些小點(diǎn)點(diǎn)。

教師：大家觀察得真仔細(xì)，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法？

幼兒：我想做一彩蛋，

幼兒：彩色的燈泡

蘇裕：做游戲機(jī)

靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。

牧義：彩色的氣球。

璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，

……

教師：讓我們先來欣賞一下藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)蛋的？

利用課件讓幼兒欣賞（1）孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄

國法貝熱的9枚彩蛋。（3）國外的各種復(fù)活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談?wù)摗?/p>

幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？

幼兒：是死掉的人吧，為了紀(jì)念他們

幼兒：看起來有點(diǎn)透明，是用畫的嗎？

子彥：應(yīng)該是用刀在上面雕刻的。

教師：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面

嗎？

幼兒：因?yàn)樗麄兌己芰瞬黄鹧?/p>

幼兒：是要把他們放在上面，點(diǎn)香，給他們拜拜。

教師：是因?yàn)樗麄兒芏挤浅５慕艹?，藝術(shù)家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，

就特別有意義。

幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的

教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻(xiàn)中國人

民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠(yuǎn)和平。

幼兒：哦，世界就不會再有戰(zhàn)爭。

（將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術(shù)欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很

鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感）

教師：那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣偉大的藝術(shù)作品。

幼兒：要特別特別的細(xì)心，因?yàn)榈皻ず艽嗪苋菀灼频摹?/p>

幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。

幼兒：要花很長的時(shí)間，精心的雕刻。

教師再出現(xiàn)一組俄國的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，

幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。

幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車

幼兒：還有一只小鳥

教師：是布谷鳥

幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。

幼兒：很珍貴的哦，

教師介紹：這是俄羅斯沙皇時(shí)代皇家珠寶設(shè)計(jì)師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的

彩蛋，在國外復(fù)活節(jié)時(shí)會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。

3、教師：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來設(shè)計(jì)我們的彩蛋吧，

教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，

重點(diǎn)指導(dǎo)，用蛋殼裝飾彩蛋一組

教師再次圍繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支

持幼兒完成自己的設(shè)想：子彥與瓶蓋結(jié)合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠

在做了一個(gè)驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，因?yàn)樗麄儗Φ八囆g(shù)的熱

愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動中也樂于思考問

題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他

想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬

上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們

還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我

這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀(jì)念。

（就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程

中，孩子們學(xué)會了探究性的學(xué)習(xí)、學(xué)會了互相幫助，學(xué)會了思考問題、解決問題。

是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個(gè)性而開放的藝術(shù)活動。

第19篇、大班藝術(shù)教案：歌曲《搖籃》

幼兒園大班藝術(shù)教案：歌曲《搖籃》

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并填詞進(jìn)行演唱。

3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

活動準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片6張

活動過程：

一、練聲《山谷回音真好聽》

二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？

（2）怎樣來哄娃娃睡覺？

（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌

曲一遍）

2、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）還有誰呢？

（4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

3、完整地演唱歌曲。

（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱襯詞。

（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分角色合唱2遍。

延伸活動：

還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

第20篇、大班藝術(shù)月亮像什么教案反思

一、說教材

本次活動《月亮像什么》是"我想飛"這一主題中的，這一活動借用了一個(gè)小故

事，故事以幼兒喜歡的小動物的形象講述了一群動物對月亮的不同幻想。故事雖簡

單．卻充滿了兒童情趣，充滿了幻想，激發(fā)幼兒的想象力。而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，

通過這個(gè)故事，營造一個(gè)優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)

作美，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往月球的愿望。在《綱

要》藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中指出：提供自由表達(dá)的機(jī)會鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式

大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們

獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，我選擇藝術(shù)活動《月亮

像什么》是讓幼兒通過聽一聽，說一說，想一想，畫一畫，來發(fā)展幼兒的想象力鼓

勵幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。新《綱要》指出：

目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、

教材本身的特點(diǎn)。確立了以下3個(gè)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。

2、能充分發(fā)揮自己的想象力，積極表達(dá)自己對月球的想法。

3、能將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

本次活動的重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力，積極表達(dá)自己對月球的想

法，并將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。

三、說過程

1．第一環(huán)節(jié)：我以猜謎的形式來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

2．第二環(huán)節(jié)是讓幼兒聽一聽，說一說月亮像什么？邊聽老師講月亮的故事，

邊看教具圖片，講到小羊的想法后，我以邊提問的方式來激發(fā)幼兒的想象力，如：

你們希望月亮是用什么做的，為什么？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，充分調(diào)動了

他們的積極性。最后以小兔子對月亮的想象結(jié)束故事，在這里讓幼兒將其他小動物

與小兔的想法來進(jìn)行比較，進(jìn)一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨(dú)特、多么有意

義！同時(shí)也引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

3．第三環(huán)節(jié)是讓想一想，畫一畫奇特的月亮。

提問：你們想不想像小兔一樣坐著飛船到月球上去，如果我們坐著飛船到了月

球，一打開艙門，你想看到月亮上有什么？讓幼兒產(chǎn)生了飛往太空、向往月球的愿

望，拓展了幼兒的思維，引發(fā)幼兒大膽想象，同時(shí)也引出了繪畫主題。

在幼兒繪畫過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。

4、第四環(huán)節(jié)是讓幼兒展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

先畫完的可以和同伴講講自己的奇思妙想，這里避免了幼兒等待的時(shí)間。在欣

賞作品時(shí)，讓幼兒說說自己的作品，再說說自己最喜歡的作品，在傾聽他人介紹和

向他人介紹自己的作品時(shí)，發(fā)展了口語表達(dá)能力，逐步學(xué)會欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)

吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高的作用。最后以一個(gè)問題：《月球上

到底是什么樣子的》結(jié)束活動，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒求知探索的欲望。小精靈兒

童網(wǎng)站]

五、說反思

我在導(dǎo)入方面，孩子們興趣很高。在聽一聽，說一說月亮像什么？這一環(huán)節(jié)

中，我應(yīng)用了故事以及小動物圖片來激幼兒的興趣，發(fā)揮他們的想象，這一環(huán)節(jié)中

幼兒的參與性也很高。在想一想，畫一畫中，我通過提問想讓幼兒產(chǎn)生飛往太空的

愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們說出了自己身邊，生活中吃的，用的東西。。。。孩

子們的回答是我始料未及的。因此，對于幼兒的回應(yīng)這方面我還不是很好，還應(yīng)有

待加強(qiáng)。

第21篇、大班藝術(shù)活動百老匯爵士樂教案反思

活動目標(biāo)：

1、欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊領(lǐng)略格子畫得特點(diǎn)和含義。

2、能注意到畫面的基本構(gòu)圖是畫家所特有的垂直線和水平線，色彩組成是紅、

黃、藍(lán)三色。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

蒙德里安代表作(課件)、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。

活動過程：

一、出示蒙德里安作品，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色彩。

1、出示第一幅畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

師：今天老師帶來了幾幅非常特別的畫，請小朋友看一看。

提問：你從這幅畫上看到了什么?(有哪些形狀?哪些顏色?)這幅畫用了什么線條和

顏色?

小結(jié)：這幅畫用了紅黃藍(lán)色塊和黑色線條。

2、出示第二幅畫《倫敦構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察這幅畫上的線條，說說與第一幅作

品的區(qū)別。

提問：這幅畫上有什么?它與第一幅畫哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么?

小結(jié)：這幅畫以黑色線條為主，不同的是只點(diǎn)綴了很少的幾