馬靜幼兒園教師如何備課可編輯課件本園教師備課存在的問(wèn)題：一、教師備課過(guò)程中存在的問(wèn)題1.拿來(lái)主義：重教參，輕思考

2.形式主義：重過(guò)程，輕目標(biāo)3.本位主義：重教法，輕學(xué)法可編輯課件教師備課的要點(diǎn)1、備幼兒2、備活動(dòng)3、備教師

可編輯課件提高備課能力的建議建議一：模仿中要有自己的分析和思考建議二：在集體備課中汲取經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)意見(jiàn)建議三：敢于創(chuàng)新、發(fā)揮自己的聰明才智建議四：勤反思，多總結(jié)可編輯課件可編輯課件《小樹(shù)葉》大班歌唱活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)知識(shí)、技能，啟發(fā)幼兒的想象力。2、啟發(fā)幼兒有表情地演唱，并創(chuàng)造性地表演。3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性和合作性，服從指揮。培養(yǎng)幼兒的個(gè)性、自我表達(dá)能力、自我克制能力。可編輯課件《小樹(shù)葉》大班歌唱活動(dòng)目標(biāo)（修改）1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)切和自豪兩種不同情感的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固“抒情、連貫”和“堅(jiān)定、斷頓”的唱法。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的歌表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用“抒情、連貫”和“堅(jiān)定、斷頓”的方式來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)兩段音樂(lè)中“小樹(shù)葉”的不同心情。3、在教師扮演“樹(shù)媽媽”的情況下，師生共同表演，以進(jìn)一步強(qiáng)化媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的深厚感情?？删庉嬚n件制定學(xué)前兒童教育活動(dòng)方案的基本格式3活動(dòng)準(zhǔn)備2活動(dòng)目標(biāo)（要求）6活動(dòng)評(píng)析5活動(dòng)延伸4活動(dòng)過(guò)程1活動(dòng)名稱(chēng)（內(nèi)容）教案可編輯課件活動(dòng)方案中各要素的書(shū)寫(xiě)要求：活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：唱歌“”活動(dòng)目標(biāo)：它是對(duì)活動(dòng)提出的期望。書(shū)寫(xiě)時(shí)要體現(xiàn)認(rèn)知、情感態(tài)度、行為技能等方面的目標(biāo)；體現(xiàn)各學(xué)科特點(diǎn)的目標(biāo)；活動(dòng)準(zhǔn)備：包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。一般先寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，再寫(xiě)物質(zhì)準(zhǔn)備。可編輯課件活動(dòng)過(guò)程：包括開(kāi)始部分、基本部分和結(jié)束部分。——開(kāi)始部分的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！静糠值闹饕蝿?wù)是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程?！Y(jié)束部分的主要任務(wù)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，并對(duì)提出希望和延伸學(xué)習(xí)的要求?；顒?dòng)評(píng)價(jià)（反思）：也稱(chēng)活動(dòng)評(píng)價(jià),這是提高自身的教