本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年雪孩子教案大班(三篇)作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那終究該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

雪孩子教案大班篇一

1、完整陳述雪孩子救小兔的經(jīng)過(guò)。

2、理解詞匯：團(tuán)團(tuán)圍住，奮不顧身，溶化，舍身救人。

3、知道火災(zāi)時(shí)，要注意什么。

4、了解消防的一些基本知識(shí)。

vcd動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》。教學(xué)掛圖。

一、開(kāi)始部分：

談話(huà)導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，小朋友要認(rèn)真觀看，等看完了告訴老師

二、基本部分：

1、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》，說(shuō)說(shuō)：動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述小兔堆雪人的情景。

3、讓幼兒帶著問(wèn)題觀看第一段動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。

問(wèn)題：兔媽媽出門(mén)前對(duì)小兔說(shuō)了什么話(huà)？小兔為什么不高興？兔媽媽想了什么方法？

4、觀看其次段內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講雪孩子的心情，議一議，你覺(jué)的雪孩子是個(gè)什么樣的孩子？為什么？

5、完整觀看動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)幼兒邊看邊輕聲探討：雪孩子最終變成什么？他該不該幫助小兔？你喜歡它嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞組：（團(tuán)團(tuán)圍住，奮不顧身，溶化，舍身救人。）

6、探討交流：小兔為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火了怎么辦？我們要怎樣防止火災(zāi)。

7、教師向幼兒介紹火災(zāi)自救的方法，并解答幼兒的疑問(wèn)。

8、出示火災(zāi)自救圖示，引導(dǎo)幼兒描述自救方法和過(guò)程。

三、終止部分。

進(jìn)行火災(zāi)演練活動(dòng)

雪孩子教案大班篇二

1、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

豐富有關(guān)冬天的常識(shí)、多媒體課件

1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

⑴什么時(shí)候會(huì)下雪？

⑵下雪的時(shí)候可以干什么？

2、結(jié)合課件配樂(lè)陳述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。

提問(wèn)：故事發(fā)生在什么季節(jié)？主要講了一件什么事？

（點(diǎn)評(píng)：教師利用問(wèn)題引起懸念，把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗(yàn)中，從而渲染相應(yīng)的氣氛。使幼兒了解和欣賞故事中的語(yǔ)言，體驗(yàn)所表達(dá)的情感。對(duì)故事有一個(gè)宏觀的把握，從而對(duì)故事產(chǎn)生了愛(ài)好之情，讓幼兒仿佛置身于雪的世界，盡情地領(lǐng)會(huì)大自然的美麗、領(lǐng)會(huì)雪的風(fēng)采。故事的意境能幫助幼兒更快地了解故事內(nèi)容。）

3、分段演示課件，邊講邊提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

⑴提問(wèn)：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來(lái)的？

⑵提問(wèn)：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？

（點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)雪孩子和小白兔在唱歌，看它們玩得多開(kāi)心！通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟，體驗(yàn)雪孩子和小兔愉悅的心情，也有利于幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義，共享同伴間的開(kāi)心友情。）

⑶提問(wèn)：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？

⑷提問(wèn)：①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？

②為什么雪孩子溶化后會(huì)變成一朵白云呢？

（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)是為了突破難點(diǎn)而設(shè)置的，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片使幼兒加深對(duì)重難點(diǎn)的理解，知道在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中成了云。伴著幽美的音樂(lè)，看著動(dòng)畫(huà)片，體會(huì)“一朵很美的白云〞所帶來(lái)的意境美及雪孩子本身崇高的品質(zhì)，并感受到小白兔的憂(yōu)傷。）

③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個(gè)怎樣的孩子？

（點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題是激發(fā)幼兒美好情感的關(guān)鍵，教師適時(shí)地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使幼兒通過(guò)“自主、合作、探究〞的方式探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終得出答案，使幼兒情感再升華。）

4、延伸活動(dòng)

⑴引導(dǎo)幼兒繼續(xù)摸索：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？回來(lái)后又會(huì)發(fā)生什么事情？

⑵下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。

（點(diǎn)評(píng)：說(shuō)明此活動(dòng)并沒(méi)有終止，教師從日常活動(dòng)的行為中繼續(xù)挖掘雪孩子的獻(xiàn)身精神，帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)品味人世間的美好情感。從根本意義上領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的真諦。）

故事《雪孩子》極有意境，極富童趣，有利于激發(fā)幼兒的想象、陶冶幼兒的情操；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

這個(gè)故事語(yǔ)言生動(dòng)幽美、情節(jié)感人，描述了雪孩子和小兔之間真摯的友情。教學(xué)的重點(diǎn)是：理解故事的內(nèi)容，能簡(jiǎn)單說(shuō)出故事的主要情節(jié)。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容，體驗(yàn)故事所表達(dá)的感情，才能產(chǎn)生共鳴。難點(diǎn)是：通過(guò)“雪孩子化了〞和“雪孩子飛到空中，成了一朵云〞使幼兒知道雪變成云的過(guò)程。通過(guò)演示課件，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意激發(fā)大班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。渲染活動(dòng)氣氛，形成一種合作探究的師幼互動(dòng)關(guān)系。

雪孩子教案大班篇三

1、板書(shū)“孩子〞，教認(rèn)“孩〞字，再補(bǔ)上“雪〞字。

2、激趣：

你們見(jiàn)過(guò)雪孩子嗎？

要求：細(xì)心看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么。再圖文對(duì)照，練讀圖旁的句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。

1、提出初讀時(shí)遇到的困難。

2、利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問(wèn)同學(xué)等多種識(shí)字方法，再讀生字和課文。

3、交流識(shí)字方法。

1、課件展示最終一幅圖，想想說(shuō)說(shuō)：

小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么？你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么？

2、想一想：

雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？

1、讀句子識(shí)記生字：

孩子，你要知道，玩火可不好。萬(wàn)一火燒起來(lái)，往往會(huì)帶來(lái)可怕的結(jié)果。

2、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)〞。

1、把課文中的故事講給別人聽(tīng)。

2、續(xù)編故事《雪孩子又回來(lái)了》。

3、閱讀兒歌《堆雪人》。