第第頁《介紹一種物品》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本次習(xí)作是圍繞本組專題“學(xué)習(xí)說明性文章”設(shè)計的，同學(xué)在學(xué)習(xí)完課內(nèi)說明文后，對說明文和說明方法都有肯定的了解，讓同學(xué)運用肯定的說明方法介紹一種物品，旨在鼓舞同學(xué)將閱讀中學(xué)到的說明方法實時運用到習(xí)作中去，做到學(xué)以致用，使同學(xué)在習(xí)作實踐中不斷提高表達技能，受到喜愛科學(xué)的教育，陶冶喜愛生活的情趣。

學(xué)情分析：

由于這是學(xué)校階段同學(xué)第一次接觸說明文，對說明文和說明方法的認識不深。第一次寫說明文，對同學(xué)來說有肯定的難度和挑戰(zhàn)性，同學(xué)簡單涌現(xiàn)畏難心情。本次習(xí)作內(nèi)容是介紹一種物品，這些物品可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器等。而這些都是同學(xué)常見的東西，只要引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌控這種物品的有關(guān)資料，再通過一些趣味性的活動，以說帶寫，就能激發(fā)同學(xué)習(xí)作的熱忱，從而為以后學(xué)習(xí)或?qū)懞谜f明文埋下喜愛習(xí)作的`種子。

設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近同學(xué)實際，讓同學(xué)易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實，喜愛生活，表達真情實感?！北敬瘟?xí)作把同學(xué)喜聞樂見的廣告形式引進習(xí)作教學(xué)，為同學(xué)樹立作文為生活所用的意識，而且，幫人解決困難又符合學(xué)校生的表現(xiàn)欲和樂于助人的心理特點，找準(zhǔn)了同學(xué)作文的傾訴點，讓同學(xué)輕松開心地習(xí)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1.運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇說明文。

2.能生動形象地把物品特點、用途、好處、運用方法等介紹清晰。

3.按說明文的肯定順次寫作，將說明文的表達方法恰當(dāng)運用到習(xí)作中去，使同學(xué)在習(xí)作實踐中不斷提高表達技能，受到喜愛科學(xué)的教育，陶冶喜愛生活的情趣。

教學(xué)重點：

按說明文的肯定順次把特點、用途、好處、運用方法、生活習(xí)性等介紹清晰。

教學(xué)預(yù)備：課件、實物投影。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，構(gòu)建話題

1.國慶節(jié)立刻到了，沃爾瑪超市要搞促銷活動，可活動中遇到一些困難，超市經(jīng)抱負請咱班同學(xué)幫幫忙，讓我們一起來看看他們遇到了什么困難。

2.(課件)同學(xué)們，我們超市十一搞活動，預(yù)備拍一些廣告片，為超市的水果、蔬菜、玩具、電器、文具等做宣揚，可不知道廣告詞怎么寫。聽你們老師介紹，在口語交際課上，你們個個都是推銷有絕技，都是優(yōu)秀推銷員，我們想請同學(xué)們給我們出岀主意，盼望能解我們的燃眉之急。

〔說明文寫作是有肯定難度的，而且本次習(xí)作又是學(xué)校階段的第一次說明文訓(xùn)練，因此應(yīng)激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，樹立寫作的自信心，讓同學(xué)輕松開心的作文。把同學(xué)喜聞樂見的廣告形式引進習(xí)作教學(xué)，同學(xué)覺得新奇有趣，自然樂于參與。〕

二、分組爭論，集思廣益

1.先讓同學(xué)自由選擇廣告對象，再按不同類別分組進行爭論。

2.依據(jù)同學(xué)匯報，以表格的形式確定習(xí)作對象和從哪些方面描述，并適時板書。

介紹對象

描述方面

蔬菜、水果

外形、顏色、味道、種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮方法……

玩具、文具、電器

外形、特點、構(gòu)造、用途、運用過程中應(yīng)留意的問題……

〔新課標(biāo)特別重視同學(xué)自由表達的權(quán)利，提倡開放對同學(xué)的種種束腹。這一環(huán)節(jié)充分尊敬同學(xué)的選擇，讓同學(xué)依據(jù)自己的喜好去想去說。〕

三、合作溝通，構(gòu)思內(nèi)容

1.廣告內(nèi)容選擇好了，怎么寫才能把要介紹的物品寫得形象、生動呢？

2.讀寫遷移。同學(xué)讀“習(xí)作要求”，明確本次習(xí)作的詳細要求。

3.知道習(xí)作對象和從哪些方面描述，這僅僅是寫好說明文的第一步，我們還需要要掌控肯定的說明方法。同學(xué)們還記得我們學(xué)過哪些說明方法嗎？

〔同學(xué)回答：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、假設(shè)……〕

4.以表格的形式通過已學(xué)課文的例子，回顧說明文常用的說明方法。

說明方法

課文中的例子

列數(shù)字

目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

舉例子

有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，經(jīng)常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。

作比較

不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。

打比方

鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

假設(shè)

假如大氣中沒有灰塵，劇烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

……

……

〔說明文和記敘文的寫法不同，對于習(xí)慣了記敘文寫法的同學(xué)來說，第一次寫說明文還是有相當(dāng)難度的。為了減削這一難度，老師先“扶”后“放”，充分發(fā)揮教材的例子，給同學(xué)作文一個支點,起到鋪墊的作用?！?/p>

4.下面就請同學(xué)們運用這些方法，來介紹物品，自己練說。

5.集體互動。指名讓同學(xué)口述習(xí)作內(nèi)容，然后請同學(xué)評一評是否把要介紹的物品說清晰說明白了。老師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、自主寫作，老師巡察

1.同學(xué)動筆習(xí)作，老師巡察，進行個別輔導(dǎo)。

2、全班溝通講評。

讓同學(xué)讀一讀自己習(xí)作中最滿足的段落，請其他同學(xué)進行賞評。

五、總結(jié)寫作，運用生活

盼望同學(xué)們能仔細修改習(xí)作，相信在咱們同學(xué)的援助下，顧客肯定會買到自己滿足的商品，沃爾瑪超市的十一促銷活動肯定會圓滿完成。

板書設(shè)計：

介紹對象

描述方面