第第頁《平平搭積木》教學(xué)設(shè)計

1、認識11個生字。會寫“業(yè)、本、平、書、住、間”六個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道關(guān)懷他人、愛惜他人是中華民族的美德。

【教學(xué)重難點】

同學(xué)通過觀測圖片和有感情地朗讀課文，感悟到平平關(guān)懷他人、愛惜他人的美妙心靈。

【教學(xué)方法】小組合作法，小組爭論法，游戲法，質(zhì)疑問難法。

【教具預(yù)備】圖畫、課件、錄音機、磁帶。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

師：“你們在幼兒園玩過搭積木嗎？”“你們用積木搭過什么？”〔搭過高樓、大廈、工廠、汽車……〕今日老師給你們又找了一個小伙伴和你們一起玩搭積木，好不好？〔板書課題《平平搭積木》〕

看到了課題，你們想知道些什么？〔同學(xué)溝通，如：平平用積木搭的什么？為什么要用積木搭？〕你還想學(xué)會什么？〔我想學(xué)會讀課文；讀懂課文〕好，這就是我們師生共同商定的學(xué)習(xí)任務(wù)，下面老師和你們一起解決不懂的問題。

二、觀測圖畫，揭示內(nèi)容。

〔出示掛圖〕

師：你們在圖上看到了什么？〔同學(xué)溝通，如：

我從圖上看到平平跪在地上用積木搭房子；

我看到奶奶走過來站在平平身旁，跟平平不知說了什么……

師：我們一起學(xué)習(xí)下面的課文就知道了。

三、合作溝通，品讀感悟。

1、初讀課文

〔1〕分小組讀課文。

要求：每個人在小組里領(lǐng)讀一遍課文，不認識的字圈起來共同解決。

〔2〕展示成果。

誰想讀站起來一起讀，讀后師生共同進行評價，表現(xiàn)好的予以鼓舞。

〔3〕自由讀課文。

一邊讀課文一邊標出有幾個自然段。

2、再讀課文，理解課文。

〔1〕學(xué)習(xí)第一自然段。

〔電視屏幕涌現(xiàn)第一自然段的內(nèi)容〕

師：自由讀第一自然段，質(zhì)疑：你有什么不懂的地方？

〔同學(xué)溝通，老師依據(jù)同學(xué)的溝通有針對性地予以解答和評價，比如同學(xué)假如提問為什么用“搭”字？老師除了引導(dǎo)同學(xué)理解外，還可以讓同學(xué)用“誰，在哪，干什么”練習(xí)說一句話?！?/p>

〔2〕學(xué)習(xí)第二、三自然段。

〔屏幕出示第二、三自然段的句子〕

在小組里邊讀邊爭論，把不明白的地方畫下來。

質(zhì)疑問難?！餐瑢W(xué)充分溝通自己的疑難〕

〔指導(dǎo)朗讀〕用和氣、可親的語氣，讀奶奶的話。用天真活潑的語氣，讀出平平的話。練習(xí)分角色朗讀感悟課文的內(nèi)容，體會平平特別有孝心。

〔3〕學(xué)習(xí)四、五自然段。〔方法同上〕

師：自由讀，你明白了什么？〔生溝通，老師留意從平平具有愛心這一點來引導(dǎo)，使同學(xué)明白：我們的國家還并不富有，有的地方生活還很貧困，住的`也特別簡陋，許多和我們一樣大的孩子們由于沒有錢而上不起學(xué)，所以我們應(yīng)當(dāng)把平常吃零食的錢省下來捐給貧困地區(qū)……以此激發(fā)全體同學(xué)的愛心?！?/p>

〔4〕學(xué)習(xí)第六自然段。

要求：自由讀第六自然段，開展想象，平平搭的房子都有什么樣？搭好房子他感到怎么樣？

〔同學(xué)充分想象溝通，然后老師小結(jié)：平平想蓋很多房子給大家。你們想把省下的錢捐給貧困地區(qū)，你們和平平一樣都有一顆良善的心，懂得愛別人，關(guān)懷別人，援助別人，都是好孩子?，F(xiàn)在只有努力學(xué)習(xí)，長大才能實現(xiàn)自己的愿望。〕

3、用各種形式讀課文，感悟課文內(nèi)容。

〔1〕個人讀、齊讀、男女讀等，每次讀后師生共同評價。

〔2〕老師參加讀課文，同學(xué)評價老師。同學(xué)挑戰(zhàn)老師朗讀課文。

〔3〕分角色朗讀課文，

四、讀讀說說〔課堂練習(xí)〕

許多許多的房子很高很高的山

很青很青的河水很綠很綠的樹

很紅很紅的〔〕很〔〕很〔〕的路

很大很大的〔〕很〔〕很〔〕的〔〕

前兩行讓同學(xué)讀，后