關(guān)于幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案9篇幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解眼睛的形狀特征和簡潔功能。

2.在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛形狀特征的多樣性。

3.樂觀參與活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1."猜猜他是誰"ppt（包括老師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫）。

2.幼兒熟識的幾種動(dòng)物的眼部特寫ppt。

3.小鏡子人手一面（活動(dòng)前置于幼兒椅子下面）。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲《小手拍拍》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、"猜猜他是誰"，萌發(fā)幼兒觀看眼睛的愛好。

1.老師逐個(gè)放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：你是從哪里看出來的？（老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行追問，關(guān)心幼兒梳理學(xué)問閱歷）。

2.展現(xiàn)老師眼睛部分的畫面，請幼兒猜想是班上哪位老師的眼睛，提高觀看活動(dòng)的趣味性。

師：你的眼睛是什么樣的？請你拿出小鏡子來看一看，然后說一說。（幼兒先自由溝通，再個(gè)別敘述。）2.幼兒結(jié)合ppt再次集體感知眼睛的形狀特征。

師：我們都有一雙黑色的眼睛，你還見過什么顏色的眼睛？（逐幅播放ppt，引導(dǎo)幼兒感受、溝通）三、擴(kuò)展話題，了解動(dòng)物的眼睛師：（出示小動(dòng)物眼睛部分ppt）請你猜一猜，它是誰？

師：眼睛有什么用呢？假如沒有眼睛會(huì)怎么樣？我們要怎樣愛護(hù)好眼睛呢？

2、嬉戲：《我的亮眼睛》

小結(jié)：我們的眼睛真亮、真能干，能幫老師找到需要的雪花片，現(xiàn)在我們一起用這雙亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么東西是你最喜愛的！

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。

2.愿意探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3.培育探究自然的愛好。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數(shù)相等）

2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看各種各樣的瓶子和盒子。

1."今日，老師給小伴侶帶來了很多美麗的瓶子和盒子，請你們輕輕地走過來，挑一個(gè)你喜愛的，然后回到座位上。"

2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的？（可以從外形、顏色等方面說說）

二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡潔表述。

1.幼兒嘗試打開蓋子。

"這些瓶子和盒子雖然外形、顏色不同，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎？讓我們來動(dòng)手試試吧。"（幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)）

2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開蓋子的方法。

"你是怎么打開蓋子的？"幼兒邊做動(dòng)作邊說，并請打開蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。

3.交換盒子，體驗(yàn)多種打開蓋子的方法。

"剛才，小伴侶用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請你們與旁邊的小伴侶換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎？"（幼兒操作）

三、拓展豐富閱歷。

1.（出示易拉罐旺仔奶）"老師這兒還藏著珍寶呢，你們看這是什么？這個(gè)蓋子怎么打開呢？"幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。（出示盒裝薯片）"這是什么？這個(gè)蓋子怎么開呢？"先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。

2.其實(shí)，在我們的生活中還有很多好玩的蓋子，它們的打開方法是不同的，小伴侶回家后再找一找，然后來告知大家，好嗎？

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音的操作活動(dòng)中，為了關(guān)心幼兒探究把不同的東西放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的聲音也不同，我選擇了有肯定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還預(yù)備了小勺，鼓舞幼兒使用小勺放材料，并融進(jìn)了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習(xí)，促進(jìn)了幼兒肌肉和手眼協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合訓(xùn)練過程。

活動(dòng)目的：

1、通過探究嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；2、探究將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的不同聲音；3、鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣；4、探究不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒奇怪???、好問、樂于嘗試和敢于表達(dá)等樂觀情感。

活動(dòng)預(yù)備：

（1）人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)碗，豆子、米、面若干。

（2）不透亮?????的瓶子兩個(gè)，透亮?????的瓶子兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）、激發(fā)愛好，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

①老師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。

--"請小伴侶拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的嬉戲吧。"②引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和老師手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。

--師：我們剛才做下大雨和下小雨的嬉戲時(shí)，小伴侶有沒有發(fā)覺你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"

小結(jié)：老師的瓶子會(huì)"唱歌"，有聲音，小伴侶的瓶子不會(huì)"唱歌"，沒聲音。

（二）幼兒探究、操作。

1、老師用語言激發(fā)幼兒的操作愛好：讓我們用桌上的米、豆子和面來"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會(huì)"唱歌"。

2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。

交代留意事項(xiàng)：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

（三）溝通共享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？

1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒溝通共享。

2、組織幼兒集中溝通共享。

（四）幼兒再次探究、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

2、指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

（1）引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

（2）老師請兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透亮?????的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？

（3）讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。

（4）老師幫助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透亮?????瓶子中，讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。

（五）結(jié)束：

層次清楚，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒愿意探究、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓舞幼兒大膽溝通,表達(dá)自己的意見。

3、激發(fā)幼兒探究的愛好，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動(dòng)過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒愛好。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動(dòng)作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小伴侶真歡樂，我也想站起來和小伴侶一起玩，小伴侶能關(guān)心我嗎？

二、幼兒探究活動(dòng)

1、第一次探究活動(dòng)

⑴讓幼兒溝通為什么蛋寶寶站不起來？

⑵遷移生活閱歷，說出哪些物體也是圓的。

2、其次次探究活動(dòng)

⑴幼兒探究，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互溝通操作結(jié)果，體驗(yàn)勝利的歡樂。

三、嬉戲活動(dòng)：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做嬉戲。幼兒邊仿照雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最終小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延長活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)三原色，知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的奇妙與美，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

3、初步養(yǎng)成有序擺放和平安使用美術(shù)工具、材料的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色，感受顏色變化的奇妙

活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成有序擺放和平安使用美術(shù)工具、材料的習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：ppt、紅黃藍(lán)三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入

師：聽聽，是誰來到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）

師：今日，貓媽媽邀請我們小三班的小伴侶來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀看圖片中，貓家房子的顏色和外形）

師：貓媽媽的家可真美麗呀，我們走進(jìn)貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰！

師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來數(shù)數(shù)看。

師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？

師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓?？矗垕寢尲依镉腥g房間，小伴侶們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）

師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍(lán)貓住在藍(lán)色的房間。

二、學(xué)做會(huì)變的漢堡

師：小伴侶們都很棒，關(guān)心小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小伴侶們一個(gè)奇妙的禮物——會(huì)變的漢堡！這個(gè)漢堡可奇妙了，它會(huì)變魔術(shù)，我們一起來看看！

師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開頭變了！

師：紅果醬，黃果醬，變變變！

師：你們說它變了嗎？變成什么顏色了？（請幼兒先猜想）（打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了）

師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。

師：貓媽媽的漢堡真是奇妙，貓媽媽告知老師，漢堡還可以再變！想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色？請小伴侶伸出小手和王老師一起來變！

（老師再示范變一種顏色，幼兒徒手與老師一起做）

三、做會(huì)變的漢堡

師：哇，漢堡又變了一種顏色，小伴侶們想不想試試看，看看自己的小漢堡是不是也很奇妙呀？

師：貓媽媽告知岑老師，做漢堡的時(shí)候，肯定要當(dāng)心，輕輕的把果醬涂一點(diǎn)在漢堡上，假如果醬放的太多了，漢堡就沒方法變魔術(shù)了。也要留意不要把果醬撒到美麗的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！

師：那現(xiàn)在請小伴侶們靜靜的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做奇妙的漢堡，我們一起來做很多很多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡；也可以去告知客人老師，你都做了哪些特別奇妙的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小伴侶們自己做的奇妙的漢堡！

四、結(jié)束共享

1、與客人老師共享自己做的漢堡。

2、老師和幼兒一起玩賣漢堡的嬉戲。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感受沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的體驗(yàn)。

2．熟悉標(biāo)記"↑"、"↓"，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡潔分類。

重點(diǎn)：初步理解沉浮

難點(diǎn)：熟悉標(biāo)記并簡潔分類

活動(dòng)預(yù)備：

1．石頭、鐵夾子、玻璃球，積木、塑料、泡沫塊等十三份及圖片一幅。

2．貝殼、磁鐵、瓶蓋、乒乓球等十二份，抹布每人一塊。

3．"↑"與"↓"的標(biāo)記各兩份，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水臉盆三個(gè)，筐筐若干，黑板一塊。

活動(dòng)過程：

一、引入

1．出示沉浮兄弟表情貼飾。師："小伴侶們，今日我們班來了兩位小客人。你們好，我是哥哥，我叫"浮起來"，專喜愛浮在水面上的玩具，你們看我的嘴巴都往上翹了。我是弟弟，我叫"沉下去"，專喜愛沉在水底下的玩具，你們看我的嘴巴都向下垂了。"引導(dǎo)幼兒分別和他們打招呼。

2．師："他們今日帶來了許多玩具。"老師逐一出示預(yù)備的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說。

二、猜一猜、玩一玩、說一說

1．師："哎呀，他們兄弟倆的玩具不當(dāng)心混在一起了，哥哥的玩具放在水里會(huì)浮起來，弟弟的玩具放在水里會(huì)沉下去。怎么辦呢，我們幫他們把玩具分分開吧。"

2．師："我們先來猜一猜這里面有哪些玩具是浮起來哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"

3．老師出示圖片，幼兒自由猜想回答，老師依據(jù)幼兒的回答在黑板上貼圖片。

4．幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行試驗(yàn)。師："你們猜的對不對呢？老師預(yù)備了三盆水，請小伴侶們把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去試一試玩一玩，認(rèn)真觀看哪些玩具放在水里的時(shí)候是浮起來的，哪些玩具是沉下去。"

5．提示幼兒玩具輕拿輕放，留意不要把水弄濕了衣服。

6．幼兒親自試驗(yàn)后，并把自己的試驗(yàn)結(jié)果告知小伴侶聽，關(guān)心幼兒正確運(yùn)用"沉"和"浮"來表述。師："現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺告知大家？請說清晰什么東西放到水里之后是浮現(xiàn)來的還是沉下去的。"

7．老師針對每件物品依據(jù)多個(gè)幼兒試驗(yàn)后的回答，調(diào)整黑板上的圖片。

8．師："我們看一看浮起來哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？"

9．老師總結(jié)：我們發(fā)覺木頭積木、塑料模具和泡沫放到水里之后會(huì)浮在水面上（老師在"浮現(xiàn)來"表情旁邊畫"↑"）；石頭、鐵夾子、玻璃珠放到水里之后會(huì)向下沉（老師在"沉下去"表情旁邊畫"↓"）。

三、熟悉標(biāo)記，再次操作

1．引導(dǎo)幼兒看黑板上的箭頭標(biāo)記，師："現(xiàn)在老師把浮起來和沉下去用箭頭標(biāo)記來表示，箭頭向上表示什么？箭頭向下表示什么？"

2．老師出示貼有標(biāo)記"↑"與"↓"的兩只筐筐，引導(dǎo)幼兒將玩具分別放在兩個(gè)筐筐里。師："現(xiàn)在請小伴侶們把浮起來哥哥的玩具放在箭頭表示浮起來的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭頭表示沉下去的筐筐里。"

3．老師供應(yīng)貝殼、鑰匙、瓶蓋、海洋球等物品。師："瞧，媽媽又給他們買了新玩具，也請你們來分一分，看看哪些玩具是浮起來哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"請幼兒先操作，然后再放到相應(yīng)的`筐筐里。

4．師："小伴侶們真棒，關(guān)心兄弟倆分清晰了他們各自喜愛的玩具，他們要向你們說一聲"感謝"呢。今日我們學(xué)會(huì)了一個(gè)本事，把玩具放到水里就能知道這個(gè)玩具會(huì)浮起來還是沉下去，我們把這個(gè)本事和其他小伴侶一起共享吧。"

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

一、內(nèi)容分析：

幼兒對大自然新穎事物的變化，總會(huì)有無窮的探究欲望。云彩變紅了，云彩變黑了，云彩變成大獅子了，云彩變成小船了，云彩變成娃娃了，這些自然變化都會(huì)不斷吸引幼兒，使幼兒在好玩的觀看中激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)新拓展思維的愛好。創(chuàng)新源于幼兒對自然的另一種認(rèn)知，培育幼兒多感官的運(yùn)用，開闊性的想象，在此過程中感受創(chuàng)新思維的樂趣。我們的創(chuàng)新才智嬉戲內(nèi)容注意從孩子感愛好的事情動(dòng)身，細(xì)心選擇生活中的內(nèi)容作為訓(xùn)練內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

二、幼兒分析

小班幼兒的年齡小，對世界布滿著奇怪???、探究和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，留意力簡單分散，在觀看事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著制造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟識內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，簡單為幼兒所接受。

三、設(shè)計(jì)思路

天空中的云彩對于小班幼兒來說布滿吸引和無盡的幻想，是培育幼兒創(chuàng)新思維力量，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；顒?dòng)中依據(jù)小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的思維愛好，激活孩子的創(chuàng)新思維，綻開他們的思維空間。通過幼兒觀看與自我想象相結(jié)合，協(xié)作以簡潔的嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀看和探究的愛好，使幼兒能夠清晰的表達(dá)自己的想法和閱歷，也進(jìn)一步的提高拓展了他們的思維想象力量。

詳細(xì)設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：

1.談話導(dǎo)入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯(lián)想力量，激發(fā)幼兒對天空的愛好。

2.集中思維活動(dòng)

讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會(huì)飛到天空中去，引導(dǎo)幼兒圍繞天空綻開無盡的想象，對天空綻開想象是幼兒感愛好的，將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。

烏云的消失是引發(fā)幼兒探究的刺激物，云彩為什么會(huì)變成黑色?幼兒會(huì)在這種驚異的變化中更深化的進(jìn)行想象，云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?

3.觀看內(nèi)容

各種云彩圖片的消失，即能激發(fā)幼兒的愛好，又能刺激幼兒進(jìn)行深化觀看。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀看，培育幼兒良好的觀看習(xí)慣。

4.仿照活動(dòng)

鼓舞幼兒運(yùn)用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的不同形式和方法。

5.創(chuàng)新想象

天空中的云彩除了會(huì)變成圖片中展現(xiàn)的樣子，你覺得云彩還會(huì)變成什么樣子?讓幼兒自由暢想，暢所欲言。

6.操作活動(dòng)與欣賞激勵(lì)

讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩外形，在操作活動(dòng)中讓幼兒根據(jù)剛才的說法進(jìn)行粘貼，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手粘貼的樂趣。

請幼兒相互看看、說說自己的作品，體驗(yàn)相互溝通的樂趣，在評價(jià)過程中確定幼兒的作品，呵護(hù)幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛觀看云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>

2.能對云朵的外形綻開想象，體驗(yàn)想象的樂趣。

五、活動(dòng)預(yù)備

制作課件、棉花與粘貼材料

六、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：談話

寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會(huì)有什么?

2.集中思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色?

師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎?云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)

你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒綻開想象)

3.觀看內(nèi)容：云彩像什么

師：今日老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，大膽表述)

4.模范活動(dòng)：仿照云彩的樣子

師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎?來學(xué)一學(xué)吧。

5.創(chuàng)新想象

師：你覺得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?

6.操作活動(dòng)與欣賞激勵(lì)

師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜愛的樣子?我們來試一試吧。鼓舞幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。

7.結(jié)束活動(dòng)

請幼兒相互觀看并介紹自己的作品，確定幼兒的表現(xiàn)。最終把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。

幼兒