關(guān)于幼兒園科學(xué)活動教案范文合集九篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。

2、激發(fā)幼兒對蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有愛好嘗試小試驗(yàn)。

3、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

【活動預(yù)備】

ppt（菜場、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片）、塑料筐（里面有泥土）、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。

【活動過程】

一、菜場里蔬菜真多呀。

引導(dǎo)語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎么樣？（又多又新奇）讓我們用歌聲來唱一唱吧。（ppt菜場圖片、插入音樂）

1、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀！

2、說說：在菜場里還有些什么菜？（幼兒很快地說出各種蔬菜名稱）

（幼兒依據(jù)參觀過的生活閱歷進(jìn)行溝通）

二、張奶奶買菜。

過渡語：我們的菜場可真喧鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜?？墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不興奮地回家來。這是怎么回事呢？

1、故事：張奶奶買菜。

原來張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來到這里，她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。（故事敘述前半部分……）

2、爭論：張奶奶的想法對嗎？為什么我們的菜場里會有不同季節(jié)的蔬菜呢？讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎？

（幼兒依據(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行溝通）

三、溫室種植蔬菜多。

1、介紹溫室栽培的學(xué)問（通過ppt圖片，向幼兒簡潔介紹溫室栽培的技術(shù)）

（農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)整溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽光來維持室內(nèi)肯定的溫度水平，以滿意蔬菜作物生長的需要。）

2、嘗試制作簡易小暖棚。（小組合作）

3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用暖和地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活供應(yīng)更多的便利。

4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片）

四、張奶奶的菜籃子滿了。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學(xué)種植的方法種出來的，一樣新奇又有養(yǎng)分。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場》。

【活動反思】

通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了許多學(xué)問，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得敬重別人，敬重別人的勞動成果。激發(fā)幼兒對科學(xué)學(xué)問的探究欲望。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏?。蔬菜可供?yīng)人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)。

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、感受到空氣的存在。

2、愛護(hù)孩子的求知欲，進(jìn)展探究的力量。

二、活動預(yù)備：氣球、打氣筒、紙、筆。

三、教學(xué)活動：

1、引導(dǎo)、觀看。

（1）老師預(yù)備1個打氣筒

（2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

2、探究：氣球里的空氣

（1）猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？

（2）試驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

（3）給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

（4）試驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存在。

（5）請幼兒記錄

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

意圖：我在科學(xué)區(qū)投放了一些直管玩具，孩子們用沙子、小石子、小珠子等做試驗(yàn)，發(fā)覺它們有的能通過直管，有的不能，從而產(chǎn)生了一個個的“為什么”。我抓住孩子們的這一愛好點(diǎn)和探究點(diǎn)，在玩直管的基礎(chǔ)上增加難度，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探究哪些材料能穿越彎管，意在通過操作活動和觀看活動激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的探究愛好，感知到身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的基本原理。由此初步培育正確的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)展動手操作力量和觀看力量。

活動目標(biāo)

1.在猜想、操作驗(yàn)證活動中體驗(yàn)探究與共享勝利的樂趣。

2.能動手操作驗(yàn)證哪些物體能通過彎管，懂得試驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法。

3.喜愛動手操作，會觀看記錄試驗(yàn)結(jié)果，愿意將操作結(jié)果告知同伴。

活動重點(diǎn)：探究哪些物體能通過彎管，懂得試驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法。

活動難點(diǎn)：想方法讓毛線快速通過彎管。

活動預(yù)備

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：觀看生活中有哪些管子，是用來干什么的；活動前帶幼兒一起玩鉆管道的嬉戲。

2.物質(zhì)預(yù)備：人手一份記錄表、筆、彎管，每組一筐操作材料(鉛筆、石子、木棍、毛線、螺絲帽、打氣筒等)，手電筒一個。

活動過程

一、談話引起幼兒爭論的愛好，了解管子的多樣性

1.師：剛才我們一起玩鉆管道的嬉戲，小伴侶們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么?

2.你在生活中見過什么樣的管子?是干什么用的?

二、猜想并記錄哪些物體能通過彎管

1.出示彎管，引導(dǎo)幼兒觀看、猜想：這個管子是什么樣的?猜一猜哪些物體能通過彎管。

2.引導(dǎo)幼兒熟悉預(yù)備好的各種材料。猜想并記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管?請把你的猜想結(jié)果記錄在這張表格上。(引導(dǎo)幼兒用對錯號等方式記錄自己的猜想結(jié)果)

3.幼兒猜想并記錄。

4.幼兒溝通自己的猜想結(jié)果，老師依據(jù)狀況提出問題：你為什么覺得螺絲帽(毛線)能(不能)通過彎管?還有誰的猜想結(jié)果跟他的不一樣?

5.小結(jié)：有的小伴侶認(rèn)為能通過，有的小伴侶認(rèn)為不能，這些物品究竟能不能通過彎管?用什么方法來驗(yàn)證一下你們的結(jié)果呢?

三、幼兒操作，驗(yàn)證哪些物品能通過彎管，哪些不能，并記錄溝通試驗(yàn)結(jié)果

1.老師提出操作要求：每一種供應(yīng)的物品都要試驗(yàn)，并把操作結(jié)果記錄在表格上。

2.幼兒利用彎管和各種材料做試驗(yàn)。

3.鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)并做好記錄。老師指導(dǎo)。

4.請兩三個幼兒溝通試驗(yàn)結(jié)果，老師依據(jù)結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢?(小、硬)木棍為什么不能通過去?(比管子粗)鉛筆為什么不能通過彎管?(又長又直又硬)打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢?毛線為什么不簡單通過彎管?

5.出示毛線：誰能想方法讓毛線快速穿越彎管?幼兒爭論并示范關(guān)心毛線通過彎管的方法。(把毛線系在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒打氣等)

四、引導(dǎo)幼兒明白“試驗(yàn)是驗(yàn)證猜想”的方法

1.提問：我們每個人的猜想和試驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎?要想知道結(jié)果畢竟怎樣。應(yīng)當(dāng)怎么做?

2.師：一些東西不簡單通過管道，簡單堵塞，生活中要留意什么?

3.出示手電筒：手電筒發(fā)出的光能通過彎管嗎?我們到科學(xué)區(qū)里再去試驗(yàn)探究吧!

活動延長

在活動區(qū)投放手電筒、鐵絲、彈簧等材料，引導(dǎo)幼兒遷移閱歷，進(jìn)一步深化探究。

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

2、能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。

3、對數(shù)學(xué)活動感愛好。

活動預(yù)備：

七個小矮人頭飾若干，嬉戲操作材料，膠水若干，flash課件。

活動過程：

1、設(shè)置情景，激起幼兒愛好。

七個小矮人外出回來，發(fā)覺白雪公主不見了，特別著急。正在這時郵遞員小烏龜送來了一封信，這究竟是怎么一回事呢?

師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面，我立刻就可以變成這個世界上最漂亮的女人了，路上已經(jīng)被我施了魔法，你們快放棄營救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信念救出白雪公主嗎?(有!)好，那我們動身吧!

2、第一關(guān)：通往城堡的小路一復(fù)習(xí)6的分和與組成。

師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有許多大蜘蛛攔住了去路，我們怎么過去呢?瞧，那有個指示牌，我們一起來看看上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容：只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上究竟隱蔽著什么樣的難題吧!個別回答。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法，引導(dǎo)幼兒說“由于6可以分成1和5，所以應(yīng)當(dāng)用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導(dǎo)幼兒說出6可以分成2和4，所以應(yīng)當(dāng)用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說出6可以分成3和3，4和2合起來是6……關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)6的組成)

3、其次關(guān)：城堡大門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城堡大門)

可是城門被施了魔法，必需按對密碼才可以，這可怎么辦?看，有個通告!(讀一遍通告)(請你依據(jù)大門上顯示的圖片列出相應(yīng)的算式，你會發(fā)覺驚喜!)

我們抓緊來看看有哪些題目吧!(依據(jù)相應(yīng)的圖片，請幼兒列出相應(yīng)算式3+3=66—2=41+5=6……)

師：你們真聰慧，列出了全部的算式。你們看，城門打開了，我們趕快走吧。

4、第三關(guān)：修橋過河——找出相應(yīng)的答案。

師：你們看，惡毒皇后的宮殿就在河對岸，但是唯一的小橋被皇后破壞了，我們不能走橋上，而且也不能游過去，由于河里有鱷魚，會被鱷魚吃掉。

幼：河面上飄著好多被破壞的木板，我們可以修橋。

師：可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們，你們認(rèn)真看看。

師：哦，原來每個木板上都有一道算式題，我們只要幫算式題找到正確的答案，就能將小橋修好，就能平安過河?，F(xiàn)在，我們一起來試試看吧。

幼兒逐一撈起木板，并將加減算式補(bǔ)充完整。

師：你們真棒，小橋修好了，現(xiàn)在我們可以平安過

河嘍。

5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進(jìn)一步鞏固6的加減運(yùn)算。

師：皇后的宮殿到了，可是她卻躲起來了，我們一起把她找出來，好不好?

現(xiàn)在我們分三個小組，每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片，大圖片的空白處有許多算式題，請你們在數(shù)字卡片中找到相應(yīng)的得數(shù)，然后貼到對應(yīng)的算式題上。最終我們把三幅大圖拼起來，到時皇后就會消失啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分，頭、身體、腿，像拼圖一樣，大圖片上是含有題的輪廓，小卡片是數(shù)字，等到幼兒把數(shù)字貼到相應(yīng)的地方，將大圖片反過來就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。)

6、活動結(jié)束。趕走皇后，救出白雪公主。

師：你們看皇后消失了，她被我們戰(zhàn)勝啦，我們抓緊去救白雪公主吧!七個小矮人在城堡中找到公主。

全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代社會是個信息社會，為獵取信息，人們的生活自然離不開報(bào)紙，因

此，報(bào)紙隨處可見。那看過的舊報(bào)紙?jiān)撊绾翁幹?，又有哪些用途呢？為發(fā)揮報(bào)

紙的作用，進(jìn)一步提高幼兒的合理消費(fèi)意識，特設(shè)計(jì)了此次活動。

活動目標(biāo)：

1、對報(bào)紙制作產(chǎn)生愛好，能用報(bào)紙表現(xiàn)出簡潔的作品。

2、訓(xùn)練幼兒廢物利用，削減鋪張，增加幼兒的合理消費(fèi)意識。

活動預(yù)備：

1、報(bào)紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報(bào)紙若干、漿糊、釘書機(jī)、剪刀、蛋

活動過程：

一、時裝表演引入：

1、(今日老師要請你們看一段時裝表演，在看的時候你們還要想兩個問題，第一，模特身上的'東西是用什么做的？其次，你能猜出它的制作方法嗎？好時裝表演現(xiàn)在開頭)三名幼兒身著報(bào)紙服裝，手上拿有紙球、紙棒等進(jìn)行表演

2、（模特定格）提問：（1）“看出是用什么做的嗎？”

（2）“能猜出是怎么做出來的嗎？”（如：將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等）

（3）“假如你有一張報(bào)紙，你會用它做什么呢？”（幼兒爭論報(bào)紙的多種用途）

（4）“再回想一下，你有沒看到家里人用舊報(bào)紙做些什么事呢？”（敘述報(bào)紙的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等）

3、小結(jié)：“原來報(bào)紙看完以后還能做出這么多好玩的東西?！?/p>

二、訓(xùn)練幼兒廢物利用，削減鋪張，增加幼兒合理消費(fèi)意識

1、“那以后觀察有人看完了報(bào)紙就把它扔掉，我們該告知他們什么呢？”

2、小結(jié)：報(bào)紙的作用很大，假如我們合理地利用報(bào)紙，，做出許多好玩的玩具，關(guān)心解決生活上的小麻煩，這樣就能夠削減垃圾，廢物利用，這還算是節(jié)省了錢呢。

三、幼兒分區(qū)操作，用報(bào)紙制成各種所需的物品或玩具，強(qiáng)化幼兒的消費(fèi)行為。

1、提出活動要求：“我已經(jīng)給你們預(yù)備了一些舊報(bào)紙和其它材料，現(xiàn)在我們就一起動腦動手，將它廢物利用吧?！?/p>

2、（每一桌六個小伴侶）大體分成體育器械組、美工組、生活組

3、主講老師巡回指導(dǎo)、配班老師分別指導(dǎo)三大組

4、集中小結(jié)：“誰能把自己的玩法告知給大家?！保ㄗ寕€別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩）

5、連續(xù)操作探究：“現(xiàn)在小伴侶還可以去嘗試剛才沒有做過的方法，然后把你的方法告知給其他小伴侶。”（在延長探究操作中自然結(jié)束）

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過觀看牽牛花的生長過程，讓幼兒發(fā)覺牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培育幼兒的觀看力和對種植活動的愛好。

2、培育幼兒的觀看力和對種植活動的愛好。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

活動預(yù)備：

種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。

活動過程：

活動（一）育苗

1、請幼兒觀看牽?；ǖ姆N子。爭論種植牽?；ǖ姆椒?。

2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；?。

并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要訂正幼兒的錯誤，通過實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對否）。

3、老師要引導(dǎo)幼兒觀看種子發(fā)芽的過程。爭論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？

活動（二）移植

1、請幼兒選擇較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。

2、老師在適當(dāng)時關(guān)心幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒爭論：為什么要這么做？

活動（三）管理

1、幼兒自己給牽?；菜⑹┓剩⒆龊糜^看記錄。

2、在整個過程中，老師要留意引導(dǎo)幼兒觀看牽牛花的變化。

爭論：

牽牛花的身體是什么樣子的？它能直立起來嗎？

牽?；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？

牽牛花都在什么時候開花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌?？

牽?；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？

活動（四）自然角

1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標(biāo)簽，放到自然角。

2、讓幼兒把觀看日記畫冊，放到自然角展覽。

活動建議：

1、老師要創(chuàng)設(shè)條件，鼓舞幼兒主動觀看，樂觀探究。

2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動的內(nèi)容。

活動反思：

這篇課文上了三個課時，加上寫字。明顯，超標(biāo)了。不過值！課文還是采納的隨文識字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們越來越喜愛朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很興奮。可是學(xué)習(xí)的過程中總有新東西不斷的消失，這堂課就要處理一個“祈使句”的問題。首先，我請孩子們反復(fù)讀“牽?；ǎ埬憧炜扉L大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會，孩子們說到了“有禮貌”、“焦急的期盼”等等，有了感情的鋪墊，在告知他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀看特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：XXX，請你_______________吧！熟識了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對于祈使句的印象，把握了“！”的使用方法。這個地方耗時較多，但是效果還不錯。

另一個耗時的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請小老師來教，自己選字，先說結(jié)構(gòu)，再說筆順、筆畫，接著觀看壓線的筆畫，最終是試著到黑板上來寫。通過孩子自主參加來提高他們在寫字環(huán)節(jié)中的愛好，效果不錯，就是費(fèi)時。不是特殊難的字最好不用這種方法。

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、通過觀賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)覺生活中光影的關(guān)系。

2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和熟悉。

【活動預(yù)備】

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通形狀的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

導(dǎo)入：老師今日帶來一位新伴侶，它的名字叫"小精靈"，我們來熟悉一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點(diǎn)？

一：光影揭秘

1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們信任嗎？不過里面還有一個特別可怕的怪物，誰能英勇的走上來看一看？(請一名幼兒參加)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告知小伴侶們"(請這名幼兒觀看)。

2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？

3、請一名小伴侶揭示"小精靈"的神秘。

4、出示

兒歌

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？(會消失多種答案)我們做完下面的小試驗(yàn)就可以很簡單的找到答案。

二：光影試驗(yàn)

1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)覺什么？

2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)覺桌子上除了小橡皮還多了什么？

提問：(1)為什么會消失影子(2)影子的兄弟是誰？

科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家供應(yīng)了寬闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來觀賞這些名家作品，看看他們是如何。

三：作品觀賞

打開書本找一幅你最喜愛的作品進(jìn)行觀賞。

要求：1、觀看作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點(diǎn)？3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。留意事項(xiàng)：1、左右手協(xié)作2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

幼兒園科學(xué)活動教案篇8

活動目標(biāo)

1、觀看比較3~4種樹葉形狀特征的不同，并能依據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

2、能按肯定特征或規(guī)律進(jìn)行樹葉分類和排序，進(jìn)展比較性觀看力量。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動預(yù)備

1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個小筐內(nèi)。

2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個。

活動過程

1、幼兒自取小筐，觀看樹葉的形狀特點(diǎn)，比較它們的不同之處，并相互說說自己的發(fā)覺。

2、將樹葉按品種進(jìn)行分類，說說分類的理由。

3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。

4、老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并準(zhǔn)時將排列閱歷共享給其他的小伴侶，增加活動的挑戰(zhàn)性。

教學(xué)反思：

在活動中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的仆人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作力量，同時也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。