高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)功能詳解in教務(wù)管理，教務(wù)管理系統(tǒng),教學管理系統(tǒng)高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)（JWGL）是一個大型復(fù)雜的計算機網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，采用基于瀏覽器/服務(wù)器（B/S），客戶端/服務(wù)器（C/S）混合的應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)來建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)，使高校教務(wù)管理真正實現(xiàn)遠程辦公、異地辦公。滿足各類高?，F(xiàn)在和將來對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實現(xiàn)信息資源的高度集成與共享，實現(xiàn)信息資源的集中管理和統(tǒng)一調(diào)度。為各級決策管理部門提出準確、及時的相關(guān)信息和快捷、方便、科學的決策分析處理系統(tǒng)；為信息交流、教務(wù)管理提供一個高效快捷的電子化手段；最終達到進一步提高各級領(lǐng)導科學決策水平，提高各院系、各部門管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負擔的目的。系統(tǒng)簡介隨著我國高校教學體制改革的發(fā)展，更加體現(xiàn)出以人為本的教育方針政策。學生自主地選擇專業(yè)及專業(yè)方向、課程的選修機制、實驗預(yù)約、成績審核、學分制等管理方式的改革向傳統(tǒng)的管理軟件提出了新的挑戰(zhàn)?；谶@種廣泛的需求。在充分綜合各高校特點的前提下，在多年深入研究的基礎(chǔ)上，推出了一整套能夠適應(yīng)新的教學體制、能夠最大程度滿足高校現(xiàn)代化管理要求的教務(wù)管理系統(tǒng)。教務(wù)管理涉及到學生從入學到畢業(yè)的全過程管理，包括學籍管理、教學計劃、開課/排課、選課、成績管理、實驗管理、畢業(yè)設(shè)計及教學質(zhì)量監(jiān)控等多個環(huán)節(jié)?！案咝＞C合教務(wù)管理系統(tǒng)”包括系統(tǒng)工具、教學資源、學籍管理、教學計劃、開課管理、智能排課、選課、考務(wù)、成績管理、畢業(yè)設(shè)計、開放性試驗室、畢業(yè)資格審查，畢業(yè)環(huán)節(jié)管理，教學質(zhì)量監(jiān)控、教材管理等十余個子系統(tǒng)，適用于綜合性大學、學院、?？?、中專及職業(yè)學校，能夠完成學年制、學年學分制、完全學分制學校教務(wù)管理部門對學生從入學到畢業(yè)離校的全過程管理。高校教務(wù)管理工作是高等教育中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，是整個院校管理的核心和基礎(chǔ)。面對種類繁多的數(shù)據(jù)和報表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，隨著計算機及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，高等教育對教務(wù)管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運用現(xiàn)代化手段進行科學管理，已經(jīng)成為整個教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)（JWGL）是一個大型復(fù)雜的計算機網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，采用基于瀏覽器/服務(wù)器（B/S），客戶端/服務(wù)器（C/S）混合的應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)來建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)，使高校教務(wù)管理真正實現(xiàn)遠程辦公、異地辦公。滿足各類高?，F(xiàn)在和將來對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實現(xiàn)信息資源的高度集成與共享，實現(xiàn)信息資源的集中管理和統(tǒng)一調(diào)度。為各級決策管理部門提出準確、及時的相關(guān)信息和快捷、方便、科學的決策分析處理系統(tǒng)；為信息交流、教務(wù)管理提供一個高效快捷的電子化手段；最終達到進一步提高各級領(lǐng)導科學決策水平，提高各院系、各部門管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負擔的目的。適用范圍:?大學、學院、大專、中專學?！鱿到y(tǒng)特點本系統(tǒng)是一個全面、實用、方便、開放性和適用性強的網(wǎng)絡(luò)化的綜合管理系統(tǒng)。各個環(huán)節(jié)都有許多獨特優(yōu)秀的設(shè)計。系統(tǒng)工具兩種不同的權(quán)限分配方法發(fā)布通知，教務(wù)公告數(shù)據(jù)導入.導出數(shù)據(jù)備份和還原網(wǎng)上升級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范數(shù)據(jù)字典隱藏數(shù)據(jù)功能專業(yè)、課程介紹內(nèi)容在web端發(fā)布合班管理學籍管理成績管理成績提交、審核機制成績錄入分權(quán)管理過級成績管理單個學生成績錄入績點管理成績提交、錄入控制各種成績報表、分析表教學計劃、開課管理教學計劃格式按標準教學計劃顯示全院選修課、專業(yè)方向課能方便在教學計劃中體現(xiàn)進程計劃管理教學計劃中的學時學分約束可以同選修、畢業(yè)處理關(guān)聯(lián)教學計劃復(fù)制編輯方便快速開課數(shù)據(jù)從教學計劃中自動產(chǎn)生方便快速的合班、拆班、分組操作開課對象概念（教學班、行政班分開）排課管理選課管理實驗/實踐管理對設(shè)備和材料進行統(tǒng)一管理安排各實驗題目的預(yù)約，并可根據(jù)設(shè)備數(shù)量和實驗室容納人數(shù)自動控制預(yù)約的數(shù)量根據(jù)學生課表自動判斷預(yù)約沖突根據(jù)教師空閑時間自由設(shè)定允許的預(yù)約時間，學生根據(jù)自己空閑時間來預(yù)約實驗實踐教學計劃、進程計劃管理畢業(yè)設(shè)計web端選題，并且根據(jù)優(yōu)先級別自動/手動分配畢業(yè)設(shè)計題目校外畢業(yè)設(shè)計管理教師管理教師基本資料管理教師教學質(zhì)量評估教師介紹在web端學生選課中體現(xiàn)評估支持（學生/同行/領(lǐng)導/專家）四種評估方式評估可以根據(jù)不同學校設(shè)定指標體系為了增加評估力度，可以設(shè)定同成績查詢關(guān)聯(lián)根據(jù)課程類別設(shè)定不同類別課程、不同指標體系三、學籍管理子系統(tǒng)五、開課/排課管理子系統(tǒng)系統(tǒng)用途：?開課管理是由教學計劃導入學期教學任務(wù)后，再根據(jù)實際情況微調(diào)生成學期實際開課。?排課是教務(wù)管理工作最重要的環(huán)節(jié)之一，也是最復(fù)雜、煩瑣的工作。尤其在教學規(guī)模不斷擴大、教學資源日益緊張的今天，實現(xiàn)從手工排課到計算機自動排課是教務(wù)管理工作的迫切要求?！芭耪n管理子系統(tǒng)”就是為此而開發(fā)的。系統(tǒng)特點：?根據(jù)開課實現(xiàn)自動排課，排課結(jié)果可以進行手工調(diào)整；?對于初裝系統(tǒng)的用戶，如果已經(jīng)到了期末需要安排下學期課程，但來不及制定教學計劃時，可以通過手工錄入開課數(shù)據(jù)。?教師、教室時間可以設(shè)定優(yōu)先級，指定：必須排、不可排、盡量排、盡量不排；排課時參照設(shè)置進行自動排課。?處理各種復(fù)雜的課時安排情況：單雙周課程，穿插或接續(xù)課程，三四節(jié)連排課程，單節(jié)排課等。連排式:一堂課需要3-4學時，安排在同一個上午或同一個下午，為老師提供時間上的便利；、單節(jié)排課：例如英語聽力等課程，自動排課時將單節(jié)課程盡量排在一起，便于課程相關(guān)資源的安排；穿插或接續(xù)課程：對于上幾周理論在做幾周實驗的課程，在此課程空余的周次里，系統(tǒng)自動安排其他課程，節(jié)省教室資源。?加入了課程進度控制。一般來說，一個老師帶幾個班的同一門課程是平常事。同一授課內(nèi)容老師希望只備一次課，這要求排課時考慮各個班級的課時安排進度。比如張老師同時帶一班和二班的高等數(shù)學，兩個班級每周各2次課。他希望排課的順序是一班、二班、一班、二班，或者是二班、一班、二班，一班，而不是一班、一班、二班、二班，這樣老師在教學時就不需要再備第二次課了；?輸出五種類型課表：教師課表、教室課表、時間課表、課程課表（某門課的課表）、學生個人課表?排課的科學性與合理性：對于不同類型課程可以根據(jù)學校的情況自行設(shè)定排課優(yōu)先級，例如：?公共課排在下午或晚上；?體育課不占用前兩節(jié)；?專業(yè)必修課排在上午；課程周學時超過較多時，如果未設(shè)置連排，則課程排在盡可能合理的時間上例如：?一門課周學時為6,可安排周一1、2節(jié)，周三3、4節(jié)，周五1、2節(jié)；此課程安排合理性的數(shù)據(jù)來自于本項目組盡二十年通過對各種類型院校時間安排的經(jīng)驗采集整理的30多萬條經(jīng)驗數(shù)據(jù)獲得。?避免各種沖突：?教室不沖突，同一教室同一時間不能安排兩門課程；?學生不沖突，同一班級學生不能在同一時間上二門或二門以上課程；?老師不沖突，同一教師不能在同一時間在不同地點上課；?課程不沖突，同一班級同一課程不能同一時間在不同地點上課；?教室容量不沖突，即班級人數(shù)不能超過教室容量。?特殊約定條件，可按指定條件排課：?按指定地點排課；?按指定時間排課（可指定節(jié)次或上、下午）；?按合班上課；?3或4課時課程連排；?學時為單數(shù)課程按單雙周排課；?一門課程多人上課不沖突；?要求兩名或兩名以上教師上課互不沖突；?分布式排課，推薦由教務(wù)處排公共類課程，各學院排自己的專業(yè)課的模式。?高成功率、高效率的排課。一次排課成功率為95%以上，12000人學校一次排課時間為1.5小時~2小時?方便易用的手工調(diào)整功能：將課表的沖突在同一界面中進行顯示，用戶可直接通過在界面中進行拖拽的操作進行課表調(diào)整，調(diào)整200門課，不超過2小時。七、考務(wù)管理子系統(tǒng)系統(tǒng)用途：?為檢驗學生的學習效果，學校要在每個學期末對學生進行文化課考試。教務(wù)管理部門要在考試前進行大量的嚴謹?shù)臏蕚涔ぷ骷纯紕?wù)工作，包括考場安排、監(jiān)考人員安排等，以保證考試的順利進行。“考務(wù)管理子系統(tǒng)”是把考務(wù)工作信息化和自動化的系統(tǒng)，實現(xiàn)了考試計劃管理和考場的自動安排。系統(tǒng)特點：?同時支持課程考試和報名考試（如四六級考試、計算機等級考試）兩種方式?考試計劃管理以根據(jù)開課情況向各教學承擔院系發(fā)出的考試調(diào)查為準，便于協(xié)調(diào)考試和教學的時間。?支持重修緩考補考的需要；?能根據(jù)考試計劃管理自動完成考場安排,并能根據(jù)實際情況進行手工調(diào)整；?考試時間以場次作為安排的單位；?考場安排的科學性與合理性：A、同一門課的考試要安排到同一時間B、人數(shù)多的課程先安排一便于安排人多地考試，也便于安排閱卷任務(wù)（人數(shù)多則閱卷時間長）。C、同一班級的學生盡量安排到幾個集中的考室D、靠相同課程的考場安排在相鄰的考場E、人數(shù)與考場容納人數(shù)盡量匹配F、同一考場中盡量/必須不要多個學院的學生G、每個學生盡量每天只考一門H、不同專業(yè)的學生的考試時間盡量安排到整個考試周中（不要讓不同專業(yè)介紹考試的日期相差太院）I、監(jiān)考教師的工作量盡量均勻?報表輸出：?考試安排表，包括全校所有課程考試的時間、地點、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等；?班級考試安排表：包括某一班級考試的時間、地點、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等信息。?個人準考證：可以配置在準考證上打印個人的考試安排包括時間、地點、課程等信息。八、成績管理子系統(tǒng)系統(tǒng)用途：?考試成績是檢驗老師教學效果和學生學習效果的重要度量，也是審查學位的重要依據(jù)。因此要求學生的成績管理準確、安全?！俺煽児芾碜酉到y(tǒng)”就是為教務(wù)人員管理學生成績而設(shè)計。系統(tǒng)特點：?任課教師或系秘書可以通過IE瀏覽器錄入成績，但成績數(shù)據(jù)一經(jīng)提交不能更改。如果錄入有誤，必須到教務(wù)處更正；?除了能管理有學籍學生的成績，還可管理無學籍學生的成績和雙學位成績；?三種方式錄入成績：按課程錄入、按班級錄入和按學生錄入，方便操作；?提供豐富的成績報表，按班級、年級和專業(yè)進行成績排名，為獎學金的分配提供良好支持；九、教師管理子系統(tǒng)系統(tǒng)用途：?教師是教學工作的主角，教師隊伍是教學工作的最重要的資源之一；?教學考核是高校職稱評定、津貼定級、課時津貼發(fā)放等的重要依據(jù)之一，包括定性評價和定量計算兩個方面。其中，定量計算涉及到課程類型、課程性質(zhì)、學時、教師職稱/崗位/身份/主講或輔導、上課班級學生人數(shù)等；?教師管理子系統(tǒng)就是以教師為管理對象，對教師的基本信息、教師教學考勤、教師異動、教師進修及教學工作量進行管理和計算。系統(tǒng)特點：?可以自定義工作量計算公式，從而滿足不同學?；蛲粚W校不同時期對教學工作量計算的不同要求。；?提供各種信息查詢和統(tǒng)計報表。十、教材管理子系統(tǒng)系統(tǒng)用途：?教材是學生學習的工具和參考，是教學管理的重要內(nèi)容之一。教材選取、預(yù)定、配備以及教材的評價都是教材管理的工作內(nèi)容?！敖滩墓芾碜酉到y(tǒng)”為實施科學的教材管理而設(shè)計。系統(tǒng)特點：?入庫管理包括自編教材和外購教材；?能夠完成教材的預(yù)定、補定工作；?具有入庫教材的驗收、統(tǒng)計功能；?教材評價：通過教材配備率、教材使用率以及調(diào)查表的統(tǒng)計來實施基本的教材評價；?為解決教材預(yù)定和學期開課時間上不協(xié)調(diào)的問題。系統(tǒng)提供多種教材預(yù)定計劃來源方案，包括學期開課、招生計劃、教學計劃、上年預(yù)定計劃等多個來源。?輸出各種報表，包括：?積壓報廢教材一覽表?庫存盤點結(jié)果一覽表?選用各特征教材統(tǒng)計明細表?教材配備率?優(yōu)秀教材使用率?課前到書率十一、教學質(zhì)量監(jiān)控子系統(tǒng)系統(tǒng)用途：?面向教學單位，用于學生對老師、同行對教師、領(lǐng)導對教師的教學工作評價。系統(tǒng)特點：?指標體系管理：通過本系統(tǒng)能夠自行建立一套評價體系；并可針對不同的學科門類使用不同的評價體系。?用于評價體系的指標分為三個級別；?量表可以是等級量表，也可以是數(shù)字量表；量表可以是不完全量表，如只給出A等級或C等級，而介于A和C之間的B等級和D等級沒有給出；量表可以只有一二級指標或只有一個層次的指標；?量表轉(zhuǎn)換為實際分數(shù)時還可以根據(jù)情況設(shè)置轉(zhuǎn)換體系。如規(guī)定D不是0分而是-1分等。?網(wǎng)上通過瀏覽器收集評價數(shù)據(jù)，并自動進行評價統(tǒng)計；?系統(tǒng)可控制未參與評估學生限制其功能，如不可查詢成績等。以便于督促學生參與評估，提高參評率。?輸出各種評價報表。十二、開放性實驗管理子系統(tǒng)系統(tǒng)用途：?隨著學分制的推進和實驗教學管理的發(fā)展，開放性實驗室是未來的發(fā)展趨勢，在學分制改革的過程中，同一個班級學生上課時間因為選課而越來越不相同，傳統(tǒng)的將實驗課做為一門課程的方式來統(tǒng)一安排的方式逐漸成為學分制改革的瓶頸。通過實驗預(yù)約學生可以根據(jù)自己空閑時間自由選擇參加的實驗課程。同時根據(jù)實驗設(shè)備管理提供同一實驗室不同的實驗項目同時進行，將學生空閑時間和實驗室資源最大限度的利用。該子系統(tǒng)就是為管理學校的開放性實驗室，由學生在WEB端根據(jù)教學進度預(yù)約實驗提供支持。系統(tǒng)特點：u對設(shè)備和耗材進行統(tǒng)一管理提供對實驗室的設(shè)備和耗材進行統(tǒng)一的管理。包括設(shè)備報廢，設(shè)備維修，設(shè)備新增。在實驗預(yù)約過程可預(yù)約人數(shù)同設(shè)備數(shù)量相關(guān)聯(lián)u安排實驗項目的預(yù)約u根據(jù)學生課表自動判斷預(yù)約沖突提供學生的實驗預(yù)約與其本人的課表沖突判斷，以減少因為時間沖突而造成教學計劃的不能實施。u根據(jù)課堂進度設(shè)定預(yù)約時間在實際的教學過程除獨立開設(shè)的實驗課程以外，實驗項目的開設(shè)同理論課堂的進度有密切的關(guān)系，預(yù)約控制端提供根據(jù)理論課堂進度安排相應(yīng)的實驗預(yù)約時間。十三、畢業(yè)設(shè)計管理子系統(tǒng)系統(tǒng)用途：學生可以在網(wǎng)頁端根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的畢業(yè)設(shè)計的題目。系統(tǒng)根據(jù)學生題目選擇的優(yōu)先級別自動分配。同時支持學生在校外進行畢業(yè)設(shè)計的題目管理。系統(tǒng)特點：u系統(tǒng)提供按題目和按教師兩種自動分配方式u學生一次可填入多個志愿，自動分配時按志愿優(yōu)先級依次錄取u可手工調(diào)整分配結(jié)果u指導教師可全程跟蹤畢業(yè)設(shè)計整個過程。包括中期檢查u畢業(yè)設(shè)計完成后由指導教師錄入畢業(yè)設(shè)計成績。十四、門戶管理系統(tǒng)用途：?完全B/S結(jié)構(gòu)設(shè)計，把教務(wù)工作的各種信息發(fā)布給不同層次的用戶，使全校教職員工和學生隨時了解和掌握教學工作動態(tài)。系統(tǒng)特點：?對學生用戶：憑學號和密碼選課、查詢本學期課程表、個人學籍記錄、獎懲情況、累計獲得學分和學業(yè)成績；?對教師用戶：憑教師號和密碼，網(wǎng)上為學生錄入所授課程考試成績，查詢個人教學任務(wù)書和課程表，查詢所任班級學生的學籍資料；?校領(lǐng)導用戶：憑用戶名和密碼，查詢各專（兼）職教師的教學任務(wù)，查詢?nèi)８靼嗉?、各課程的課程表，查詢?nèi)８飨挡繉W生的注冊情況、學籍資料和學業(yè)成績。?各教學系部：可網(wǎng)上為學生注冊，審核和確認教師錄入的學生成績；查詢系部各班級學生的學籍資料、學業(yè)成績和注冊情況；查詢課程表及本系部教師的教學任務(wù)；查詢本系部教師的注冊信息；?另外，教務(wù)管理部門可以通過該子系統(tǒng)發(fā)布通知和公告。十五、網(wǎng)絡(luò)考試子系統(tǒng)系統(tǒng)功能：1、B/S模式和C/S模式的組合，易用性和穩(wěn)定性的結(jié)合更安全高效的C/S模式：管理員對考生、題庫和試卷的管理模塊采用傳統(tǒng)的C/S模式構(gòu)建。由于管理員較少，所以安裝客戶端不會帶來不便，而會更加性能穩(wěn)定且效率高2、考試、作業(yè)、練習三大功能模塊考試：用于正規(guī)考試和認證，要求比較嚴格，可以設(shè)定答卷時間、答卷自動存檔、記錄所有成績和答題信息、不允許重復(fù)考試（可選項）、多種防止舞弊設(shè)計（如打亂出卷順序）等?？忌梢圆樵冏约旱目荚嚦煽兒驼_答案（可選項），領(lǐng)導和管理員可以查詢所有的成績，并可以進行成績分析和知識點分析，對于有主觀題的試卷還可以手工評卷。作業(yè)：類似教師給學生布置的作業(yè)，適用于企業(yè)以培訓為目的的測驗或考試，作業(yè)不計時、可通過續(xù)存進度功能分階段多次完成，允許查看正確答案、領(lǐng)導和管理員可以查看作業(yè)成績，并可通過“查看缺席考生”查找未為完成作業(yè)的考生。練習：練習模式每做一道題都能給出正確答案，可供學員培訓和考前訓練。3、全新的界面設(shè)計，內(nèi)容豐富實效雙層菜單：最流行的雙層浮動菜單系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)更清晰。4、重新設(shè)計的第四代考試引擎，高效、安全、穩(wěn)定。（考試性能的具體描述請參見“常見問題”）容錯的XML交卷技術(shù)：系統(tǒng)中最關(guān)鍵的考試交卷功能采用XML技術(shù)設(shè)計，讓試卷在客戶端生成XML數(shù)據(jù)上傳服務(wù)器，能夠保證在服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)任何故障時，保留并鎖定交卷前的現(xiàn)場（不允許繼續(xù)答題），等待故障處理后繼續(xù)交卷?？梢哉f，考生交卷過程中出現(xiàn)任何問題，只要客戶端計算機不重啟，等網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器故障修復(fù)后，都能夠繼續(xù)交卷成功。5、最全面的防舞弊技術(shù)。隨機取題技術(shù)：允許管理員定義從題庫中隨機取題組卷，每個考生的考題都不同，都是依照預(yù)定的知識點難度等策略從題庫中隨機抽取的，讓考生無法。6、各種成績查詢、統(tǒng)計及分析功能個人成績查詢：考生允許查看自己的成績和答卷，答卷中包含正確答案和答案要點說明，重要考試也可以不允許查看正確答案?？忌部梢圆榭创鹁淼闹R點正確率分布，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)。7、根據(jù)試卷題型進行自動判分或手工評卷自動判分：如果試卷沒有問答題和填空題，系統(tǒng)將自動判分，考試結(jié)束即可獲得成績。8、最佳的出卷系統(tǒng)，多種出卷模式、靈活的題庫取題組卷策略管理員預(yù)先定義試卷：管理員可以預(yù)先定義考試試卷和各種選項，滿足各種考試、測驗、練習和作業(yè)，試卷設(shè)置周到全面，可以滿足各種不同目的的考試，一定讓用戶能夠定義一份滿意的試卷。9、“查看試卷內(nèi)容”，強大的試卷管理功能、Word試卷輸出對試卷題目的再次修改：即使出卷完成后，管理員也可以查看試卷的題目內(nèi)容，對題庫中隨機取出的試題不滿意還可以手工或自動換題，甚至直接新增或修改試題。10、通過“考試控制臺”管理考試管理考試：管理員可以在“考試控制臺”對一場考試、競賽或作業(yè)進行全面管理，如查詢考場綜合情況、刪除考生不正常的答卷、延長答題時間、查看缺席考生、手工評卷等11、開放式題庫設(shè)計、題型完整、快速輸入題型完整：擁有單選題、多選題、判斷題、填空題、問答題、計算題、名詞解釋、論述題、案例分析題等九種題型。12、完整的用戶管理和權(quán)限控制更安全的訪問控制：所有頁面都采用權(quán)限控制，關(guān)鍵頁面作了數(shù)據(jù)庫效驗，有效防止黑客攻擊系統(tǒng)和技術(shù)舞弊的行為。13、安全、穩(wěn)定、易用界面和風格符合微軟標準，簡單易用?！鱿到y(tǒng)優(yōu)勢先進的管理思想我公司作為國內(nèi)最早涉足高校綜合教務(wù)管理信息化領(lǐng)域的公司，系統(tǒng)融合了多所大學多年來教務(wù)管理及教務(wù)改革的經(jīng)驗，將學生入學到畢業(yè)的所有數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，納入到本系統(tǒng)當中，改變了以往教務(wù)模塊分散，不全面的弊端。教務(wù)數(shù)據(jù)集中管理，最大程度地實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享，從而避免管理漏洞的產(chǎn)生，同時為學校管理層的決策支持提供詳盡的數(shù)據(jù)。它為促進學校教務(wù)管理的科學化、信息化提供了強有力的支持。采用VisualS平臺開發(fā)，該平臺作為的微軟公司全面代替VisualStudio6、Asp等技術(shù)的主推平臺，其先進性業(yè)界領(lǐng)先。同時系統(tǒng)整體架構(gòu)采用應(yīng)用服務(wù)器技術(shù)，將安全性、可維護性提高到一個新的高度。分析設(shè)計過程全面采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法，對象的重用性帶來了開發(fā)效率的大幅提高。對數(shù)據(jù)的封裝、設(shè)計的模塊化、減少類之間的依賴性和類的聚合性等，增強了軟件系統(tǒng)的可靠性。測試先行的開發(fā)理念保證