長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙備課人：劉芳總第課時科目數(shù)學年級四班級28，30班備課時間年月日課題認識公頃教材分析教學重點知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。教學難點體會1公頃的實際大小。1使學生知道常用的土地面積單位：公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大??；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。2使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。3使學生在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學習的能力。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、激思設疑1請你看一看，想一想。填寫什么單位合適計算機鍵盤上的小按鍵，面積大約1（）計算機屏幕的面積大約8（）我校計算機教室的面積大約96（）洪澤湖水面積大約210000（）2出示課件:例題1的二個畫面3導入新課師:我們剛才從上面的課件中看到北京奧運會主場館“鳥巢”確實很壯觀，它的占地面積是20公頃，從第二幅圖中可以知道1公頃的面積的印象:400米跑道圍起來的部分面積大約是1公頃。二、導思析疑1、合作探究認識1公頃的含義。談話:我們學過的面積單位都是根據(jù)邊長一定的正方形面積來確定的。例如:1平方厘米是邊長1厘米的正方形面積；1平方分米是邊長1分米的正方形面積；1平方米是邊長1米的正方形面積；1公頃:邊長100米的正方形面積。先讓我們來算一算1公頃是多少平方米:1公頃=10000平方米。想象一下，邊長100米的正方形土地有多大1公頃的面積有多大2、展評析疑體會1公頃的實際大小。談話:讓我們來算算看，我們學校的操場面積大約有多少公頃操場一邊長大約50米，相鄰的一邊長大約38米。計算:50×38＝1900平方米10000÷2000≈5（個）（用計算器計算）大約5個我們學校這樣的操場才能有1公頃。想像一下看，有多大啊出示課件:讓28個學生手拉手圍成一個正方形，這個正方形的面積大約是100平方米。（每邊7個學生大約10米長）推想一下看多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。10000÷100＝100（個）讓學生討論后，進行說明。3、歸納整理出示題目:一塊平行四邊形的菜地，底是250米，高是160米。這塊菜地有多少平方米合多少公頃完成后，要求學生把解答過程和單位換算的方法與同學進行交流。三、拓思釋疑1、鞏固練習1、完成第34頁的“做一做”。（1）重點體會100平方米的大小，然后與1公頃進行比較（2）初步在大腦中形成1公頃的大小。2、拓展延伸1、教材第36頁練習六第3題（1）獨立進行單位換算。（2）注意高級單位與低級單位互化方法。2、教材第36頁練習六第4題讓全班學生同時計算，然后集體對答案。進一步對1公頃加深認識，在大腦中認識1公頃有多大。四、課堂小結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習你們有什么收獲嗎作業(yè)布置教學反思長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙備課人：劉芳總第課時科目數(shù)學年級四班級28，30班備課時間年月日課題認識平方千米教材分析教學重點知道1平方千米=100公頃=1000000平方米，會進行簡單的單位換算。教學難點大腦中初步形成1平方千米的大小。的正方形的面積是1平方千米，理解平方千米與平方米、公頃之間的進率。2在學習過程中發(fā)展學生的想象能力和類推能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，發(fā)展學生的空間觀念。3在學習過程中培養(yǎng)學生的價值體驗和成功體驗，堅定學生學好數(shù)學的信心。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、激思設疑1教師:孩子們，上節(jié)課我們認識了公頃這個計量土地面積的單位，你知道1平方千米有多大嗎引導學生說出:邊長100米的正方形，它的面積是1公頃。邊長1000米的正方形，它的面積是1平方千米。2出示課件:天安門廣場圖片，簡單介紹天安門廣場的大小，然后用平方米計算出它的大小，再引入1平方千米與它進行比較。二、導思析疑1、合作探究出示學校課件圖片教師:計量一所學校的占地面積有多大，通常用公頃作單位；計量我國國土面積有多大，是用什么作單位的呢小組討論交流課件放影我國面積圖片介紹教師:我國的國土面積為什么要用平方千米作單位呢1平方千米有多大今天這節(jié)課，我們一起來學習另一個計量土地面積的單位:平方千米板書課題）2、展評析疑認識平方千米教師:我們先來研究1平方千米有多大。同學們先想想：1公頃有多大學生:邊長100m的正方形，它的面積是1公頃。教師趁機追問:根據(jù)邊長100m的正方形，它的面積是1公頃；大家猜一猜，1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積抽幾個學生說說自己的想法。如果有學生能說出邊長為1000m的正方形，它的面積是1平方千米，教師要給予表揚肯定；如果學生不能說出，教師則告訴學生:邊長為1000m的正方形，它的面積是1平方千米。板書教師:同學們知道邊長為1000m的正方形，它的面積是1平方千米。那么1000m的正方形有多大呢同學們想一下，從哪兒到哪兒大約是1000m。抽學生說一說，最好說當?shù)氐膶嶋H距離。比如從村口到學校的距離是1000m；或者從百貨商場到汽車站的距離是1000m。教師:以這樣的1m的長度為正方形的一條邊畫一個正方形，想象一下這個正方形有多大學生根據(jù)已有經(jīng)驗想象。教師:與前面認識的1公頃的正方形大小作比較，你有什么感受學生可能會根據(jù)已有經(jīng)驗說到：1平方千米這個正方形要比1公頃大得多。教師:究竟大多少呢我們可以推算一下，1平方千米等于多少平方米小組合作討論交流。教師:你們是根據(jù)哪句話來推算的怎樣計算指名匯報:1平方千米就是邊長1000m的正方形面積，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。教師:我們知道1平方千米=1000000平方米，又知道1公頃=10000平方米，現(xiàn)在你知道1平方千米等于多少公頃嗎指導學生說出因為:1平方千米=1000000平方米，1公頃=10000平方米。而:1000000÷10000=100所以:1平方千米=100公頃。教師板書:1平方千米=100公頃=1000000平方米。教師:既然平方千米是一個很大的面積單位，我國的國土面積也非常大，所以要用平方千米來計量我國的國土面積。除了用平方千米計量我國的國土面積以外，你還知道哪些地方要用到平方千米作單位嗎多抽幾名學生說一說。3、歸納整理同學們說的地方都不相同，但有一個共同的特點，就是這些土地面積都很大。所以在這些地方要用到平方千米作單位。教師補充:我國的陸地面積大約是960萬平方千米。重慶市的面積約是82403平方千米。三、拓思釋疑1、鞏固練習教材第35頁下面“做一做”。2、拓展延伸1教材第36頁練習六第5題。要求學生填好單位，教師作簡單介紹說明，最后集體訂正。2教材第37頁練習六第6題。完成后請部分學生說出計算方法。3完成教材第37頁7-9題。四、課堂小結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習你們有什么收獲嗎作業(yè)布置教學反思長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙備課人：劉芳總第課時科目數(shù)學年級四班級28，30班備課時間年月日課題公頃與平方千米練習課教材分析教學重點能正確進行公頃和平方米，公頃和平方千米的轉(zhuǎn)化，并解決實際問題。教學難點在練習的過程中，繼續(xù)感受公頃和平方千米的實際大小，并運用這兩個單位解決實際問題1能正確進行公頃和平方米，公頃和平方千米的轉(zhuǎn)化，并解決實際問題。2在練習的過程中，繼續(xù)感受公頃和平方千米的實際大小，并運用這兩個單位解決實際問題3通過用面積單位解決實際問題，感受大面積單位在生活中的應用。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課復習導入。小區(qū)廣告：本小區(qū)環(huán)境優(yōu)雅，占地12公頃，娛樂場所等和公路占地3公頃，綠化面積5公頃…小明在小區(qū)里走了一圈，發(fā)現(xiàn)一共有75幢樓，每幢樓長80米，寬10米，你能算一下開發(fā)商的廣告真實嗎二、基本練習。填空一個魚池占地2500（）教室的面積大約有50（）天安門廣場的面積約為40（）媽媽的手掌大約1（）2、單位換算3公頃＝（）平方米60000平方米＝（）公頃5平方千米＝（）公頃8000公頃＝（）平方千米1平方千米=平方米=公頃三、變式練習。1、判斷對錯平方千米＝50000公頃。2、一個體育館長260米，寬140米，占地約3公頃。3、丈量土地時，一般用米做單位。4、周長相等的長方形和正方形，正方形的面積大。四、綜合練習。1、一個林場長600米，寬50米，這個林場面積是多少公頃每公頃