教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年08月25日-6245)1：屬于按遷移的性質(zhì)分類的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、平衡遷移

2：布魯納對(duì)（）的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

3：行為主義的基本主見(jiàn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強(qiáng)化

E、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

4：（）的思想來(lái)源于普萊西創(chuàng)造的教學(xué)機(jī)器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國(guó)行為主義心理學(xué)家斯金納。

單項(xiàng)選擇題

A、把握學(xué)習(xí)

B、程序教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

5：埃里克森的理論認(rèn)為，人格的進(jìn)展是一個(gè)漸漸形成的過(guò)程，必需經(jīng)受八個(gè)挨次不變的階段。6—11歲階段的進(jìn)展任務(wù)是培育（）

單項(xiàng)選擇題

A、自卑感

B、內(nèi)疚感

C、勤奮感

D、主動(dòng)感

6：下列哪項(xiàng)屬于真正的制造?（）

單項(xiàng)選擇題

A、魯班創(chuàng)造鋸子

B、高斯少年時(shí)做數(shù)字1～100的連加

C、找到遠(yuǎn)古時(shí)期的化石

D、陶淵明發(fā)覺(jué)桃花源

7：想象的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、超前性

B、形象性

C、流行性

D、獨(dú)特性

E、新奇性

8：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、行動(dòng)對(duì)抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、認(rèn)知協(xié)調(diào)

9：閱讀技能是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作技能

B、運(yùn)動(dòng)技能

C、心智技能

D、學(xué)習(xí)技能

10：在應(yīng)用學(xué)問(wèn)的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問(wèn)教學(xué)的教學(xué)策略是（）

單項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、情境教學(xué)

D、發(fā)覺(jué)教學(xué)

11：依據(jù)柯?tīng)柌竦赖峦茢噙M(jìn)展階段論的觀點(diǎn)，只依據(jù)行為后果來(lái)推斷對(duì)錯(cuò)的兒童其道德推斷進(jìn)展水平處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽(tīng)從取向階段

C、原則取向階段

D、權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段

12：根據(jù)力量的功能，可以把力量分為熟悉力量和（）。

多項(xiàng)選擇題

A、仿照力量

B、制造力量

C、操作力量

D、社交力量

13：生理自我基本成熟的時(shí)問(wèn)在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

14：移情的動(dòng)機(jī)因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)知

B、道德體驗(yàn)

C、親社會(huì)價(jià)值取向

D、信任

15：列提綱是精細(xì)加工策略的一種常用方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：學(xué)校生的道德熟悉力量具有哪些特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進(jìn)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

17：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為()

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

B、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

18：了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

19：下列各項(xiàng)中最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)愛(ài)好和老師的期盼

B、學(xué)習(xí)愛(ài)好和遠(yuǎn)大的抱負(fù)

C、老師的期盼和遠(yuǎn)大的抱負(fù)

D、老師的期盼和家長(zhǎng)的期盼

20：從兒童心理進(jìn)展的特征看，學(xué)校生記憶的主要方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、符號(hào)記憶

B、抽象記憶

C、命題記憶

D、形象記憶

21：情境教學(xué)是指在應(yīng)用學(xué)問(wèn)的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問(wèn)教學(xué)的教學(xué)策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：在心理學(xué)中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學(xué)中被稱為程序性學(xué)問(wèn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：當(dāng)學(xué)習(xí)者意識(shí)到他不理解課的某一部分時(shí)，就會(huì)退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認(rèn)知策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、謀劃策略

B、調(diào)整策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

24：水平遷移，也稱橫向遷移，是指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：在教同學(xué)求平行四邊形面積時(shí)，老師講授如下：連接AC，由于三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，老師列舉了許多不同大小的平行四邊形，要求同學(xué)求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問(wèn)題都正確解決了。下課前，老師又布置了十幾個(gè)類似的問(wèn)題作為家庭作業(yè)。你認(rèn)為這種教學(xué)有何弊端?（）[多選題]

多項(xiàng)選擇題

A、抑制同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性

B、同學(xué)的思維和想象力被扼殺

C、導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位缺失

D、增加老師的教學(xué)力量

26：下列屬于道德情感的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、義務(wù)感

B、責(zé)任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

27：對(duì)一個(gè)玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按外形歸類，還可以按大小歸類，說(shuō)明這時(shí)兒童的認(rèn)知水平已達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

28：心理進(jìn)展的一般特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、連續(xù)性

B、階段性

C、個(gè)別差異性

D、挨次性

E、不均衡性

29：學(xué)校生常見(jiàn)的心情適應(yīng)問(wèn)題是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動(dòng)

E、失眠

30：下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好問(wèn)題的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、建筑設(shè)計(jì)

B、劇本創(chuàng)作

C、技術(shù)革新

D、演員依據(jù)劇本表演角色

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A

解析布魯納對(duì)發(fā)覺(jué)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則，發(fā)覺(jué)教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué)。

3：答案B,C,D

解析行為主義基本主見(jiàn)有客觀主義、環(huán)境主義和強(qiáng)化。

4：答案B

解析

5：答案C

解析根據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，在6-11歲階段的人格進(jìn)展特點(diǎn)是勤奮感對(duì)自卑感，該階段進(jìn)展的任務(wù)是培育勤奮感。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案A

解析真正的制造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動(dòng)。

7：答案B,E

解析

8：答案A,B,D

解析略。

9：答案C

解析閱讀技能是一種心智技能。

10：答案C

解析定義：情境教學(xué)指在應(yīng)用學(xué)問(wèn)的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問(wèn)教學(xué)的教學(xué)策略。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案B

解析

12：答案C,D

解析

13：答案B

解析生理自我基本成熟的時(shí)間在3歲左右。

14：答案D

解析信任是移情的動(dòng)機(jī)因素。

15：答案錯(cuò)誤

解析列提綱的目的是為理清學(xué)問(wèn)各要素之間的關(guān)系，形成新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，是一種組織策略。

16：答案A,B,C

解析略。

17：答案C

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以分為高尚的與低級(jí)的動(dòng)機(jī)。

18：答案A

解析

19：答案B

解析為老師的期盼而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是外部的低級(jí)的動(dòng)機(jī)。

20：答案D

解析學(xué)校階段的兒童，各種感知運(yùn)動(dòng)圖式開(kāi)頭內(nèi)化為表象或形象模式，用表象符號(hào)來(lái)代替外界事物；思維受直覺(jué)表象的束縛，記憶的主要方式仍是形象記憶。

21：答案正確

解析略。

22：答案正確

解析

23：答案B

解析元認(rèn)知調(diào)整是依據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查實(shí)行必要的補(bǔ)救措施，并準(zhǔn)時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。

24：答案正確

解析略。

25：答案A,B,C

解析

26：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道