學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精陜西省延安市一中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題含解析2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期月考高一年級(jí)語文試題第一卷(70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分)（一)論述類文本閱讀（9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成小題①夏商周時(shí)期，學(xué)在官府，那個(gè)時(shí)期文化知識(shí)的主體是由王室貴族壟斷的王官之學(xué)；春秋戰(zhàn)國時(shí)期，文化下移，產(chǎn)生了脫離王室貴族壟斷的諸子百家之學(xué)。自漢代以來，學(xué)術(shù)界有一個(gè)影響很大的觀點(diǎn)：諸子百家之學(xué)出于西周時(shí)期的王官之學(xué)。班固《漢書·藝文志》轉(zhuǎn)引劉歆《七略》提出了諸子百家可能是來源于周朝官守的學(xué)問,各學(xué)派均與西周時(shí)期的王官之學(xué)有知識(shí)學(xué)問上的淵源。但是,近代以來，這一觀點(diǎn)受到了挑戰(zhàn),特別是胡適針鋒相對地提出“諸子不出于王官論”。他認(rèn)為諸子之學(xué)的產(chǎn)生是由于春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的政治和社會(huì)問題,已經(jīng)脫離貴族統(tǒng)治集團(tuán)的天下之治的軌道，而為了解決這些問題，士人提出了不同的解決方案，進(jìn)而就形成了不同的學(xué)派。②其實(shí)，當(dāng)我們考察諸子起源問題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)近代以來學(xué)術(shù)界將諸子起源簡單歸結(jié)為“諸子出于王官”和“諸子不出于王官”這兩種對立的觀點(diǎn)，其實(shí)是并不合適的。從學(xué)術(shù)資源、文化背景來考察諸子之學(xué)，應(yīng)該說諸子之學(xué)確實(shí)是源于西周時(shí)期的王官之學(xué)。諸子百家不同學(xué)派的知識(shí)基礎(chǔ)和文化淵源，離不開王官之學(xué)的學(xué)術(shù)文化母體。從這個(gè)意義上說,“諸子出于王官"的說法是有一些依據(jù)的。但另一方面,從諸子之學(xué)所欲解決的問題意識(shí)、建立理論體系的思想焦點(diǎn)來考察諸子之學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)他們提出的問題和解決的方案，均是與春秋戰(zhàn)國時(shí)期的政治動(dòng)蕩、社會(huì)失范、諸侯爭霸的現(xiàn)實(shí)有關(guān)，諸子之學(xué)提出的思想有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性.從這個(gè)意義上說,亦可以說諸子不出于王官”。③這一個(gè)視角特別能夠說明儒家的起源。強(qiáng)調(diào)“諸子出于王官”，是肯定儒家有深厚的歷史文化、思想學(xué)術(shù)的淵源;強(qiáng)調(diào)“諸子不出于王官”，是肯定儒家有非常強(qiáng)烈的社會(huì)憂患意識(shí)和政治功利追求。儒學(xué)的形成離不開這兩個(gè)方面的考察和探尋。在先秦諸子中，真正能夠?qū)⑽髦軙r(shí)期的王官之學(xué)與春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子之學(xué)結(jié)合得最好的正是儒學(xué)。儒學(xué)推崇的六藝之學(xué)”，就是源于西周時(shí)期的王官之學(xué)；儒學(xué)本是諸子百家中的一家，儒家那些最為杰出代表人物的代表著作，其實(shí)就是儒家子學(xué)。將儒家的六藝之學(xué)與諸子之學(xué)結(jié)合起來，才構(gòu)成完整的儒學(xué)。儒學(xué)之所以能夠在諸子百家中取得最大的成功,一方面，儒家學(xué)派是最為重視對夏商周的文明體系繼承的學(xué)派，他們自稱“述而不作”，通過“六藝之學(xué)”的整理、傳播，繼承了夏商周時(shí)期的優(yōu)秀文化傳統(tǒng).另一方面,儒學(xué)又最希望通過切近的血緣觀念、家族倫理來建立維護(hù)社會(huì)關(guān)系、國家秩序、天下安泰的價(jià)值體系、文化理想。④因此可見，儒家的“經(jīng)"與“子”各有自己的思想特點(diǎn)和文化功能。從文化的淵源與地位來說，“經(jīng)”是文化根本，“子”不過是文化枝葉；從思想創(chuàng)新與建構(gòu)來說，“子"是思想主體，而“經(jīng)"則不過是思想資源.和其他諸子學(xué)派比較而言，儒家很好地解決了文化傳承和思想創(chuàng)新的結(jié)合.以這個(gè)觀點(diǎn)來考察儒學(xué)，可以找到儒學(xué)能夠在中華文明體系中居于核心地位的重要原因。(摘編自朱漢民《儒學(xué)的六經(jīng)、諸子與傳記》)1.下列對文章①——③段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（)A.自漢代以來，學(xué)者們都認(rèn)為諸子之學(xué)與西周時(shí)期的王官之學(xué)有淵源，諸子百家的主張可能出自王官之學(xué)。B.近代以來，對“諸子出于王官”持懷疑態(tài)度的學(xué)者提出了諸子之學(xué)產(chǎn)生于解決現(xiàn)實(shí)問題需要的新看法。C。儒家那些最為杰出代表人物所著的具有強(qiáng)烈的社會(huì)憂患意識(shí)和務(wù)實(shí)的政治功利追求的代表著作都屬儒家子學(xué).D。相對于諸子百家，儒學(xué)能夠取得最大的成功是因?yàn)樗戎匾晫鹘y(tǒng)文化的繼承，又重視思想的創(chuàng)新與建構(gòu)。2。下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是（）A。文章前兩段對“諸子出于王官"和“諸子不出于王官”的辨析，為下文對儒學(xué)的論述提供了支撐。B。對于諸子之學(xué)的產(chǎn)生，作者沒有簡單地傾向于諸子出于王官或不出于王官，而是提出了自己認(rèn)為更合理的看法.C。文章在第③段以儒學(xué)為例，證明了諸子百家之學(xué)的完整性取決于其將西周時(shí)期的王官之學(xué)與其他諸子之學(xué)真正結(jié)合的程度。D。文章對儒學(xué)的闡述從歷史傳承和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷兩個(gè)方面展開，表明儒家的“經(jīng)”與“子”各有特點(diǎn)，并闡明了二者間的關(guān)系。3。根據(jù)原文，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A。關(guān)于諸子的起源問題，學(xué)術(shù)界一直沒有定論,漢代以來為學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)同的“諸子出于王官”說，在后代受到了挑戰(zhàn)。B.諸子百家的形成離不開對春秋時(shí)代政治和社會(huì)同題的關(guān)注，離不開對現(xiàn)實(shí)問題的思考與解決,從這個(gè)意義上說“諸子不出于王官"。C。儒學(xué)在發(fā)展中致力于文化傳統(tǒng)繼承最多，對政治現(xiàn)實(shí)關(guān)懷最切，這是其學(xué)術(shù)思想體系能夠在中華文明體系中居于核心地位的重要原因。D.儒家的“經(jīng)”是其文化根本，代表了儒家的文化傳承，而“子"是其思想主體，代表了儒家的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷,二者一起構(gòu)成了完整的儒學(xué)?！敬鸢浮?.A2。C3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。A項(xiàng),“學(xué)者們都認(rèn)為”說法絕對.結(jié)合文本第1段內(nèi)容“諸子百家可能是來源于周朝官守的學(xué)問，各學(xué)派均與西周王官之學(xué)有知識(shí)學(xué)問上的淵源關(guān)系。但是,近代以來，這一觀點(diǎn)受到了挑戰(zhàn)”可知，“學(xué)者們都認(rèn)為"說法絕對.故選A?！?題詳解】本題考查對原文論證和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析理解能力。C項(xiàng)，“諸子百家之學(xué)的完整性”一句原文無據(jù)。結(jié)合原文第3段“在先秦諸子中,真正能夠?qū)⑽髦軙r(shí)期的王官之學(xué)與春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子之學(xué)結(jié)合得最好的正是儒學(xué)”“儒學(xué)本是諸子百家中的一家”等可知，“諸子百家之學(xué)的完整性”一句原文無據(jù)。故選C。【3題詳解】本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。C項(xiàng),強(qiáng)加因果.結(jié)合文本第4段內(nèi)容“儒家很好地解決了文化傳承和思想創(chuàng)新結(jié)合。以這個(gè)觀點(diǎn)來考察儒學(xué),可以找到儒學(xué)能夠在中華文明體系中居于核心地位的重要原因"可知，儒學(xué)在中華文明體系中居于核心地位的重要原因是“很好地解決了文化傳承和思想創(chuàng)新的結(jié)合”。故選C.(二）實(shí)用類文本閱讀（12分)閱讀下面的文字，完成小題材料一：2018年1月2日，支付寶發(fā)布2017年全民賬單。數(shù)據(jù)顯示，去年全國5．2億支付寶用戶移動(dòng)支付占比為82％。據(jù)統(tǒng)計(jì),2017年，全國超過30個(gè)城市的公交、地鐵先后支持支付寶;2億多市民通過支付寶城市服務(wù)“窗口"共辦理社保、交通、民政等12大類100多種服務(wù)；4000多萬戶小商家利用二維碼貼紙實(shí)現(xiàn)收銀數(shù)字化.移動(dòng)支付城鎮(zhèn)市場空間廣闊?？h城的移動(dòng)支付用戶占比為19．6%；省會(huì)城市占比為19．0%；農(nóng)村地區(qū)占比為17．0％。（摘編自新華網(wǎng)2018年1月3日報(bào)道)材料二:2014一2020年中國移動(dòng)支付用戶規(guī)模及同比增長走勢材料三：所謂的條碼支付，是指銀行或支付機(jī)構(gòu)應(yīng)用條碼技術(shù)，實(shí)現(xiàn)收款人、付款人之間貨幣資金轉(zhuǎn)移的業(yè)務(wù)活動(dòng)。出門打車，掏出手機(jī)掃一掃車上的二維瑪，輕松支付車費(fèi)；下館子吃飯，手機(jī)上的二維碼被收銀員掃碼槍掃了后，立馬埋單走人……掃碼支付手段，已經(jīng)飛入尋常百姓家。近年來?xiàng)l碼支付業(yè)務(wù)快速發(fā)展，在小額、使民支付領(lǐng)域顯現(xiàn)出門襤低、使用便捷的優(yōu)勢，市場份額持續(xù)增長，成為移動(dòng)支付發(fā)展的重要體現(xiàn)形式。同時(shí)，條碼支付的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式和業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)相對傳統(tǒng)銀行卡支付具有其特殊性，部分市場機(jī)構(gòu)在業(yè)務(wù)開展中也存在擾亂公平競爭秩序、支付風(fēng)險(xiǎn)防范不到位等問題。為鼓勵(lì)并規(guī)范金融創(chuàng)新，促進(jìn)條碼支付健康可持續(xù)發(fā)展，中國人民銀行近日印發(fā)了《條碼支付業(yè)務(wù)規(guī)范（試行)》,并配套印發(fā)《條碼支付安全技術(shù)規(guī)范（試行）》《條碼支付受理終端技術(shù)規(guī)范(試行）》，自2018年4月1日起實(shí)施.（摘編自中對網(wǎng)2017年12月28日報(bào)道）材料四：據(jù)介紹，我們進(jìn)行掃碼支付時(shí),手機(jī)或者商戶的收銀機(jī)每次生成的條碼都是不同的,對于這種動(dòng)態(tài)條碼支付,人民銀行規(guī)定，采用兩種有效方式進(jìn)行驗(yàn)證,其中包括數(shù)字證書或電子簽名的，可以自主約定每天的累計(jì)交易限額；采用兩種有效方式進(jìn)行驗(yàn)證，但其中不包括數(shù)字證書或電子簽名的,同一個(gè)客戶單日累計(jì)交易金額不應(yīng)超過5000元；采用一種有效方式進(jìn)行驗(yàn)證的，同一個(gè)客戶單日累計(jì)交易金額不應(yīng)超過1000元.而對靜態(tài)條碼支付，也就是我們常見的商戶貼在墻上或者打印好的二維碼支付,無論采取什么交易驗(yàn)證方式,同一個(gè)客戶單日累計(jì)交易金額都不能超過500元。若個(gè)人客戶需更多條碼支付額度，可采用包括數(shù)字證書或電子簽名的方式對交易進(jìn)行驗(yàn)證。在不少移動(dòng)支付用戶看來，國家出臺(tái)針對二維碼支付的相關(guān)管理規(guī)范，在對日常使用影響降到最低的情況下大大提升了移動(dòng)支付的安全性，無疑是一件從用戶角度出發(fā)的“大好事”。（摘編自《南方日報(bào)》2018年1月4日報(bào)道）4。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A。據(jù)材料一可知，移動(dòng)支付在大眾中應(yīng)用廣泛，市民坐在家中也能享受多種便利服務(wù).B。據(jù)材料二可知，移動(dòng)支付用戶規(guī)模穩(wěn)步增長，預(yù)計(jì)2020年比2015年同比增長兩倍多C.條碼支付在促進(jìn)移動(dòng)支付普及發(fā)展的同時(shí)，出現(xiàn)了擾亂市場公平競爭秩序的現(xiàn)象D.新規(guī)無疑讓條碼支付更安全了，但對于部分消費(fèi)的支付模式將會(huì)有一定的影響.5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(）A.近年來,移動(dòng)支付的方式已悄然涉及城鄉(xiāng)居民生活的方方面面。移動(dòng)支付與以往新事物的發(fā)展局面一樣，在我國表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異B。根據(jù)材料二圖表中移動(dòng)支付用戶規(guī)模及同比增長走勢可知，隨著移動(dòng)支付的逐漸普及和應(yīng)用場景拓展，預(yù)計(jì)移動(dòng)支付交易規(guī)模將持續(xù)穩(wěn)定增長。C.央行《條碼支付業(yè)務(wù)規(guī)范》對掃碼支付進(jìn)行限額管理,采用動(dòng)態(tài)條碼支付時(shí)，同一個(gè)客戶單日累計(jì)交易金額都不能超過500元。D.新要求實(shí)施后,如果在飯店里吃了頓600元的大餐，消費(fèi)者可以掃飯店的靜態(tài)條碼付款，也可以讓收銀員掃消費(fèi)者手機(jī)上生成的動(dòng)態(tài)條碼.6。根據(jù)上述材料,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，請概括說明移動(dòng)支付帶來的便利.【答案】4。B5.B6.①應(yīng)用門檻低,支付方便，隨時(shí)隨處可以辦理各種服務(wù)。②支付更加快捷,避免了點(diǎn)鈔、驗(yàn)鈔和找零的繁瑣。③資金攜帶更加安全，出門不必?cái)y帶大量現(xiàn)金，避免現(xiàn)金丟失。④改用移動(dòng)支付，避免紙幣在流通過程中的污損.【解析】【4題詳解】本題考查考生篩選文中信息的能力。B項(xiàng)，“預(yù)計(jì)2020年比2015年同比增長兩倍多"有誤,從材料二來看，表頭說“2014-2020年中國移動(dòng)支付用戶規(guī)模及同比增長走勢”,可見曲線圖上反映的是兩個(gè)問題，一是“用戶規(guī)模"，二是“同比增長走勢”，百分比反映的是“同比增長走勢"，數(shù)字反映的是“用戶規(guī)模"，由此可知，“增長兩倍多"是用戶規(guī)模，而非同比增長率。故選B。【5題詳解】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。A項(xiàng)，“在我國表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異”錯(cuò)誤，材料一第三段說的是“移動(dòng)支付城鎮(zhèn)市場空間廣闊。縣城的移動(dòng)支付用戶占比為19。6%，省會(huì)城市占比為19。0%，農(nóng)村地區(qū)占比為17。0％”,由數(shù)據(jù)來看，并未表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異。C項(xiàng),“采用動(dòng)態(tài)條碼支付時(shí)"有誤，從材料四來看，應(yīng)是“采用靜態(tài)條碼支付”。D項(xiàng),“新要求實(shí)施后，如果在飯店里吃了頓600元的大餐，消費(fèi)者可以掃飯店的靜態(tài)條碼付款”有誤，從材料四來看，新規(guī)實(shí)施以后，消費(fèi)者超過500元的就不能掃靜態(tài)條碼進(jìn)行支付了。故選B?！?題詳解】本題考查對文本信息篩選和對文本內(nèi)容的概括能力.題干要求“根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，請概括說明移動(dòng)支付帶來的便利”。材料三中,“在小額、便民支付領(lǐng)域顯現(xiàn)出門檻低、使用便捷的優(yōu)勢”可以概括為：應(yīng)用門檻低，支付方便。材料三中，“出門打車,掏出手機(jī)掃一掃車上的二維碼，輕松支付車費(fèi)；下館子吃飯，手機(jī)上的二維碼被收銀員掃碼槍掃了后，立馬埋單走人”可以概括為：支付快捷。另外，考慮在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,移動(dòng)支付，不用紙幣，就使得用戶不必?cái)y帶大量現(xiàn)金，因此非常安全。而且,不使用紙幣也避免了紙幣的污損.考生還可以根據(jù)自己的生活的經(jīng)歷,總結(jié)出移動(dòng)支付的其他優(yōu)勢.（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字,完成下面小題。狂人日記魯迅一今天晚上，很好的月光。我不見他，已是三十多年;今天見了,精神分外爽快。然而須十分小心。不然,那趙家的狗，何以看我兩眼呢?我怕得有理。二今天全沒月光，我知道不妙。早上小心出門,趙貴翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。還有七八個(gè)人,交頭接耳的議論我,張著嘴,對我笑了一笑;我便從頭直冷到腳根,曉得他們布置,都已妥當(dāng)了。我可不怕，仍舊走我的路.前面一伙小孩子，也在那里議論我；眼色也同趙貴翁一樣，臉色也鐵青。我想我同小孩子有什么仇,他也這樣。忍不住大聲說,“你告訴我!”他們可就跑了。我想:我同趙責(zé)翁有什么仇，同路上的人又有什么仇;只有廿年以前,把古久先生的陳年流水簿子,踹了一腳，古久先生很不高興。趙貴翁雖然不認(rèn)識(shí)他,一定也聽到風(fēng)聲代抱不平；約定路上的人,同我作冤對.但是小孩子呢？那時(shí)候,他們還沒有出世，何以今天也睜著怪眼睛,似乎怕我,似乎想害我。這真教我怕,教我納罕而且傷心。我明白了.這是他們娘老子教的!三晩上總是睡不著.凡事須得研究,才會(huì)明白.他們一一也有給知縣打枷過的,也有給紳士掌過嘴的,也有衙役占了他妻子的,也有老子娘被債主逼死的;他們那時(shí)候的臉色,全沒有昨天這么怕,也沒有這么兇。前幾天，狼子村的佃戶來告荒,對我大哥說，他們村里的一個(gè)大惡人,給大家打死了；幾個(gè)人便挖出他的心肝來，用油煎炒了吃，可以壯壯膽子。我插了一句嘴，佃戶和大哥便都看我?guī)籽?。今天才曉得他們的眼?全同外面的那伙人一模一樣。想起來，我從頂上直冷到腳跟.他們會(huì)吃人,就未必不會(huì)吃我。凡事總須研究,才會(huì)明白。古來時(shí)常吃人,我也還記得，可是不甚清楚。我翻開歷史一查,這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每葉上都寫著“仁義道徳”幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來,滿本都寫著兩個(gè)字是“吃人"!我也是人，他們想要吃我了!四果然！我大哥引了一個(gè)老頭子,慢慢走來；他滿眼兇光,怕我看出,只是低頭向著地，從眼鏡橫邊暗暗看我。大哥說,“今天你仿佛很妤?！蔽艺f“是的.”大哥說,“今天請何先生來，給你診一診。"我說“可以!”其實(shí)我豈不知道這老頭子是劊子手扮的！無非借了看脈這名目，揣一揣肥瘠:因這功勞，也分一片肉吃.老頭子坐著，閉了眼晴，摸了好一會(huì),呆了好一會(huì);便張開他鬼眼睛說,“不要亂想.靜靜的養(yǎng)幾天,就好了?！辈灰獊y想,靜靜的養(yǎng)！養(yǎng)肥了，他們是自然可以多吃；我有什么好處,怎么會(huì)“好了”?他們這群人，又想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直截下手，真要令我笑死。我忍不住，便放聲大笑起來，十分快活.自己曉得這笑聲里面，有的是義勇和正氣。老頭子和大哥，都失了色，被我這勇氣正氣鎮(zhèn)壓住了。老頭子跨出門,走不多遠(yuǎn),便低聲對大哥說道,“趕緊吃罷!”大哥點(diǎn)點(diǎn)頭。原來也有你！這一件大發(fā)見,雖似意外,也在意中：合伙吃我的人,便是我的哥哥！五黑漆漆的，不知是日是夜。趙家的狗又叫起來了。獅子似的兇心,兔子的怯弱,狐貍的狡猾，……六大清早,他立在堂門外看天，我便走到他背后,攔住門，格外和氣的對他說：“大哥,我有話告訴你。"“你說就是。"他趕緊回過臉來，點(diǎn)點(diǎn)頭?！八麄円晕?你一個(gè)人,原也無法可想；然而又何必去入伙。吃人的人,什么事做不出;他們會(huì)吃我，也會(huì)吃你,一伙里面,也會(huì)自吃。但只要轉(zhuǎn)一步，只要立刻改了，也就是人人太平。雖然從來如此,我們今天也可以格外要好，說是不能！大哥,我相信你能說，前天佃戶要減租，你說過不能。"當(dāng)初，他還只是冷笑,隨后眼光便兇狠起來，一到說破他們的隱情，那就滿臉都變成青色了。大門外立著一伙人,趙貴翁和他的狗，也在里面，都探頭探腦的挨進(jìn)來。有的是看不出面貌,似乎用布蒙著；有的是仍舊青面獠牙,抿著嘴笑。我認(rèn)識(shí)他們是一伙，都是吃人的人.可是也曉得他們心思很不一樣，一種是以為從來如此,應(yīng)該吃的；一種是知道不該吃,可是仍然要吃，又怕別人說破他,所以聽了我的話，越發(fā)氣憤不過，可是抿著嘴冷笑。這時(shí)候,大哥也忽然顯出兇相,高聲喝道，“都出去！瘋子有什么好看!"這時(shí)候,我又懂得一件他們的巧妙了。他們豈但不肯改，而且早已布置；預(yù)備下一個(gè)瘋子的名目罩上我。將來吃了，不但太平無事，怕還會(huì)有人見情。佃戶說的大家吃了一個(gè)惡人，正是這方法。這是他們的老譜！陳老五也氣憤憤的直走進(jìn)來。如何按得住我的口,我偏要對這伙人說，“你們可以改了,從真心改起！要曉得將來容不得吃人的人,活在世上。"七四千年來時(shí)時(shí)吃人的地方,今天才明白，我也在其中混了多年。現(xiàn)在也輪到我自己,……有了四千年吃人履歷的我,當(dāng)初雖然不知道，現(xiàn)在明白，難見真的人！八沒有吃過人的孩子,或者還有?救救孩子……(節(jié)編自魯迅《狂人日記》）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說通過“古久先生”和“陳年流水簿子”形象所暗示的意義,將矛頭直接指向了保守的封建傳統(tǒng)文化。B?？袢藦膶憹M“仁義道德”的歷史的“字縫里”看出“吃人”兩個(gè)字，是他對封建禮教的實(shí)質(zhì)所作的歷史概括.C。小說善于運(yùn)用變態(tài)的心理、荒誕的邏輯和虛妄的幻覺等等準(zhǔn)確描寫和刻畫“狂人”害怕被吃的獨(dú)特心理。D。結(jié)尾“狂人”喊出“救救孩子”幾個(gè)字,只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的孩子都參與了“吃人”狂人為此感到格外絕望。8.小說中“狂人”的“狂"表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？請簡要分析。9.這是一篇日記體小說,以“日記”方式寫小說有什么好處?請簡要分析.【答案】7。D8。首先,“狂”表現(xiàn)在心理上的病態(tài)。無論街上行人的說話、眼色,還是家人閑聊、請醫(yī)為他診治，“狂人”都認(rèn)為在密謀害他、想吃他,連月色的變化、趙家狗的行為都使其感覺恐怖。其次，“狂”表現(xiàn)在對封建禮教的否定?！翱袢恕弊x歷史從“字縫里”清醒地讀出幾千年的封建道德文化只不過是人吃人的文化，當(dāng)時(shí)尚未覺醒的人們覺得他離經(jīng)叛道，把他當(dāng)成瘋子、狂人。9。①日記是對日常經(jīng)歷的記錄，具有真實(shí)性,以“日記”方式寫小說可以增加小說的真實(shí)性。②日記具有私密性，以“日記"方式寫小說可以細(xì)膩展示了人物豐富的心理.③以“日記"方式寫小說，作者可以借日記主人公之口表達(dá)對社會(huì)的看法，宣泄自己的情感,彰顯小說主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力,做這類題一定要從文中找到相關(guān)聯(lián)的信息仔細(xì)對照比較.注意有無時(shí)態(tài)問題，程度、范圍等細(xì)節(jié)方面的差別，總之一字不可忽視。關(guān)于藝術(shù)特色，主要看對于相關(guān)修辭的準(zhǔn)確把握能力.D項(xiàng)，“結(jié)尾‘狂人'喊出‘救救孩子’幾個(gè)字，只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的孩子都參與了‘吃人’,狂人為此感到格外絕望”，表述絕對。原文提到孩子的信息有兩部分，第二部分說“我想我同小孩子有什么仇，他也這樣.忍不住大聲說,‘你告訴我！'他們可就跑了?！薄暗切『⒆幽兀磕菚r(shí)候，他們還沒有出世,何以今天也睜著怪眼睛,似乎怕我，似乎想害我。這真教我怕,教我納罕而且傷心."“我明白了。這是他們娘老子教的！”結(jié)尾說“沒有吃過人的孩子，或者還有？救救孩子……”，可見“我"即狂人認(rèn)為“孩子吃人是娘老子教的”，也并沒有說“都參與”了吃人，結(jié)尾“狂人”喊出“救救孩子”，因?yàn)樵诳袢丝磥?，現(xiàn)實(shí)中的人都是有罪的，只有孩子是純潔的，沒有受到吃人文化的污染,因此想要有一個(gè)美好的未來，就只有把希望寄托在孩子們身上，所以說“救救孩子".故選D?！?題詳解】本題考查解讀重要詞語并歸納層次要點(diǎn)的能力。做這類題一定要縱觀全文全面細(xì)致,另外可以嘗試把相關(guān)題目放到自己熟悉的生活中，以便化陌生為熟悉，變復(fù)雜為簡單。首先，把“狂"字放到生活中解讀應(yīng)該是“瘋癲”的意思，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活確定“瘋子”的特點(diǎn)，當(dāng)然首先表現(xiàn)在心理上的病態(tài).然后再結(jié)合文本以確定答案“無論街上行人的說話、眼色，還是家人閑聊、請醫(yī)為他診治，‘狂人’都認(rèn)為在密謀害他、想吃他,連月色的變化、趙家狗的行為都使其感覺恐怖”，不難確定答案的第一點(diǎn)，屬于主體對象自身的表象.其次，旁人眼里的“狂人”模樣為：看“狂"表現(xiàn)在對封建禮教的否定,這是深層次地理解把握，參考文本信息，表述為“‘狂人’，讀歷史從‘字縫里’清醒地讀出幾千年的封建道德文化只不過是人吃人的文化，當(dāng)時(shí)尚未覺醒的人們覺得他離經(jīng)叛道，把他當(dāng)成瘋子、狂人。答案由淺入深,由表入里，層層深入.【9題詳解】本題考查文體的把握能力。這類常識(shí)性的積累，既要識(shí)記，又要理解；既要解讀文本，又要聯(lián)系生活。本題啟發(fā)學(xué)生回到自己，仔細(xì)體會(huì)寫日記的好處,就簡單多了。比如，生活中寫日記的目的可以是對日常經(jīng)歷的描寫、介紹，答案①“日記是對日常經(jīng)歷的記錄就有了”；再結(jié)合文本，小說通過寫狂人的所見所感來揭露吃人社會(huì)的腐朽不堪，原本作者的年代已經(jīng)遠(yuǎn)離生活,通過日記形式寫作卻給人感覺“具有真實(shí)性”，據(jù)此答案①第二句就出來了“以‘日記’方式寫小說可以增加小說的真實(shí)性。聯(lián)系生活體會(huì)答案②日記具有私密性，再結(jié)合日記本身的特點(diǎn)以及文本中生動(dòng)形象細(xì)膩全面地描寫了狂人的恐懼、猜疑等復(fù)雜多變的內(nèi)心活動(dòng)，答案②“可以細(xì)膩展示人物豐富的心理”不言而喻。結(jié)合本文的主旨思想即作者寫作的用意來推斷答案③“作者可以借日記主人公之口表達(dá)對社會(huì)的看法，宣泄自己的情感，彰顯小說主題"即可.【點(diǎn)睛】小說題的一些閱讀技巧平時(shí)應(yīng)該做好儲(chǔ)備，比如常見題型，以及思維路徑、答題技巧、模板等等都該有模板或者套路，若對題干做到心中有數(shù)，答案自然如成竹在胸。段落作用題答題思路包括：內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語言修辭。理解含義題學(xué)會(huì)靈活應(yīng)變，若使用了修辭可以按照“明手法+析內(nèi)容+點(diǎn)效果”的套路來；若內(nèi)容豐富，則按照由淺入深由現(xiàn)象看本質(zhì)，由表及里的思維路徑來作答。比如第2題“小說中‘狂人’的‘狂'表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?請簡要分析"題型類別為“理解含義”,就是由淺入深、由表及里的解答思路。而第3小題“這是一篇日記體小說，以‘日記'方式寫小說有什么好處？請簡要分析",題型歸類為文體或手法作用題，答題思路則為:效果+內(nèi)容+主旨。二、古詩文閱讀（34分）(一）文言文閱讀（19分)閱讀下面的文言文，完成小題晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰國危矣若使?fàn)T之武見秦君師必退公從之辭曰臣之壯也猶不如人今老矣無能為也已公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉！"許之。夜縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之.”秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁；失其所與，不知；以亂易整,不武。吾其還也。”亦去之。（選自《左傳·僖公三十年》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A。佚之狐言于鄭伯曰/國危矣/若使?fàn)T之武/見秦君/師必退/公從之辭/曰臣之壯也/猶不如人/今老矣/無能為也已/B。佚之狐言/于鄭伯曰/國危矣/若使?fàn)T之武見/秦君/師必退/公從之辭曰/臣之壯/也猶不如人/今老矣/無能為也已/C.佚之狐言于鄭伯曰/國危矣/若使?fàn)T之武見秦君/師必退/公從之/辭曰/臣之壯也/猶不如人/今老矣/無能也已/D.佚之狐言/于鄭伯曰/國危矣/若使?fàn)T之武見秦君/師必退/公從之辭曰/臣之壯/也猶不如人/今老矣/無能為也已11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.《左傳》是我國第一部敘事詳盡的國別體史書，相傳為魯國史官左丘明所著.B.子：尊稱。古代稱老師或稱有道德、有學(xué)問的人，文中指對男子的尊稱.C.寡人:即寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”.是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。D。“晉侯、秦伯圍鄭”中的“侯、伯”是爵位名，《禮記·王制》：“王者之制祿爵，公、侯、伯、子、男,凡五等?！?2。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.佚之狐說“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對燭之武的了解與信任,使讀者未見其人，先知其才,從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。B.大兵壓境，國家危在旦夕,佚之狐向鄭伯舉薦燭之武，經(jīng)過佚之狐的一番勸說，燭之武最終答應(yīng)去見秦君.C.燭之武見到秦君后，先坦言知亡，然后指出滅鄭國只對晉國有利而對秦?zé)o益，并挑撥離間秦晉關(guān)系,最終讓秦君退兵.D。文章通過語言等描寫表現(xiàn)了燭之武不僅能言善辯，而且深明大義、機(jī)智勇敢的性格特點(diǎn).13。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1）且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。（2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知?！敬鸢浮?0。C11.A12.B13。（1）況且,您曾經(jīng)給予晉君恩惠，他也曾答應(yīng)給您焦、瑕這兩座城池.然而，他早上渡過黃河回國,晚上就修筑防御工事，這是您知道的。(2）假如沒有那個(gè)人的力量，我是不會(huì)到這個(gè)地步的。依靠別人的力量，又反過來損害它，這是不仁道的。失去自己的同盟者，是不明智的.【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句能力。參考句意為：佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險(xiǎn)之中了！假如讓燭之武去見秦伯,（秦國的)軍隊(duì)一定會(huì)撤退?！编嵅饬?。燭之武推辭說：“我年輕時(shí)，尚且不如別人;現(xiàn)在老了,也不能有什么作為了。"“佚之狐言于鄭伯曰”此為狀語后置句，正常語序?yàn)椤柏卩嵅栽弧?之間不可斷開,排除BD.“若使?fàn)T之武見秦君”,這是兼語短語做謂語的單句,“燭之武”做“使”的謂語“見"的主語,之間不可斷開，排除A。故選C。【11題詳解】本題考查文化常識(shí)。A項(xiàng)，“國別體史書”錯(cuò)誤,應(yīng)該為編年體。故選A?！?2題詳解】本題考查對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。B項(xiàng)，“經(jīng)過佚之狐的一番勸說”錯(cuò)誤，佚之狐是向鄭伯推薦佚之狐，鄭伯勸說佚之狐。故選B?！?3題詳解】本題考查文言翻譯能力。（1）且，況且；為,給予；朝濟(jì)，早晨渡河;設(shè)版，設(shè)置防御工事，君之所知也，判斷句。（2）微，如果沒有；夫人，那人，古今異義；因，憑借，依靠；敝,使動(dòng)用法,損害；與，結(jié)交，親附；知，通“智”，明智.【點(diǎn)睛】翻譯句子題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。參考譯文:（僖公三十年）晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因?yàn)猷崌鴮ξ墓珶o禮，并且鄭國同時(shí)依附于楚國與晉國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。（僖公三十年)晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因?yàn)猷崌鴮ξ墓珶o禮，并且鄭國同時(shí)依附于楚國與晉國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面.佚之狐對鄭伯說:“鄭國處于危險(xiǎn)之中了！假如讓燭之武去見秦伯,(秦國的)軍隊(duì)一定會(huì)撤退?！编嵅饬?。燭之武推辭說：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了。”鄭文公說：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊！"燭之武就答應(yīng)了這件事.在夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑,您知道這是困難的，(您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上接待過客的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時(shí)）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠,惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。（然而)惠公早上渡過黃河回國,晚上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國,怎么會(huì)滿足呢？(現(xiàn)在它)已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界.如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，于是秦國就撤軍了。晉大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那個(gè)人（秦伯）的力量,我是不會(huì)到這個(gè)地步的。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂（的局面）代替整齊（的局面）,這是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。（二)古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詞,完成小題臨江仙李清照庭院深深深幾許?云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明.春歸秣陵樹,人老建康城。感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈無意思，踏雪沒心情?！咀ⅰ竣俅嗽~作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三個(gè)年頭。②秣（mò）陵:與下文“建康城”是同一地方,即今江蘇南京.③試燈：正月十五日元宵節(jié)張燈，以祈豐稔，未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞謂之試燈.14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A。首句連用三個(gè)“深”字,前兩個(gè)“深"字重在形容庭院的幽深，第三個(gè)“深”字有加強(qiáng)語氣、強(qiáng)化情感的作用。B.次句“云窗霧閣常扃"與陶淵明《歸去來兮辭》中的“門雖設(shè)而常關(guān)”,同一機(jī)杼，都表現(xiàn)了作者的孤傲高潔、恬然自適之情.C。下片緊承上片,觸景而傷懷，進(jìn)而追憶往昔，對比眼前，感到一切心灰意冷.“感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成"，今昔對比，無限感喟.D?！霸嚐魶]意思,踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng),進(jìn)一步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人形象。15。前人評李清照《臨江仙》“‘春歸秣陵樹，人老建康城’人旨以為巧”，請分析此二句巧在何處.【答案】14.B15。這兩句運(yùn)用對比和對偶的手法，用“春歸”與“人老”形成對比，寫出春天又回到了建康，而我卻只能在建康終老，再也難以回到北地家鄉(xiāng)，創(chuàng)設(shè)出令人悲痛欲絕的意境。對偶使詞句音韻和諧，便于抒發(fā)情感.【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力,同時(shí)考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。B項(xiàng)，“恬然自適之情”理解不當(dāng)。本詞表現(xiàn)“孤寂之心，憂憤之情”，本詞中，云霧繚繞著樓閣,門窗常常緊閉，雖不深而似深,這是對庭院之深的具體描寫，而門窗“常扃”，則是詞人自己關(guān)閉的，這表明詞人自我幽閉閣中，不愿步出門外，甚至不僅閉門，而且關(guān)窗，可知不是恬然自適之情;“人老建康城”表達(dá)出悲痛欲絕的情感。故選B?！?5題詳解】本題考查鑒賞古代詩歌的形象及表達(dá)技巧的能力.“春歸秣陵樹,人老建安城”意思是:在古秣陵城的周圍，樹木漸綠，宣告春已歸來，但我卻無家可歸，看來要老死建康城了。這兩句運(yùn)用對比和對偶的手法,寫怕見春光的原因，這兩句內(nèi)涵極其豐富，所蘊(yùn)含的痛楚情懷是相當(dāng)深沉的。兩句鋪敘，合時(shí)、合地，境界自成.“春歸”時(shí)間概念，“秣陵樹”空間概念,意謂南宋偏安建康又一度春光來臨了；“人老”時(shí)間概念，“建康城”空間概念，痛北人將老死南陲，創(chuàng)造出一種悲慟欲絕的境界。秣陵、建康,同地異名。它被分別置于上下對句之中，看似合掌（詩文內(nèi)對句意義相同謂之“合掌"）.但上句寫春歸，是目之所見；下句寫人老，是心之所感。它把空間的感受轉(zhuǎn)化為時(shí)間的感受，從初春來臨聯(lián)想起人的青春逝去。情致豐富,毫不顯得單調(diào)、重復(fù)。它貌似“正對”（即同義對）而實(shí)比“反對”（即反義對）為優(yōu)，可視為此篇的警策.（三）名篇名句默寫（6分）16.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）在《沁園春·長沙》中,作者面對生機(jī)勃勃的大千世界思緒萬千，不禁發(fā)問：“__________________，____________________？"這表現(xiàn)出作者博大的胸懷。(2）在《沁園春·長沙》中描寫仰望與俯瞰之景,表現(xiàn)作者對自由解放的向往與追求的句子：“_______________,_________________。”（3）《荊軻刺秦王》中表現(xiàn)荊軻在易水送別時(shí)慷慨悲歌的句子是：“_______________,_________________。”【答案】（1).問蒼茫大地，(2).誰主沉浮。(3）。鷹擊長空，（4).魚翔淺底。（5）。風(fēng)蕭蕭兮易水寒，（6).壯士一去兮不復(fù)還.【解析】【詳解】本題考查名篇名句的默寫能力。注意重點(diǎn)字的寫法,如“?！薄跋?“蕭”“兮"等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。第二卷表達(dá)題(共80分），三、語言文字應(yīng)用（20分）相比早已________的高鐵，作為我國鐵路另一高科技發(fā)展方向的重載鐵路卻一直________。近日，由國家能源集團(tuán)主辦的首屆重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會(huì)在河北滄州舉行,本次展覽會(huì)圍繞以“科技前行智慧重載”為主題，對我國重載鐵路領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀與最新技術(shù)成果進(jìn)行了全面表現(xiàn)。進(jìn)入展廳，中央的大尺寸沙盤首先映入眼簾，直觀清晰地展現(xiàn)了國家能源集團(tuán)鐵路集疏運(yùn)系統(tǒng)的地理分布。展廳中最________的是由三節(jié)車廂組成的機(jī)車模型，它就是“神華號(hào)"十二軸交流傳動(dòng)電力機(jī)車。（）。傳統(tǒng)的機(jī)械開關(guān)地面過分相設(shè)備存在開關(guān)壽命低、故障率高、智能化程度低等缺陷，為此，神朔鐵路分公司研制了具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重載鐵路智能電分相裝置。該裝置能實(shí)現(xiàn)列車無感知過分相，對重載鐵路的運(yùn)能提升、降低設(shè)備故障率和司機(jī)操作強(qiáng)度、提高車網(wǎng)匹配性具有重要意義，開啟了鐵路牽引供電技術(shù)新紀(jì)元,值得________.17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A。家喻戶曉

無人問津

有目共睹

萬古流芳B.膾炙人口

鮮為人知

有目共睹

大書特書C。家喻戶曉

鮮為人知

引人注目

大書特書D。膾炙人口

無人問津

引人注目

萬古流芳18。文中劃線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。本次展覽會(huì)圍繞以“科技前行智慧重載”為主題,全面展示了我國重載鐵路領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀與最新技術(shù)成果。B.本次展覽會(huì)以“科技前行智慧重載”為主題，全面表現(xiàn)了我國重載鐵路領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀與最新技術(shù)成果。C。本次展覽會(huì)圍繞以“科技前行智慧重載”為主題，對我國重載鐵路領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀與最新技術(shù)成果進(jìn)行了全面表現(xiàn)。D.本次展覽會(huì)以“科技前行智慧重載"為主題，對我國重載鐵路領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀與最新技術(shù)成果進(jìn)行了全面展示.19。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）A。本次展覽會(huì)的一道亮麗風(fēng)景便是展覽中的重載鐵路智能電分相裝置B。展覽中的重載鐵路智能電分相裝置也是本次展覽會(huì)的一道亮麗風(fēng)景C.本次展覽會(huì)的一道亮麗風(fēng)景是展覽中的重載鐵路智能電分相裝置D。展覽中的重載鐵路智能電分相裝置則是本次展覽會(huì)的一道亮麗風(fēng)景【答案】17.C18。D19。B【解析】【17題詳解】本題考查近義詞辨析能力。解答技巧：（1）看詞義，抓住近義成語中不同的語素或整個(gè)成語的含義，分析各自的側(cè)重點(diǎn)、范圍的大小、詞義的輕重。（2）看對象，近義成語適用對象不同，有的適用于人,有的適用于物。（3)看褒貶近義成語感情色彩有不同，有褒義、貶義、中性之分。(4）看語體，有的成語用于書面,有的用于口語.（5）看功能，近義成語語法功能不同，不可亂用。家喻戶曉：每家每戶都知道。膾炙人口：比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。第一空：句子后面是“高鐵"，是大家都知道，應(yīng)用“家喻戶曉”；一無所知：一點(diǎn)也不知道，主語應(yīng)當(dāng)是人。鮮為人知：很少有人知道。第二空:注意和前面的“家喻戶曉”對應(yīng)，應(yīng)用“鮮為人知”；有目共睹：人人都可以看到，極其明顯.引人注目：引起人注意.第三空：句中空格前是“最”，應(yīng)用“引人注目”；流芳后世:美名留傳于后代，對象應(yīng)是人。大書特書：指對意義重大的事情特別鄭重地加以記載.第四空：句中有“具有重要意義”，所以用“大書特書”；故選C。【18題詳解】本題考查辨析并修改病句能力.要做好這類題，應(yīng)該熟記病句六大類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。畫線句“本次展覽會(huì)圍繞以‘科技前行，智慧重載’為主題，對我國重載鐵路領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀與最新技術(shù)成果進(jìn)行了全面表現(xiàn)”存在兩處錯(cuò)誤,一是句式雜糅,一是搭配不當(dāng)；A項(xiàng)，“圍繞以‘科技前行智慧重載’為主題”句式雜糅，應(yīng)改為“以‘科技前行智慧重載’為主題"；B項(xiàng)，“表現(xiàn)”和“主題"“成果”搭配不當(dāng),應(yīng)把“表現(xiàn)"改為“呈現(xiàn)”；C項(xiàng),兼具AB兩項(xiàng)的錯(cuò)誤;D項(xiàng)，正確.故選D?！?9題詳解】本題考查銜接能力.做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連,還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng),辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。從陳述對象的角度看，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“新裝備"，后面又有“傳統(tǒng)的機(jī)械開關(guān)地面過分相設(shè)備”，所以“重載鐵路智能電分相裝置”應(yīng)做主語.前面說了“機(jī)車模型”，后面再說“重載鐵路智能電分相裝置",所以要用“也”連接.故選B.【點(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴;五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.下面是王一明給老同學(xué)發(fā)的一則短信內(nèi)容，有五處表達(dá)不得體，請找出并修改。今日去府上,可惜沒能與您見面，下次光臨希望能與您暢敘友誼。想當(dāng)年,我們均為李老師的高足，您現(xiàn)在飛黃騰達(dá)，我一事無成。我兒子的工作安排一事，還要有求于您，我想您定能效犬馬之勞。當(dāng)然，如果您有求于我,我也定會(huì)鼎力相助的。【答案】①“光臨”改為“拜訪”：②“高足”改為“得意門生”；③“犬馬之勞”改為“幫忙”;④。有求于我"改為“有需耍幫忙的”；⑤“鼎力”改為“全力”或“大力"。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“下面是王一明給老同學(xué)發(fā)的一則短信內(nèi)容，有五處表達(dá)不得體,請找出并修改”，然后根據(jù)語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系辨析用語正誤。本題中，“光臨”錯(cuò)誤,“光臨"是敬稱他人的來訪，是敬辭，而從語境來看,這是說自己到朋友家去,錯(cuò)誤，可以改為“拜訪”“造訪"?！案咦恪卞e(cuò)誤,“高足”是對他人學(xué)生的敬稱,不能說自己,可以改為“得意門生”.“犬馬之勞"錯(cuò)誤，“犬馬之勞”,表示愿像犬馬一樣受人驅(qū)使，為人效勞，是謙辭，句中用于對方,不當(dāng),可以改為“幫忙”.“有求于我”錯(cuò)誤,一般說“有求于”別人，不能說別人“有求于”自己,可以改為“需要幫忙”?！岸αο嘀卞e(cuò)誤，“鼎力相助”指別人對自己的大力幫助，敬辭，一般用于請人幫助時(shí)的客氣話，句中說自己幫助別人，不當(dāng)，可以改為“全力相助”.【點(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境(語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩(褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么,不能說什么；說什么好,說什么不好;怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異;更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式,做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。21。下面是中國銀行信用卡辦理流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)化成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字?！敬鸢浮恐袊y行信用卡辦理需要經(jīng)過申請、初審、復(fù)審、終審、結(jié)論五個(gè)環(huán)節(jié)。其中初審環(huán)節(jié)需要審核內(nèi)部數(shù)據(jù)、外部數(shù)據(jù)，并要經(jīng)過公安核查。復(fù)審環(huán)節(jié)需要人工審核、電話審核和反欺詐數(shù)據(jù)審核?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這是一副中國銀行信用卡辦理流程圖。流程圖做題方法:看清楚題目要求,明確除述對象是什么，把握概念間的關(guān)系，方框甲的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動(dòng)作行為的走向，橫線上的詞語,屬于概念間（環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用：分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等，根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。仔細(xì)閱讀圖，整體從左到右，局部從上到下讀圖。整體讀圖：中國銀行信用卡辦理過程一共有五個(gè)環(huán)節(jié)，先要申請，然后經(jīng)過初審、復(fù)審、終審，最后是結(jié)論這個(gè)環(huán)節(jié)。局部讀圖：其中初審環(huán)節(jié)需要審核內(nèi)部數(shù)據(jù)、外部數(shù)據(jù)這三個(gè)環(huán)節(jié)，并要經(jīng)過公安核查。復(fù)審環(huán)節(jié)需要人工審核、電話審核和反欺詐數(shù)據(jù)審核。本題要求內(nèi)容完整語言表達(dá)簡明，表述準(zhǔn)確，語言連貫.字?jǐn)?shù)有限制。【點(diǎn)睛】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等。其次要根據(jù)“表"的不同特點(diǎn)去讀。表格式要兼顧表格中的多個(gè)要素，尤其是“多”和“少”這兩頭。坐標(biāo)曲線類要抓住曲線變化的特點(diǎn)；柱狀餅狀類要抓住各要素的比例分配及其變化情況。再次，特別關(guān)注數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是表里最重要的要素，數(shù)據(jù)的變化，數(shù)據(jù)間的比較最能反映表中的問題、觀點(diǎn).此外，注意答題表述細(xì)節(jié)。如數(shù)詞的運(yùn)用,善于從縱向、橫向、斜向等角度綜合分析。四、寫作（60分）22.根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章請以“xx，我想對你說”，請將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于800字記敘文.要求:審題要明確,立意要深刻。【答案】例文：媽媽，我想對你說十五年前的一天，在細(xì)雨綿綿中，在一個(gè)小村莊里傳來一陣嬰兒的啼哭聲“呱……”幼小的我誕生了.家里唯的一一張雙人床上，躺著一個(gè)面色蒼白的母親，懷里還抱著血跡模糊的小孩。毫無無疑問,這就是我剛出生時(shí)的情景。年少小時(shí)候的我很天真可愛，但也有一些蠻橫不講理，給媽媽惹了不少麻煩。記憶中，有一次媽媽帶我去超市買東西，剛進(jìn)超市我一眼就看見了那個(gè)放在柜臺(tái)上的小帽子。眼睛直勾勾的盯著它不放。媽媽似乎看出了我的心事。于是走過去看看標(biāo)價(jià)：120元。天啊!一頂帽子要這么多錢。太貴了.緊跟著，售貨員阿姨走過去說：“這是名牌貨，不貴.這價(jià)錢還是打完折的呢！”媽媽聽了，很無奈的看了看我。但那時(shí)候我還小,很無知,哭著嚷著非要不行，任憑媽媽怎樣勸我都沒有用。后來我趁媽媽不注意時(shí)偷偷戴上了那頂帽子，媽媽也沒有注意到,買完東西,出門時(shí)，超市門口的警報(bào)突然啊響起了。工作人員把我們帶到了經(jīng)理辦公室.至今，辦公室的情景我還歷歷在目。媽媽的臉漲得通紅,一再向那個(gè)經(jīng)理解釋道：“孩子小，不懂事,回家后我一定好好教訓(xùn)她。對不起，給您添麻煩了……”可是那個(gè)經(jīng)理不屑一顧，看都不看我們一眼說:“必須按雙倍價(jià)錢賠償，這是公司規(guī)定!"這冰冷的話語像鋼刀一般刺進(jìn)了媽媽的心。終于，我被經(jīng)理那嚴(yán)肅的表情嚇哭了，哭聲劃破了辦公室原有的靜寂.哭聲中，媽媽的心碎了，她的手哆嗦著，翻遍全身才湊齊了240元錢，放在桌子上，交給那位經(jīng)理。然后，媽媽抱著我走出超市.媽媽的眼眶蓄滿了淚水，但她沒有哭.還安慰我說:“沒事,那個(gè)伯伯和我們玩呢!”媽媽竟沒有絲毫責(zé)怪我的意思。媽媽,我錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)了。成長長大后，媽媽對我的愛更加多了。她風(fēng)雨無阻地接我，送我上學(xué)。對我的關(guān)心讓別的小孩羨慕，嫉妒。我是伴隨著溫暖成長的，我被浸泡在愛的暖流中.但兩年前的一次考試中,我對“媽媽對我的愛”產(chǎn)生了懷疑。平?？荚嚽?媽媽幫我準(zhǔn)備這準(zhǔn)備那，甚至連鉛筆都幫我削好放在書包里。可是在這次考試中,媽媽竟對我的一切都不聞不問，我對媽媽說：“媽媽，我要考試了,而且這次還是升初中的大型考試呢！”媽媽淡淡地笑了笑說：“嗯，好好考，加油！”那一刻,就在媽媽說出那句平淡的話時(shí)，我的心涼了?！笆遣皇牵议L大了，媽媽不愛我了呢？"我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)大問號(hào),我很迷茫。我第一次自己參加考試，考試用具是我自己準(zhǔn)備的,課程是我自己復(fù)習(xí)的。沒有借助絲毫外界幫助.然而,在這場考試中,