小學二年級家長發(fā)言稿范文各位敬重的家長！

大家好！

這已經(jīng)是我們第三次進行家長會了。首先，請允許我代表全部任課教師向各位家長的到來表示熱鬧的歡送和誠心的感謝。感謝你們對我們班學生的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們班級工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便我們能夠準時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參加到學生的教育治理中來。作為孩子的班主任，在溝通之前我想先以我個人的名義，向今日全部的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。正由于有了你們這樣的支持，孩子們才有這么大的進步。借此時機呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家共享一下：

一、我的建議

1、用心致志。孩子入學之后，由于自學力量較差，留意力不簡單集中，因而家長應(yīng)嚴格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子制造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學準時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

2、獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的力量。

3、仔細細致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開頭，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。

4、培育孩子活潑的思維。不要以大人的眼光來對待孩子的提問，要擅長增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進展恰當?shù)墓奈枧c表揚，并能準時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5、養(yǎng)成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購置、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同爭論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。低年級的孩子以仿照為主，記多了好詞好句，自然而然就會寫了。書就是翻開他們話匣子子好源泉，書看多了，自然就會寫會說了。

二、強調(diào)學校的作息時間

現(xiàn)在，學校特殊留意學生的安全狀況，由于學校前面是公路，車輛來來往往特別危急，所以校長特殊強調(diào)學生早上7：30分左右才可以到校，不得在校門口的公路上逗留。下午4：15放學。盼望家長共同留意學生的作息時間。

做到有事先請假，以便教師隨時知道學生的狀況?，F(xiàn)在已有家校通，盼望家長假如學生有事能準時聯(lián)系。

三、加強聯(lián)系

孩子要安康成長，光靠學校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對你的孩子的特點綻開教育。我們之間的溝通是特別重要的。我們在工作中，難免也會消失疏忽或缺乏之處，盼望大家準時、當面對我指出，我們確定會有則改之，無則加勉。在班級教育過程中，我們會盡全部的力氣，盡心盡責。父母是孩子的第一任教師，教育孩子是一門科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要準時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。

學校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作開心！

小學二年級家長發(fā)言稿2

各位家長：

大家好！首先感謝你們參與這次家長會。一個學期轉(zhuǎn)瞬就過去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的家長。是你們信任我，支持我，協(xié)作我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文教師，今日我想跟各位家長談這幾個方面的內(nèi)容。

（一）針對期末考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進展今后學習的輔導。

（二）作為語文教師給家長的幾點建議

1、重視生字默寫的檢查

本學期要求會寫的生字量大，咱們班每天都聽寫生字，并設(shè)定小紅花鼓舞措施，大局部同學完成的都比擬好。但是漫長的假期，假如不穩(wěn)固學生肯定會遺忘，語文學習要求多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現(xiàn)象有比擬嚴峻，學了后面忘前面。不少家長跟我溝通時談到，前一天還會默寫的字，其次天孩子又遺忘了。其實，這種現(xiàn)象很正常，克制的唯一方法就是多寫，常常寫，加強記憶。

2、重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

在對作業(yè)的督查方面，許多家長往往有錯誤的熟悉，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻無視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)覺，書面作業(yè)大局部的孩子都能完成，而古詩、百家姓的”背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3、重視孩子的書寫態(tài)度

書寫力量是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學習的態(tài)度，學習的質(zhì)量，學習的成績。我們許多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問：作業(yè)做出來了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要轉(zhuǎn)變就不簡單了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。特指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿態(tài)。我們教師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都非常優(yōu)秀，由于一個字一個字仔細書寫的過程熬煉了孩子的留意力。提高了孩子學習的質(zhì)量。所以，寫好字是學習的根底。

盼望家長本著對孩子負責的態(tài)度去仔細催促孩子每次作業(yè)。

假如家長不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種狀況消失：不完成作業(yè)，由于家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。

俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是盼望家長能把孩子的培育放在第一位。

小學二年級家長發(fā)言稿3

各位家長：

上午好！

首先，我代表二（3）班全體任課教師對大家的到來表示熱鬧的歡送。今日，把大家從百忙中請來，就是想共同教育好孩子，讓您的孩子，我們的學生，開心學習，安康成長，讓他們在各個方面都能穩(wěn)步提高。一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切！

轉(zhuǎn)瞬間，孩子升入二年級已經(jīng)一學期了，這些日子，家長的心里確定不安靜。孩子能適應(yīng)新的教師嗎？教師對他怎么樣？孩子在學校里表現(xiàn)怎樣？我是一名教師，我跟大家一樣，也是一名家長。我能深深體會到等待孩子成長的漫長過程，從培育教育孩子這方面，可以說，我們的心是相通的。現(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個孩子，全部的家長都對自己的孩子寄予了很高的期望，想盡一切方法來培育自己的孩子，渴望他們既有很高的分數(shù)，又有很強的力量。每當周末放學時我領(lǐng)著學生走出大門口，看到家長們那一雙雙殷切期望的眼睛，我都感到肩膀上沉甸甸的壓力：肯定不能無視每一個孩子。由于無視一個，對班級來說，只是無視了三十四分之一，但對家庭來說則是無視了百分之百！

下面，我就家庭和學校如何協(xié)作談一下自己的一些看法。

一、匯報班級狀況：

記得剛開頭接到這個班級時，通過我兩周的觀看與了解，發(fā)覺許多孩子課堂紀律松散，隨便講話，搞小動作；聽課不用心，不主動思索；作業(yè)書寫不工整，不按時完成作業(yè)，邊做邊玩；學習用品丟三落四等等不良的學習習慣。固然緣由之一是剛過了一個漫長的暑假；緣由之二是換了新教師；緣由之三是孩子們自身的緣由，愛玩是孩子的天性，別想他們有多自覺，許多壞毛病還需要訂正。所以剛開頭我并不焦急要上多少新課，而是從入學教育開頭，對孩子們進展收心教育，訓練課堂常規(guī)，從標準做起。只有課堂紀律好了，留意力集中，用心聽講，才能很輕松地完成作業(yè)。一學期下來，孩子們進步是很大的：

1、課堂上：

課堂表現(xiàn)很優(yōu)秀的孩子：劉雅文、黃俊瑤、劉治遠、王博右、楊豆蝶、陳冠宇、鄧欣妍、陳楷林、李文豪、戴潤麟、徐嘉晨、秦意、萬怡然、王浩、夏石。

課堂表現(xiàn)進步很大的孩子：賈心如、梁藝、錢思宇、林星杰、林采穎、邱馨萱、楊雯淇、周沁媛、馮心怡、何姿霖、羅鑫、官正崎、張禹昊、丁海成、李馨蕊、包涵。

2、作業(yè)方面：

開學第一個月，我班的作業(yè)完成特別不好，有一局部孩子不能按時完成作業(yè)，速度很慢；還有幾個孩子根本無法完成聽寫，完成的作業(yè)質(zhì)量也不高。通過一學期的努力，現(xiàn)在在學校的作業(yè)除了羅鑫、馮心語、周興瑩需要教師更多的幫忙以外，其余的都根本上不用我操更多心了。

家庭作業(yè)上，家長們也是越來越優(yōu)秀，你追我趕，生怕自己落后，會輔導的自己輔導，不會輔導的請家教。有局部孩子的作業(yè)交過來根本就不用我改了，固然，我還是會仔細的去檢查，做得好的家長：黃俊瑤、劉雅文、徐嘉晨、萬怡然、王博右、楊雯淇、錢思宇、梁藝、邱馨萱、馮心怡、官正崎、丁海成、陳楷林、張禹昊、夏石、李文豪等等。這些孩子要么學習成績優(yōu)異，要么學習成績進步很大，都是跟他們家長的努力分不開的。比方我班的張禹昊的家長，孩子剛轉(zhuǎn)學過來，根底特殊差，家長每個周末是完全陪著孩子學習，孩子從剛到班上時的倒數(shù)第一進步到一個中等生，家長是功不行沒的。羅鑫，我跟他媽媽溝通以后，我說在學校我們教師管，回家，不管你再忙，都得管孩子，現(xiàn)在這個孩子也是進步特別大。剛開頭考試四五非常，每周末返校時不想到學校，不想上學，到現(xiàn)在主動上學，課堂積極發(fā)言，主動完成作業(yè)，考試能考八九非常了。固然，讓孩子書寫再仔細些，堅持下去，信任孩子會很棒！

對于作業(yè)，我再多說兩句：盼望家長不要停留在問的階段——“你作業(yè)完成沒有？”而是把孩子的作業(yè)檢查落實到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級的小學生了，有肯定的學習自理力量，不需要你全程陪護了，但孩子愛玩的天性告知我們，他們的學習仍離不開家長最終的檢查把關(guān)。特殊是語文家庭作業(yè)，不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等，這些軟性作業(yè)的完成肯定要仔細去監(jiān)視，并且保質(zhì)保量的完成。如聽寫不過關(guān)，讓他改正錯誤，再抄寫兩遍。否則在學校，孩子完不成學習任務(wù)，會學得很累、很不開心。由于他在有限的時間內(nèi)，既要補習原來差的，又要學習新的學問，孩子就會造成惡性循環(huán)，開頭厭學。所以，我懇請各位家長，肯定不要讓你的孩子由于態(tài)度的不端正而帶來將來的圓滿，端正他們的學習態(tài)度，就從仔細完成作業(yè)開頭吧！

3、活動上：班級文化建立獲得一等獎，建隊日活動獲得一等獎，運動會獲得道德風氣獎。

二、談孩子安全意識和自護力量的培育

各位家長，孩子的安全是我們最關(guān)懷的事情，為孩子營造安全的成長學習環(huán)境是我們的責任。因此，對二年級孩子進展“重安全，抓習慣”教育，成為我們這半年工作的主旋律，每周一的教師例會，學?？偸前褜Ω靼喟踩ぷ鞯闹笇Аz查、評價，放在首位強調(diào)。教師教育孩子在家中、在校內(nèi)、在上學路上養(yǎng)成自護意識，把握一些自護的方法。尤其在課間，上下樓梯靠右走，不能亂扔東西，不能亂跑，同學玩耍要適度，不能過分。在寢室教育他們不能再上鋪站著，不能再上鋪伸出頭和下鋪講話等等。由于，集體生活中的安全隱患要比孩子自己在家多。

但是，即使教師再強調(diào)，再盡心，再努力，家長再關(guān)懷，也難免會消失一些意想不到的磕磕碰碰，有些事是防不勝防的。為此，建議家長，對孩子多進展安全防護意識的教育，培育孩子肯定自護力量。同時，教育孩子學會寬容，能夠善待別人。其實，善待別人，就是善待自己。

三、培育孩子良好的日常行為習慣：

俗話說：“習慣成自然”，每個人的勝利與失敗無不滲透著習慣的影子！良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！有這樣一句話：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。俄羅斯聞名教育家烏申斯基也有這樣一句名言：“良好的習慣讓你一生有享受不完的利息，不良的習慣讓你終身有歸還不盡的債務(wù)?！彼陨倌陜和慕逃龑嵸|(zhì)上是良好行為習慣的養(yǎng)成教育。我們不能只關(guān)注孩子的學習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。培育孩子良好的日常行為習慣，二年級是個很好的時機，也是很重要的一個教育階段。

家里家長要培育孩子良好的自我效勞意識。整理自己的書包、上學放學要自己背書包，培育勞動習慣，消退孩子的依靠性。結(jié)合學校教育內(nèi)容讓孩子在家也承受到一樣的教育，比方：按時上學、遵守紀律、與同學和諧相處、樂于助人、文明有禮、誠懇守信、仔細學習、上課用心、獨立思索、按時完成作業(yè)、孝敬父母、敬重長輩，節(jié)省用水、用電，順手關(guān)水關(guān)燈，疼惜學習用品，講衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，（闡述：5+27或5+2=0孩）子的行為習慣才能養(yǎng)成。另外習慣還包括仔細、準時做作業(yè)、作業(yè)完成后能仔細檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿態(tài)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平常我在班里發(fā)覺有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜愛站著，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜愛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習慣的改正需要家長積極協(xié)作。家庭教育是門學問是需要才智的。我簡潔地給大家說幾個供大家參考：

我看到一篇文章介紹一位媽媽特別有才智，她用了一種區(qū)分強化的技術(shù)，對孩子說：你是一個聰慧的孩子，你能夠?qū)W習好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽留意他了，就說：5回就5回。其次天做作業(yè)，果真只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……漸漸地，孩子做作業(yè)時就不站起來了。

有時還可以用別的技術(shù)來培育孩子的好習慣。例如，孩子特喜愛晚上6點30分看動畫片，就給他商定：今日你做作業(yè)時站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達不到某個標準的時候，肯定要有所限制，要懲處，這個懲處肯定要剝奪他最喜愛的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他到達這個標準之后，你就得嘉獎他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，漸漸地就習慣了。習慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

四、幾點建議

1、賞識教育。熟悉自己的孩子，了解他的優(yōu)點，也了解他的缺點，全心全意接納自己的孩子。每個孩子都有缺點，有缺點的孩子也是父母的最愛。愛他的優(yōu)點，也接納他的缺點。假如他的缺點連父母都不能接納，別人怎么會去接納他，喜愛他。

多和孩子溝通。溝通是建立感情的橋梁，不是問：你今日又學了什么？考得怎樣？表現(xiàn)得怎樣？而是讓孩子感受到你的關(guān)愛?？梢赃@樣說：今日快樂嗎？能和爸爸、媽媽共享嗎？假如看他不快樂，可以問，有什么不開心？可以說給爸爸、媽媽聽嗎？談話中讓孩子感受到你的關(guān)愛。有愛才有教育。

對孩子多一些急躁，多一些表揚少一些指責，讓孩子多一份信念。舉個例子，假如咱的領(lǐng)導成天對咱橫挑鼻子豎挑眼，我們會是什么心情？孩子的感受和我們是一樣的。他們也需要表揚，需要鼓勵。好孩子是夸出來的。

2、無批判教育是偽教育

剛剛，咱們談了對孩子要多一些表揚，少一些指責，但是，并不是沒有批判，沒有批判的教育是假的教育，是不負責任的教育。從外表上看，無批判的教育好像頗具人文顏色，而實質(zhì)上是教育上的無知。對每個未成年人來說，批判教育是人生中不行缺少的寶貴養(yǎng)分，對簡單受到嬌寵的獨生子女來說，無批判教育簡直就是讓他們在困難面前信馬由韁。以鼓舞表揚為主來教育孩子永久是對的，堅持以批判懲處為輔也永久是對的。沒有批判的教育是缺鈣的教育，是危急的教育。

那么，如何對孩子進展批判教育呢？

首先，努力在親子之間和師生之間，建立起信任，由于沒有信任就沒有好的關(guān)系，好的關(guān)系賽過很多教育。

其次，強化規(guī)章意識，培育孩子養(yǎng)成遵守規(guī)章的習慣，家有家規(guī)，校有校紀，批判教育應(yīng)以規(guī)章行事，不行隨心所欲。

再次，給孩子陳述的時機，引導其明辨是非及緣由，鼓勵其劇烈的自信念和責任感。聞名的心理學家皮亞杰認為，孩子是在犯錯誤中長大的。因此，面對孩子的錯誤，我們不必慌張失措，而應(yīng)視為成長的良機。事實上，孩子犯錯誤的時候，往往是最簡單教育的時候，由于人人都有向上之心，已經(jīng)在靜靜地起作用了，關(guān)鍵在于因勢利導，促使孩子內(nèi)心的沖突向真善美轉(zhuǎn)化。假如這樣做了，我們仿佛會聽見莊稼拔節(jié)的聲音，花開的聲音，那是世界上最奇妙的聲音。

3、引導學生親其師，信其道。

各位家長，教師工作也是一份普一般通的職業(yè)，已不是傳統(tǒng)意義上的學問的化身。幾十年前，教師是某一地域內(nèi)識字最多、學問最豐富的人，特別受人敬重，幾乎是奉若圣人。而現(xiàn)在的教師，尤其是小學教師，是一般人中的一般人，盡管我們已盡心盡力了，但肯定仍有讓您不滿足之處。建議家長真誠地與我們溝通，以便我們更好地改良工作。千萬不能當著您孩子的面，對教師說三道四，這樣，不是對我們不好，而是對您的孩子不利。想一想，你對教師不滿了，勢必影響孩子對教師的信任，不行能做到親其師，信其道了。

五、怎樣讓家長會開得更有效呢？

家長會的目的是通過家長教師的溝通，家長了解孩子在校表現(xiàn)，在群體中的位置及孩子的努力方向，以便共同教育好孩子。有的家長開完家長會后，得知自己的孩子各方面都不錯，高快樂興回家了；有的家長發(fā)覺了孩子的缺乏，回去之后改善教育方法；有的則回家之后就把孩子吵一頓，打一頓，完事了；還有的家長卻認為，孩子尚小，樹大自然直。下面一位家長的做法，我很受啟發(fā)，讀一讀大家聽聽，或許和我有同感。

一位母親第一次參與家長會，幼兒園的教師說：“你的獨生子有多動癥，在凳子上三分鐘都坐不了。”回家的路上，兒子問她教師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她還是告知兒子：教師表揚你了，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都艷羨媽媽，由于全班只有寶寶進步了。那天晚上，兒子破天荒地吃了一碗米飯，并且沒讓她喂。

在其次次家長會上，教師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排名第49，我們疑心他