三年級(jí)閱讀和習(xí)作考試題型及方法一、閱讀理解閱讀理解的環(huán)節(jié)：認(rèn)真讀短文（一段或者一篇）——邊讀邊標(biāo)上自然段（一段則標(biāo)出幾個(gè)句子）——邊讀邊思考文章講了些什么——讀題審題，勾出關(guān)鍵要求——想好后作答，要求字跡端正，答案完整。（有的孩子讀都不讀短文就開始做題，是不提倡的。）二、一般閱讀題型和答題方法1.選擇短文中生字的正確讀音，或者選擇正確的字，打鉤或者劃?rùn)M線的題型。（放在文章句子里作判斷，然后看清題目要求，是打鉤還是劃?rùn)M線，不要馬虎）2.寫出反義詞和近義詞，一般有兩種：請(qǐng)孩子自己寫出近義詞和反義詞。請(qǐng)孩子在文中找出近義詞和反義詞。（考察孩子是否認(rèn)真審題，然后耐心在文中找出需要的詞語(yǔ)。很多孩子是沒(méi)有這個(gè)耐心找不到就隨便寫一個(gè)的大有人在，希望家長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)重要性。平時(shí)在生活中積累常用的近反義詞。）3.查字典，考察音序查字法和部首查字法。如：“高”，用音序查字法應(yīng)查大寫字母（G）（本題考察孩子對(duì)于所有生字的聲母的大寫字母是否掌握了，有些孩子到現(xiàn)在都不會(huì)?？梢苑醋值淇创髮懽帜覆⒛瑢懻莆铡＃┯貌渴撞樽址☉?yīng)查（丶）（考察孩子對(duì)部首的掌握，如果是獨(dú)體字，可以考慮從第一筆畫來(lái)查，如果不是，則選擇常用的部首。）“高”在字典里有如下四種解釋：1由下到上距離遠(yuǎn)的2等級(jí)在上的3在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上4聲音響亮。在“高聲贊美”中，“高”字應(yīng)選第（4）項(xiàng)解釋。（本題是考察孩子對(duì)字在詞中意思理解，那么需要孩子先將字義一一放到詞語(yǔ)中判斷，如果判斷不出還應(yīng)該放到文章句子里，結(jié)合上下文判斷，切不可猜測(cè)和隨便選擇。可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的方法，家長(zhǎng)再引導(dǎo)，這樣掌握答題方法更加牢固。）4.仿寫句子。（本題考察在文章中找出一個(gè)句子，照樣子仿寫，要求孩子必須看懂句子的特點(diǎn)，用上要求的詞語(yǔ)，正確造句，做到完整通順無(wú)錯(cuò)別字和拼音。）以上的題型都是結(jié)合閱讀短文的基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，在鞏固的同時(shí)還要結(jié)合短文作答，這是跟一般基礎(chǔ)知識(shí)不一樣的地方。單，自我感覺(jué)良好，一下子就做完了，結(jié)果最后卻考得不好，就是這個(gè)道理，一個(gè)考試如果沒(méi)有一點(diǎn)思考就做完了是不太可能的。）9.概括自然段的段意。（本題也是三年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方，概括自然段也有一些規(guī)律可循，這也是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文階段的重難點(diǎn)，我想應(yīng)該不會(huì)考得太難。）概括自然段方法：找到中心句概括。（一般在段首，也有時(shí)在段尾，多觀察段落的特點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。）找到本段重要的關(guān)鍵句進(jìn)行概括。（這個(gè)對(duì)孩子語(yǔ)感要求比較高，慢慢培養(yǎng)對(duì)于句子的敏感度。）細(xì)讀本段每個(gè)句子，然后綜合句子的主要意思，概括段意。（這個(gè)是老辦法，對(duì)于每個(gè)孩子只要有耐性都可以做到。）對(duì)于寫事情的文章，可以試著用（是什么？為什么？怎么樣？結(jié)尾？等提問(wèn)的方式來(lái)幫助自己概括段意。）對(duì)于寫小動(dòng)物或者物品的文章，可以試著用（外形、生活習(xí)性、住家等方面來(lái)概括段意。）對(duì)于寫一個(gè)地方風(fēng)景的文章，可以試著用（哪幾個(gè)地方或季節(jié)的美景、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分的順序來(lái)概括段意。）10.結(jié)合生活，讓學(xué)生回答一些與文章有關(guān)的問(wèn)題。如：過(guò)春節(jié)你最喜歡干什么？在生活中，我們也常常遇到失敗，讀了這個(gè)故事，你今后打算怎樣面對(duì)失??？讀了這個(gè)故事，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？（你認(rèn)為誰(shuí)是個(gè)怎樣的人？為什么？）（本題考察的是孩子的綜合語(yǔ)文能力，第一，思考題目的要求，一共有幾個(gè)問(wèn)題。第二，思考讀了課文我有什么感受，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，如何作答。第三，再用通順清楚的文字表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。第四，盡量用上文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)答題。如果沒(méi)有現(xiàn)成的詞語(yǔ)，就要反復(fù)閱讀相關(guān)的句子，思考?xì)w納出相關(guān)詞語(yǔ)來(lái)作答。）要想答好最后的這種題目：寫好“答：”照著題目，先把問(wèn)題的前半部分照抄下來(lái)，這會(huì)讓你的回答更清晰。把答案想清楚，一句句寫完整，最好能加入自己真切的感受和真實(shí)的想法，就更好了。答完之后認(rèn)真閱讀，看看是否通順，有沒(méi)有掉字錯(cuò)字，記住打上句號(hào)。以上的題型都是結(jié)合閱讀短文的綜合運(yùn)用的題型，重點(diǎn)在于要認(rèn)認(rèn)真真閱讀短文，深入思考有所感悟，這樣才能正確回答相關(guān)問(wèn)題，做到不偏題。所以平時(shí)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是很重要的，這樣考試才能正確思考深入理解，堅(jiān)持課外書的閱讀和課內(nèi)課文的理解表達(dá)都是重要的學(xué)習(xí)載體。三、作文1.根據(jù)圖畫情境，寫作文。（看清一幅圖還是幾幅有聯(lián)系的圖畫，注意畫中的人物和在做什么，觀察細(xì)節(jié)。然后按照一定的順序，寫下來(lái)，盡量把句子寫具體，寫清楚，多寫寫說(shuō)的話，想的什么，做了些什么。不要只是用一些概括的語(yǔ)言來(lái)寫文章。）2.根據(jù)文字要求，寫作文。最的一件事（如開心、委屈、后悔……）我最喜歡的（動(dòng)物、植物、物品等）成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一件事。（我第一次炒飯、我第一次騎車，我第一次購(gòu)物。）寫一篇日記，記錄自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（以上的作文涉及到寫一件事情或者寫自己喜歡的動(dòng)物、物品。所以家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子平時(shí)日記的題材，選擇一篇寫動(dòng)物或?qū)懲婢叩牧?xí)作，選擇一篇寫成長(zhǎng)中的事情的習(xí)作，進(jìn)行認(rèn)真修改，然后背誦。在考試的時(shí)候根據(jù)題目的要求來(lái)應(yīng)用。如果是要求日記，那么記住寫上日記的格式“月日星期天氣”就行。）注：家長(zhǎng)可能有個(gè)疑問(wèn)，覺(jué)得這不是讓孩子作假背作文嗎?其實(shí)不是這樣的，我們并不是讓孩子去背誦一篇作文來(lái)作假。而是從孩子真實(shí)習(xí)作中選擇的題材進(jìn)行修改，當(dāng)然是以孩子修改為主，家長(zhǎng)意見為輔。最后修改出來(lái)的比較優(yōu)秀的作文，是可以作為習(xí)作考試的準(zhǔn)備材料的。如果在考試的時(shí)候都是現(xiàn)成成文的話，有很多孩子都只是蜻蜓點(diǎn)水。如果從平時(shí)的優(yōu)秀習(xí)作中選擇材料做好充分的準(zhǔn)備，再結(jié)合考試的題目來(lái)選擇內(nèi)容，這樣才能保證萬(wàn)無(wú)一失。平時(shí)，要求學(xué)生在日記里暢所欲言，真情流露，是培養(yǎng)他們作文的量和興趣，但是考試的時(shí)候我們要保證孩子們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)做出最好的習(xí)作，所以作文是可以準(zhǔn)備的，而且要認(rèn)真的準(zhǔn)備，寫出自己最好的水平來(lái)。在作文的時(shí)候注意三點(diǎn)：1.用鋼筆書寫，字跡清楚，盡量不涂抹，不允許使用修正紙或修正液，這樣網(wǎng)絡(luò)掃描會(huì)出問(wèn)題。2.書寫的時(shí)候注意格式