百草園學(xué)習(xí)課件第1頁/共68頁

原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。作品收在《魯迅全集》里。小說集：《吶喊》、《彷徨》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》第一篇白話小說：《狂人日記》魯迅簡介第2頁/共68頁

童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑。

——冰心第3頁/共68頁

每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中。今天就讓我們了解一下魯迅先生童年的記憶。

第4頁/共68頁《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《

“朝花夕拾”的意思是早上開的花，傍晚時(shí)把它撿起來。作者用這個(gè)名字說明這是一本回憶往事的散文集。第5頁/共68頁從百草園到三味書屋魯迅第6頁/共68頁

《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性散文，作者回憶自己早年的生活。本文寫于1926年，當(dāng)時(shí)作者45歲。第7頁/共68頁預(yù)習(xí)檢測：你能讀準(zhǔn)下列劃線字的字音嗎？確鑿

竹篩菜畦淵博鼎沸倜儻蟋蟀宿儒錫箔覓食皂莢樹桑椹油蛉斑蝥（záo）（shāi）（yuān）（dǐng）（tìtǎng）（shuài）（sù）（bó）（mì）（qí）第8頁/共68頁注意字音záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuánkuīshuòl(fā)iǎn講授新課確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩宿儒淵博鼎沸珊瑚錫箔倜儻腦髓蟬蛻攢盔甲東方朔斂秕谷系鹡鸰竇第9頁/共68頁標(biāo)題信息：

過渡承上啟下

（9）百草園的生活（1—8）三味書屋的生活（10—尾）以空間變化為順序安排材料第10頁/共68頁1、揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？

“百草園”“三味書屋”點(diǎn)名全文記敘的兩個(gè)地方。

“從……到……”表明文章是按“百草園”在前、“三味書屋”在后的時(shí)間和空間順序來寫的。第11頁/共68頁

2、按“百草園”在前、“三味書屋”在后的時(shí)間和空間順序，將課文分成哪兩部分？全文分成兩部分。第一部分（1~8）記敘在百草園的生活；第二部分（１0~24）記敘在三味書屋的生活。9段：過渡承上啟下第12頁/共68頁讓我們看看百草園和三味書屋是什么樣子的？第13頁/共68頁閱讀第1自然段，思考下列問題：

第一段中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？你是如何理解的呢？

不矛盾。“似乎”表示不確定，因?yàn)楦袅似甙四?，記憶有些模糊了，而回憶童年，種種景象又歷歷在目，所以用“確鑿”來表示肯定。從而表現(xiàn)出作者對百草園的依戀之情。第14頁/共68頁

第一部分寫百草園是“我”的樂園。體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？1）百草園的美好景物(2段)；2）聽長媽媽講故事（3-6段）；3）雪地捕鳥（7-8段).第15頁/共68頁第16頁/共68頁

碧綠的菜畦第17頁/共68頁

光滑的石井欄第18頁/共68頁

高大的皂莢樹第19頁/共68頁

（紫紅的桑椹……嗯，沒有結(jié)桑椹的桑樹）第20頁/共68頁

有無限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在篆刻著《從百草園到三味書屋》全文第21頁/共68頁皂莢樹第22頁/共68頁桑葚第23頁/共68頁黃蜂第24頁/共68頁叫天子第25頁/共68頁斑蝥第26頁/共68頁覆盆子第27頁/共68頁何首烏根第28頁/共68頁木蓮藤第29頁/共68頁

菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。

第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？第30頁/共68頁百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語形容借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意

第31頁/共68頁不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”由低到高寫靜物由高到低寫動物從動物寫到植物從植物寫到動物

第32頁/共68頁第2自然段是全文的精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。

菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫____，這兩者都從___覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從______上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是______，所以說有聲有色、有滋有味。這里包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。顏色形狀視聽覺味覺春末盛夏秋天第33頁/共68頁味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比準(zhǔn)確地形容、準(zhǔn)確地表述動作。第34頁/共68頁課文閱讀與欣賞

這些景物是通過什么詞語連在一起的？

用了“不必說……也不必說……單是……”的句式把諸多景物連在一起。以“面”烘托“點(diǎn)”，又以“點(diǎn)”映照“面”，既完整，又生動。第35頁/共68頁單是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱彈琴聲音翻按噴動作纏絡(luò)像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜形狀摘動物植物中間結(jié)合敘寫人的活動味道拍百草園的自然景物和樂趣第36頁/共68頁

品一品：

第二段修辭手法用得好在哪里？比喻句：“木蓮有蓮房一般的果實(shí)?！北憩F(xiàn)出水蓮果實(shí)形狀的特點(diǎn)?！叭绻慌麓?，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢的小球?！鄙鷦有蜗蟮貙懗隽烁才枳拥臉幼?，表現(xiàn)了覆盆子形狀顏色的美麗。擬人句：“油蛉在這里低唱”，“蟋蟀們在這里彈琴”，生動形象地寫出了這兩種昆蟲叫聲的悅耳，令人身心愉悅，體現(xiàn)了在百草園生活的美好。第37頁/共68頁閱讀3—6自然段第38頁/共68頁1、增添了百草園的神秘色彩；2、豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。3、吸引孩子，豐富了文章內(nèi)容。美女蛇的故事在全文中的作用？第39頁/共68頁閱讀第7段，思考下列問題：

作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？為下文寫下雪帶來的樂趣做鋪墊。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。第40頁/共68頁

雪地面短棒竹篩秕谷長繩人鳥雀第41頁/共68頁

找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。掃露支撒系牽拉看罩

準(zhǔn)確、生動傳神地寫出了捕鳥的全過程，表現(xiàn)了我捕鳥時(shí)的興奮、驚喜之情，表現(xiàn)了冬天的百草園給我?guī)砹藷o窮的樂趣第42頁/共68頁寫冬天的捕鳥活動有何意義？

前邊寫了春、夏、秋三季的景物，這里再單寫一下冬天的捕鳥活動，正構(gòu)成一幅百草園四季圖。第43頁/共68頁百草園夏秋的美麗景物不必說:菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹也不必說：鳴蟬、黃蜂、叫天子單是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子靜物動物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戲：拍雪人捕鳥：掃、支、撒、系、牽、看、拉第44頁/共68頁第45頁/共68頁

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆伞紵o從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!第46頁/共68頁

課文是按“從百草園到三味書屋”的順序來組織材料的，找出過渡段，分析這段文字的含義和作用。

由對百草園的描寫過渡度到三味書屋的描寫。（承上啟下的過渡段。)

三個(gè)“也許是”句，表達(dá)了對“家里的人要將我送進(jìn)書塾”原因的反復(fù)猜測，寫出了“我”內(nèi)心的疑問和無可奈何。后兩個(gè)感嘆句表現(xiàn)出“我”把百草園的小生靈當(dāng)成自己的好朋友，表現(xiàn)了我對百草園的依依不舍。第47頁/共68頁

三味書屋第48頁/共68頁第49頁/共68頁三味書屋這是魯迅當(dāng)初上學(xué)時(shí)的座位第50頁/共68頁第51頁/共68頁關(guān)于“三味書屋”：三味書屋是紹興城內(nèi)新臺門壽懷鑒先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書塾?！叭稌荨敝械摹叭丁笔恰白x經(jīng)味如稻粱，讀史味入肴饃，讀諸子百家味如醯醢（xīhǎi醯是醋，醢是醬；調(diào)料。）書屋柱之上還有一幅對聯(lián)：至樂無聲惟孝悌，太羹有味是詩書。第52頁/共68頁1、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？三味書屋環(huán)境

第53頁/共68頁1、課文選取了我在三味書屋讀書的哪幾件事？提問“怪哉”一蟲的事。在后花園里玩耍看老師讀書入神學(xué)生做游戲、畫畫兒。第54頁/共68頁“先生,‘怪哉’這蟲,是怎么一回事？”讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去……第55頁/共68頁3、作者為什么要寫學(xué)生到后面的園子自尋樂趣的情節(jié)？

游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，通過這一情節(jié)的設(shè)置與百草園的樂趣對比，旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對此不感興趣。

第56頁/共68頁4、你怎樣理解師生讀書的場面描寫，及學(xué)生做游戲、畫畫的情節(jié)？朗讀是私塾教育主要的學(xué)習(xí)方法。讀的內(nèi)容表現(xiàn)了封建教育內(nèi)容的陳腐、艱深、脫離兒童生活實(shí)際。學(xué)生做游戲、畫畫從另一個(gè)側(cè)面說明兒童對所學(xué)內(nèi)容不感興趣。第57頁/共68頁課文閱讀與欣賞2、書塾中的老師是怎么樣一個(gè)人？（魯迅的塾師壽鏡吾）

1、外貌：

高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡2、性格：

方正、質(zhì)樸、博學(xué)第58頁/共68頁請根據(jù)文章內(nèi)容評價(jià)一下壽先生?極方正、質(zhì)樸、博學(xué)很恭敬和藹人物探討

在當(dāng)時(shí)的封建教育制度下，先生還是比較開明的，他對學(xué)生嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而可親。魯迅對他一直都非常尊敬，他否定的是封建的教育制度，而不是自己的老師。第59頁/共68頁

材料鏈接：

壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學(xué)生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。第60頁/共68頁三味書屋過渡環(huán)境活動留戀嚴(yán)肅枯燥也有趣對老師方正、質(zhì)樸、博學(xué)不回答“我”的問題有戒尺不常用讀書入神時(shí)學(xué)生可畫畫恭敬不滿開明第61頁/共68頁

作者把百草園和三味書屋聯(lián)系起來寫，表達(dá)了怎樣的思想感情？深入探討第62頁/共68頁你說我說：把前后兩部分聯(lián)系起來討論，這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。第63頁/共68頁

比較拓展：如果你認(rèn)為三味書屋也是充滿樂趣的，那請你說說