幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總7篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清楚度。

2.初步探究光源與物品的距離對(duì)影子的影響。

3.用語(yǔ)言描述試驗(yàn)結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清楚度。

活動(dòng)預(yù)備：

各種強(qiáng)弱不同的光源、白墻、身邊順手可得的物品

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒猜想通過(guò)試驗(yàn)體驗(yàn)不同強(qiáng)弱的光源。

1.共享各種可充當(dāng)光源的物品。

你們帶來(lái)了什么能發(fā)光的東西？介紹一下吧。

2.比較各光源的強(qiáng)弱。猜猜看哪種光源比較強(qiáng)？哪一個(gè)比較弱？我們一起看看是不是這樣。

二、將幼兒分組，引導(dǎo)幼兒探究光源強(qiáng)弱對(duì)影子的影響。

1.幼兒猜想光源強(qiáng)弱對(duì)影子的關(guān)系。

2.幼兒自由分組試驗(yàn)。

三、老師試驗(yàn)，與幼兒共享試驗(yàn)結(jié)果。

1.每組一位代表說(shuō)一下你們的試驗(yàn)結(jié)果，光源強(qiáng)的時(shí)候，影子怎么樣？光源弱的時(shí)候，影子又怎么樣？

2.老師再來(lái)做試驗(yàn)，會(huì)不會(huì)和你們的結(jié)果一樣呢？

四、老師再次提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探究光源與物品距離對(duì)影子的影響。

1.同樣是用太陽(yáng)燈作光源照出來(lái)的影子，為什么有時(shí)影子大，有時(shí)影子小呢？

2.光源和物體之間的距離變了，影子的大小、外形就會(huì)發(fā)生變化。光源和物體之間的距離越長(zhǎng)，影子越小，距離越短，影子越大。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

目標(biāo)：

1.熟悉澳大利亞有著漂亮的森林，里面有著很多可愛(ài)的袋鼠.樹(shù)袋熊等。

2.培育幼兒愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。

預(yù)備：

袋鼠.樹(shù)袋熊偶森林的場(chǎng)景操作材料及工具

流程：

1.在教室的一角布置出森林的樣子。請(qǐng)幼兒自己想想，澳大利亞有那些小動(dòng)物。

2.告知幼兒澳大利亞有自然?森林約1.55億公頃（三分之二為桉樹(shù)），里面最聞名的是袋鼠。樹(shù)袋熊等。

3.出示袋鼠.樹(shù)袋熊模型，讓幼兒看看.摸摸.說(shuō)說(shuō)。

總結(jié)出他們的特點(diǎn)。

4.老師邀請(qǐng)幼兒為我們班的森林請(qǐng)進(jìn)這些可愛(ài)的袋鼠及樹(shù)袋熊。老師示范制作方法，幼兒分組操作。

5.讓幼兒將作品放入森林，并且留影留念。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.為森林做出草坪，樹(shù)葉等裝飾材料。

2.邀請(qǐng)別班的小伴侶來(lái)班游玩參觀。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：1、培育幼兒動(dòng)手操作的力量；2、嘗試用各種方法讓各種船浮到水面上；3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的愛(ài)好。

設(shè)計(jì)理念：由于幼兒天生就愛(ài)玩水，為此本著訓(xùn)練內(nèi)容要從幼兒生活閱歷動(dòng)身、關(guān)注兒童的愛(ài)好、引導(dǎo)兒童樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)、供應(yīng)選擇與制造的條件的理念，設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的，以嬉戲形式進(jìn)行探究的活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船；2、幫助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透亮?????膠、皮套，鹽；3、潛水艇模型。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示潛水艇模型。

---你們知道這是什么嗎？

---潛水艇是做什么用的？

---潛水艇是怎么在水里走的（進(jìn)行演示）

2、探究做小試驗(yàn)

---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎

么辦？讓幼兒感受合作，并提示不搶、相互謙讓。

---老師和幼兒一起玩（請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴，

兩個(gè)人一起選擇一種船去玩）

---你們發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題？（這些船都沉到水底）

---船在哪兒走？一起想方法讓船都浮到水面上，

---幼兒探究，老師引導(dǎo)，

3、再探究、留作業(yè)

---拿出胡蘿卜做的小船，問(wèn)：剛才你們是用什么辦

法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入

水中，讓船浮現(xiàn)來(lái)。

---回家后你可以跟父母再探究，一起再試試。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．有參加操作活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)在探究中創(chuàng)作的歡樂(lè)；

2．大膽嘗試幾種常見(jiàn)的連接方法，發(fā)覺(jué)物體間的連接有的需要幫助物，有的不需要幫助物；

3．能樂(lè)觀參加各種連接的嬉戲，共享連接的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解自己身邊物體的連接。

物質(zhì)預(yù)備：彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見(jiàn)物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等幫助材料；音樂(lè)《火車開(kāi)了》；圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、搭火車連接引入活動(dòng)——身體連連看

1．在開(kāi)火車的音樂(lè)下入場(chǎng)

孩子們，我們一起來(lái)開(kāi)火車吧!(伴隨音樂(lè)，幼兒雙手搭在小伴侶肩上連成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。)

提問(wèn)：我們是怎樣搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車的?

小結(jié)：一個(gè)一個(gè)地相互連在一起就是連接，我們身邊有很多都可以相互連接。

2．幼兒玩身體連接嬉戲

老師：連連看，連連看。

幼兒：連什么?

老師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。

二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

小伴侶們看，桌子上的玩具珍寶也想來(lái)玩好玩的連連看嬉戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來(lái)?

2．溝通共享，個(gè)別幼兒展現(xiàn)作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等

提問(wèn)：你把什么東西連接起來(lái)了?用什么方法連的?

3．對(duì)不同的連接現(xiàn)象進(jìn)行分類

我們?cè)诓僮髦邪l(fā)覺(jué)了一個(gè)好玩的現(xiàn)象，有的物體能連接，有的物體不能連接；能連接的`物體中有的物體連接需要幫助物，有的物體連接不需要幫助物?，F(xiàn)在我們來(lái)分一分，將不需要幫助物連接的物品放在一起，需要幫助物的放在一起。

提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，哪些需要幫助物才能連接，哪些不需要幫助物就能連接，為什么?

三、嘗試不用幫助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看

1．運(yùn)用紙條操作連接

剛才，小伴侶都是用幫助物把紙條連接起來(lái)的，那紙條不用幫助物能連接嗎?

這一次，請(qǐng)你們來(lái)做一個(gè)更好玩的嬉戲叫“創(chuàng)意連連看”，你們要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，自己試試用什么方法把紙條連接起來(lái)，看看誰(shuí)的方法最有創(chuàng)意。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒共享操作過(guò)程

提問(wèn)：你是用的什么方法把紙條連接起來(lái)的?誰(shuí)的方法最好?

大家都來(lái)學(xué)學(xué)同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來(lái)。

四、生活中連接的作用——奇妙連連看

1．讓幼兒觀看視頻資料

老師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫穿連接在一起了，給交通帶來(lái)了便利；電話的連接使人們溝通更便利；連接是無(wú)處不在的，有的連接能看得見(jiàn)，有的連接看不見(jiàn)，但豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了許多便利。

2．相互溝通：你在生活中觀察的連接有哪些?

五、大家一起玩連接嬉戲——?dú)g樂(lè)連連看

請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小伴侶一起來(lái)玩連接嬉戲?！斑B連看，連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)數(shù)數(shù)的力量。

2、獲得扮演開(kāi)店嬉戲的樂(lè)趣。

3、在嬉戲中學(xué)習(xí)以仔細(xì)的態(tài)度工作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置“商店”的道具，如收款機(jī)、紙制錢幣、貨物架、海報(bào)紙、卡紙、色紙、漿糊、彩色筆、卷標(biāo)貼紙。

2、事先選擇一家商店，并和商店仆人聯(lián)系參觀事宜。

3、活動(dòng)前一天，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備幾枚一元硬幣帶到幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、參觀前，與幼兒爭(zhēng)論參觀時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)章，如不能買超過(guò)多少元的東西，買好后記得索取發(fā)票或找零錢。

2、實(shí)際到店里購(gòu)物，并觀看店里出售商品的種類以及老板是如何為顧客服務(wù)的。

3、回園后，請(qǐng)幼兒共享購(gòu)物過(guò)程中的趣事。然后問(wèn)幼兒：假如你開(kāi)了一個(gè)小商店，你想賣些什么東西？你會(huì)取什么樣的店名？你預(yù)備如何招呼客人？

4、將幼兒分成數(shù)組，各組打算所要開(kāi)的店，并著手布置商店。然后實(shí)際進(jìn)行扮演嬉戲。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)題目

幼兒園大班科學(xué)教案――彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀看與試驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培育幼兒觀看的敏銳性。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。

五、活動(dòng)過(guò)程

拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。

誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出緣由，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。

找一找生活中有彈性的物品。

(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

玩一玩。

(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。

(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到肯定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。

(4)將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復(fù)拍打。

做嬉戲。

(1)看誰(shuí)射中靶。

用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔肯定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。

(2)看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。

一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。

在地上按肯定距離畫(huà)三條線，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線得3分，超過(guò)其次條線得2分，超過(guò)第一條線得1分。

六、留意事項(xiàng)

1、小彈弓不要對(duì)著別人。

2、可分別采納集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。

七、拓展思路

彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作探究輪子的作用。

2、發(fā)揮幼兒的制造性，培育探究精神。

3、熬煉口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒(méi)輪子的盒子。

購(gòu)物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋；②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋；3、場(chǎng)地布置：運(yùn)物路線（圓形、雙圓）可接力的站點(diǎn)（兩種顏色的點(diǎn)）。

4、區(qū)角操作材料：①圖畫(huà)紙、彩筆；②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；③展板（展出幼兒作品）活動(dòng)過(guò)程：

一、玩中生趣，直接導(dǎo)入（師：今日，老師給你們預(yù)備了很多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小伴侶試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法多、最好玩。）二、分類嬉戲，爭(zhēng)論探知：

快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。好，小伴侶們真能干，現(xiàn)在到我這里來(lái)。《伸手招呼幼兒過(guò)來(lái)，幼兒圍坐在老師身邊》

2、小伴侶來(lái)看，你能告知我這些玩具為什么能滾動(dòng)嗎？幼：他們有輪子。

3、師：哦！由于它們有輪子，所以才會(huì)滾動(dòng)。那假如我們用長(zhǎng)方形和三角形做輪子會(huì)怎么樣呢？可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？師：還有嗎？

三、試驗(yàn)感知：

老師請(qǐng)幼兒分組推動(dòng)有輪子和沒(méi)輪子的盒子，然后報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果，哪一個(gè)盒子更簡(jiǎn)單推動(dòng)。

1、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶自己來(lái)試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師預(yù)備了兩個(gè)不同的盒子，一個(gè)是有輪子的，一個(gè)是沒(méi)輪子的。現(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個(gè)盒子更簡(jiǎn)單推動(dòng)。（幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)）小伴侶們，你們知道哪個(gè)盒子更簡(jiǎn)單推動(dòng)了嗎？舉起來(lái)讓我看一看。

2、師：小伴侶剛才都試過(guò)了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn)，而沒(méi)有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（老師邊說(shuō)邊示范）這樣看來(lái)