7湯姆索亞歷險記（節(jié)選）

六年級語文下冊部編版*導(dǎo)入新課激發(fā)閱讀興趣學(xué)習(xí)任務(wù)一

激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們一起認(rèn)識了喜歡航海和冒險的魯濱遜、充滿幻想的尼爾斯。這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨外國名著的腳步，認(rèn)識一個叫湯姆?索亞的小男孩，他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。

了解作者馬克·吐溫，美國的幽默大師、作家，也是著名演說家，19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表作家之一。他擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑，是美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。代表作有短篇小說《競選州長》《百萬英鎊》長篇小說：《湯姆?索亞歷險記》《哈克貝利?費恩歷險記》。

激趣導(dǎo)入貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，在這部小說中，湯姆?索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實現(xiàn)了怎樣的夢想。圈畫人物整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二

理清關(guān)系學(xué)習(xí)要求：默讀課文，邊讀邊圈畫出文中出現(xiàn)的人物，想象文中的這些人物之間有什么關(guān)系，故事是圍繞哪些人物展開的。

理清關(guān)系大人：波莉姨媽撒切爾太太、撒切爾法官道格拉斯寡婦印江·喬埃

孩子：湯姆貝琪哈克

波莉姨媽在湯姆母親去世后收養(yǎng)了他，對湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌、有教養(yǎng)的好孩子。撒切爾法官和太太是湯姆心儀的姑娘貝琪的父母。道格拉斯寡婦因哈克曾經(jīng)救過她一命，后來收養(yǎng)了哈克。

梳理情節(jié)學(xué)習(xí)要求：①快速默讀節(jié)選，邊讀邊想：節(jié)選中寫了哪些情節(jié)？②抓關(guān)鍵詞，用小標(biāo)題梳理故事情節(jié)，并在課文旁邊作批注。

梳理情節(jié)哀悼失蹤孩子回到村莊講歷險經(jīng)過看望朋友

歸納主要內(nèi)容

借助關(guān)鍵詞，用小標(biāo)題串聯(lián)故事情節(jié)，歸納主要內(nèi)容。

課文主要講了湯姆和貝琪失蹤后，他們的親人和整個小鎮(zhèn)的人們都在為他們擔(dān)憂，隨著湯姆和貝琪的回歸，小鎮(zhèn)又恢復(fù)了歡樂，湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過，后來，湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外得知山洞已被封上，喬埃被困在洞中。

聚焦情節(jié)感受人物學(xué)習(xí)任務(wù)三

合作探究學(xué)習(xí)要求：（1）默讀課文，說說哪些情節(jié)特別吸引你。（2）你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你留下了深刻印象？借助學(xué)習(xí)任務(wù)單，找出來讀一讀，品一品。

展示交流

湯姆和貝琪在山洞中迷了路，人們都認(rèn)為他們已經(jīng)找不回來了。撒切爾太太和波莉阿姨陷入了悲痛和絕望之中，請你找一找，并讀一讀描寫她們的語句。

展示交流撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉阿姨已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全白了。作者描寫撒切爾太太的悲痛時，重點是抓住了她的動作。請你把這些動作快速圈出來。

展示交流

失去親人是何等的難受，此時撒切爾太太的心里在想些什么呢？撒切爾太太一邊呻吟著一邊垂下頭，這一次次充滿希望地抬起頭，這一次次又極度失望地垂下頭，可見她心里對于失去親人是多么的難受?。?/p>

展示交流波莉阿姨已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。從“她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了?！笨梢韵胂蟮讲ɡ虬⒁虄?nèi)心是多么悲痛。

展示交流整個小鎮(zhèn)燈火通明，誰也沒有回去睡覺。這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地?！皽I水如雨，灑了一地”夸張的手法，將人們得知孩子獲救后高興和激動的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

感悟形象我眼中的湯姆性格1：性格2：性格3：性格4：我認(rèn)為有這樣的性格是因為：我認(rèn)為有這樣的性格是因為：我認(rèn)為有這樣的性格是因為：我認(rèn)為有這樣的性格是因為：

感悟形象愛冒險：從山洞歷險回來后，“躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講這次精彩的歷險過程”，雖然身體虛弱和疲憊，但是仍然沉浸于這次歷險難以自拔，可以看出他喜歡冒險的特點。

感悟形象

有虛榮心、可愛

講述時“夸張地吹噓了一番”。聰明：為了防止迷路，用風(fēng)箏線作為探索各個通道的標(biāo)志。愛護(hù)同伴，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)返回洞里，盡力說服貝琪愿意努力走出山洞。

感悟形象堅強(qiáng)勇敢：離開貝琪，獨自去進(jìn)行探險；帶著身體虛弱的貝琪鉆出小洞；招呼路過的船只，說服對方解救他們。關(guān)愛同伴：“聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外，星期六、星期天一連兩天也都沒讓他進(jìn)去。過了星期天，他可以每天去看哈克了”，湯姆在洞里勞累和饑餓了三天三夜，睡了兩天后，就馬上去看望哈克，可以感受到湯姆關(guān)愛朋友的特點。

感悟形象

瞧，我們抓住湯姆的言行，讀出了湯姆·索亞那么多的性格特征。其實，每個人都是立體的、多面的，每個人在不同的環(huán)境下面對不同的對象時，都可能表現(xiàn)出不一樣的性格來。

習(xí)得方法

習(xí)得方法這樣的情景，是不是和你們的生活有些相似呢？比較一下你們和湯姆的生活，有哪些相同點和不同點。填在學(xué)習(xí)單中。我和湯姆小伙伴和湯姆激發(fā)讀書興趣走進(jìn)整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)四

閱讀疑惑

閱讀選文后，我們能對湯姆的形象產(chǎn)生一定的認(rèn)識，但是人物的形象還不夠鮮明，還不夠有吸引力，因為一本書是一個整體，節(jié)選的部分缺乏前因后果的聯(lián)系，就顯得孤立，或者讓人看不明白。讀了這篇，你看不明白的是什么？你產(chǎn)生的疑問有哪些？

閱讀疑惑湯姆和貝琪為什么會失蹤？為什么會迷失在洞里？在洞里，他們經(jīng)歷了哪些事情？卡迪夫山事件是怎么一回事？那個“衣衫襤褸的人”又是怎么一回事？印江·喬埃是誰？為什么聽到山洞被封的消息，湯姆臉色煞白？喬埃最后的結(jié)局是什么？……

激發(fā)興趣

《湯姆·索亞歷險記》就是一部幽默小說，它不僅人物幽默，情節(jié)幽默，語言也幽默。

——彭懿

一百多年來，湯姆的故事仍令全世界的大人和孩子感動。馬克·吐溫創(chuàng)作湯姆·索亞的故事，表面上看純粹是為了娛樂，就像一個人永遠(yuǎn)忘不了一些童年往事，忍不住要把它們寫出來才安心。當(dāng)然我們也可以從這本書里挖掘出許多深邃的思想來。——阿甲

課堂小結(jié)節(jié)選的內(nèi)容是作為引子，激發(fā)我們產(chǎn)生去閱讀整本書的欲望，自信、聰明的湯姆這一次的歷險雖然結(jié)束了，但接下來又會發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們?nèi)プx一讀《湯姆·索亞歷險記》這本書吧！

自主作業(yè)閱讀《湯姆·索亞歷險記》的其他章節(jié)，并和朋友或家人交流閱讀感受。學(xué)

好

語

文快

樂

成

長

統(tǒng)編版語文六年級下冊課前導(dǎo)入尼爾斯的騎鵝旅行的經(jīng)歷令我們驚嘆。今天，我們再看看一個叫湯姆?索亞的小男孩，他又有什么驚心動魄的歷險呢？助學(xué)資料生平介紹：美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，著名作家。他的作品風(fēng)格以幽默與諷刺為主，既富于獨特的個人機(jī)智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。2006年，馬克·吐溫被評為影響美國的100位人物之一。馬克·吐溫（1835—1910）主要作品:短篇小說《競選州長》，長篇小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。湯姆·索亞歷險記湯姆·索亞幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因為害怕被兇手發(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上。他做起了“海盜”，弄得家里以為他們淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動中，他與他心愛的姑娘貝琪在一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來終于成功脫險，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。字詞樂園解詞義【軟弱無力】虛弱，沒有氣力。也指處事不堅強(qiáng)有力。造句：小明剛剛病愈出院，身體軟弱無力?！境扇航Y(jié)隊】很多人或動物聚集在一起。造句：秋天到了，大雁成群結(jié)隊的向南飛?！竞坪剖幨帯啃稳輳V闊或壯大。造句：游行隊伍浩浩蕩蕩的通過天安門廣場?！疽律酪h褸】指衣服破爛。造句：這個衣衫襤褸的人，一定無家可歸。默讀課文，說說課文可以分為幾部分。初讀感知第一部分（1）：寫湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽陷入悲痛絕望，整個小鎮(zhèn)也為他們擔(dān)憂。第二部分（2—4）：寫隨著湯姆和貝琪的回歸，小鎮(zhèn)又恢復(fù)了歡樂，湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過。第三部分（5—15）：寫湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外得知山洞已被封上，喬埃被困洞里。邊讀課文，邊圈出文中出現(xiàn)的人物。湯姆·索亞哈克貝琪波莉姨媽撒切爾夫婦道格拉斯寡婦印江·喬埃這些人物之間有什么關(guān)系？①貝琪和哈克都是湯姆的好朋友。②波莉姨媽是湯姆的家人。③貝琪是同湯姆一起去山洞探險的人。④道格拉斯寡婦是哈克的家人。⑤撒切爾夫婦是貝琪的父母。女兒大人大人哈克孩子貝琪撒切爾法官撒切爾太太波莉阿姨湯姆道格拉斯寡婦印江·喬埃殺人犯收養(yǎng)收養(yǎng)朋友朋友冒險遇到課文節(jié)選的是湯姆山洞歷險回家后的故事片段，主要寫了哪些內(nèi)容？用小標(biāo)題的方式列出來?；氐酱迩f講述歷險經(jīng)過看望朋友得知封洞品讀鑒賞請你根據(jù)主要情節(jié)，概括課文的主要內(nèi)容。湯姆和貝琪失蹤后終于回到了小鎮(zhèn)。湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中探險的經(jīng)過。后來湯姆去看望朋友哈克時，從撒切爾法官口中意外得知山洞已經(jīng)被封上，喬埃竟然被困在了洞中。讀第1自然段，了解故事發(fā)生的時間，找出里面的細(xì)節(jié)描寫？交代說明兩個孩子走失的時間長，表現(xiàn)了孩子的失蹤給人們帶來了很深的悲痛。

到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個走失的孩子還沒有找到。交代故事發(fā)生的時間鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們作了公開的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個孩子作了祈禱，誠心誠意地祁求他們平平安安,但是依然沒有從洞里傳來好消息。疊詞可以突出強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語氣。說明兩個孩子回來的可能性很小，為下文寫兩人的歸來讓人驚喜埋下伏筆。大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上繼續(xù)干他們平日的活兒去了,他們認(rèn)為孩子明擺著是找不回來了。細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了波莉姨媽悲痛、絕望的心情。波莉姨媽已經(jīng)陷人了悲痛和絕望中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上,鎮(zhèn)上停止了一切活動，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。讀第2自然段，找到其中的場面描寫，體會場面描寫的作用。寫出了人們的歡喜

半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著:“快來看!找到他倆了!”人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍闷痂F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。場面描寫寫出去迎接孩子的人很多大家成群結(jié)隊地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個乘敞蓬車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇?。前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。

場面描寫場面描寫有什么作用？

描寫了兩個孩子被找到后，鎮(zhèn)上的人們開心慶祝的場面，渲染了人們激動、喜悅的氣氛，與第1自然段的悲痛、絕望形成鮮明的對比，先悲后喜，充滿喜劇效果。

整個小鎮(zhèn)燈火通明，誰也沒有再回去睡覺。這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。表現(xiàn)了人們激動的心情。表達(dá)出人們激動的程度深。學(xué)習(xí)第3段。動作描寫。在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手,滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。比喻和夸張。表現(xiàn)了人們看到兩個孩子歸來后開心、激動的心情。讀第4段，結(jié)合具體內(nèi)容說說湯姆是一個什么樣的孩子？喜歡冒險。湯姆的虛榮心。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番,最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，又是怎么去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止。正當(dāng)他轉(zhuǎn)身往回走時，突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一小塊亮光,好像是太陽光，于是他放下風(fēng)箏線朝它摸索著走了過去。他把肩和頭從一個小洞中探了出來，竟看見寬闊的密西西比河正從下面滾滾流過!表現(xiàn)了湯姆的聰明機(jī)智、足智多謀。他又講述了他怎樣回去找貝琪，告訴了她這個好消息，而她卻讓他別拿這些無聊的謊話來煩她，因為她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他還講了自己如何費盡口舌說服了貝琪，當(dāng)她摸索著爬到洞口，看見那一小塊太陽光時，怎樣興奮得不得了,簡直就要高興死了。他還說自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何坐在那里高興得大聲哭起來，一些人怎樣乘著小船打那兒經(jīng)過，他倆又是怎樣呼喊著他們，去訴他們自己的遭遇。找到出口后，湯姆沒有獨自逃出山洞，而是回去尋找貝琪，并讓貝琪相信可以逃出去，可見湯姆對同伴不離不棄，十分有耐心，說明他有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。讀5-7自然段，感受湯姆對朋友的關(guān)心。

湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外，星期六、星期天一連兩天也都沒讓他進(jìn)去。湯姆是一個善良、關(guān)心他人的孩子。湯姆心思細(xì)膩和為人著想。湯姆從山洞里獲救兩個星期之后，哈克已經(jīng)強(qiáng)壯多了，也不怕聽令人激動的話題了。湯姆又去看望哈克，他想，有一些話題正是哈克感興趣的。湯姆·索亞喜歡冒險能說會道聰明機(jī)智足智多謀有虛榮心湯姆·索亞有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)善良關(guān)心他人心思細(xì)膩為人著想回顧課文，想想哪些情節(jié)特別吸引你，請在文中標(biāo)注出來，并說明理由。情節(jié)：特別吸引我的是湯姆給大家講述自己這次精彩的探險經(jīng)過這一情節(jié)。理由：湯姆雖然身體虛弱，但仍沉浸在對這次探險的回憶之中，內(nèi)心很興奮。這充分體現(xiàn)出他喜歡冒險的特點，也可以看出他的虛榮心。情節(jié)：特別吸引我的是湯姆歷險歸來，身體剛剛恢復(fù)就去看望生病的哈克，被拒絕也不放棄。理由：從湯姆的行為可以看出湯姆是一個善良、關(guān)心他人的孩子。在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？

我覺得湯姆這個人物形象非常生動、真實，就像我們身邊的一個小伙伴一樣。湯姆喜歡冒險，喜歡吹噓，這兩個特點有點像我，我也時?；孟胗幸淮误@險刺激的歷險，有時候也喜歡說大話。湯姆除了去山洞探險外，還有可能在哪里探險？又經(jīng)歷了什么呢？根據(jù)原著中的插圖，大膽猜測。湯姆勸誘朋友幫他刷籬笆墻湯姆在墓地金幣課文中有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人不可思議的情節(jié)？你準(zhǔn)備如何解決這些疑問？

當(dāng)讀到課文的結(jié)尾，我有個疑問:當(dāng)聽到法官說已經(jīng)把洞口封上時，湯姆的臉為什么立刻變得煞白?湯姆為什么特別在意“印江·喬?！保课覝?zhǔn)備從原著中找到這些答案。我的收獲：在讀小說時，應(yīng)該關(guān)注主要人物，并理清人物關(guān)系，這有助于我們理解小說內(nèi)容。另外，我們可以用串聯(lián)主要情節(jié)的方法，概括主要內(nèi)容。課堂小結(jié)主旨概括

文章節(jié)選于小說《湯姆·索亞歷險記》。課文講了湯姆和貝琪在山洞中迷路，后成功返回家的故事。在這次歷險中，湯姆表現(xiàn)出有勇有謀、善良、有愛心、愛冒險的人格精神和特征，贊揚了湯姆勇于冒險的精神。板書設(shè)計看望朋友善良、有愛心湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）聰明機(jī)智、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)孩子失蹤，人們擔(dān)憂歸來后，講述歷險驚奇的歷險勇敢的探索馬克·吐溫的故事。馬克·吐溫有一天來到一個小城市，他想找一家旅館過夜。旅館服務(wù)臺上的職員請他將名字寫到旅客登記簿上。課后拓展馬克·吐溫先看了一下登記簿，他發(fā)現(xiàn)很多旅客都是這樣登記的，比如：拜特福公爵和他的仆人……這位著名的作家于是也寫道：“馬克吐溫和他的箱子?！焙５變扇f里推薦閱讀書籍：

《海底兩萬里》一書人物寥寥，有名有姓的只有四個半——“亞伯拉罕·林肯”號驅(qū)逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個；內(nèi)景只是一艘潛水艇。但就是這么四個半人，這么一艘潛水艇，一個神秘的船長尼摩，一個學(xué)富五車的科學(xué)家，在各種探險歷程中，在將近一年的時間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章魚……故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。課堂練習(xí)一、給畫線字選擇正確讀音，然后打?qū)??；欤╤ùn

hún）雜埋藏(cáng

zàng)

倒（dǎo

dào）下籠（long

lǒng）罩√√√√二、把詞語補(bǔ)充完整。無（）無束游（）好（）無（）不能誠（）誠（）拘手閑所心意課后作業(yè)閱讀《湯姆·索亞歷險記》原著。把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。

統(tǒng)編版語文六年級下冊課前導(dǎo)入尼爾斯的騎鵝旅行的經(jīng)歷令我們驚嘆。今天，我們再看看一個叫湯姆?索亞的小男孩，他又有什么驚心動魄的歷險呢？助學(xué)資料生平介紹：美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，著名作家。他的作品風(fēng)格以幽默與諷刺為主，既富于獨特的個人機(jī)智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。2006年，馬克·吐溫被評為影響美國的100位人物之一。馬克·吐溫（1835—1910）主要作品:短篇小說《競選州長》，長篇小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。湯姆·索亞歷險記湯姆·索亞幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因為害怕被兇手發(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上。他做起了“海盜”，弄得家里以為他們淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動中，他與他心愛的姑娘貝琪在一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來終于成功脫險，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。字詞樂園解詞義【軟弱無力】虛弱，沒有氣力。也指處事不堅強(qiáng)有力。造句：小明剛剛病愈出院，身體軟弱無力?！境扇航Y(jié)隊】很多人或動物聚集在一起。造句：秋天到了，大雁成群結(jié)隊的向南飛。【浩浩蕩蕩】形容廣闊或壯大。造句：游行隊伍浩浩蕩蕩的通過天安門廣場?！疽律酪h褸】指衣服破爛。造句：這個衣衫襤褸的人，一定無家可歸。默讀課文，說說課文可以分為幾部分。初讀感知第一部分（1）：寫湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽陷入悲痛絕望，整個小鎮(zhèn)也為他們擔(dān)憂。第二部分（2—4）：寫隨著湯姆和貝琪的回歸，小鎮(zhèn)又恢復(fù)了歡樂，湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過。第三部分（5—15）：寫湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外得知山洞已被封上，喬埃被困洞里。邊讀課文，邊圈出文中出現(xiàn)的人物。湯姆·索亞哈克貝琪波莉姨媽撒切爾夫婦道格拉斯寡婦印江·喬埃這些人物之間有什么關(guān)系？①貝琪和哈克都是湯姆的好朋友。②波莉姨媽是湯姆的家人。③貝琪是同湯姆一起去山洞探險的人。④道格拉斯寡婦是哈克的家人。⑤撒切爾夫婦是貝琪的父母。女兒大人大人哈克孩子貝琪撒切爾法官撒切爾太太波莉阿姨湯姆道格拉斯寡婦印江·喬埃殺人犯收養(yǎng)收養(yǎng)朋友朋友冒險遇到課文節(jié)選的是湯姆山洞歷險回家后的故事片段，主要寫了哪些內(nèi)容？用小標(biāo)題的方式列出來。回到村莊講述歷險經(jīng)過看望朋友得知封洞品讀鑒賞請你根據(jù)主要情節(jié)，概括課文的主要內(nèi)容。湯姆和貝琪失蹤后終于回到了小鎮(zhèn)。湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中探險的經(jīng)過。后來湯姆去看望朋友哈克時，從撒切爾法官口中意外得知山洞已經(jīng)被封上，喬埃竟然被困在了洞中。讀第1自然段，了解故事發(fā)生的時間，找出里面的細(xì)節(jié)描寫？交代說明兩個孩子走失的時間長，表現(xiàn)了孩子的失蹤給人們帶來了很深的悲痛。

到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個走失的孩子還沒有找到。交代故事發(fā)生的時間鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們作了公開的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個孩子作了祈禱，誠心誠意地祁求他們平平安安,但是依然沒有從洞里傳來好消息。疊詞可以突出強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語氣。說明兩個孩子回來的可能性很小，為下文寫兩人的歸來讓人驚喜埋下伏筆。大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上繼續(xù)干他們平日的活兒去了,他們認(rèn)為孩子明擺著是找不回來了。細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了波莉姨媽悲痛、絕望的心情。波莉姨媽已經(jīng)陷人了悲痛和絕望中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上,鎮(zhèn)上停止了一切活動，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。讀第2自然段，找到其中的場面描寫，體會場面描寫的作用。寫出了人們的歡喜

半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著:“快來看!找到他倆了!”人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍闷痂F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。場面描寫寫出去迎接孩子的人很多大家成群結(jié)隊地?fù)硐蚝影叮ビ幽莾蓚€乘敞蓬車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇?。前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。

場面描寫場面描寫有什么作用？

描寫了兩個孩子被找到后，鎮(zhèn)上的人們開心慶祝的場面，渲染了人們激動、喜悅的氣氛，與第1自然段的悲痛、絕望形成鮮明的對比，先悲后喜，充滿喜劇效果。

整個小鎮(zhèn)燈火通明，誰也沒有再回去睡覺。這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。表現(xiàn)了人們激動的心情。表達(dá)出人們激動的程度深。學(xué)習(xí)第3段。動作描寫。在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手,滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。比喻和夸張。表現(xiàn)了人們看到兩個孩子歸來后開心、激動的心情。讀第4段，結(jié)合具體內(nèi)容說說湯姆是一個什么樣的孩子？喜歡冒險。湯姆的虛榮心。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番,最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，又是怎么去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止。正當(dāng)他轉(zhuǎn)身往回走時，突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一小塊亮光,好像是太陽光，于是他放下風(fēng)箏線朝它摸索著走了過去。他把肩和頭從一個小洞中探了出來，竟看見寬闊的密西西比河正從下面滾滾流過!表現(xiàn)了湯姆的聰明機(jī)智、足智多謀。他又講述了他怎樣回去找貝琪，告訴了她這個好消息，而她卻讓他別拿這些無聊的謊話來煩她，因為她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他還講了自己如何費盡口舌說服了貝琪，當(dāng)她摸索著爬到洞口，看見那一小塊太陽光時，怎樣興奮得不得了,簡直就要高興死了。他還說自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何坐在那里高興得大聲哭起來，一些人怎樣乘著小船打那兒經(jīng)過，他倆又是怎樣呼喊著他們，去訴他們自己的遭遇。找到出口后，湯姆沒有獨自逃出山洞，而是回去尋找貝琪，并讓貝琪相信可以逃出去，可見湯姆對同伴不離不棄，十分有耐心，說明他有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。讀5-7自然段，感受湯姆對朋友的關(guān)心。

湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外，星期六、星期天一連兩天也都沒讓他進(jìn)去。湯姆是一個善良、關(guān)心他人的孩子。湯姆心思細(xì)膩和為人著想。湯姆從山洞里獲救兩個星期之后，哈克已經(jīng)強(qiáng)壯多了，也不怕聽令人激動的話題了。湯姆又去看望哈克，他想，有一些話題正是哈克感興趣的。湯姆·索亞喜歡冒險能說會道聰明機(jī)智足智多謀有虛榮心湯姆·索亞有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)善良關(guān)心他人心思細(xì)膩為人著想回顧課文，想想哪些情節(jié)特別吸引你，請在文中標(biāo)注出來，并說明理由。情節(jié)：特別吸引我的是湯姆給大家講述自己這次精彩的探險經(jīng)過這一情節(jié)。理由：湯姆雖然身體虛弱，但仍沉浸在對這次探險的回憶之中，內(nèi)心很興奮。這充分體現(xiàn)出他喜歡冒險的特點，也可以看出他的虛榮心。情節(jié)：特別吸引我的是湯姆歷險歸來，身體剛剛恢復(fù)就去看望生病的哈克，被拒絕也不放棄。理由：從湯姆的行為可以看出湯姆是一個善良、關(guān)心他人的孩子。在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？

我覺