教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】青島2011課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第98到100頁：分類統(tǒng)計?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并學(xué)會用統(tǒng)計表或方塊統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。過程與方法：參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計意識和樂于合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，感受統(tǒng)計在生活中的必要性和價值性，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理的過程，體驗不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確分類收集整理數(shù)據(jù)?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、翻頁激光筆、彩色粉筆、信封、統(tǒng)計表格。【教學(xué)過程】（一）即興談話，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡運動嗎？生:喜歡!師:你最喜歡什么樣的體育運動??？生1：投沙包。生2：跑步。……師:看來,同學(xué)們都是熱愛運動的好孩子!(大屏幕展示同學(xué)們運動賽場上比賽的情景圖)師:大家看,這些同學(xué)們正在運動場上奮力的拼搏,為了他們班級的榮譽!他們表現(xiàn)得精彩不精彩呀?!生:精彩!師:那么我相信同學(xué)們這節(jié)課一定能夠表現(xiàn)的非常精彩,對不對?生:對!師:大家看,老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩包精美的卡紙,想不想得到?!生:想!師:有沒有信心?!生:有!師:那就好好表現(xiàn),好不好?!生:好!【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生實際生活，以學(xué)生喜歡的體育運動的話題引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用精美的卡紙作為獎品，提出課堂學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也為下面學(xué)習(xí)統(tǒng)計埋下伏筆。（二）自主探究,合作交流。1、觀察交流，提出問題。師：誰來告訴老師，通過這個表格，你能發(fā)現(xiàn)什么信息？你能了解到哪些內(nèi)容？生:我能了解到什么人在某個項目上得了什么名次！師：你是第一個敢于回答問題，獎勵你一面智慧小紅旗！那同學(xué)們通過這個表格，你還想知道什么問題啊？！生1：全班一共有幾名同學(xué)參加了比賽？師：非常有價值的一個數(shù)學(xué)問題，真棒，獎勵你一個智慧笑臉。生2：一共有幾名女生參加了比賽？師：非常不錯的一個問題，獎勵你一個智慧小蘋果！生3：我想知道獲得第一名的同學(xué)有幾人？生4：我想知道在立定跳遠這個項目上一共有多少人？……2、討論交流，整理數(shù)據(jù)。師:剛才,同學(xué)們提出的問題都非常的棒,都很有數(shù)學(xué)研究價值!那剛才同學(xué)們提的這些問題,通過這個表格我們一眼就能看出來嗎?!生:看不出來!師:那我們應(yīng)該怎么辦呢?!是不是我們應(yīng)該把這個表格當(dāng)中的數(shù)據(jù)整理一下呀?!生:對!師:那下面同學(xué)們以小組為單位,相互討論一下:我們怎樣整理數(shù)據(jù)比較好?!（小組合作探討）師：所有小組都已經(jīng)交流完畢,哪個小組來交流一下你們的想法？生1：可以按男生、女生來進行分類。師：挺不錯的主意，獎勵你智慧小蘋果！生2：可以按照名次來分類。生3：按項目。師：剛才同學(xué)們提出的幾種辦法都非常的棒，我們是不是應(yīng)該鼓勵一下，來，為他們鼓掌！3、小組合作，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。師：大家再想一下：我們要想對表格當(dāng)中的數(shù)據(jù)進行分類整理，是不是我們得先設(shè)計一個表格呀？！生：是！師：剛才啊，老師把同學(xué)們提出的幾種方法設(shè)計了一下表格，大家看大屏幕！按獲獎名次合計第一名第二名第三名()人()人()人()人按照項目分類合計賽跑立定跳遠投球跳繩()人()人()人()人()人按照男生、女生合計男生女生()人()人()人師：大家認真觀察這三個表格，你能什么要問的嗎？師：大家有沒有注意到這三個統(tǒng)計表格中都有相同的兩個字：合計，它代表什么意思？！誰知道？生：把后面所有的都合起來，一共是多少？師：大家同意他的回答嗎？生：同意！師：回答的真棒！獎勵你一面智慧小紅旗。合計的意思就是把后面所有分項的數(shù)都合起來，求總和！接下來，我想讓同學(xué)們完成一個任務(wù)，有沒有信心啊?!生：有！師：同學(xué)們，仔細聽明白要求：合作的時候不要大聲喧嘩，做好分工，完成之后盡快回到原來的位置，我看哪個小組合作的好，又快又準(zhǔn)，開始！先打開第一號信封，第二號信封先不要動?。▽W(xué)生分小組進行統(tǒng)計。）師：那個小組愿意上來展示一下你們的合作成果?。繋煟荷蟻碚f的時候，先說你們是按照什么來分類的，然后再說一下你們合作的結(jié)果。生1：我們是按照性別來分類的,男生8人,女生7人,合計15人。師:到底她們回答的對不對呢?別著急,讓我們一起來揭曉!(大屏幕課件展示)讓我們一起來數(shù)一下……對不對啊?!生:對!師:來掌聲送給她們!獎勵他們一面智慧小紅旗吧師:哪個組跟他們組的不一樣?來繼續(xù)上來展示一下!生:我們是按照項目來分類的:賽跑的有6人,立定跳遠的有4人,投球的有2人,跳繩的有3人,合計15人。師：大家同意嗎？！生：同意！師：到底她們回答的對不對呢?讓我們一起來揭曉答案!讓我們一起來數(shù)一下……對不對啊?!生：對！師:來掌聲送給她們!獎勵他們一面智慧小紅旗。誰還有不同答案？！生：我們小組是按照獲獎名次分類的：第一名7人，第二名3人，第三名5人，合計15人。師：大家同意嗎？！生：同意！師：到底她們回答的對不對呢?讓我們一起來揭曉答案!讓我們一起來數(shù)一下……對不對啊?!生：對了！師：來掌聲送給她們!獎勵他們一個智慧笑臉。4、分析數(shù)據(jù)，解決問題。師：現(xiàn)在你能根據(jù)大家分類整理的數(shù)據(jù)來分析一下這個班同學(xué)的獲獎情況了嗎？我把剛才三位同學(xué)展示給大家的統(tǒng)計結(jié)果，放在一塊，大家仔細觀察一下，從第一個表格當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)什么？生：第一名人數(shù)最多，第三名人數(shù)最少！師：大家再看第二個表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)賽跑的人最多，投球的人最少！師：真棒，你又為你們小隊贏得了一個智慧蘋果。大家再接著看第三個表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：男生多于女生。師：回答的很棒！獎勵智慧小蘋果。接下來我們同時仔細觀察這三個表格，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：每個表格當(dāng)中的合計都是15！師：太棒了！獎勵你一個智慧小蘋果。生：每個表格當(dāng)中后面的數(shù)加起來正好等于合計的數(shù)！師：真棒！獎勵你一個智慧笑臉。師：這三個表格，分類的標(biāo)準(zhǔn)一樣不一樣？！

生：不一樣！師：后面分項的結(jié)果一樣嗎？！

生：不一樣！師：那什么一樣？！生：合計?。◣煱鍟悍诸悩?biāo)準(zhǔn)不同：統(tǒng)計結(jié)果不一樣，但合計相同。）【設(shè)計意圖】以小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程。注重尋找規(guī)律，抓住難點進行點撥指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握不同的分類統(tǒng)計的方法，幫助學(xué)生建立分類統(tǒng)計的模型，使學(xué)生養(yǎng)成良好的統(tǒng)計習(xí)慣和動手操作的能力。（三）課堂總結(jié)，暢談收獲。師：想一想，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？生1：我學(xué)會了分類統(tǒng)計！生2：我體會到了小組合作成功的樂趣。生3：我學(xué)會了用分類的方法來整理表格中的數(shù)據(jù)?！ㄋ模嶋H應(yīng)用,鞏固深化。師:老師遇到了一個難題:我畫在黑板上的各種智慧獎勵是不是各不相同啊?!生:是!師:同學(xué)們有沒有信心幫老師解決這個難題啊!?生:有!師:來.以小組為單位,取出第2號信封,趕緊幫老師解決難題吧!(小組再次合作交流)師:哪個小組愿意上來匯報一下?!生:我們統(tǒng)計的是智慧蘋果有10個,智慧紅旗有8個,智慧笑臉有7個,合計是25個。師:大家同意不?!生:同意!師:太棒了!獎勵你們一面智慧紅旗。師：誰用的不同方法來統(tǒng)計的？請舉手！生：我們是按顏色來分類的，黃色的有10個，紅色的有8個，藍色的有7個。師：大家同意不？！

生：同意！師：同學(xué)們太棒了！這節(jié)課我們剛學(xué)的知識，同學(xué)們就已經(jīng)學(xué)會用來解決實際問題了，真棒！【設(shè)計意圖】從學(xué)生的身邊出發(fā)，讓學(xué)生體會到統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，并通過放手讓學(xué)生統(tǒng)計智慧獎勵（智慧紅旗、智慧蘋果、智慧笑臉），進一步激發(fā)了學(xué)生統(tǒng)計的興趣，同時體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生在積極地收集、整理、分析數(shù)據(jù)的活動中，進一步體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。（五）總結(jié)梳理，學(xué)以致用。師：其實呀，分類統(tǒng)計在生活中處處存在，不信你聽老師說，停車場里各種車輛的統(tǒng)計，圖書館里各種圖書的統(tǒng)計，我們的小書包里各種學(xué)習(xí)用品的分類統(tǒng)計，總之，我們生活中到處都有分類統(tǒng)計的影子。希望同學(xué)們善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，做生活中的有心人?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生帶著數(shù)學(xué)的眼光走出課堂，走進生活，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的真棒！接下來我們練習(xí)一下，好不好？！生：好?。ù笃聊徽故菊n后自主練習(xí)第一題）師：你能運用這節(jié)課學(xué)到的知識給這些車分分類嗎？！生：能！師：請同學(xué)們翻到課本99頁。抓緊時間，獨立完成這個題目吧。（學(xué)生思考，獨立完成任務(wù)）師：完成的同學(xué)，請舉手！哎呀，這么短的時間內(nèi)，已經(jīng)有這么多同學(xué)完成啦？！太棒啦！誰起來說一下結(jié)果？！生1：合計28輛，大貨車6輛，面包車5輛，小轎車9輛，摩托車8輛。師：對不對?。?！生：對！師：太棒啦，掌聲鼓勵！獎勵你一面智慧紅旗。生2：合計28輛，兩個輪子的8輛，四個輪子的14輛，六個輪子的6輛。師：大家同意嗎？生：同意！師：太棒了！掌聲送給她！并獎勵一個智慧笑臉。最后讓我們一起數(shù)一下，哪個小隊勝出了？！第一小隊6個，第二小隊8個，第三小隊9個，第四小隊8個，哪個小隊勝出了？！生：第三小隊！師：好，今天這節(jié)課就上到這里，下課！【設(shè)計意圖】這一練習(xí)是對本節(jié)課所學(xué)分類統(tǒng)計知識的進一步鞏固，重在給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間。通過放手讓學(xué)生自己解決問題，培養(yǎng)了孩子獨立思考的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)情分析學(xué)生特點：低年級學(xué)生好動、貪玩，注意力不能持久的集中,動手操作能力較強、自學(xué)能力較差。小組合作學(xué)習(xí)的方式已基本成型，已養(yǎng)成積極參與、共同探討的好習(xí)慣。知識經(jīng)驗：學(xué)生已學(xué)過簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，對于數(shù)據(jù)的收集、整理、分析已經(jīng)接觸過，但不很系統(tǒng)。本課主要學(xué)習(xí)用“分類統(tǒng)計”的方法對數(shù)據(jù)進行整理。教材借助貼近學(xué)生生活的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樹立統(tǒng)計的意識，逐步體驗搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、填統(tǒng)計表、分析解決問題的全過程，而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題，為今后進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計打下基礎(chǔ)。評測練習(xí)1.（1）按顏色分：（2）按形狀分：（3）還能按什么標(biāo)準(zhǔn)進行分類統(tǒng)計？效果分析:本題把五顏六色、形狀各異的樹葉呈現(xiàn)給了學(xué)生，孩子們非常喜歡，做題時興趣盎然，通過本題不但使學(xué)生經(jīng)歷了分類統(tǒng)計的過程，鞏固了所學(xué)知識，而且培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和審美情趣。我的小書包。（1）你的小書包中，哪樣物品最多？（2）你還有什么發(fā)現(xiàn)？效果分析：本題從孩子們身邊的實際生活出發(fā)，讓學(xué)生通過親自動手分一分，數(shù)一數(shù)，在親身體驗中，經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集與整理，讓孩子親身體會到分類統(tǒng)計在日常生活中的應(yīng)用。3.調(diào)查組內(nèi)每位同學(xué)的屬相及出生月份，再填表。屬相合計人數(shù)出生年月合計1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人數(shù)效果分析：每個同學(xué)的屬相和出生月份是孩子比較感興趣的話題，通過讓孩子調(diào)查組內(nèi)每位同學(xué)的屬相及出生月份，在好奇心的驅(qū)使下，再次讓學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集與整理的全過程，在與同伴合作的過程中進一步體驗了分類統(tǒng)計的方法。課后反思施教完本節(jié)課后，思緒良久，感覺這節(jié)課雖有幾處亮點，但同時也有許多需要進一步改善的地方，接下來就這兩方面進行一下自我反思。（一）本節(jié)課的成功之處：1、聯(lián)系學(xué)生實際生活，以學(xué)生喜歡的體育運動的話題引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用精美的卡紙作為獎品，提出課堂學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也為下面學(xué)習(xí)統(tǒng)計埋下伏筆。2、本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了“認真觀察獨立思考發(fā)現(xiàn)問題合作交流與探究集體訂正解決問題得出結(jié)論概括提升學(xué)以致用”的認知過程，學(xué)生通過有效的觀察，發(fā)現(xiàn)問題，生成不同的整理數(shù)據(jù)的方法，在合作中探究出多種分類的方法，體會分類統(tǒng)計的多樣性，培養(yǎng)了自主發(fā)現(xiàn)、合作探究解決問題的能力。3、以小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程。注重尋找規(guī)律，抓住難點進行點撥指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握不同的分類統(tǒng)計的方法，幫助學(xué)生建立分類統(tǒng)計的模型，使學(xué)生養(yǎng)成良好的統(tǒng)計習(xí)慣和動手操作的能力。4、從學(xué)生的身邊出發(fā)，讓學(xué)生體會到統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，并通過放手讓學(xué)生統(tǒng)計智慧獎勵（智慧紅旗、智慧蘋果、智慧笑臉），進一步激發(fā)了學(xué)生統(tǒng)計的興趣，同時體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生在積極地收集、整理、分析數(shù)據(jù)的活動中，進一步體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。5、課堂總結(jié)環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生帶著數(shù)學(xué)的眼光走出課堂，走進生活，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。（二）存在的一些不足：1、在教師課堂語言的提煉上有待進一步提升。2、在課堂評價的公平與合理方面需要進一步深入思考。3、小組合作中教師的巡回指導(dǎo)做的不夠。評測練習(xí)1.（1）按顏色分：（2）按形狀分：（3）還能按什么標(biāo)準(zhǔn)進行分類統(tǒng)計？我的小書包。（1）你的小書包中，哪樣物品最多？（2）你還有什么發(fā)現(xiàn)？3.調(diào)查組內(nèi)每位同學(xué)的屬相及出生月份，再填表。屬相合計人數(shù)出生年月合計1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人數(shù)課標(biāo)分析數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在教學(xué)中應(yīng)借助日常生活中的例子，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，加強與同伴的合作與交流