初一上數(shù)學(xué)教案7篇

初一上數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生正確理解數(shù)軸的意義，把握數(shù)軸的三要素；

2．使學(xué)生學(xué)會(huì)由數(shù)軸上的已知點(diǎn)說(shuō)出它所表示的數(shù)，能將有理數(shù)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示出來(lái)；

3．使學(xué)生初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法，正確把握數(shù)軸畫(huà)法和用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)．

難點(diǎn)：正確理解有理數(shù)與數(shù)軸上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系．

課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、從學(xué)生原有認(rèn)知構(gòu)造提出問(wèn)題

1．小學(xué)里曾用“射線(xiàn)”上的點(diǎn)來(lái)表示數(shù)，你能在射線(xiàn)上表示出1和2嗎？

2．用“射線(xiàn)”能不能表示有理數(shù)？為什么？

3．你認(rèn)為把“射線(xiàn)”做怎樣的改動(dòng)，才能用來(lái)表示有理數(shù)呢？

待學(xué)生答復(fù)后，教師指出，這就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——數(shù)軸．

二、講授新課

讓學(xué)生觀看掛圖——放大的溫度計(jì)，同時(shí)教師賜予語(yǔ)言指導(dǎo)：利用溫度計(jì)可以測(cè)量溫度，在溫度計(jì)上有刻度，刻度上標(biāo)有讀數(shù)，依據(jù)溫度計(jì)的液面的不同位置就可以讀出不同的數(shù)，從而得到所測(cè)的溫度．在0上10個(gè)刻度，表示10℃；在0下5個(gè)刻度，表示-5℃．

與溫度計(jì)類(lèi)似，我們也可以在一條直線(xiàn)上畫(huà)出刻度，標(biāo)上讀數(shù)，用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示正數(shù)、負(fù)數(shù)和零．詳細(xì)方法如下(邊說(shuō)邊畫(huà))：

1．畫(huà)一條水平的直線(xiàn)，在這條直線(xiàn)上任取一點(diǎn)作為原點(diǎn)(通常取適中的位置，假如所需的都是正數(shù)，也可偏向左邊)用這點(diǎn)表示0(相當(dāng)于溫度計(jì)上的0℃)；

2．規(guī)定直線(xiàn)上從原點(diǎn)向右為正方向(箭頭所指的方向)，那么從原點(diǎn)向左為負(fù)方向(相當(dāng)于溫度計(jì)上0℃以上為正，0℃以下為負(fù))；

3．選取適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度作為單位長(zhǎng)度，在直線(xiàn)上，從原點(diǎn)向右，每隔一個(gè)長(zhǎng)度單位取一點(diǎn)，依次表示為1，2，3，…從原點(diǎn)向左，每隔一個(gè)長(zhǎng)度單位取一點(diǎn)，依次表示為-1，-2，-3，…

提問(wèn)：我們能不能用這條直線(xiàn)表示任何有理數(shù)？(可列舉幾個(gè)數(shù))

在此根底上，給出數(shù)軸的定義，即規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線(xiàn)叫做數(shù)軸．

進(jìn)而提問(wèn)學(xué)生：在數(shù)軸上，已知一點(diǎn)p表示數(shù)-5，假如數(shù)軸上的原點(diǎn)不選在原來(lái)位置，而改選在另一位置，那么p對(duì)應(yīng)的數(shù)是否還是-5？假如單位長(zhǎng)度轉(zhuǎn)變呢？假如直線(xiàn)的正方向轉(zhuǎn)變呢？

通過(guò)上述提問(wèn)，向?qū)W生指出：數(shù)軸的三要素——原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度，缺一不行．

三、運(yùn)用舉例變式練習(xí)

例1畫(huà)一個(gè)數(shù)軸，并在數(shù)軸上畫(huà)出表示以下各數(shù)的點(diǎn)：

例2指出數(shù)軸上a，b，c，d，e各點(diǎn)分別表示什么數(shù)．

課堂練習(xí)

示出來(lái)．

2．說(shuō)出下面數(shù)軸上a，b，c，d，o，m各點(diǎn)表示什么數(shù)？

最終引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：正有理數(shù)可用原點(diǎn)右邊的點(diǎn)表示，負(fù)有理數(shù)可用原點(diǎn)左邊的點(diǎn)表示，零用原點(diǎn)表示．

四、小結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后指出：數(shù)軸是特別重要的數(shù)學(xué)工具，它使數(shù)和直線(xiàn)上的點(diǎn)建立了對(duì)應(yīng)關(guān)系，它提醒了數(shù)和形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為我們討論問(wèn)題供應(yīng)了新的”方法．

本節(jié)課要求同學(xué)們能把握數(shù)軸的三要素，正確地畫(huà)出數(shù)軸，在此還要提示同學(xué)們，全部的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示，但是反過(guò)來(lái)不成立，即數(shù)軸上的點(diǎn)并不是都表示有理數(shù)，至于數(shù)軸上的哪些點(diǎn)不能表示有理數(shù)，這個(gè)問(wèn)題以后再討論．

五、作業(yè)

1．在下面數(shù)軸上：

(1)分別指出表示-2，3，-4，0，1各數(shù)的點(diǎn)．

(2)a，h，d，e，o各點(diǎn)分別表示什么數(shù)？

2．在下面數(shù)軸上，a，b，c，d各點(diǎn)分別表示什么數(shù)？

3．以下各小題先分別畫(huà)出數(shù)軸，然后在數(shù)軸上畫(huà)出表示大括號(hào)內(nèi)的一組數(shù)的點(diǎn)：

(1)｛-5，2，-1，-3，0｝；(2)｛-4，2.5，-1.5，3.5｝；

初一上數(shù)學(xué)教案篇2

重點(diǎn)

用因式分解法解一元二次方程.

難點(diǎn)

讓學(xué)生通過(guò)比擬解一元二次方程的多種方法感悟用因式分解法使解題更簡(jiǎn)便.

一、復(fù)習(xí)引入

(學(xué)生活動(dòng))解以下方程：

(1)2x2+x=0(用配方法)(2)3x2+6x=0(用公式法)

教師點(diǎn)評(píng)：(1)配方法將方程兩邊同除以2后，x前面的系數(shù)應(yīng)為12，12的一半應(yīng)為14，因此，應(yīng)加上(14)2，同時(shí)減去(14)2.(2)直接用公式求解.

二、探究新知

(學(xué)生活動(dòng))請(qǐng)同學(xué)們口答下面各題.

(教師提問(wèn))(1)上面兩個(gè)方程中有沒(méi)有常數(shù)項(xiàng)?

(2)等式左邊的各項(xiàng)有沒(méi)有共同因式?

(學(xué)生先答，教師解答)上面兩個(gè)方程中都沒(méi)有常數(shù)項(xiàng);左邊都可以因式分解.

因此，上面兩個(gè)方程都可以寫(xiě)成：

(1)x(2x+1)=0(2)3x(x+2)=0

由于兩個(gè)因式乘積要等于0，至少其中一個(gè)因式要等于0，也就是(1)x=0或2x+1=0，所以x1=0，x2=-12.

(2)3x=0或x+2=0，所以x1=0，x2=-2.(以上解法是如何實(shí)現(xiàn)降次的?)

因此，我們可以發(fā)覺(jué)，上述兩個(gè)方程中，其解法都不是用開(kāi)平方降次，而是先因式分解使方程化為兩個(gè)一次式的乘積等于0的形式，再使這兩個(gè)一次式分別等于0，從而實(shí)現(xiàn)降次，這種解法叫做因式分解法.

例1解方程：

(1)10x-4.9x2=0(2)x(x-2)+x-2=0(3)5x2-2x-14=x2-2x+34(4)(x-1)2=(3-2x)2

思索：使用因式分解法解一元二次方程的條件是什么?

解：略(方程一邊為0，另一邊可分解為兩個(gè)一次因式乘積.)

練習(xí)：下面一元二次方程解法中，正確的選項(xiàng)是()

2=x，兩邊同除以x，得x=1

三、穩(wěn)固練習(xí)

教材第14頁(yè)練習(xí)1，2.

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課要把握：

(1)用因式分解法，即用提取公因式法、十字相乘法等解一元二次方程及其應(yīng)用.

(2)因式分解法要使方程一邊為兩個(gè)一次因式相乘，另一邊為0，再分別使各一次因式等于0.

五、作業(yè)布置

教材第17頁(yè)習(xí)題6，8，10，11

初一上數(shù)學(xué)教案篇3

多邊形及其內(nèi)角和

學(xué)問(wèn)點(diǎn)一：多邊形的概念

⑴多邊形定義：在平面內(nèi)，由一些線(xiàn)段首位順次相接組成的圖形叫做________．

假如一個(gè)多邊形由n條線(xiàn)段組成，那么這個(gè)多邊形叫做____________.（一個(gè)多邊形由幾條線(xiàn)段組成，就叫做幾邊形．）

多邊形的表示：用表示它的各頂點(diǎn)的大寫(xiě)字母來(lái)表示，表示多邊形必需按挨次書(shū)寫(xiě)，可按順時(shí)針或逆時(shí)針的挨次.如五邊形abcde.

⑵多邊形的邊、頂點(diǎn)、內(nèi)角和外角．

多邊形相鄰兩邊組成的角叫做______________，多邊形的邊與它的鄰邊的延長(zhǎng)線(xiàn)組成的角叫做________________．

⑶多邊形的對(duì)角線(xiàn)

連接多邊形的不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)的線(xiàn)段，叫做___________________．畫(huà)一個(gè)五邊形abcde，并畫(huà)出全部的對(duì)角線(xiàn).學(xué)問(wèn)點(diǎn)二：凸多邊形與凹多邊形在圖（1）中，畫(huà)出四邊形abcd的任何一條邊所在的直線(xiàn)，整個(gè)圖形都在這條直線(xiàn)的______，這樣的四邊形叫做凸四邊形，這樣的多邊形稱(chēng)為凸多邊形；而圖（2）就不滿(mǎn)意上述凸多邊形的特征，由于我們畫(huà)cd所在直線(xiàn)，整個(gè)多邊形不都在這條直線(xiàn)的同一側(cè)，我們稱(chēng)它為凹多邊形，今后我們?cè)诹?xí)題、練習(xí)中提到的多邊形都是______多邊形．

學(xué)問(wèn)點(diǎn)二：正多邊形

各個(gè)角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做_____________．

探究多邊形的對(duì)角線(xiàn)條數(shù)

學(xué)問(wèn)點(diǎn)三：多邊形的內(nèi)角和公式推導(dǎo)

1、我們知道三角形的內(nèi)角和為_(kāi)_________．

2、我們還知道，正方形的四個(gè)角都等于____°，那么它的內(nèi)角和為_(kāi)____°，同樣長(zhǎng)方形的內(nèi)角和也是______°．

3、正方形和長(zhǎng)方形都是特別的四邊形，其內(nèi)角和為360度，那么一般的四邊形的內(nèi)角和為多少呢？

4、畫(huà)一個(gè)任意的四邊形，用量角器量出它的四個(gè)內(nèi)角，計(jì)算它們的`和，與同伴溝通你的結(jié)果．從中你得到什么結(jié)論？

探究1：任意畫(huà)一個(gè)四邊形，量出它的4個(gè)內(nèi)角，計(jì)算它們的和．再畫(huà)幾個(gè)四邊形，?量一量、算一算．你能得出什么結(jié)論？能否利用三角形內(nèi)角和等于180?°得出這個(gè)結(jié)論？結(jié)論：。

探究2：從上面的問(wèn)題，你能想出五邊形和六邊形的內(nèi)角和各是多少嗎？觀看圖3，?請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

（1）從五邊形的一個(gè)頂點(diǎn)動(dòng)身，可以引_____條對(duì)角線(xiàn)，它們將五邊形分為_(kāi)____個(gè)三角形，五邊形的內(nèi)角和等于180°×______．

（2）從六邊形的一個(gè)頂點(diǎn)動(dòng)身，可以引_____條對(duì)角線(xiàn)，

它們將六邊形分為_(kāi)____個(gè)三角形，六邊形的內(nèi)角和等于180°×______．探究3：一般地，怎樣求n邊形的內(nèi)角和呢？請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

從n邊形的一個(gè)頂點(diǎn)動(dòng)身，可以引____條對(duì)角線(xiàn)，它們將n邊形分為_(kāi)___個(gè)三角形，n邊形的內(nèi)角和等于180°×______．

綜上所述，你能得到多邊形內(nèi)角和公式嗎？設(shè)多邊形的邊數(shù)為n，則

n邊形的內(nèi)角和等于______________．

想一想：要得到多邊形的內(nèi)角和必需通過(guò)“___________定理”來(lái)完成，就是把一個(gè)多邊形分成幾個(gè)三角形．除利用對(duì)角線(xiàn)把多邊形分成幾個(gè)三角形外，還有其他的分法嗎？你會(huì)用新的分法得到n邊形的內(nèi)角和公式嗎？

學(xué)問(wèn)點(diǎn)四：多邊形的外角和

探究4：如圖8，在六邊形的每個(gè)頂點(diǎn)處各取一個(gè)外角，?這些外角的和叫做六邊形的外角和．六邊形的外角和等于多少？

問(wèn)題：假如將六邊形換為n邊形（n是大于等于3的整數(shù)），結(jié)果還一樣嗎？多邊形的外角和定理：.理解與運(yùn)用

例1假如一個(gè)四邊形的一組對(duì)角互補(bǔ)，那么另一組對(duì)角有什么關(guān)系？已知：四邊形abcd的∠a＋∠c＝180°．求：∠b與∠d的關(guān)系．

自我檢測(cè)：

（一）、推斷題．

1．當(dāng)多邊形邊數(shù)增加時(shí)，它的內(nèi)角和也隨著增加．（）

2．當(dāng)多邊形邊數(shù)增加時(shí)．它的外角和也隨著增加．（）

3．三角形的外角和與一多邊形的外角和相等．（）

4．從n邊形一個(gè)頂點(diǎn)動(dòng)身，可以引出（n一2）條對(duì)角線(xiàn)，得到（n一2）個(gè)三角形．（）

5．四邊形的四個(gè)內(nèi)角至少有一個(gè)角不小于直角．（）

（二）、填空題．

1．一個(gè)多邊形的每一個(gè)外角都等于30°，則這個(gè)多邊形為

2．一個(gè)多邊形的每個(gè)內(nèi)角都等于135°，則這個(gè)多邊形為

3．內(nèi)角和等于外角和的多邊形是邊形．

4．內(nèi)角和為1440°的多邊形是

5．若多邊形內(nèi)角和等于外角和的3倍，則這個(gè)多邊形是邊形．

6．五邊形的對(duì)角線(xiàn)有

7．一個(gè)多邊形的內(nèi)角和為4320°，則它的邊數(shù)為

8．多邊形每個(gè)內(nèi)角都相等，內(nèi)角和為720°，則它的每一個(gè)外角為

9．四邊形的∠a、∠b、∠c、∠d的外角之比為1：2：3：4，那么∠a：∠b：∠c：∠．

10．四邊形的四個(gè)內(nèi)角中，直角最多有個(gè)，鈍角最多有銳角??

（三）解答題

1、一個(gè)八邊形每一個(gè)頂點(diǎn)可以引幾條對(duì)角線(xiàn)？它共有多少條對(duì)角線(xiàn)？n邊形呢？

2、在每個(gè)內(nèi)角都相等的多邊形中，若一個(gè)外角是它相鄰內(nèi)角的則這個(gè)多邊形是幾邊形？

3、若一個(gè)多邊形的內(nèi)角和與外角和的比為7：2，求這個(gè)多邊形的邊數(shù)。

4、一個(gè)多邊形的每一個(gè)內(nèi)角都等于其相等外角的

5．一個(gè)多邊形少一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和為2300°．

（1）求它的邊數(shù)；（2）求少的那個(gè)內(nèi)角的度數(shù)．

初一上數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目的

使學(xué)生敏捷應(yīng)用解方程的一般步驟，提高綜合解題力量。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：敏捷應(yīng)用解題步驟。

2、難點(diǎn)：在“敏捷”二字上下功夫。

教學(xué)過(guò)程：

一、一、復(fù)習(xí)

1、一元一次方程的解題步驟。

2、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)。

二、新授

例1.解方程(見(jiàn)課本)

分析：此方程的分母是小數(shù)，假如能把各分母化為整數(shù)，那么就可以用前面學(xué)過(guò)的方法求解了。那么怎樣化簡(jiǎn)呢?引導(dǎo)學(xué)生分析，并求出方程的解。溝通體會(huì)。

例2.解方程(見(jiàn)課本)

例3：已知公式v=中，v=120、d=100、∏=3.14，求n的值。(保存整數(shù))

分析：在公式中，v、d、∏都已知，只要把它們的值代入公式，就可以得到關(guān)于n的一元一次方程。

三、穩(wěn)固練習(xí)。

依據(jù)公式v=v0+at，填寫(xiě)以下表中的空格。

vv0at

028

48314

1554

76137

四、小結(jié)。

若方程的分母是小數(shù)，應(yīng)先利用分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，把分子、分母同時(shí)擴(kuò)大若干倍，此時(shí)分子要作為一個(gè)整體，需要補(bǔ)上括號(hào)，留意不是去分母，不能把方程其余的項(xiàng)也擴(kuò)大若干倍。

五、作業(yè)。

教科書(shū)第13頁(yè)第3題

初一上數(shù)學(xué)教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．理解平行線(xiàn)的意義兩條直線(xiàn)的兩種位置關(guān)系；

2．理解并把握平行公理及其推論的內(nèi)容；

3．會(huì)依據(jù)幾何語(yǔ)句畫(huà)圖，會(huì)用直尺和三角板畫(huà)平行線(xiàn)；

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

探究和把握平行公理及其推論.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

對(duì)平行線(xiàn)本質(zhì)屬性的理解,用幾何語(yǔ)言描述圖形的性質(zhì)

一、學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)習(xí)提問(wèn)

兩條直線(xiàn)相交有幾個(gè)交點(diǎn)？

平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系除相交外，還有哪些呢？

（一）畫(huà)平行線(xiàn)

1、工具：直尺、三角板

2、方法：一“落“；二“靠“；三“移“；四“畫(huà)“。

3、請(qǐng)你依據(jù)此方法練習(xí)畫(huà)平行線(xiàn)：

已知:直線(xiàn)a,點(diǎn)b,點(diǎn)c.

(1)過(guò)點(diǎn)b畫(huà)直線(xiàn)a的平行線(xiàn),能畫(huà)幾條?

(2)過(guò)點(diǎn)c畫(huà)直線(xiàn)a的平行線(xiàn),它與過(guò)點(diǎn)b的平行線(xiàn)平行嗎?

（二）平行公理及推論

1、思索：上圖中，①過(guò)點(diǎn)b畫(huà)直線(xiàn)a的平行線(xiàn)，能畫(huà)條；

②過(guò)點(diǎn)c畫(huà)直線(xiàn)a的平行線(xiàn)，能畫(huà)條；

③你畫(huà)的直線(xiàn)有什么位置關(guān)系？。

②探究：如圖,p是直線(xiàn)ab外一點(diǎn),cd與ef相交于p.若cd與ab平行,則ef與ab平行嗎?為什么?

二、自我檢測(cè)：

（一）選擇題:

1、以下推理正確的選項(xiàng)是（）

a、由于a//d,b//c,所以c//db、由于a//c,b//d,所以c//d

c、由于a//b,a//c,所以b//cd、由于a//b,d//c,所以a//c

2.在同一平面內(nèi)有三條直線(xiàn),若其中有兩條且只有兩條直線(xiàn)平行,則它們交點(diǎn)的個(gè)數(shù)為()

a.0個(gè)b.1個(gè)c.2個(gè)d.3個(gè)

（二）填空題:

1、在同一平面內(nèi)，與已知直線(xiàn)l平行的直線(xiàn)有條，而經(jīng)過(guò)l外一點(diǎn)，與已知直線(xiàn)l平行的直線(xiàn)有且只有條。

2、在同一平面內(nèi)，直線(xiàn)l1與l2滿(mǎn)意以下條件，寫(xiě)出其對(duì)應(yīng)的位置關(guān)系：

（1）l1與l2沒(méi)有公共點(diǎn)，則l1與l2；

（2）l1與l2有且只有一個(gè)公共點(diǎn)，則l1與l2；

（3）l1與l2有兩個(gè)公共點(diǎn)，則l1與l2。

3、在同一平面內(nèi)，一個(gè)角的兩邊與另一個(gè)角的兩邊分別平行，那么這兩個(gè)角的大小關(guān)系是。

4、平面內(nèi)有a、b、c三條直線(xiàn)，則它們的交點(diǎn)個(gè)數(shù)可能是個(gè)。

三、cd⊥ab于d，e是bc上一點(diǎn)，ef⊥ab于f，∠1=∠2.試說(shuō)明∠bdg+∠b=180°.

初一上數(shù)學(xué)教案篇6

初一上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，歡送各位教師和學(xué)生參考!

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解有理數(shù)的肯定值和相反數(shù)的意義。

2、會(huì)求已知數(shù)的相反數(shù)和肯定值。

3、會(huì)用肯定值比擬兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。

4、經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.會(huì)用肯定值比擬兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。

2.會(huì)求已知數(shù)的相反數(shù)和肯定值。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解有理數(shù)的肯定值和相反數(shù)的意義。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

依據(jù)肯定值與相反數(shù)的意義填空：

1、

2、

-5的相反數(shù)是______，-10.5的相反數(shù)是______，的相反數(shù)是______;

3、|0|=______，0的相反數(shù)是______。

二、探究感悟

1、議一議

(1)任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)，說(shuō)出它的肯定值、它的相反數(shù)。

(2)一個(gè)數(shù)的肯定值與這個(gè)數(shù)本身或它的相反數(shù)有什么關(guān)系?

2、想一想

(1)2與3哪個(gè)大?這兩個(gè)數(shù)的肯定值哪個(gè)大?

(2)-1與-4哪個(gè)大?這兩個(gè)數(shù)的肯定值哪個(gè)大?

(3)任意寫(xiě)出兩個(gè)負(fù)數(shù)，并說(shuō)出這兩個(gè)負(fù)數(shù)哪個(gè)大?他們的肯定值哪個(gè)大?

(4)兩個(gè)有理數(shù)的大小與這兩個(gè)數(shù)的肯定值的大小有什么關(guān)系?

三.例題精講

例1.求以下各數(shù)的肯定值：

+9，-16，-0.2，0.

求一個(gè)數(shù)的肯定值，首先要分清這個(gè)數(shù)是正數(shù)、負(fù)數(shù)還是0，然后才能正確地寫(xiě)出它的肯定值。

議一議：(1)兩個(gè)數(shù)比擬大小，肯定值大的那個(gè)數(shù)肯定大嗎?

(2)數(shù)軸上的點(diǎn)的大小是如何排列的?

例2比擬-10.12與-5.2的大小。

例3.求6、-6、14、-14的肯定值。

小節(jié)與思索：

這節(jié)課你有何收獲?

四.練習(xí)

1.填空:

⑴的符號(hào)是，肯定值是;

⑵10.5的符號(hào)是，肯定值是

⑶符號(hào)是+號(hào)，肯定值是的數(shù)是

⑷符號(hào)是-號(hào)，肯定值是9的數(shù)是;

⑸符號(hào)是-號(hào)，肯定值是0.37的數(shù)是.

2.正式足球競(jìng)賽時(shí)所用足球的質(zhì)量有嚴(yán)格的規(guī)定，下表是6個(gè)足球的質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果(用正數(shù)記超過(guò)規(guī)定質(zhì)量的克數(shù)，用負(fù)數(shù)記缺乏規(guī)定質(zhì)量的克數(shù)).

請(qǐng)指出哪個(gè)足球質(zhì)量最好,為什么?

第1個(gè)第2個(gè)第3個(gè)第4個(gè)第5個(gè)第6個(gè)

-25-10+20+30+15-40

3.比擬下面有理數(shù)的大小

(1)-0.7與-1.7(2)(3)(4)-5與0

五、布置作業(yè)：

p25習(xí)題2.35

家庭作業(yè)：《評(píng)價(jià)手冊(cè)》《補(bǔ)充習(xí)題》

六、學(xué)后記/教后記

這篇初一上冊(cè)數(shù)學(xué)教案就為大家共享到這里了。盼望對(duì)大家有所幫忙！

初一上數(shù)學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：了解總體、個(gè)體、樣本及樣本容的概念以及抽樣調(diào)查的意義，明確在什么狀況下采納抽樣調(diào)查或全面調(diào)查，進(jìn)一步熟識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)概念的理解及對(duì)數(shù)據(jù)收集整理。

教學(xué)難點(diǎn)：總體概念的理解和隨機(jī)抽樣的合理性。

教學(xué)過(guò)程：