小學(xué)音樂(lè)《雪花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《雪花》，了解跳音記號(hào)，能正確表達(dá)歌曲情

緒。能邊唱歌曲邊隨教師進(jìn)行律動(dòng)。

通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)冬季帶給咱們的美好感受，和引導(dǎo)

學(xué)生擅長(zhǎng)觀看身旁的事物，專(zhuān)門(mén)是對(duì)大自然隱秘的初步探討。

教學(xué)重點(diǎn)：

能引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)歌曲情緒，完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能依照跳音記號(hào)演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體、鈴鼓

板書(shū)設(shè)計(jì)：雪花

跳音

輕快

短促

教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

（播放背景音樂(lè)《雪花》伴奏）師：冬季來(lái)了，雪花在

漫天飛舞著，不一會(huì)兒，就把大地裝點(diǎn)成一片潔白的童話(huà)世

界。有一個(gè)小姑娘被這潔白的雪吸引住了，高興地在雪地里

奔跑著，她邊跑邊唱，你們聽(tīng)。

二、聆聽(tīng)全曲

1初聽(tīng)歌曲、整體感知

（在歌曲前奏響起時(shí)，告知學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)）歌曲

好聽(tīng)嗎？今天，咱們就一路來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的歌曲——

《雪花》（板書(shū)）。P48

2再聽(tīng)歌曲、感受情緒

下面，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，這一次請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一

聽(tīng)歌詞，看看雪花去哪了？

三、分段學(xué)唱

1學(xué)唱第一樂(lè)段

①教師跟伴奏帶演唱歌曲，并用鈴鼓伴奏。

教師：你喜愛(ài)這首《雪花》嗎？教師也很喜愛(ài)這首歌曲，

下面，教師就和小姑娘一路演出一下這首歌曲。請(qǐng)同窗們認(rèn)

真看，教師是如何演出的？（鈴鼓有兩種演奏方式，在第一、

三樂(lè)句跳音記號(hào)處敲擊鈴鼓，在其他部份晃動(dòng)鈴鼓）

②跳音的唱法

教師：適才教師演奏鈴鼓的時(shí)候，你有無(wú)注意看，鈴鼓

是如何演奏的？第一種是晃動(dòng)，第二種是是敲擊。你能區(qū)分

出兩種聲音的長(zhǎng)短嗎？（奏出兩種聲音）第一種是長(zhǎng)的，第

二種是短的。咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)同窗們注意看教師是在什

么地址敲擊鈴鼓的？注意聽(tīng)歌詞（中出示前四樂(lè)句，并在第

一、三樂(lè)句中將頓音記號(hào)展現(xiàn)出來(lái)。）

教師：同窗們，教師是在哪些地址擊鼓的？（生：雪花

雪花、我用手心）你注意看了沒(méi)有，在教師擊鼓的地址，歌

曲中有什么和以前不一樣的地址？你發(fā)覺(jué)什么了？（生:我發(fā)

覺(jué)有幾個(gè)“▼”）教師：那個(gè)小三角是什么意思呢？它的名

字叫跳音記號(hào)，請(qǐng)同窗們一路來(lái)跟教師讀一讀。那個(gè)小三角

有什么作用呢？下面，教師來(lái)唱一唱，請(qǐng)同窗們認(rèn)真聽(tīng)。若

是有那個(gè)小三角，音樂(lè)是那個(gè)樣子。（用短促、輕快、跳躍

的聲音再次演唱第一樂(lè)句）

教師：咱們一路來(lái)試一試。（教唱第一、三樂(lè)句時(shí)應(yīng)給

予手勢(shì)上的配合，一只手在另一只手掌上跳躍，邊演唱邊做

動(dòng)作，以便幫忙學(xué)生明白得跳音的概念。）同窗們，雪花是

輕輕地飄落下來(lái)的，咱們唱的要輕一些。

教師：咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)雪地里的那位小姑娘是怎么唱的？

（播放第一部份原唱）

③跟琴學(xué)唱第一樂(lè)段

教師：你聽(tīng)到了嗎？小姑娘是怎么唱的，咱們?cè)賮?lái)試一

試。（分句教唱第一部份，并糾正不準(zhǔn)的發(fā)音。第一樂(lè)句和

第三樂(lè)句旋律上超級(jí)相似，唯一的區(qū)別在句尾的音符上，第

一樂(lè)句停在G上，第三樂(lè)句停在E上，學(xué)生很不容易唱出區(qū)

別，教師可引導(dǎo)學(xué)生在字面意義上明白得歌曲，第一樂(lè)句歌

詞是“雪花雪花漫天飄”雪花在天空中飄，因此音樂(lè)也不要

落下來(lái)，第三樂(lè)句歌詞是“我用手心接住你”，雪花飄落下

來(lái)才能用手接住，因此音樂(lè)是往下落的。在引導(dǎo)學(xué)生明白得

字面意思后，率領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟琴模唱。）

④跟原唱完整演唱第一樂(lè)段，處置聲音和情緒。

2學(xué)唱第二樂(lè)段

①教師：同窗們，你們數(shù)過(guò)雪花有幾個(gè)瓣嗎？咱們一路

數(shù)一數(shù)。下面，咱們一邊鼓掌一邊數(shù)，你還會(huì)嗎？（一二三

四五六）同窗們，雪花有幾個(gè)花瓣呀？（六個(gè)）對(duì)了，雪花

共有六個(gè)瓣。學(xué)到了那個(gè)小知識(shí)，你快樂(lè)嗎？雪地里的小姑

娘也很快樂(lè)，你們聽(tīng)。（播放第二段原唱）

②教師：小姑娘快樂(lè)嗎？你是從哪里聽(tīng)出來(lái)她快樂(lè)的？

（哈哈，哈哈）下面。咱們一路學(xué)一學(xué)這一句：“哈哈，哈

哈，雪花共有六個(gè)瓣”。

③教師演唱：“咦？雪花哪去了？雪花不見(jiàn)了。只見(jiàn)一

個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)?！毖莩獣r(shí)將最后一句歌詞出示在中。

教師：雪花變成什么了？（小水點(diǎn)）下面，咱們?cè)囍怀?/p>

這一句。（跟琴學(xué)唱這一樂(lè)句）

④跟范唱音樂(lè)學(xué)唱第二樂(lè)段，處置聲音和情緒。

四、完整演唱歌曲

1跟鋼琴完整演唱歌曲，處置問(wèn)題片段。

2完整聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。

3跟錄音完整演唱歌曲。

4再次跟錄音完整演唱歌曲，處置聲音和情緒。

跟伴奏帶演唱歌曲，在演唱中注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整聲音和

情緒。（教師：雪地里的小姑娘跟你們玩起了捉迷藏，她不

幫你們唱了，你們還會(huì)嗎？）

五、分組演唱歌曲

1教師唱一句，學(xué)