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教材分析

1.陜旅版小學(xué)五年級(jí)《英語(yǔ)》上冊(cè)教育理念

教材是實(shí)施課標(biāo)的手段之一，是對(duì)課標(biāo)的具體細(xì)化，在實(shí)際教

學(xué)中是主要的教學(xué)資料，科學(xué)地對(duì)教材定位就是用教材教，而不是

教教材。修訂后的陜旅版小學(xué)五年級(jí)《英語(yǔ)》上冊(cè)教材依據(jù)國(guó)家教

育部頒布的2011版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的教育理念和教

學(xué)目標(biāo)，以“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”為基本思路編寫設(shè)計(jì)而成

的。該書以Alice、SuNan、Kitty、WuChen、Colin、Kevin、LiShan、

LiuZhaoyang以及活潑可愛、滑稽有趣的Toby和Aggie為主線形象；

由他們帶領(lǐng)同學(xué)們，在真實(shí)自然的情景中，通過(guò)參與各種內(nèi)容豐富、

形式多樣的語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)感知和體驗(yàn)語(yǔ)言，并逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)

行簡(jiǎn)單交流，從而達(dá)到新課標(biāo)提出的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)。同

時(shí)，該書以學(xué)生為本，注重小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，

從調(diào)動(dòng)和激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣入手，通過(guò)大量貼近生活實(shí)際、

富有時(shí)代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律

感的英語(yǔ)歌曲和歌謠以及生動(dòng)有趣的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、

說(shuō)、唱、演、玩中主動(dòng)汲取新知，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基

礎(chǔ)。

2.陜旅版小學(xué)五年級(jí)《英語(yǔ)》上冊(cè)內(nèi)容特色

a.生動(dòng)性：教材版式設(shè)計(jì)圖文相間，比例適度，疏密有致；插

圖新穎活潑，符合兒童審美情趣，努力營(yíng)造輕松、活潑的教材面貌，

從直覺和感知層面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如部分單元中PartB的Let’

slearnmore部分，教材中的圖畫與磁帶中的故事緊密結(jié)合，構(gòu)成立

體的視聽結(jié)構(gòu)，以更形象化的語(yǔ)言和場(chǎng)景相結(jié)合讓學(xué)生鞏固所學(xué)知

識(shí)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣、信心、策略和習(xí)慣為根本出發(fā)

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點(diǎn)，為學(xué)生英語(yǔ)能力的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

b.趣味性：教材中安排了節(jié)奏明快的chant、具有較強(qiáng)感染力

的英文歌曲、走迷宮、涂顏色等教學(xué)內(nèi)容，聽、說(shuō)、做、玩、唱、

演的內(nèi)容安排，使表現(xiàn)形式豐富多樣，既富于情趣，又能開發(fā)學(xué)生

智力。

c.交際性：教材從切實(shí)培養(yǎng)兒童語(yǔ)言實(shí)踐能力考慮，設(shè)計(jì)了完

整的語(yǔ)言情景，給學(xué)生提供了直接的交際素材。每課以語(yǔ)言功能為

線索，有機(jī)結(jié)合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，圍繞一定的話題將語(yǔ)言材料呈現(xiàn)出來(lái)，

供學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用，為提升使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力打基礎(chǔ)。

d.激勵(lì)性：教材的每個(gè)單元都有PartC這一檢測(cè)環(huán)節(jié)，其中設(shè)

計(jì)了形式多樣的練習(xí)題，并安排有相應(yīng)的聽力檢測(cè)。這一設(shè)計(jì)落實(shí)

了學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，幫助學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，

學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，激勵(lì)自己，增強(qiáng)自信心，同時(shí)能逐步

培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

全書8單元的螺旋式學(xué)習(xí)符合聽、說(shuō)、讀、寫的漸進(jìn)認(rèn)知規(guī)律，

讓學(xué)生在腳踏實(shí)地、按部就班地為將來(lái)更進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

3.陜旅版小學(xué)五年級(jí)《英語(yǔ)》上冊(cè)基本框架

陜旅版小學(xué)五年級(jí)《英語(yǔ)》上冊(cè)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新

穎活潑、生動(dòng)有趣。為體現(xiàn)教材的實(shí)用性和可操作性、方便教學(xué)，

新教材全部采用“教案式”(teachingplan)的編排體例。全書共8個(gè)

單元，每單元8頁(yè)，分為PartA、PartB和PartC三個(gè)部分。在這8

個(gè)單元中每單元圍繞一個(gè)特定的話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詞

匯、學(xué)習(xí)會(huì)話。其中，PartA為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯

和句式結(jié)構(gòu)、交際對(duì)話用語(yǔ)等新授部分；PartB中則包括對(duì)PartA

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所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對(duì)PartA中輸入部分所組織的活動(dòng)和

練習(xí)，并適時(shí)融入一些文化內(nèi)容，在鞏固知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生

介紹一些簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)；PartC則是對(duì)相應(yīng)單元所學(xué)知識(shí)

內(nèi)容的檢測(cè)。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單

元(Revision)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。具體說(shuō)明如下：

Unit1～Unit4:

PartA的內(nèi)容有3頁(yè)，其功能為日常會(huì)話新授及鞏固活動(dòng)；

PartB的內(nèi)容有3頁(yè)，其功能為字母和詞匯學(xué)習(xí)及鞏固活動(dòng)；

PartC的內(nèi)容有2頁(yè)，其功能為評(píng)價(jià)。

Unit5～Unit8:

PartA的內(nèi)容有3頁(yè)，其功能為導(dǎo)入、新授；

PartB的內(nèi)容有3頁(yè)，其功能為本單元內(nèi)容的擴(kuò)展、綜合及鞏

固活動(dòng)；

PartC的內(nèi)容有2頁(yè)，其功能為評(píng)價(jià)。

除此之外，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元：Revision1和Revision2。復(fù)習(xí)

單元通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等方式分別針對(duì)Unit1～Unit4和Unit5～

Unit8進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

最后的單詞表分為兩部分：WordsinEachUnit（單元詞匯表）

及Vocabulary（按字母順序?qū)卧~進(jìn)行整理）。單詞表所收錄的詞

匯都是在單元學(xué)習(xí)時(shí)輸入部分出現(xiàn)的新詞匯，都在新的《義務(wù)教育

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的二級(jí)必備詞匯表范圍以內(nèi)，拓展詞匯也在

《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的五級(jí)必備詞匯表范圍以內(nèi)。陜旅版小學(xué)四年級(jí)《英

語(yǔ)》上冊(cè)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和健康、文明、積極向上的中外

文化意識(shí)。編排深入淺出、內(nèi)容充實(shí)、活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，將新課

標(biāo)的精神落到了實(shí)處，讓英語(yǔ)易學(xué)、享受！

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北街小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

單元總目標(biāo)

本單元教學(xué)共分為4課時(shí)。第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主，主要是對(duì)時(shí)間的

復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)有關(guān)活動(dòng)的詞匯，“詞不離句”是本課時(shí)教學(xué)要遵循的原則。第

二課時(shí)為會(huì)話教學(xué)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的基礎(chǔ)上能夠理解和運(yùn)用對(duì)話

Whattimeisit?It`s...學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)回答。第三課時(shí)以PartB中的Let'slearn

more為主，讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)更多有關(guān)職業(yè)的表達(dá)，理解和運(yùn)用句型Igetupat...

表達(dá)幾點(diǎn)起床。第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)檢測(cè)

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

單元知識(shí)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)單詞：

Gotoschool,gotobed,getup

二、能聽、說(shuō)、讀、寫有關(guān)時(shí)間的單詞：

Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames

三、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用詢問時(shí)間的交際用語(yǔ)：

1.-Whattimedoyougetup?

-Igetupateightfive.

2.-Whattimeisit?

-It`sseven.

3.-Don`tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.

情感目標(biāo)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)談?wù)撟飨r(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的習(xí)慣。

2.在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題作息時(shí)間中幫助學(xué)生樹立正確的時(shí)間觀。

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課題：Unit1Getupontime!課型：新授課時(shí)：4-1

教學(xué)內(nèi)容：

PartALet’stalk

Thinkanddraw

Let’slearn

Lookandanswer

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)同學(xué)們?nèi)粘；顒?dòng)的單詞：

Gotoschool,gotobed,getup

2.學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的單詞：

Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)“Whattimeisit?It`s...”日常用語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中靈活運(yùn)用這些句型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

（1）一個(gè)鐘表模型和表現(xiàn)Clock,wall,comein,sitdown,be

late,playcomputergames的圖片。

（2）錄音機(jī)、磁帶。

（3）家、學(xué)校等圖片或課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入

1.課前問答

教師出示鐘表模型，逐一問學(xué)生上面的時(shí)間如何用英語(yǔ)表達(dá)。

2.新課導(dǎo)入

教師分別做動(dòng)作，同學(xué)們用英語(yǔ)猜。

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二、Let’slearn

1.學(xué)習(xí)單詞clock.教授單詞clock的讀音，并將其在四線三格中板書出來(lái)。

2.教師通過(guò)介紹上課過(guò)程引出單詞comein和sitdown.

3.學(xué)習(xí)單詞wall.

4.學(xué)習(xí)單詞belate,playcomputergames.

5.教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'slearn部分的單詞，注意糾正學(xué)生

的錯(cuò)誤讀音。

三、你來(lái)表演我來(lái)猜

1.教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)作的名稱。

2.學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。在30秒內(nèi)說(shuō)出最多職業(yè)名稱的組獲

勝，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。。

四、補(bǔ)全單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。

clo__wa__sitdo__bela__

板書設(shè)計(jì)：

課題：Unit1Getupontime!課型：新授課時(shí)：4-2

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教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet’slearnmore的對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂Let’slearnmore對(duì)話中表示時(shí)間的詞匯。

2.能用下列對(duì)話談?wù)撟飨r(shí)間。

（1）-Whattimedoyougetup?

-Igetupat......

（2）-Whattimeisit?

-It’sseven.

（3）Don’tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)自然。

2.通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：Let’slearnmore的熟練運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：（1）錄音機(jī)、磁帶。

2.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)時(shí)間的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入

教師在學(xué)生完成PartA部分的第二個(gè)活動(dòng)之后，讓學(xué)生根據(jù)各自的作息

時(shí)間做介紹，教師可在學(xué)生介紹的過(guò)程中不斷與學(xué)生交流，引入特殊疑問句

Whattimedoyougotobed,then?及回答Igotobedat...

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程。

1.Let’slearnmore

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(1)教師播放本部分的錄音，在學(xué)生聽這兩段對(duì)話之前，教師可以建議學(xué)

生在聽的過(guò)程中將聽力中兩位主人公的姓名及他們的作息時(shí)間記錄在練習(xí)本

上。

(2)學(xué)生再聽一遍錄音，這一遍教師可以在每句話后進(jìn)行停頓，給學(xué)生時(shí)

間思考并核對(duì)答案。

(3)教師找學(xué)生來(lái)回答問題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說(shuō)出問題的答案。

2.教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let’slearnmore部分的對(duì)話，期

間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

三、游戲（看關(guān)鍵詞表演對(duì)話）：

1.教師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對(duì)話。

2.教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

四、Worksinpairs

1.教師展示W(wǎng)orksinpairs部分的內(nèi)容，學(xué)生一起表演。

2.學(xué)生分組表演。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

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課題：Unit1Getupontime!課型：新授課時(shí)：4-3

教學(xué)內(nèi)容：

補(bǔ)全Askandfillintheform，的內(nèi)容，詢問一家人的作息時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)：

能充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)詢問家里人的時(shí)間安排。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

2.通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)Whattimedoyou...的復(fù)習(xí)鞏固。

2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備

(1)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。(2)錄音機(jī)，磁帶。

2．學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前復(fù)習(xí)。

（1）復(fù)習(xí)單詞

教師快速閃動(dòng)所準(zhǔn)備的有關(guān)時(shí)間的卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。該活動(dòng)可以訓(xùn)

練學(xué)生的反應(yīng)能力，有效集中學(xué)生的注意力。教師可增加難度，每次閃過(guò)兩

張圖片，請(qǐng)學(xué)生一次說(shuō)出兩個(gè)單詞。

（2）猜謎語(yǔ)

教師編幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜。教師把謎語(yǔ)分別寫在小卡片上，然后貼

在教室里。每次請(qǐng)一位同學(xué)選取一張卡片，讀給全班同學(xué)聽，看看誰(shuí)能夠猜

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出答案。最快猜出答案的學(xué)生繼續(xù)選取卡片，讀出謎面，請(qǐng)大家繼續(xù)猜謎。

2.新課導(dǎo)人

教師通過(guò)師生互動(dòng)引入Whattimedoesyourgrandma...?根據(jù)調(diào)查補(bǔ)全對(duì)

話：

A:Whattimedoesyourgrandma...?

B:She...

A:Whattimedoyou...？

B:I...

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1.聽力理解

（1）教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽對(duì)話，理解對(duì)話大意。

（2）再次播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。

（3）教師要求學(xué)生用完整的句子回答問題。

2.教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'slearnmore部分的對(duì)話。

（1）學(xué)生集體聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。

（2）學(xué)生分組聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。

（3）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.擊鼓傳卡片

(1)教師拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，將班級(jí)學(xué)生分成兩組。

(2)教師發(fā)指令，第一組學(xué)生傳來(lái)一張卡片，當(dāng)教師叫停后，先由拿到卡

片的同學(xué)自我介紹：Iama...第二組學(xué)生集體說(shuō)He/Sheisa...

2.PartB:Guessandsay

教師任選一名同學(xué)做動(dòng)作，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組，每組各選一名同

學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)的組加分獎(jiǎng)勵(lì)。猜出的答案要用完整的句子表達(dá)：He/Sheisa...

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四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

課題：Unit1Getupontime!課型：新授課時(shí)：4-4

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。

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教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)PartC部分的練習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞和句型進(jìn)行全

面復(fù)習(xí)和檢查。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在具體情景中談?wù)撍鶎W(xué)的家庭成員及職業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在實(shí)際交際中詢問和回答有關(guān)職業(yè)的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1．教師準(zhǔn)備：

(1)錄音機(jī)、磁帶。（2）本單元單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一、課程導(dǎo)入（LeadingIn）

1.全班學(xué)生一起齊讀Let'slearnmore中的對(duì)話。.

2.值日生報(bào)告

教師挑選學(xué)生進(jìn)行值日生報(bào)告。檢查學(xué)生是否能盡可能多地將三年級(jí)所學(xué)

的內(nèi)容用在各自的報(bào)告中，并可從本節(jié)課開始，要求學(xué)生在每節(jié)課前輪流做

值日生報(bào)告。

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1.復(fù)習(xí)本單元的單詞

（1）教師出示本單元所有的單詞，全班同學(xué)齊讀。

（2）聽音搶單詞游戲

教師把本單元的單詞放在桌子上，將學(xué)生分成兩組并在黑板上寫上

GroupA和GroupB；兩組學(xué)生進(jìn)行比賽，一組選一名學(xué)生參加聽音搶單詞，

然后貼在各自的組。

2.復(fù)習(xí)本單元的句型

PartC:WhatdoesLiuYangdoafterschool?

(1)教師和學(xué)生討論第一組圖片表達(dá)的意思。

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(2)教師呈現(xiàn)對(duì)話，學(xué)生結(jié)合圖文理解對(duì)話。

(3)教師和學(xué)生演示對(duì)話。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

北街小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元的話題為家務(wù)活動(dòng)。本單元的教學(xué)共分為4課時(shí)。第一課時(shí)以詞

匯教學(xué)為主，主要是學(xué)習(xí)在日常生活中的家務(wù)活動(dòng)如何用英語(yǔ)表達(dá)。第二課

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時(shí)為會(huì)話教學(xué)，WhatcanIdoforyou?詢問該做什么家務(wù)。用Canyou...詢問你

能幫我做...嗎？第三課時(shí)以PartB中的Let'slearnmore為主，拓展學(xué)習(xí)What

canyoudoathome?Ican...的用法。第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)

上，通過(guò)檢測(cè)活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體課時(shí)分配見下表：

Unit2課時(shí)分配

第一課時(shí)PartAWarming-up:Lookandtick

Let'slearn

PartCListenandmatch

第二課時(shí)PartAWarming-up:thinkandcircle

Let'stalk

PartCChoose,completeandtalk

PartBLet’slearnmore

Let'stalk

第三課時(shí)Lookandtalk

第四課時(shí)PartBLet'stalk

PartCReadandcomplete

單元目標(biāo):

一、能聽、說(shuō)、讀、寫以下詞匯：

makethebed,sweepthefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthe

windows,cookthemeal,washtheclothes

二、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用如何用英語(yǔ)詢問做家務(wù)的交際用語(yǔ)：

1．—CanIhelpyou,grandma?

—Sure.

2.—Canyouwatertheflowers,please?

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—Ok.

3.—Whatcanyoudoathome,Shanshan?.

—Icanmakethebed.

情感目標(biāo)

讓孩子了解到應(yīng)該多做家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛做家務(wù)活的感情。

課題：Unit2Behelpfulathome!課型：新授課時(shí)：4-1

教學(xué)目標(biāo)：

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1.學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)的短語(yǔ)：makethebed,sweepthefloor,dothedishes,water

theflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes.

教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用上述短語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們掌握can的基本用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)有家務(wù)活動(dòng)的圖片。

(4)錄音機(jī)、Let'slearn部分的磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入

1.熱身活動(dòng)

教師詢問Whocooksmealsinyourhome?

生回答My...cooksmealsinmyhome.

2.新課導(dǎo)人

教師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成Lookandtick中的問句Whatdoyoudo

athome?

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

新課展示Let'slearn

1.學(xué)習(xí)短語(yǔ)makethebed。教師播放錄音，通過(guò)錄音引入新短語(yǔ)的教授。

領(lǐng)讀并拼寫短語(yǔ)makethebed.

2.學(xué)習(xí)短語(yǔ)。

教師模仿動(dòng)作讓同學(xué)們猜是什么家務(wù)活動(dòng)，引出短語(yǔ)sweepthe

floor,dothedishes。

3.按以上方法分別教授剩下的短語(yǔ)watertheflowers,cleanthe

windows,cookthemeal,washtheclothes.及播放錄音。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

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1.你來(lái)表演我來(lái)猜

（1）教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作表現(xiàn)出家務(wù)活動(dòng)，學(xué)生說(shuō)出

活動(dòng)的名稱。

（2）將學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。每組選一人進(jìn)行表演，全組同

學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。

2.閃卡:Whatismissing?

教師拿著所學(xué)家務(wù)活動(dòng)的卡片，快速的變換卡片，然后從中抽出一張，

讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物不見了。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

板書設(shè)計(jì)：

課題：Unit2Behelpfulathome!課型：新授課時(shí)：4-2

教學(xué)目標(biāo)：

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1.能聽懂Let'stalk對(duì)話中表示家務(wù)活動(dòng)的詞匯。

2.能運(yùn)用WhatcanIdoforyou?

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)有關(guān)Let'stalk的圖片。

(2)錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程:

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前復(fù)習(xí)

教師可帶領(lǐng)學(xué)讀出上節(jié)課所學(xué)短語(yǔ),以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.新課導(dǎo)入

師生問答，師問Whatdoyoudoathome?生答：I...athome.

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1.教師出示Let'stalk部分對(duì)話，小組內(nèi)交流合作，老師予以輔導(dǎo)。

2.教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'stalk部分的對(duì)話。

（1）學(xué)生集體聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。

（2）學(xué)生分組聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。

（3）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師領(lǐng)讀Let'stalk對(duì)話。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.看圖片表演對(duì)話

（1）教師將對(duì)話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來(lái)講述故事。

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（2）教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)。

（3）教師分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.PartC:Choose,completeandtalk

學(xué)生完成選句子填空，師講解并讓小組內(nèi)表演

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

課題：Unit2Behelpfulathome!課型：新授課時(shí)：4-3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂Let'slearnmore對(duì)話中表示家務(wù)活動(dòng)的詞匯和句型。

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2.能理解并運(yùn)用Whatcanyoudoathome?談?wù)撃橙嗽诩夷茏鍪裁础?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能理解Whatcanyoudoathome?Ican......的用法。

2.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(l)家務(wù)活動(dòng)的圖片。

(2)Let'slearnmore部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。

2.學(xué)生自制圖片或單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入（LeadingIn）

1.課前復(fù)習(xí)

（1）Guessinggames

教師呈現(xiàn)所家務(wù)活動(dòng)的一小部分，讓學(xué)生猜它們是什么活動(dòng)。

（2）PartB:Let'splay

教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)面對(duì)全班同學(xué)，教師出示單詞卡，其他同學(xué)發(fā)出指

令，臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行表演。

2.新課導(dǎo)入

T:Hello,boysandgirls.TodayIhavetwoboxes.Canyouguesswhatisineach

box?Ifyouareright,Icangivethemtoyouasgifts.

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

PartB:Let'slearnmore

1.對(duì)話新授

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師出示Let'slearnmore中的對(duì)話，小組內(nèi)交流合作，師予以輔導(dǎo)。

2.聽力理解

（1）師播放錄音學(xué)生們聽并且理解。

（2）教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并注意模仿其語(yǔ)調(diào)跟讀Let'slearnmore

部分的對(duì)話。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.PartB:Lookandtalk

將學(xué)生分為四人小組，其中兩位學(xué)生看圖片1對(duì)話，另外兩位同學(xué)看圖

片2對(duì)話。

2.鞏固活動(dòng)：貼一貼，練一練

（1）教師可在黑板上分列出已學(xué)過(guò)的makethebed,sweepthefloor,dothe

dishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes

等單詞，然后隨機(jī)挑選學(xué)生，讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞

的下方。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)行問答。

（3）當(dāng)學(xué)生熟練以上對(duì)話后，教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最后一個(gè)

圖片或單詞卡片上打個(gè)差號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

板書設(shè)計(jì)：

課題：Unit2Behelpfulathome!課型：新授課時(shí)：4-4

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)PartB部分的活動(dòng)和PartC部分的練習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)家務(wù)活

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動(dòng)的單詞和功能句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)，能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、本單元單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

看動(dòng)作猜短語(yǔ)。

教師做出各種家務(wù)活動(dòng)的動(dòng)作，其他學(xué)生搶答相應(yīng)家務(wù)活動(dòng)的英文名稱。

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元的單詞

（1）教師出示本單元所有的短語(yǔ)，全班同學(xué)齊讀。

（3）教師將學(xué)生分成若干小組，小組內(nèi)拋開課本，借助表格表演故事。

2.復(fù)習(xí)本單元的句型

PartC:Choose,completeandtalk

小組內(nèi)交流合作選句子填空并翻譯整個(gè)對(duì)話。

PartC:Readandcomplete

小組內(nèi)交流合作補(bǔ)全短文并會(huì)讀并且翻譯

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.自己經(jīng)常做的家務(wù)活動(dòng)。

（1）教師發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出各自經(jīng)

常做的家務(wù)活動(dòng)。

（2）教師將學(xué)生分成若干組，每組選一名代表，用英語(yǔ)描述自己的家務(wù)

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活動(dòng)。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

北街小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

單元總目標(biāo)

本單元討論和學(xué)習(xí)的話題是飲食，在以前所學(xué)的相關(guān)食物話題的基礎(chǔ)上

引入對(duì)西餐的介紹，以及對(duì)飲食喜好的討論。本單元出現(xiàn)的主要的四會(huì)詞匯

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有China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;

本單元的功能結(jié)構(gòu)是就他人的喜好進(jìn)行問答以及表述：What’syourfavorite

food?Myfavoritefoodis…/Ilike…best.Momisdrinkingcoffee.That’sher

favoritedrink.等。

第3單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。具體課時(shí)分配情況見下表:

Unit3課時(shí)分配

課時(shí)數(shù)所包含的內(nèi)容

第一課時(shí)PartAWarming-up:Thinkandmatch

Let'slearn

第二課時(shí)PartAWarming-up:Lookandtick

Let'stalk

PartBDoasurveyandreport

第三課時(shí)PartBLet'slearnmore

PartBLet’ssing

第四課時(shí)PartBReadanddiscuss

PartCListenandtickorcross

Think,matchandsay

Look,thinkandwrite

單元具體目標(biāo)

在第3單元的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)卡片、實(shí)物、多媒體等引導(dǎo)學(xué)

生對(duì)比，了解西方的餐飲、學(xué)習(xí)掌握所教授的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興

趣，并且能表達(dá)以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

一、能聽、說(shuō)、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯：

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China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;

二、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

1.What’syourfavoritefood?

2.Myfavoritefoodis…/Ilike…best.

3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.

情感目標(biāo)

一、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流自己喜歡的食物、飲品的意愿。

二、鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

課題：Unit3Myfavoritefoodishamburgers.課型：新授課時(shí)：4-1

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、說(shuō)、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯：China，theUSA,fruit,drink,food,

chocolate,hamburger,coffee和delicious;

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽、說(shuō)、讀、寫單詞

China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和

delicious;

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)教師指令靈活運(yùn)用上述單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(l)Let’slearn部分的教學(xué)卡片。

(2)Let’slearn部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。

(3)一些常見水果、飲料、食物的卡片和教學(xué)實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.新課導(dǎo)入

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（1）教師可自行安排時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up的第一部分

Thinkandmatch.

（2）接下來(lái)介紹LiShan和Kitty所在國(guó)家的國(guó)旗，讓學(xué)生想一想猜一

猜這兩個(gè)中西方的孩子各自會(huì)喜歡什么食物。

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1.通過(guò)展示PPT、單詞卡片或者課本第18頁(yè)的圖片進(jìn)行新單詞的教授。

(1)向?qū)W生介紹各個(gè)國(guó)家的名稱，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)China和theUSA.

(2)教授單詞fruit,一邊向?qū)W生展示水果，復(fù)習(xí)這些水果的英文名稱，引出

新單詞fruit。

(3)介紹單詞food和drink。

通過(guò)以舊引新的方法，引出單詞food和drink。

(4)教授單詞chocolate和hamburger.

這兩個(gè)單詞是多音節(jié)詞，讓學(xué)生嘗試著按音節(jié)來(lái)拼讀拼寫單詞。

2.鞏固活動(dòng)和應(yīng)用

利用單詞卡片，小組內(nèi)鞏固所學(xué)單詞。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.字母重新排列組合單詞。

2.同桌為一組，進(jìn)行以上游戲。

3.聽聲音找卡片

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

課題：Unit3Myfavoritefoodishamburgers.課型：新授課時(shí)：4-2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)掌握以下句型：

1.What’syourfavoritefood?

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2.Myfavoritefoodis…/Ilike…best.

3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.

教學(xué)重點(diǎn)：

能在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)食物單詞圖片。

(2)Let'stalk部分對(duì)話中的人物頭飾。

2.學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的食物卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前問答

教師將上節(jié)課所學(xué)的詞匯融入到課前的回答中，如：

T:Goodmorning,boysandgirls.Now,lookatthesepictures,What’sthisin

English?

S:…

2.新課導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up的第二部分，lookandtick，學(xué)習(xí)功

能句：

What’syourfavoritefood?

Myfavoritefoodis…/Ilike…best.

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)

1.新課展示：

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（1）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

T:Hello,everyone!MynameisColin.I’mfromtheUSA.Whereareyou

from?

Ss:I’mfromChina.

T:Ilikegreen.Sogreenismyfavoritecolor.What’syoufavoritecolor?

S5:Myfavoritecolorisred.

T:Howaboutyou?What’syoufavoritecolor?

S6:…

（2）Let'stalk部分的呈現(xiàn)

邊看課本，邊聽對(duì)話，提出問題：

Question1:Whoaretalking?

Question2:Whataretheytalkingabout?

Question3:What’sColin’sfavoritefood?

Question4:What’sLiuZhaoyang’sfavoritefood?

Question5:WhatdopeopleintheUSAofteneat?

2.聽錄音,學(xué)習(xí)Let'stalk部分。

(1)教師講解課本當(dāng)中的重點(diǎn)句型

What’syourfavoritefood?

Myfavoritefoodis…/Ilike…best.

(2)兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

(3)教師板書重點(diǎn)句型：

3.What’syourfavoritefood?

Myfavoritefoodis…/Ilike…best.

(4)將全班學(xué)生分為兩組，男女生歌一組來(lái)練習(xí)對(duì)話，完成后教師可讓學(xué)生

兩人一組練習(xí)對(duì)話。

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三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.鞏固活動(dòng)

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演會(huì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣、

動(dòng)作等。

（2）教師給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生兩人一組提前進(jìn)行練習(xí)。

（3）教師請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前表演對(duì)話，并借助所準(zhǔn)備的頭飾增加表演

的趣味性。

（4）“擊鼓傳花”：游戲

2.PartB:Doasurveyandreport

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

課題：Unit3Myfavoritefoodishamburgers.課型：新授課時(shí)：4-3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)下列句型：

Momisdrinkingcoffee.

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That’sherfavoritedrink.

2.能聽懂會(huì)唱Let’ssing部分的歌謠。

3.完成Askandanswer部分的問答。

教學(xué)重點(diǎn)：

能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型

教學(xué)難點(diǎn)：

Momisdrinkingcoffee.

That’sherfavoritedrink.

教學(xué)準(zhǔn)備：

周一至周日的單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

日常口語(yǔ)練習(xí)，以下內(nèi)容供參考：

Goodmorning,boysandgirls!

What`sforbreakfast?/Whatdoyouhaveforbreakfast?

Doyoulikebreadforbreakfast?

Whatdoyoulikeforbreakfast?

What’syourfavoritefood?

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1.教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新單詞。

(1)Let’slearnmore部分的呈現(xiàn)。

(2)學(xué)生帶著問題聽短文了解課文大意

Question1:Whatdayisittoday?

Question2:What’sthetimenow?

Question3:WhatareKevin’sfamilydoing?

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Question4:What’shismother’sfavoritedrink?

Question5:What’shisfather’sfavoritething?

Question6:Whatabouthisgrandpaandhisbrother?

Question7:What’sKevin’sfavoritething?

(3)小組內(nèi)對(duì)所提的問題進(jìn)行討論。

(4)教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀短文，核對(duì)所提問題的答案。

2.Let'slearnmore

(1)時(shí)間表達(dá)和星期的復(fù)習(xí)。

(2)文中涉及的語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.PartBLet’ssing

(1)通讀歌詞，理解歌詞大意。

(2)播放歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

(3)請(qǐng)幾個(gè)小組上講臺(tái)表演。

2.PartC:Askandanswer

兩人一組，就對(duì)方家庭成員朋友等的喜好進(jìn)行問答。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

課題：Unit3Myfavoritefoodishamburgers.課型：新授課時(shí)：4-4

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解readanddiscuss部分的小故事。

2.引導(dǎo)完成listenandtickorcross部分、Think，matchandsay部分及

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Look，thinkandwrite部分的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解readanddiscuss部分的小故事

教學(xué)難點(diǎn)：

listenandtickorcross部分、Think，matchandsay部分及Look，think

andwrite部分的練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

一些食物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備英文練習(xí)本。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入（LeadingIn）

播放上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的Let’ssing部分的英文歌曲。

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1.Redanddiscuss部分的呈現(xiàn)，學(xué)生自讀，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。

2.回答以下問題：

Question1:Whohasasmallshop?

Question2:IsheinChinanow?

Question3:What’sinhisshop?

Question4：Whatdoesthewomanwanttobuy?

Question5：Doyouknowwherethehamburgersare?

3.Redanddiscuss部分的拓展，四個(gè)人為一組，自編對(duì)話，將對(duì)話寫在練

習(xí)本上，然后上臺(tái)表演。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.PartCListenandtickorcross

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2.PartCThink,matchandsay.

3.PartCLook,thinkandwrite.

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

板書設(shè)計(jì)：

北街小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

單元總目標(biāo)

本單元在討論對(duì)食物喜好的基礎(chǔ)上，通過(guò)餐具的正確使用方法向?qū)W生展

示中西方不同的飲食文化。功能以請(qǐng)求及其應(yīng)答方式展開教學(xué)。本單元所涉

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及的主要的四會(huì)詞匯有：table，spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;本

單元的功能結(jié)構(gòu)主要有兩個(gè)：

一、談?wù)撊绾握_使用餐具：

Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.

Usethechopstickswithyourrighthand.

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)請(qǐng)求及其應(yīng)答：

Wouldyoupleasepassmethe…?Hereyouare.

Wouldyougivemesome…?Ofcourse.

第4單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。具體課時(shí)分配情況見下表：

Unit4課時(shí)分配

第一課時(shí)PartAWarming-up:Lookandtick

Warming-up:Thinkandcircle

Let’slearn

PartCCirclethewordsandmatchthemwiththepictures

第二課時(shí)PartALet’stalk

PartB/CMatchandsayListenandnumber

第三課時(shí)PartBLet'slearnmore

PartCReadandtick

Look,writeandtalk

第四課時(shí)PartBReadthewords

Readastory

具體目標(biāo)

在本單元教學(xué)中，教師可通過(guò)各種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生學(xué)得、

習(xí)得語(yǔ)言，了解英語(yǔ)國(guó)家的飲食習(xí)俗，并且能達(dá)到以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)。

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知識(shí)目標(biāo)

一、能聽、說(shuō)、讀、寫以下詞匯：

table，spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;

二、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下到句型：

1.Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.

2.Usethechopstickswithyourrighthand.

3.—Wouldyoupleasepassmethe…?

—Hereyouare.

4.—Wouldyougivemesome…?

—Ofcourse.

情感目標(biāo)

1.能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.對(duì)祖國(guó)和飲食文化能有更深刻的了解，并樂于接觸和了解異國(guó)文化。

課題：Unit4.Attable.課型：新授課時(shí)：4-1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫詞匯：table，spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,

pass;

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2.能在教師的有效組織下完成PartC中Circlethewordsandmatchthem

withthepicture部分，加強(qiáng)詞匯的讀寫練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫詞匯：table，spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;

教學(xué)難點(diǎn)：

四會(huì)單詞的的聽、說(shuō)、讀、寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)Let'slearn部分的教學(xué)卡片、磁帶及錄音機(jī)。

(2)兩雙筷子實(shí)物以及硬紙片做的刀、叉、筷子、勺子。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)英語(yǔ)練習(xí)本。

(2)用硬紙卡剪出來(lái)的刀子，叉子，筷子，勺子。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前問答

T:Dear,children,howtospelltheword“fruit”?Canyoutellme?

Ss:F-R-U-I-T,fruit.

T:Good!What’syourfavoritefruit,then?

S1:Myfavoritefruitisapples.

S2:Ilikegrapesbest.

…

2.新課導(dǎo)入

(1)Lookandtick.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論圖片內(nèi)容，然后再選擇各自中午

就餐的場(chǎng)所，并在圖片下方的小方格中打勾。

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Lookatthispicture.What’sinit?

Thereisatableandtwochairs.Somefoodisonthetable.Thisisadining

roomathome.

(2)Thinkandcircle.

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1.教授單詞table

T:Look，What’sthis?

S:Table!It’sabigtable.

2.教授單詞spoon和pass

介紹spoon的讀音，借助教具，教授單詞。

教授短語(yǔ)passmethespoon

3.教授單詞fork和pass

趁熱打鐵，借助同樣的方式教授單詞fork，復(fù)習(xí)再現(xiàn)pass。

4.教授單詞chopsticks和use

借助教具小木棍，引出單詞stick，再拿出第二根引出復(fù)數(shù)單詞sticks。學(xué)

生示范如何使用筷子，在此過(guò)程中滲透usechopsticks。

5.教授單詞knife和cut。使用教具knife。

在學(xué)生熟讀knife的情況下，教師做出切的動(dòng)作，滲透短語(yǔ)cutwiththe

knife。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.鞏固活動(dòng)

（1）教師或快或慢的說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)詞匯，同桌兩人共用一本書，用最

快的速度在書上指出單詞，并大聲讀。

（2）指卡片，說(shuō)單詞。

（3）聽寫詞匯。

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2.PartC:Circlethewordsandmatchthemwiththepictures.

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

課題：Unit4.Attable.課型：新授課時(shí)：4-2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.

Usethechopstickswithyourrighthand.

源-于-網(wǎng)-絡(luò)-收-集

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教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.

Usethechopstickswithyourrighthand.

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活應(yīng)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)Let’stalk部分中的掛圖。

(2)刀子、叉子、筷子實(shí)物各一。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

用硬紙卡剪出來(lái)的刀子，叉子，筷子，勺子。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前問答:教師做動(dòng)作，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

T:WhatamIdoing?

Ss:Youaredrinking.

T:Yes,Iamdrinking.Whatishedoing?

Ss:Heisdrinking.

T:Whatarewedoing?

Ss:Youaredrinking.

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1.Let'stalk部分的呈現(xiàn)

（1）播放錄音，學(xué)生看課文，聽錄音

（2）試著回答下列問題：

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Whataretheyhavinginpicture1?

Howtousetheknifeandfork?

Whataretheyhavinginpicture2?

Howtousethechopsticks?

（3）小組內(nèi)解決問題、師生共同解決問題。

重點(diǎn)講解withyourleft/righthand.

Wearehavingnoodlesforlunchnow.Weneedtousethechopsticks.

2.Let'stalk部分的鞏固

小組內(nèi)借助各自所準(zhǔn)備的餐具排練對(duì)話。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.聽、讀模仿秀。

2.PartCListenandnumber.

3.PartBmatchandsay.

4.介紹西方國(guó)家的飲食文化。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

板書設(shè)計(jì)：