小班美術(shù)教案匯編7篇

小班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)名稱：《滾珠畫——煙花》小班

設(shè)計(jì)思路：

春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子

們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日

的祥和氣氛中。在茶話會(huì)上、在同伴的自由交談中，許多孩子還

流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀，特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為

了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時(shí)光，特開展?jié)L

珠畫——煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮

和美麗，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶；另一方面，以這種特殊的作畫方式，

激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得

一些放煙花的安全事項(xiàng)，幫助孩子樹立安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫

方式的樂趣；

2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彈珠、顏料、小筐、畫紙等

活動(dòng)過程：一、談話，引出主題

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂開心的事；

——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開

心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ粒帜茉鎏砉?jié)日的喜慶。有些小朋友也想

自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了），

那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢？

——幼兒相互討論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們

就一起來(lái)放一次安全煙花，好嗎？

二、介紹工具，激發(fā)興趣

——出示彈珠：這時(shí)什么？它可以用來(lái)做什么？

——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花，而且放出得煙花非常漂

亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞

——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐

內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操

作。

——你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？

四、幼兒動(dòng)手操作

——你們也來(lái)試試好嗎？

——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品

——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

活動(dòng)反思：滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡(jiǎn)

單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用

圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng)，通過滾動(dòng)，

描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動(dòng)

了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫方法，使孩子們?cè)?/p>

強(qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂。另外，通過活動(dòng)，孩子們也

懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識(shí)，

從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。

小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力。

重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力，用漂亮的材料裝

飾手套。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪裁好的手套樣品、水彩筆、油畫棒、固體膠、各種粘貼裝

飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙等)

活動(dòng)過程：

一、問題引入

1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是這幾天，下過雨的早晨更

是冷颼颼的，那么冷的天，小朋友們來(lái)幼兒園時(shí)，手上都多了一

件東西，（教案：）是什么呀?(幼兒回答)戴上了小手套暖和嗎?(幼

兒回答)小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自

己的手套。(小朋友們形容自己的手套)

2、老師出示準(zhǔn)備好的手套，給幼兒一一介紹。

二、教師出示活動(dòng)材料，告訴幼兒本次活動(dòng)的內(nèi)容，并出示

剪裁裝飾好的手套樣品。

1、教師分別介紹裝飾手套的工具用品。

2、教師給幼兒做師范，讓幼兒看，告訴幼兒可以用不同的

材料來(lái)裝飾，多種多樣。

三、讓幼兒自選材料進(jìn)行裝飾手套活動(dòng)，教師做巡回指導(dǎo)。

1、讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾，盡量和別人不一樣。

2、可以多種材料一起使用四、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情

況，把裝飾的較好的作品向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中的不同角色。

3、學(xué)說(shuō)短句：“______，快來(lái)幫我拔蘿卜”。

4、懂得人多力量大的道理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、

動(dòng)作;

難點(diǎn)：聽故事懂得人多力量大的道理;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗

子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;

2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘿卜是長(zhǎng)在地底下的;并初步了解蘿卜的

生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)過程：

1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

(1)提問：“誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?”“誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了?”“老

公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的

辦法來(lái)幫助老公公)

“老公公叫誰(shuí)幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰(shuí)幫

忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰(shuí)幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰(shuí)一起

幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰(shuí)幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運(yùn)用

短句“______，快來(lái)幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來(lái)了蘿卜就

拔出來(lái)了?”

“蘿卜終于拔出來(lái)了!大家都很高興，為什么呢?”“如果老

婆婆、小姑娘等不來(lái)幫忙能拔出蘿卜來(lái)嗎?”

2、看貼圖教具講故事：

提問：(1)“蘿卜長(zhǎng)得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來(lái)

老公公會(huì)怎么樣?怎樣著急的喊的?”(依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說(shuō)

各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語(yǔ)氣、動(dòng)作。)

(2)“蘿卜終于拔出來(lái)了!大家都很高興，大家都會(huì)怎樣做，

臉上有什么樣的表情?”

3、木偶劇場(chǎng)：教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色

的語(yǔ)句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣;

4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試

表演故事;

在語(yǔ)言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分

角色復(fù)述故事;

小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖

形的方法拼搭房子。

2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和

創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合

圖形的方法拼搭房子

難點(diǎn)：能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力

和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前課件欣賞各種各樣的房子。

2、玩具小熊一只

3、各類正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、

白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套.

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、昨晚刮了一陣大風(fēng)，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房

子住了，它需要小朋友的幫助，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？

二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子

1、觀察認(rèn)識(shí)材料

1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，讓我們?cè)?/p>

試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟

發(fā)幼兒來(lái)嘗試設(shè)計(jì)不同的造型，一起來(lái)想想如何來(lái)添置窗、煙囪

和門。

三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與

（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多造新房。

（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

四、欣賞活動(dòng)

請(qǐng)幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結(jié)束語(yǔ)：

“小熊很高興，請(qǐng)你們一起到外面玩玩吧！”

教學(xué)反思

小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形，但將這

些圖形的組合起來(lái)拼搭還嘗試得不多，經(jīng)常可以看見孩子們用積

木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不陌生

的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓

勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物，嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、半圓形來(lái)

拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來(lái)添置煙囪、窗、

門等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時(shí)候，

注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請(qǐng)幼兒觀察，

發(fā)現(xiàn)問題，一同來(lái)解決；又如有幼兒想到“門上還有一個(gè)把手”，

當(dāng)即就對(duì)他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法；活

動(dòng)指導(dǎo)時(shí)也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，進(jìn)

行拼搭、添畫。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒，總的說(shuō)來(lái)，整個(gè)活動(dòng)孩

子們的'興致都十分高，在拼貼作畫中體驗(yàn)了動(dòng)手樂趣，目標(biāo)基

本完成。

小百科：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，指供人類居住、從事社會(huì)活

動(dòng)或供其他用途的建筑物。

小班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)壓扁的技能。

2.嘗試用多種材料進(jìn)行壓印活動(dòng)，初步感知肌理效果。

3.形成初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.肌理明顯的實(shí)物餅干每組一盤。

2.各種肌理明顯的廢1日材料，如毛線、紐扣、木棍、石頭、

袋等。

3.陶泥人手一份。

活動(dòng)過程：

1.出示餅干，引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了很多餅干。請(qǐng)你仔細(xì)看

看，餅干是什么樣的?你在餅干上發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀和餅干上的紋理。(幼兒自

由講述)

要點(diǎn)提示：

幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法對(duì)幼兒制作陶藝有很大的幫助，因

此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的

紋理兩個(gè)方面來(lái)入手，重點(diǎn)在觀察餅干的肌理、花紋上，為幼兒

后期的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

2.教師示范，重點(diǎn)講解陶泥搓圓后進(jìn)行壓扁和用廢舊材料壓

印的方法。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.展示作品，引導(dǎo)幼兒觀察上面壓印出的各種肌理，并相互

交流各自運(yùn)用的不同材料。

教師：利用人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上制造出不

同的肌理，從而使陶藝作品更漂亮，同時(shí)又減少了環(huán)境污染。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸將幼兒制作的各種各樣的餅干放進(jìn)“餅干屋”

或“超市”，組織幼兒開展相應(yīng)的角色游戲。

☆家園共育發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢

舊材料。

小班美術(shù)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。

2、能嘗試將整個(gè)“印章”完整地印在紙上，體驗(yàn)合作活動(dòng)

的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已具備蓋印章的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)胡蘿卜。

材料準(zhǔn)備：實(shí)物胡蘿卜、胡蘿卜印章（事先刻好），各色顏

料、調(diào)色盤、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、教師自制的胡蘿卜印章作品。

【活動(dòng)過程】

一、用故事導(dǎo)入活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作

興趣。

1、師：“兔媽媽給小兔新買了一塊漂亮的花布做衣服，花

布上還有小兔子最愛的胡蘿卜圖案，可是花布被小兔子弄丟了，

它可著急了！你們看……”

2、教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的花布是

怎么做出來(lái)的嗎？”

二、師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。

1、教師（出示胡蘿卜）：“這是什么？它有什么用呢？（幼

兒自由討論）胡蘿卜除了吃還可以印畫呢！”

2、教師（出示胡蘿卜印章）：“快來(lái)試一試，看看怎樣用

胡蘿卜做出漂亮的花布！”

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫。

4、教師示范印畫：“小小印章手中拿；用力印，輕輕??；

印完幾個(gè)再換色，換色要用新印章?！?/p>

三、教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

1、師：“請(qǐng)大家都來(lái)做一塊胡蘿卜印章花布，再把它們拼

成一塊大花布送給小兔子吧！”

2、教師觀察幼兒的操作，重點(diǎn)提醒幼兒在蘸色時(shí)要適量，

蓋印要用力，方法要到位。

3、教師應(yīng)注意時(shí)常提醒幼兒，換色時(shí)，一定要換新的胡蘿

卜印章，不能混色。

4、教師注意提醒幼兒盡量多印，豐富畫面。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

教師把幼兒的作品組成一塊大的花布，讓幼兒體驗(yàn)合作的快

樂，并以小白兔的口吻表達(dá)對(duì)幼兒的感謝。

小班美術(shù)教案篇7

目標(biāo)：

1.幼兒掌握畫圈的技巧

2.培養(yǎng)幼兒喜歡，愛護(hù)小雞的美好情感

準(zhǔn)備：1.音樂《小小蛋兒把門開》；輕音樂

2.母雞圖片，小雞出殼視頻，課件

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的美術(shù)習(xí)慣及對(duì)小雞的愛護(hù)之情。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎么畫圓并知道在紙中間進(jìn)行作畫。

過程：

（一）引入

1.“今天美麗的雞媽媽要帶可愛的雞寶寶來(lái)曬曬太陽(yáng)，我們

一起出發(fā)吧！”（播放音樂《小小蛋兒把門開》）

2.“好啦，現(xiàn)在快找到一個(gè)小座位坐好吧！”

（二）進(jìn)行

1.“小雞是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是圓的胖