精選小班音樂教案匯編7篇

小班音樂教案篇1

設(shè)計思路：

在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)稍微的聲音，我們都可以讓幼兒通過樂器來表現(xiàn)，而且我們還可以依據(jù)不同故事情節(jié)中角色的心情變化來配上相應(yīng)的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒通過操作擺布樂器，來探究發(fā)覺故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時的聲音;小雞被老鷹捉住時的哭聲;母雞與小雞啄米聲、笑聲;老鷹飛來時的沉重心情變化，等等都可以配上相應(yīng)的樂器。

隨著幼兒擺布操作樂器的嫻熟程度以及對不同樂器聲音的聽辯力的提高，我組織幼兒進行類似“樂器故事”這樣的活動。從一開頭探究“天氣變化時的聲音”到現(xiàn)在探究“故事中的各種聲音或是角色的心情變化”，我發(fā)覺，小伴侶們參加的樂觀性是相當(dāng)高的，由于這樣的活動“自由度”比較高，活動過程中，經(jīng)常通過幼兒爭論或是協(xié)商、合作等方式進行，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，同時結(jié)合活動還能進展幼兒的探究、表現(xiàn)、制造、想象、口語表達等多方面的力量。所以，今日再次進行這樣的活動，一方面是進一步培育幼兒參加活動的愛好，另一方面則是讓幼兒連續(xù)探究和發(fā)覺活動中存在著的更多的學(xué)問和神秘。

音樂活動

目標(biāo)：

1.能制造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

2.發(fā)揮幼兒的自主性，培育幼兒合作及協(xié)商、探究和制造、口語表達等多方面的力量。

3.復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中消失的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

重點與難點：

能制造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂器若干，十五音琴若干。;

流程：

復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》--樂器故事《老鷹捉小雞》--嬉戲《大灰狼和小白兔》

過程：

(一)復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》

1.幼兒集體邊唱一個音，邊拍一下手。

老師：池塘邊有很多青蛙在說靜靜話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請出來，好嗎?

2.幼兒演唱歌詞一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可興奮了，我們把他們興奮的樣子唱出來。

3.分角色演唱。

1)一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請兩位小伴侶做指揮。

(提示：老青蛙說靜靜話時小青蛙不唱，而要認(rèn)真地聽。小青蛙說話時老青蛙認(rèn)真地聽。一起說靜靜話時留意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提示幼兒輪唱、合唱時留意看好指揮的動作)

2)評價幼兒的演唱及指揮的指揮動作后，換角色，換指揮連續(xù)演唱。

4.演奏：

1)幼兒選擇喜愛的角色，在十五音琴上演奏旋律。

2)評價幼兒演奏的狀況，特殊針對幼兒輪奏及合奏進行評價。

(二)樂器故事《老鷹捉小雞》

1.引起愛好，引出主題：

出示圖片，上次我們看過了老鷹捉小雞的圖片，小伴侶們還看著圖片編了好聽的故事，今日我們再來講講這個好聽的故事，好嗎?

2.找聲音：

1)今日老師想請你們找找故事中可能會消失哪些聲音，可以用什么樂器來表示?

2)你為什么要用這個樂器來表示?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同樂器的音色來選擇)

3.幼兒分組爭論操作

1)幼兒分成五組，自由爭論、協(xié)商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂器。

2)老師巡回指導(dǎo)，適時參加幼兒的爭論，對幼兒樂器與角色的選擇的了解和關(guān)心。

4.表演：

請一到兩組幼兒上前進行表演，其他幼兒評價。對于評價中發(fā)覺的問題，引導(dǎo)幼兒爭論自己解決。

(三)嬉戲《大灰狼和小白兔》

幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊敘述的內(nèi)容，來制造不同的動作進行表現(xiàn)。

小班音樂教案篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的學(xué)問。

3、以開心的心情參與活動。

預(yù)備：音樂磁帶

過程：

一)、韻律活動：小小鼓樂隊

二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》

1、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

幫助提問：誰來了?它怎么了?后來它觀察了什么，又是怎么做的?

2、老師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，老師配以動作。

4、引出歌曲名稱，老師清唱一遍，完整范唱一遍。

5、玩嬉戲“點大貓”

1)、老師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點幼兒的頭，最終被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

2)、師幼唱，老師點。(2次)

3)、一個幼兒點，其余幼兒唱。(2次)

三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰?(老師表演小狗的動作)

2、爭論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

師：小動物門都吃飽了，請小伴侶扮演自己喜愛的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!

小班音樂教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)同學(xué)的關(guān)注與思索。

2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

3、指導(dǎo)同學(xué)用有氣息支持的連音唱法和以嚴(yán)厲、甜蜜的音色，舒緩，舒適，安逸的心情學(xué)唱這首世界聞名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴高校生的音樂視野。

4、鼓舞同學(xué)嘗試進行簡潔的即興創(chuàng)作和表演活動。

教學(xué)重、難點：

1、裝飾音的唱法；

2、引導(dǎo)同學(xué)用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

3、附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理；

教學(xué)過程：

一、觀賞與感受

1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，同學(xué)合唱。

師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個同學(xué)談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最宏大的，最無私的，所以，很多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來歌頌宏大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以美麗的旋律來歌頌?zāi)笎鄣?。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。

2、同學(xué)觀賞古詩《游子吟》及圖片：

師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？

師生合作進行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，同學(xué)有感情地朗誦詩歌《游子吟》。

師生共同爭論這首詩的含義和所要表達的情感。

師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感謝之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜蜜，今日我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學(xué)習(xí)新課（展現(xiàn)歌片）

1、讓同學(xué)傾聽歌曲《搖籃曲》

然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

2、再次傾聽歌曲介紹《搖籃曲》的：作曲家勃拉姆斯

3、同學(xué)觀賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律，同學(xué)輕唱歌曲，采納聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。

5、師：這首歌曲表現(xiàn)的心情特別溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導(dǎo)同學(xué)用有氣息支持的連音唱法和嚴(yán)厲、甜蜜的聲音演唱《搖籃曲》。

6、歌曲難點處理

師生共同爭論這首歌曲所表達的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？

讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著嚴(yán)厲甜蜜聲音，舒適、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

7、創(chuàng)作與表演

1）、師生共同爭論：音樂劇要怎樣表演？

2）、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學(xué)進行表演。

8、觀賞中外《搖籃曲》，通過觀賞中外《搖籃曲》使同學(xué)受到美的熏陶

（一）聲樂曲：

1、舒伯特《搖籃曲》

2、東北民歌《搖籃曲》

比較兩首歌曲的異同

（二）器樂：

1、莫扎特《搖籃曲》

2、傾聽兩首《搖籃曲》

A、爭論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。

B、總結(jié)中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安靜的氣氛。b曲調(diào)安靜、徐緩、美麗，布滿母親對孩子將來的祝愿和盼望。c伴奏音型多仿照搖籃搖擺的節(jié)奏。

C、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒寧靜入睡而唱的歌曲，后來漸漸進展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安靜的氣氛。曲調(diào)安靜、徐緩、美麗，布滿母親對孩子將來的熱誠的祝愿。

三、小結(jié)

1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么深厚，是啊，母親的恩情就像暖和的陽光，無時無刻的照射著我們，為了我們，母親付出了很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，勞碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？

2、同學(xué)每人對媽媽說一句心里話。

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感謝之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的`愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

本課在音樂中結(jié)束。

小班音樂教案篇4

設(shè)計意圖

幼兒園語言活動訓(xùn)練的一個突出特點，就是要以活動的形式來關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特別的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與奇怪???，利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和形狀特征，使他們漸漸積累有關(guān)小動物的學(xué)問，針對這點，我設(shè)計了《小動物過橋》。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒樂觀參加兒歌學(xué)習(xí)活動，培育幼兒對語言活動的愛好。

2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”，激發(fā)幼兒的制造精神。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）

3、錄音兒歌、一段輕松開心的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

4、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨木橋及一座小熊的房子。

5、各種動物玩具若干。

活動過程

（一）開頭部分

“森林里有一座美麗的房子，這就是小熊的家。今日小熊可興奮了，由于等會兒有很多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必需經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）

評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的留意力一下子吸引住了。整個開頭部分簡潔又新穎。

（二）基本部分

1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：

小鴨子是怎樣過橋的？

評析：這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

提問：

聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

評析：這兩句的提問采納了遞進式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很簡單把握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。

（3）仿編短句“xxx過橋xxx”

提問并組織爭論：

“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小伴侶用最好聽的一句話來講給老師和小伴侶聽，好嗎？”（提示幼兒留意所供應(yīng)的玩具動物）

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開頭自由的說“xxx過橋xxx”，這里按排力量強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加學(xué)問面，小螃蟹是橫著爬）

B、還有誰過橋也是爬爬爬的？

評析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。

（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進行敘述、仿編

提問：

A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？

B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）

C：還有誰過橋蹦蹦跳？

評析：在這一環(huán)節(jié)中，支配一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有閱歷進行仿編活動，增加幼兒的思維活動密度及深度，動作的支配把課堂氣氛活躍起來，滿意小班幼兒好動的特點。

（6）幼兒完整觀賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

“小動物順當(dāng)?shù)剡^了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽?！?/p>

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，給了幼兒一個完整作品的享受。

2、組織幼兒嬉戲，擴展幼兒學(xué)問面。

“這幾個好伴侶一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊難過地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小伴侶，你們說說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去關(guān)心它們？”

評析：不失時機地對幼兒進行情感訓(xùn)練，讓它們知道我們應(yīng)當(dāng)要愛護、愛惜小動物。

“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小伴侶過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的?！保ㄓ變烘覒驎r，放上一段音樂）

評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了肯定的嬉戲規(guī)章，有機地將個人的直接閱歷溶于其中，在制造想象中學(xué)習(xí)語言，嬉戲中，膽小的幼兒在小伴侶的加油聲中也順當(dāng)?shù)剡^了橋，幼兒的語言力量在不知不覺中再次得到提高。

（三）兒歌、幼兒作品展現(xiàn)

附：

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，

小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

兒歌：小動物過橋

小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；

小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

（四）活動結(jié)束

1、小伴侶為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》（放伴奏帶）

2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。

評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒心情高漲，把整個活動推向了xx。

（五）活動延長

1、在語言角中，為幼兒供應(yīng)一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇敘述《小動物過橋》。

2、這里還有很多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧?。ú粩嗤度胄碌膭游锝巧?，鼓舞幼兒連續(xù)創(chuàng)編。）

活動反思

這一活動使幼兒的閱歷遷移力量再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或敘述故事，都有助于提高幼兒的組織力量和連貫表達力量。

幼兒喜愛小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

兒歌學(xué)習(xí)的以平常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獵取的學(xué)問、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)進展來進行活動，采納形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達，學(xué)習(xí)兒歌，通過嬉戲的形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采納遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深化的提問方式，重在培育幼兒思維的規(guī)律性，并形成完整的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)樂觀自由。

不足之處

假如整個操作過程是在電腦屏幕上演示，信任更會吸引幼兒。

通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜愛的東西才是訓(xùn)練幼兒的好教材。假如以后再次執(zhí)教這個活動，盼望能少一些圓滿。

小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲美麗、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用美麗輕松的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已把握4|4拍的節(jié)奏型。

材料預(yù)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

活動過程

一、預(yù)備起勢。

師生爭論，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《友愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學(xué)習(xí)仿照蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。爭論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受。

1、播放音樂CD，幼兒觀賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請幼兒表達感受，老師提煉4|4拍的節(jié)奏型美麗、舒緩的節(jié)奏特點。

三、情境感應(yīng)。

1、出示節(jié)奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引導(dǎo)幼兒做動作。

2、老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學(xué)唱歌曲。

1、老師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

老師引導(dǎo)幼兒，小手預(yù)備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看老師指劃唱歌；其次遍幼兒與老師一起指劃。

2、老師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

五、延長變式。

老師請幼兒爭論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動。

1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

小班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、有愛好地傾聽形象鮮亮的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現(xiàn)大和小。

2、感受與熊一同嬉戲的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

主題背景："熊的故事"。對部分較常見的動物已有些初淺的了解。

2、材料預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音樂三段：音樂1——力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。

音樂2——低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。

音樂3——熊的嬉戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

多媒體課件。有一位老師扮演熊。

活動過程：

一、故事引入——觀察什么

出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什么？"（引發(fā)幼兒大膽想象。）

二、情景想象——它變大了

幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后消失力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。

傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)"變大"的過程）

三、感受表現(xiàn)——它是誰

引導(dǎo)觀看媒體畫面，想象爭論："它是誰？"

感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂，爭論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿勢，自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。）

四、情感溝通——大熊醒來吧

消失"熊"，鼓舞幼兒用語言喚醒熊。

熊的