統(tǒng)編小學(xué)語文二下學(xué)習(xí)準備

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統(tǒng)編小學(xué)語文二下學(xué)習(xí)準備第1頁/共17頁一、朗讀指導(dǎo)·范讀引路

////////////////·········感悟春天童心飛揚第2頁/共17頁一、朗讀指導(dǎo)·激發(fā)興趣········

特別說明：“重音”不能望文生義地認為是加重聲音，加大音量，這樣的認識是不全面的。突然生意的方法多種多樣，除了重讀之外，還有輕讀、拖長、快中顯慢等。感悟春天童心飛揚第3頁/共17頁一、朗讀指導(dǎo)·分角色朗讀

············感悟春天童心飛揚第4頁/共17頁一、朗讀指導(dǎo)·創(chuàng)設(shè)情境

感悟春天童心飛揚第5頁/共17頁一、朗讀指導(dǎo)·學(xué)以致用感悟春天童心飛揚第6頁/共17頁▲《古詩二首》▲《找春天》▲《開滿鮮花的小路》感悟春天童心飛揚二、連結(jié)策略介紹·課后練習(xí)

第7頁/共17頁感悟春天童心飛揚二、連結(jié)策略介紹·課文插圖

第8頁/共17頁

讀者是將所讀文本與讀者的經(jīng)驗、背景知識連結(jié)或是與其它類似文本連結(jié)，就是做“文與我”、“文與文”、“文與世界”的連結(jié)，目的在于擴大文本理解的層面。感悟春天童心飛揚二、連結(jié)策略介紹·概念

第9頁/共17頁“““010203

建立句子間和段落間的連結(jié)，讓學(xué)生逐漸形成文章的整體意識。

建立生活經(jīng)驗與文章內(nèi)容的連結(jié)，讓學(xué)生進一步獲得與舊經(jīng)驗相關(guān)的背景知識經(jīng)驗。

建立文本與文本的連結(jié)，能讓讀者對相似文章進行比較。感悟春天童心飛揚二、連結(jié)策略介紹·作用

第10頁/共17頁感悟春天童心飛揚三、思維可視化工具·思維導(dǎo)圖

第11頁/共17頁感悟春天童心飛揚三、思維可視化工具·情節(jié)梯

第12頁/共17頁感悟春天童心飛揚三、思維可視化工具·魚骨圖

第13頁/共17頁鍛煉身體代步工具基本構(gòu)造越野用的車身較重制動性強追求操控容易學(xué)習(xí)公路騎行車身較輕加擋泥板追求速度騎行專業(yè)山地自行車公路自行車感悟春天童心飛揚三、思維可視化工具·雙氣泡圖

第14頁/共17頁感悟春天童心飛揚三、思維可視化工具·意見椅

第15頁/共17頁謝謝觀看在線

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