幼兒園小班主題教案

幼兒園小班主題教案15篇

幼兒園小班主題教案1

主題說明：

上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸

媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活?？墒?，面對陌

生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活，

是我們開展這個主題活動的初衷。

主題目標：

1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動內容：

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

活動準備：

布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

活動過程：

一、激趣導入

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼

兒園的?

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園

做游戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以

運用在一日生活的各個方面。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自

流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方

式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學

方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

幼兒園小班主題教案2

教學活動：

主題：小手小腳—小手小腳

目標：感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。

準備：幼兒的手印腳印

過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶

領幼兒重復念兒歌并學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改

編兒歌的內容。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學活動：

主題：小手小腳—小腳

目標：

1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節(jié)奏感

準備：音樂

過程：

1、小腳本領大：我們的小腳會干什么？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小

腳有什么本領”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做

動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學活動：

主題：小手小腳—這是誰的鞋子

目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

教學反思：

孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對

自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學會了自己穿鞋，還有一

小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

幼兒園小班主題教案3

一、問候時間：

和熊寶寶拉拉手

活動目標：

樂意與人交往，知道用“我”來代表自己。

活動準備：

小熊手偶一個。

活動過程：

1、活動導入。

教師出示小熊手偶，念兒歌：“熊寶寶，真可愛。身體胖，腿兒粗，走起

路來咚咚咚?！?/p>

2、教師依次將熊寶寶放到每一位寶寶的面前：“你好！我是熊寶寶，想

和你做朋友。請問你是誰呀？今年幾歲了？屬什么呀？”

3、小熊和每位寶寶交朋友，請寶寶用“我是×××，今年×歲了”來回

答。對表現(xiàn)好的寶寶，大家一起鼓掌表揚：“×××，×××，你真棒！”

二、音樂時間：

三只熊

活動目標：

1、發(fā)展動作的協(xié)調性，培養(yǎng)樂感。

2、喜歡隨音樂展示自己的身體姿態(tài)。

活動準備：

音樂：《三只熊》。

活動過程：

1、教師：“熊寶寶認識了這么多的朋友，想邀請你們和它一起來跳舞

呢，我們先來熱熱身吧！”

2、操前熱身運動：兩腳交替，兩手前后擺動踏步走。

指導家長：剛開始時，家長可以將寶寶的腳放在自己腳上，讓寶寶感知踏

步，待寶寶動作熟練后，可以讓寶寶自己進行踏步走的練習。

3、跳一跳：教師放慢速度，先和寶寶一起做下蹲練習，待寶寶熟練后，

夸張地示范向上跳的動作，再請寶寶和教師一起做一做。

指導家長：剛開始跳的時候，家長可以托住寶寶的腋下，幫助寶寶完成向

上跳的動作，然后請寶寶自己雙腳離地向上跳。

4、膝上游戲：寶寶坐在家長的腿上隨音樂節(jié)奏做動腳、屈膝、轉圈的動

作。

指導家長：轉圈的時候，家長一定要抓牢寶寶的腋下，慢慢旋轉，注意寶

寶的安全。動作完成后，可以將寶寶抱在懷里親一親，給寶寶一個愛的鼓勵。

5、學做新操：教師請家長帶領寶寶在自己的周圍站成一圈，帶領寶寶一

起聽音樂做新操。

指導家長：在音樂活動中，家長應積極主動地陪寶寶一起感受音樂活動的

樂趣，和寶寶一起動一動、扭一扭，在鍛煉寶寶動作協(xié)調性的同時增進親子感情。

音樂活動也可以在家庭中進行，家長選擇一首寶寶喜愛的歌曲，和寶寶一起玩一

玩、樂一樂，讓寶寶大膽地釋放自己的積極情緒，敢于表演。

三、探索時間：

神秘的禮物盒

活動目標：

訓練三指合力撕、剝、擰等動作。

活動準備：

禮物盒人手一個，在盒內放入各種包裝的糖果。

活動過程：

1、教師：“熊寶寶交到這么多的朋友，心里開心極了，給你們每人帶來

一份禮物，看！”拿出神秘的禮物盒搖一搖：“寶寶聽，猜猜看里面會是什么禮物

呢？”

2、教師示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剝一剝、嘗一嘗等動

作。

3、寶寶嘗試用各種辦法打開糖果的包裝紙。

指導家長：當寶寶不愿或不會撕時，家長可先幫寶寶撕開一個小口，然后

鼓勵、引導寶寶用手通過撕、剝、擰的方法打開禮物盒和糖果，活動中，家長應盡

量讓寶寶自己去操作。同時，家長應提醒寶寶把撕下的包裝紙放在垃圾桶里，培養(yǎng)

寶寶良好的衛(wèi)生習慣。

4、聽音樂收拾游戲材料。

四、快樂時光：

浴巾游戲

活動目標：

學習兒歌，感受兒歌帶來的樂趣。

活動準備：

浴巾人手一條。

活動過程：

1、教師：“今天天氣真好，熊寶寶想請你們和它一起去爬山坡呢！瞧，

山坡到了?！?/p>

2、教師出示浴巾與娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滾動。

3、教師分發(fā)浴巾，家長與寶寶一起游戲，根據寶寶的興趣調整游戲次

數(shù)。

指導家長：寶寶在浴巾上滾動時，家長一定要用一只手托牢寶寶的頭部，

防止寶寶的頭、臉觸碰到地面。同時，家長在拉動浴巾時動作要輕柔，速度要緩

慢。

4、聽音樂收拾浴巾。

五、運動時間：

小熊鉆山洞

活動目標：

學習手膝著地、匍匐爬。

活動準備：

彩虹傘一頂，陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子，毛絨玩具若干。

活動過程：

1、教師：“熊寶寶在山坡上爬累了，要回家了！彩虹傘就是熊寶寶的

家?！?/p>

2、教師出示彩虹傘，念兒歌：“彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的輕

輕歌（抖動幅度小一點）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的響亮歌（抖動幅度

大一點）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的悄悄歌（將傘鋪平）?！?/p>

3、教師帶寶寶一起睡在彩虹傘上，模仿睡覺的動作：“冬天到，熊寶寶

在家睡大覺，呼嚕?！魢！瓊€身，繼續(xù)睡，呼嚕嚕——呼嚕?！?/p>

?！?/p>

4、家長拉緊彩虹傘的邊緣，教師帶領寶寶在彩虹傘上手膝著地四散爬：

“春天到了，熊寶寶醒來了，爬到東，爬到西，爬東爬西找朋友。哎呀呀，找不

到！”

5、另一位教師將陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子圍在彩虹傘外，鼓

勵寶寶鉆隧道。

教師：“遇到矮小的洞，就讓小肚子貼在地上爬過去！”

指導家長：這個游戲的目標是讓寶寶學習手膝著地和匍匐爬，掌握不同方

法的爬行技能。當寶寶興趣減弱時，家長應鼓勵寶寶，轉移寶寶的注意目標，與寶

寶一起鉆山洞，激起寶寶的活動興趣，同時也讓寶寶體驗到親子游戲的快樂。

6、配班教師將毛絨玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到朋友了，你們

找到了嗎？和你的朋友抱一抱、親一親?！?/p>

7、教師引導寶寶和家長一起把傘卷起來：“卷，卷，卷花卷，卷成一個

大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一個彩虹卷?！?/p>

幼兒園小班主題教案4

一、教學目的：

1、認識私家車的基本外形特征;

2、告訴幼兒私家車的基本好處;

3、教育幼兒園坐私家車時的安全常規(guī)。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

二、教學準備

大掛圖、字卡、磁鐵、圖片、小車頭飾

三、教學過程

1、游戲《手指動動動》集中幼兒注意力;

2、提出問題：“車有很多種、有什么車呢?”引出主題;

3、出示掛圖、引導幼兒觀察、發(fā)言、有次序及有目的的出示字卡;

4、簡單復述“私家車”外型特征、適時教讀字卡;

5、和幼兒淺談有私家車的好處，個別提問幼兒家里有私家車的幼兒：

“家里的車是什么顏色的?和圖里的一樣嗎?”“有和家人坐私家車到哪里?做了什

么?”

6、給幼兒的談話小結、告知幼兒坐車要注意安全等知識，并且認識私家

車。

7、組織幼兒玩游戲《小車進山洞》。

玩兒法：4個幼兒一組、搭肩膀開車過山洞，請六位小朋友手拉手做山

洞，唱著歌兒讓“小車”進山洞。

8、結束游戲：表揚上課認真、遵守紀律的小朋友、獎勵小禮物。

教學反思

“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩

具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，

同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構造、

發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡

的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益

的經驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關于汽車這個話

題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也

只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的知識儲備是很重要的。

幼兒園小班主題教案5

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習適應集體生活。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

故事：《小蝸牛上幼兒園》

活動過程：

1、講述故事。

小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？

小蝸牛遇到誰了？

如果你是小蝸牛，你會怎么辦？

2、高高興興上幼兒園。

請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應該如

何幫助他呢？

3、我們一起玩。

幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動建議：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作

品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2、小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，，減輕幼兒第

一次

上幼兒園的焦慮。

活動結束：聽故事

附：故事大意

小蝸牛上幼兒園

小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不認識，他害怕地把手

和腳都縮進殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就

在上面跳來跳去，當鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！

小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小蝸牛呀！小青

蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，

幼兒園小班主題教案6

昨天在家里還是一個眾心捧月的寶貝,今天已需要獨立地走向集體生活。

這意味著一天之中的大部分活動時間,幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一或

者幾對一式的交往。我們知道,每個幼兒都是獨一無二的個體,要想在短短的時間里

讓個性迥異的幼兒融入一體,確非易事。他們會面臨一系列的變化,需要學習獨立做

事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環(huán)境,幫助

他們愉快地走進幼兒園,說聲:“幼兒園真好”,讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可

愛吧。

幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事,看同樣的書:他們喜歡與自己熟悉的

玩具、用品等“寵物”形影不離;他們喜歡知道接下來要做些什么,有規(guī)律的作息時

間是孩子安全感的重要保證。

雖然到了陌生的幼兒園,但只要有愛的環(huán)境,有深愛他們且極富耐心的老師,

我們堅信,幼兒會沉浸在有趣的集體生活之中,體驗到另一群人給他們帶來的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設

創(chuàng)設安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與老師建立依戀關系。教

師可經常抱抱幼兒,與他們交談,參與他們的活動,等等。

經常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動的背景音樂,死幼兒擁有愉快的心

情。

室內裝飾色彩鮮明、形象可愛。多放置一些松軟的布制品,營造家庭般的

氛圍。

在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖,張貼每個幼兒的照片,題為“我愛你,

幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

在墻面上設置“我與好朋友手拉手”展板。每個幼兒的照片旁都貼有一長

條皺紙,幼兒可根據意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

在園內主要環(huán)境處貼上特征明顯的標志,以便于幼兒認識幼兒園的環(huán)境。

每個活動區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個幼兒同時活動,幫助幼兒熟悉每個

區(qū)域的名稱、標記及內容。

請家長為孩子準備與家中相同的枕頭,(最好有一些寄托美好住院的圖案)

以有利于幼兒安然入睡。

家園共育：

1、入園初期,家長要給孩子更多的關愛,使孩子有充分的安全感。

2、幫助孩子調整好作息時間,使其逐步養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣,不

要遲到。

3、讓孩子知道自己的學名,鼓勵孩子用語言告訴自己的需要,如喝水、入

廁等。

4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使

用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣,以及每天定時大便的習慣。

5、家長與教師之間加強溝通即使交流孩子的健康狀況,睡眠時間、飲食狀

況等。

6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自

理能力。

7、多與孩子交談有關幼兒園的事情,關注孩子的情緒情感。

8、關心孩子結交新朋友的情況。

主要活動:

1、魔術師來了

2、扭扭蟲的舞蹈

3、幼兒園也是我的家

4、我?guī)氊惿嫌變簣@

5、阿文的小毯子

6、走一走,瞧一瞧

7、拍個好笑的你

8、我會唱的歌

9、早晨多美好

10、早上好

11、丁丁的一天

12、哈羅,我的朋友

13、一對好朋友

14、魚兒好朋友

15、橡皮膏小熊

幼兒園小班主題教案7

【活動目標】

1、初步了解菠菜的外形特征。

2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。

3、體驗與他人分享的情感。

4、初步了解菠菜的小常識。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

【活動準備】

1、將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好。

放在貨架上。

2、電磁爐，雞蛋、鹽、味精。

3、小切菜板、塑料小刀、小筐。

【活動過程】

一、以游戲的口吻引發(fā)。幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

二、觀察菠菜的外形特征

1、先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠

菜的樣子。

2、菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的。

三、討論菠菜的吃法。

油炒、涼拌、做湯、包餃子。

讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。

四、揀菠菜。

讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

五、切菠菜。

老師提醒幼兒注意安全。

六、雞蛋炒菠菜。

1.老師先介紹炒菜的用具和調味品，然后打雞蛋。

2.觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，

聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道

及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

七、品嘗與分享。

小百科：菠菜原產伊朗，中國普遍栽培，為極常見的蔬菜之一。

幼兒園小班主題教案8

活動目標：

1、說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習慣。

2、有意識克服自己不良的飲食習慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

小卡片、筆。

活動過程：

1、以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定

一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然后這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——

”，以此類推。

2、每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。

3、分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什

么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。

4、小結：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，

愛吃的食物不應暴食暴飲，從小形成良好的飲食習慣。

幼兒園小班主題教案9

活動目標

1讓幼兒懂得如何愛護圖書，并知道要一頁一頁翻看圖書。

2養(yǎng)成幼兒愛護公物的良好習慣。

3大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

教學重點、難點

重點：知道為什么要愛惜圖書

難點：怎么樣修補圖書

活動過程

一導入

1引起幼兒對活動主題的興趣，由一教師在幕后扮演書小弟，同時配上哭

的聲音。

2教師帶領幼兒尋找哭聲，并用同情的口吻詢問。

3書小弟講述哭泣的原因。

二關鍵步驟

1討論：“書小弟”為什么哭了?我們應該怎么樣來幫助他?

2教師帶領幼兒一起動手修補圖書。

引導幼兒想辦法把圖書修好。

3修補完圖書后，教師扮演的書小弟笑著走到小朋友面前謝謝小朋友。

三結束

教師引導，幼兒討論看圖書遵守的規(guī)則。

活動延伸

1美勞活動：修補圖書。

2音樂欣賞：《小人書不要哭》

家園互動：

1請家長在家長幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2家長帶孩子一起修補家中破損的圖書。

教學反思

1孩子對導入環(huán)節(jié)最感興趣，從孩子同情和專注的目光中可以看出。

2活動成功之處在于孩子了知道為什么要愛護圖書。

3需改進之處：孩子的參與性不夠

幼兒園小班主題教案10

設計思路：

在一次午餐活動中，我發(fā)現(xiàn)我班有許多小朋友不喜歡吃芹菜，許多小朋友

把芹菜撿出來扔在一旁，我努力勸說他們吃，他們仍是一副不情愿的表情，于是我

想設計一節(jié)有關介紹芹菜的課，希望通過讓幼兒認識芹菜，了解芹菜的基礎上能夠

喜歡吃芹菜。

目標：

1、認識芹菜，培養(yǎng)幼兒樂意探索。

2、知道芹菜對人體的有好處，樂意吃芹菜。

3、體驗自己動手包餃子的樂趣。

準備：

1、帶根、葉的芹菜若干；

2、芹菜、肉末餡子；一次性臺布六塊；餃子皮若干；

3、錄像片：幼兒大便拉不出痛苦的樣子；

4、識字卡：芹菜、根、莖、葉。

設計：

一、產生觀察芹菜的興趣

——出示芹菜：小朋友，你們知道這是什么嗎？（芹菜）

老師出示芹菜的大字卡。

二、誰能告訴老師，芹菜長什么樣子？

——幼兒人手一棵芹菜，仔細觀察。

芹菜最下面的是根（出示字卡根）象老爺爺?shù)暮殻情L在土里的。

根的上面是莖（出示字卡莖）上面細下面粗，摸上去一棱一棱的。

葉子長在最上面，綠色的，邊上一屈一屈的不光滑。

小結：芹菜是由根莖葉組成。

三、了解吃芹菜的好處

（一）你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部份？（莖、葉）

（二）芹菜吃在嘴里有什么感覺？

（三）看錄像，了解芹菜能夠幫助小朋友消化食物，順利排便。

（四）讓幼兒觀察芹菜中的纖維，了解纖維能幫助大家消化食物。

（五）介紹芹菜的其他作用，如降血壓。

四、了解芹菜的多種吃法

（一）這么好的芹菜有許多的吃法，如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜

炒豆腐干絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。

（二）今天老師要給小朋友包芹菜餃子，有誰知道包餃子需要些什么？

（幼兒說一樣，老師拿一樣）

（三）老師示范包餃子的方法。

（四）幼兒操作，教師巡回指導。

五、延伸活動：今天我們包了餃子，等一會兒，請阿姨煮來給我們小朋友

吃好不好？

教學反思：

活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指

導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的

探索過程?！?/p>

活動目標：

（1）運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。

（2）初步了解芹菜對人體的好處。

活動的第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的

引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征；

活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并

在老師的啟發(fā)引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們

的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到了纖維；

最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，

并使幼兒的情緒達到了**，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活

動中，幼兒獲取了廣泛的科學經驗、學習科學的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題

的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產生了學習科

學的興趣，萌發(fā)了對大自然的關愛。

活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經驗不太

了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操

作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學

會了如何涼拌芹菜。

幼兒園小班主題教案11

糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫

助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發(fā)現(xiàn)

和表達讓老師大吃一驚。

一、我眼里的糖果

（一）牛皮糖

李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在

糖紙里面?！?/p>

馨馨說：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！?/p>

希希說：“我?guī)淼氖切∝i糖（真的象一只小豬的樣子），有點黃顏色，

摸上去軟軟的?！?/p>

楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖?！?/p>

小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經驗與實物的引

導，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科

學，卻也有一定的道理。

（二）親嘴小麻子

文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的?！?/p>

沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子?！?/p>

安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子?！?/p>

沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的?！?/p>

安奇說：“有的，我在超市里看見的?！?/p>

因為有了不同的意見，所以雙方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標志著孩子的

思維有向前進了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅

持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細地找一找到底有沒

有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看。”他點頭答應了。一場爭執(zhí)

才算平息下來。

二、還有哪些東西也是甜甜的

孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發(fā)

現(xiàn)孩子們對糖的認識又進了一步。

婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西

瓜味道的?！?/p>

李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西

瓜?！闭f著還拍拍自己的肚子。

佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的?！?/p>

（孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經驗，何

不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方

面也擴展幼兒的經驗。）

我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？”并鼓勵

幼兒與同伴互相說說。

佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。

婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。

瑤瑤：我也喝媽媽的.奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。

安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。

楚一：不對，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。

李俏：對，還有甘蔗！

吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝

蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。

孩子們交流的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻

意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言

語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在

互相觀摩，互相學習，互相了解，共同進步。

三、參觀糖果

孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友

帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認識。

“這是軟糖。”“這是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”

“哦，這是我最喜歡的巧克力，”趙意舉著一包巧克力大叫起來。

“這是玉米糖，象玉米一樣的顏色，味道也象玉米?！奔鸭颜f到。

“這是奶油糖?！薄斑@是牛皮糖?！薄斑@是跳跳糖?！薄斑@是口香糖。”

孩子們對糖的興趣一下子提高了好多，他們調動了所以的注意力來接受這

些東西，在互相的交流中擴展自己對糖的種類的經驗，同時也在互相的交流中提出

了自己的疑惑：

陽陽：為什么有的玉米糖摸上去是軟的，有的玉米糖摸上去是硬的？

延杰：為什么有的糖外面有紙包住，有的糖裝在瓶子里，還有的糖沒有什

么東西包好？

當前經驗和已有經驗有了沖擊，孩子就產生了問題。問題的出現(xiàn)，標志著

孩子的認知又向前邁進了一步。至于怎么解決這些問題，教師并沒有做出回答，而

是等待孩子把問題提出后，又把問題還給孩子，給機會讓孩子自己想辦法來解決。

四、糖有什么用？

在第一次的談話中，孩子們的反應不是很理想，他們都知道糖是甜的，但

說不清有什么用。于是老師請孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什么用。經過幾天

的準備，孩子們相對就顯得有話可說了。

吳雨：媽媽說，燒菜的時候放點糖，味道就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都

要放點糖的。

婧儀：吃餛飩的時候，在菜里放點糖，可好吃了。

楠楠：我吃藥的時候，媽媽就會給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一

粒糖，就不苦了。

楚一：我們家里還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時候吃點冰糖就會好的。

瑤瑤：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放點糖就好

了，很好吃的，我最喜歡吃里面的水，甜甜的。

唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時候，都要放方糖，放兩塊，攪

攪，就好了。

五、制作糖果

在對糖有了一定的認識后，孩子們很快投入到嘗試自己制作糖果，包裝糖

果的活動中。

在制作中，何靜怡他們把各色橡皮泥搓成長條，包在糖紙中；希希和文佳

搓了很多小圓球，插上牙簽或吸管，一根根棒棒糖做成了；

有的用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動物糖；

咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力；

文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“老師你看，這是我做的棉花

糖！”

在游戲中，孩子是最放松的，是最容易體現(xiàn)他們的所思所想的，也是最能

反映孩子們生活學習經驗的。

六、活動反思

從生活中尋找學習內容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回

到生活，不管孩子的年齡有多小，他們在這個過程中獲得的遠比在封閉的課堂中，

封閉的學校中學到的要多得多。

孩子是社會的孩子，孩子是生活中實實在在的個體。離開了生活的孩子就

象是離開了河水的小魚，只有讓孩子回到生活中，回到社會中，孩子才會發(fā)展。在

主題活動《糖果》中，孩子們在生活中尋找，從生活中提煉，到生活中體驗，每一

步都走得那么地快樂和實在。

幼兒園小班主題教案12

設計思路:

我們班目前正在進行的主題活動是“好玩的水”,“快樂的小鴨子”這個

活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格

的“挪威舞曲”,曲子的曲風歡快明亮,充滿了趣味,曲式是A―B―A段式。讓小班

幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術,看不見摸

不著,而小班幼兒的思維更是形象具體化,年齡越小越有參與活動的需求,對聲音的

強弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體

驗是非常重要的。

在今天的活動中,小朋友以小鴨子的身份來參與活動,理解音樂作品的內容,

在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同,并在此基礎上大膽地表達表現(xiàn)。當

然,也期盼幼兒在前期的主題活動,例如:“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小

動物”中獲得的經驗能為今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫

穿,以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導入活動,用故事背景推動幼兒理解作品,

用游戲形式來體驗A-B-A的曲式,從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進

幼兒審美觀點的形成,發(fā)展幼兒審美能力,并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

欣賞活動:快樂的小鴨子

活動目標:

1、通過協(xié)商活動,感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

活動準備:場景布置――小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲――小鴨子

活動過程:

一:導入

用歌曲“來了一群小鴨子”導入活動,幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。

在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂――挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可

以做些什么游戲。

二、欣賞活動

1、完整欣賞音樂,利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內容。1)音樂中的小鴨子在干什么?2)小鴨子最喜

歡的游戲是什么呢?

2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲,幫助幼兒拓展思路,發(fā)揮

想象力,一起學學好看的動作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小

魚、理羽毛等。

三、在完整欣賞中自由地表演

在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。

幼兒園小班主題教案13

活動目標：

1、學習2的形成，知道1添上1是2.。

2、認讀數(shù)字“1”和“2”。

3、有秩序地操作學具，喜歡參加數(shù)學活動。

活動準備：

1、教具準備：“坐汽車”;“數(shù)字卡片”。

2、學具準備：“坐汽車”;“數(shù)字卡片”;雪花片若干(2片為一套)。

3、《操作冊》第二冊第15頁。

活動過程：

1、預備活動。

今天張老師想和小朋友來玩一個游戲，這個游戲叫“大拇指在哪里”。

玩法：集體坐在椅子上，雙手背后，教師問：“大拇指、大拇指你在哪

里?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個大拇指。教師問：

“1個大拇指在添上1個大拇指，是幾個大拇指呀?”幼兒回答：“2個大拇指”。

用其他手指名稱替換，繼續(xù)游戲。

2、集體活動。

(1)學習2的形成。

創(chuàng)設情境：公共汽車站臺上有誰在等車，有幾只小白兔在等車?

出示站臺，并將一只小白兔放在站臺上，教師出示數(shù)字卡片“1”，用數(shù)

字1來表示這1只小兔。

這1只小兔等呀等，等了好久也沒有車來，真著急呀!這時，看看誰來了

(出示第二只小兔)?

教師再將第二只小兔放到站臺上，“這一只小兔我們也是用數(shù)字‘1’來

表示?！蓖瑫r擺上數(shù)字卡片“1”，說：“現(xiàn)在站臺上有幾只小兔?”

教師小結：先來的1只小兔添上后來的1只小兔，現(xiàn)在站臺上有兩只小

兔，用數(shù)字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈。

教師拿出數(shù)字“2”放到站臺上，再將兩張數(shù)字“1”卡片放回原位。

用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導幼兒說出數(shù)字1、2分別

表示的意思，將數(shù)字卡片放回原位。

(2)認讀數(shù)字“1”、“2”。

分別說說這兩個數(shù)字像什么。

小結：“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

說說這里的“1”和“2”分別代表的是什么意思。

(3)小結：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一個物品添上一個物

品，就是兩個物品，1添上1就是2.

3、分組活動。

第一組：操作學具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應的數(shù)字卡片表

示。

第二組：操作雪花片并對應擺數(shù)字。第一次拿出1片雪花片，對應擺出數(shù)

字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再對應擺出數(shù)字卡片“1”，2片雪花片

并排放在一起，用數(shù)字卡片“2”替換下兩個數(shù)字“1”。

第三組：做《操作冊》第15頁的活動“放書”。

4、交流小結，收拾學具。

幼兒園小班主題教案14

活動目標：

1、在送禮物活動中，學習按物體的用途進行分類。

2、培養(yǎng)幼兒關心他人的情感，發(fā)展觀察、識別和分類能力。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

娃娃一個、塑料筐三個，幻燈片，糖、餅干、蘋果等食物（10件）、皮

球、小老虎、吹泡泡搶等玩具（10件）、衣服、褲子、襪子等衣服（10件）。

活動過程：

一、看看講講（播放課件）

1、小朋友，你們看這是誰呀？（出示娃娃）

2、過幾天娃娃要過生日了，她收到了好朋友送來的禮物。

看！是些什么禮物呀？（觀看一遍幻燈片）

3、娃娃收到了許多禮物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找

哪些是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？

老師小結：娃娃收到了許多禮物，這些禮物有的是吃的，有的是玩的，

有的是穿的。

二、選禮物

1、你生日時收到過禮物嗎？是誰送的？什么禮物？

2、娃娃要過生日了，今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好？

（小朋友每人去挑選一件禮物）

3、說說你買了什么禮物？是吃的、玩的還是穿的？

三、送禮物

1、娃娃家里有三個放禮物的筐，你們看一看，哪個筐里放吃的東西？哪

個筐里放玩的玩具？哪個筐里放穿的東西？

2、想一想你的禮物應該放到哪個筐里去？

3、幼兒送禮物。引導幼兒根據用途不同放到相應的筐里。

4、老師檢查：拿出放得不對的禮物，一起討論應該放到哪里？

老師總結：今天娃娃收到了許多禮物，有吃的、玩的、穿的，真開心，

她說謝謝小朋友，還要把好吃的東西分給大家一起吃。（大家一起吃水果、餅干

等食物。）

活動反思：

第一個環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些

是玩的、哪些是穿的。在播放和提問的過程中，當看完第一張總的圖片，并讓小朋

友找出吃的玩的