演示文稿教師資格證考試說課策略現(xiàn)在是1頁\一共有47頁\編輯于星期六（優(yōu)選）教師資格證考試說課策略現(xiàn)在是2頁\一共有47頁\編輯于星期六一、什么是說課二、說課的一般流程三、說課示例四、說課的評分標準五、說課的基本要求六、說課視頻賞析內容概要：現(xiàn)在是3頁\一共有47頁\編輯于星期六說課，就是教師把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計及其依據(jù)面對面地對同行或其他聽眾作全面講述的一項教研活動。包括課前說課與課后說課兩種。課前說課主要闡述自己的教學預設與構思，課后說課既要闡述自己的教學預設與構思，又要說明教學實施的亮點與不足，進行教學反思，改進下步教學。一、什么是說課說課≠備課≠背課說課：闡釋、策劃、設計現(xiàn)在是4頁\一共有47頁\編輯于星期六二、說課的一般流程說教材說教法說學情學法說教學過程說教學反思現(xiàn)在是5頁\一共有47頁\編輯于星期六1.教材地位（重要性）⑴該章節(jié)在全書、章節(jié)或模塊中的地位⑵該章節(jié)在高考中的地位⑶該章節(jié)對學生發(fā)展的重要性2.教學目標三維目標：⑴知識目標：識記、理解與運用⑵能力目標：運用所學知識分析與解決問題的能力⑶情感、態(tài)度、價值觀目標（德育功能）說教材現(xiàn)在是6頁\一共有47頁\編輯于星期六說教材3.重點、難點⑴明確重點、難點是什么⑵分析確定該問題是重點或難點的依據(jù)通常有：該理論本身的因素、學生的認知能力、歷年高考中所占比重、是否為社會熱點等。如：多極化背景下的綜合國力競爭⑶如何突破重點、難點①以生活為源泉，創(chuàng)設情境，引起學生共鳴，激發(fā)興趣；②在活動中體會、感受，如實驗操作、游戲；③借助媒體技術，利用聲光動畫演示等手段；④講解法，深入淺出、解疑釋惑；⑤針對重難點，預設錯誤進行練習，引導分析；⑥巧借他山之石突破重難點。如用哲理認識文化現(xiàn)象等。4.課時安排：通常一課時現(xiàn)在是7頁\一共有47頁\編輯于星期六直觀發(fā)現(xiàn)教學法(多媒體演示、實驗操作等）、學案導學法、自主探究與合作探究結合法、啟發(fā)教學法、比較分析法、講解示范法（如體育）、討論法等。說教法1.杜郎口教學模式：“三三六”或“10+35”模式

三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏

三個模塊：預習、展現(xiàn)、反饋(三種課型)六個環(huán)節(jié)：預習交流；認定目標；交流合作；展現(xiàn)啟示；交叉鞏固；達標測評10：教師講解≤10（分鐘）35：學生自主≥35（分鐘）現(xiàn)在是8頁\一共有47頁\編輯于星期六2.洋思中學課堂教學模式：先學后教，當堂訓練和“三清運動”

其步驟是：一是揭示目標，就是教師要在學生自習之前，讓他們明確本節(jié)課的教學目標；二是自學前的指導，在這一階段，教師要讓學生知道他們需要自學什么內容，怎樣進行自學，可以用多長時間，最后要達到什么要求等等；三是自學，是指學生按照教師提出的要求進行積極的閱讀思考或動手操作，嘗試通過獨立與合作方式理解課本知識，并內化到自身知識結構；四是后教，是教師在學生自學的基礎上，結合他們學習中存在的問題和疑惑，所進行的有針對性的教學活動；五是當堂訓練，就是指教師課堂上要留出不少于15分鐘的時間，讓學生獨立完成本課的練習和作業(yè)。所謂“三清”，就是堂堂清、日日清、周周清，就是要求學生向每節(jié)課要質量，向每天要質量，向每周要質量，做到“課堂上能掌握的不留課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高“。

現(xiàn)在是9頁\一共有47頁\編輯于星期六4.附中六步時適教學模式“時適”教學思想的基本要義是：“時”就是要及時。即教師要根據(jù)學生的課堂反應和課堂生成資源及時調整教學，對學生的反饋及時引導、點撥，對學生的課下作業(yè)和檢測要及時批改，根據(jù)學生的掌握情況對下一節(jié)課的調整提前做好準備等。“適”是指“合適”。包括教學的內容要合適并體現(xiàn)差異性，教師要探索既符合自身特點又切合當今青年學生成長與學習規(guī)律的教學方法和教學模式等。其流程為：自主學習→創(chuàng)設情境→合作探究→學生展示→釋疑解惑→落實達標

3.臨川一中：兩本位五環(huán)節(jié)教學模式學生本位、能力本位；預習---教師點撥---練習與反饋---研究與應用小結現(xiàn)在是10頁\一共有47頁\編輯于星期六⑴學情：學生的知識基礎、學生的認知能力、學生的年齡階段及其身心特點、學生的總體水平與個體差異等。關注學情的目的是有的放矢、因材施教，提高教學效益。⑵學法：小組討論、探究實踐、自主學習、閱讀法、觀察法、分析歸納法、反思評價法等。說學情學法現(xiàn)在是11頁\一共有47頁\編輯于星期六說教學過程1.導入新課情境導入（歌曲、漫畫、視頻、文字材料、口頭描述、情景劇等）、問題導入、復習提問承上啟下等。⑴直觀導入法：是在新課之前把先前學過的與本課教學相關的內容以板畫、圖片、圖像等形式呈現(xiàn)給學生，師生借助于直觀教具所提供的情景進行自由交談、操練和表演。直觀教具包括：實物、掛圖、簡筆畫、卡片、幻燈片、投影片、錄像、多媒體課件。⑵談話導入法：在新課內容呈現(xiàn)之前，師生圍繞一個或多個話題，自由交談，從而調動學生原有的知識技能，又為新知識技能發(fā)展做好鋪墊。⑶游戲導入法：在呈現(xiàn)新知識前組織生動有趣的游戲，通過游戲復習調動已有的知識和技能，為新課教學做好鋪墊。游戲能引發(fā)學生的無意注意，變枯燥的復習為豐富多彩的游戲活動，能使學生在玩中學，學中玩，達到寓教于樂的教學效果。⑷歌曲導入法：在新課呈現(xiàn)之前組織學生演唱相關歌曲，引導學生進入愉快的心境。音樂教育與智育相輔相成，音樂以其優(yōu)美的旋律和動聽的曲調活躍和豐富師生的思維和想象力，使學生在音樂波的刺激下的思維活動處于敏捷和活躍狀態(tài)。唱歌不但能吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，還是寓美育于學科教學之中的主要形式。現(xiàn)在是12頁\一共有47頁\編輯于星期六⑸故事情節(jié)導入法：利用學生對故事有特殊興趣的心理特征，在新材料呈現(xiàn)之前，教師用學生能聽懂的語言，借助圖片、動作、手勢等輔助手段講述故事的主要內容或其中精彩片段，以激發(fā)學生的興趣，吸引其注意，為進一步學習作好心理準備。⑹懸念導入法：教師根據(jù)課文內容的需要故意設疑，制造懸念，引發(fā)學生追根溯源的心理，從而激發(fā)學生的學習動機。恰當?shù)膽夷钍且环N興奮劑。制造懸念就是要在學生已形成的概念和生活經驗以及對相關事物更精確的解釋與陳述之間樹立矛盾，矛盾出現(xiàn)了，懸念也就產生了。⑺調查成果展示導入法⑻復習導入法：復習舊知識，導入新課，要求教師在備課時努力挖掘新舊知識的相互聯(lián)系，找準新舊知識的聯(lián)結點，通過有針對性的復習為學習新知識作好鋪墊。如巧妙設疑引發(fā)求知欲，創(chuàng)造傳授新知識的契機。心理學認為，知覺有賴于已有的知識和經驗?，F(xiàn)在是13頁\一共有47頁\編輯于星期六如：《樹立正確的消費觀》新課導入（調查成果展示導入）師:讓學生代表上臺向大家匯報他們的調查采訪結果：目前社會上大概存在幾種消費心理？這些消費心理有什么特點？正確嗎？（借助課室的電腦平臺展示自己制作的演示文稿或網頁來匯報）生:多媒體展示:問卷調查結果調查表明:消費者的消費存在許多誤區(qū),樹立正確的消費觀十分必要。師：確實，從調查中，我們可以發(fā)現(xiàn)消費者確實存在著許多消費的誤區(qū)。那么，是什么樣的消費心理在影響著他們的消費行為？我們又應該樹立什么樣的消費觀？這是我們本節(jié)課要學習的內容！現(xiàn)在是14頁\一共有47頁\編輯于星期六2.新課講授環(huán)節(jié)應重視的幾個問題教育新理念①以人為本、以學生發(fā)展為本，是課程改革的出發(fā)點。②開放性的課程觀是構建現(xiàn)代化課程體系的必然選擇。③民主化是構建新型師生關系和課程管理體制的牢固基石。④強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的統(tǒng)一。⑤樹立終身學習觀，終身學習成為未來社會每個成員的生活方式。⑥回歸生活是新課程改革的必然選擇。新課程教學中教師的定位①文化的傳播者②潛能的開發(fā)者③學習的促進者④發(fā)展的伴隨者⑤教育的探索者現(xiàn)在是15頁\一共有47頁\編輯于星期六⑴突出學生的主體地位和教師的主導作用⑵巧妙創(chuàng)設情境，引導學生參與。情境的創(chuàng)設原則：一是要選取貼近學生生活經驗（發(fā)生在學生身上、學生感興趣、本地熟知等）并符合學生的認知水平的具有典型代表意義的材料，使學生深切感受到“學習即生活”。

二是捕捉課堂鮮活資源，創(chuàng)設生成性情境。如：一堂音樂課

三是情境的創(chuàng)設要能夠調動學生的思維積極性，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，促使學生自覺去思考并提出新的問題，反對在創(chuàng)設情境環(huán)節(jié)上的形式主義和牽強附會?，F(xiàn)在是16頁\一共有47頁\編輯于星期六舉例：《樹立正確的消費觀》情景探究：小華的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想?，F(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達自己的觀點。情景一小華：老爸，我同學家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢！哪還有余錢買這買那的。爸爸：哦！小華：欠這么多??？那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢？思考：1、小華和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時是出于什么樣的心理？2、你贊成小華家貸款購房的消費行為？貸款消費與適度消費相矛盾嗎?教師歸納點撥：量入為出，適度消費特別說明：量入為出的“入”指的是過去、現(xiàn)在、將來的收入。適度消費的“度”指的是在自己經濟承受能力之內的消費。所以在自己經濟承受能力之內的貸款消費是適度消費。過高地估計自己的經濟承受能力，還不起款則是不適度的消費。適度消費也意味著不過分抑制消費?，F(xiàn)在是17頁\一共有47頁\編輯于星期六⑶教材前后內容的處理要平滑順暢，過渡自然情景二媽媽：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風味。爸爸：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。小華：媽，不對吧，我同學上網看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。爸爸：那我們家要怎么裝修好啊？思考：1、小華和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理？2、你給他們家出出主意，應該怎么裝修？情景三小華：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料帶？爸爸：哦，可能是裝修工人扔下的，還好我們國家現(xiàn)在出臺了塑料帶的限速令。小華：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它?。“职郑耗鞘撬麄冞€不清楚它的危害！小華：這塑料帶還有危害??？思考：塑料帶有什么樣的危害？現(xiàn)實生活中，我們應該如何愛護環(huán)境？學生討論回答（教師引導：引導學生從生活中的每一件小事做起：購物時自帶購物帶，不使用一次性筷子，使用可降解的快餐盒，隨手關掉水龍頭，不隨意亂丟用過的電池等）?，F(xiàn)在是18頁\一共有47頁\編輯于星期六⑷前述教法、學法、三維目標要有體現(xiàn)情景四小華：爸爸，咱家這一來可就跨入全面小康啦！爸爸：也算是吧！小華：那我的服裝和運動鞋也該提高檔次了吧！得用名牌包裝一下了吧?爸爸：哎！你??！真不懂事！兒子：啊！難道我說錯了嗎？爸爸：這房子可是我們全家多年艱苦奮斗的結果。思考：1、你如何看待小華的想法？2、作為當代中學生，你如何理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗?有人認為已過時。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗（知識目標、價值觀目標）

現(xiàn)在是19頁\一共有47頁\編輯于星期六⑸內容處理要詳略得當，突出重點，時間分配合理《樹立正確的消費觀》教學設計：導入新課：5分鐘新課講授：30分鐘當堂達標：8分鐘布置作業(yè)：2分鐘現(xiàn)在是20頁\一共有47頁\編輯于星期六3.結束新課（結尾方式）⑴總結式。教師引導學生用準確簡練的語言，對該節(jié)課的學習內容進行提綱挈領的說明，并對教學重、難點和關鍵問題加以概括、歸納和總結。這樣可給學生以系統(tǒng)、完整的印象，在幫助學生思維、加深理解、鞏固新知的同時，還能為學生以良好的精神狀態(tài)，投入到下一階段的學習提供基礎和動力。⑵延伸拓展式。這種結尾方式，就是在讓學生熟練掌握已學過內容的基礎上，把所講授的內容進行延伸和拓展，進一步啟發(fā)學生把問題想深想透，更多地領會和接觸新知識，從而拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)其舉一反三的能力。

⑶情感升華式。這種方式就是通過與本節(jié)課學習的內容有關的音樂、歌曲、看錄像、詩朗誦等方式，讓學生在美的享受中回味知識，提升覺悟；或通過數(shù)字、圖片等資料給學生以心靈震撼，促進學生思考，結束一節(jié)新課的學習。⑷懸念式結尾。在課堂結尾時，教師提出一些富有啟發(fā)性、趣味性的問題，不作解答，留給學生在課余時間去思考、印證，以造成懸念，激發(fā)學生探求知識的欲望。說教學過程如《消費觀》結尾：武漢某高校大學生食堂浪費現(xiàn)象，該校數(shù)個大學生食堂倒掉的飯菜總量為學生買飯菜總量的28.3%。如果以此推算，全國大專以上在校生總數(shù)近2860萬人，每年大學生們倒掉了可養(yǎng)活約1000萬人一年的食物?，F(xiàn)在是21頁\一共有47頁\編輯于星期六4.板書設計：合理、規(guī)范、美觀、邏輯性強。5.當堂達標6.布置作業(yè)作業(yè)要體現(xiàn)新課程理念要求，培養(yǎng)學生的探究與創(chuàng)新意識，提高參與社會實踐的能力。如《樹立正確的消費觀》課后作業(yè)：根據(jù)所學知識設計一份個人或家庭消費的合理化建議。

現(xiàn)在是22頁\一共有47頁\編輯于星期六說教學反思1.成功之處2.不足之處3.教學靈感4.學生見解5.再教設計如《樹立正確的消費觀》教學反思本節(jié)課創(chuàng)設了貼近學生生活實際的學生生活實際的情境為切入點，引導學生探究分析，整個教學過程中，師生輕松愉快，互動良好，效果不錯。但部分學生參與意識、關注生活的意識不夠，缺乏必要的生活基礎。在今后的教學中，應強化學生的預習環(huán)節(jié)，根據(jù)學生的不同表現(xiàn)布置有差異性的學習任務，著力培養(yǎng)部分學生理論聯(lián)系實際的社會實踐能力?，F(xiàn)在是23頁\一共有47頁\編輯于星期六三、說課示例《財政的巨大作用》現(xiàn)在是24頁\一共有47頁\編輯于星期六

教材的地位1.《國家財政》是人教版教材經濟生活必修1高一政治第三單元第八課第一框的內容。本框承接了個人收入分配這部分內容，是對國民收入的延展和深入。本框在介紹我國個人收入分配的有關知識后，側重引導學生認識政府是如何參與社會分配的，幫助學生感受財政在我國經濟發(fā)展中所起的巨大作用。同時又引出了下框稅收，因為稅收是國家財政收入的主要來源。所以，本框在整個教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要的地位，可以為學生積極參與經濟生活注入新的動力。2.財政是國家宏觀調控的重要經濟手段，與社會熱點結合緊密，是歷年來高考重點。說教材現(xiàn)在是25頁\一共有47頁\編輯于星期六教學目標1、知識與技能目標：通過教學，使學生理解財政的作用。通過視頻、圖文、課本的分析，培養(yǎng)學生的閱讀能力、動手能力和解決問題的能力；通過交流討論、暢所欲言，培養(yǎng)學生口頭表達、合作等能力。2、過程與方法目標：通過討論式、探究式等學習方法，突出教師的指導性、學生的參與性以及兩者之間的協(xié)作從而培養(yǎng)學生自主學習和辨證思維能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益、經濟建設為重。

現(xiàn)在是26頁\一共有47頁\編輯于星期六重點、難點教學重點：財政的作用。依據(jù)：學生在正確認識財政支出對大眾生活、經濟發(fā)展的影響和作用基礎上，增強學生國家觀念，培養(yǎng)學生關心支持財政工作，以國家利益、經濟建設為重。此外，現(xiàn)實生活中，國際風云變測多端、國內突發(fā)事件、重大事件頻繁發(fā)生，因此，在實踐上，理解極其重要。教學難點：調控經濟的平衡運行的財政政策、促進經濟社會持續(xù)協(xié)調發(fā)展依據(jù)：這個知識需要運用通貨膨脹、通貨緊縮、財政赤字等知識，涉及的觀點多，易混淆，而結合國際國內經濟形勢來理解，要求學生具備較強的理論聯(lián)系實際的能力，高一學生的生活閱歷膚淺、社會經驗淡薄，有零散的感性材料，沒有系統(tǒng)的理性思維，要很好理解和掌握這個內容無疑很難。課時安排：1課時現(xiàn)在是27頁\一共有47頁\編輯于星期六說教法我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。所以本節(jié)課我運用情景教學法、活動探究法、討論式教學法,把教學內容變成一個個或一組組問題，不斷創(chuàng)設最佳教學情景，引導學生積極地思考，在討論中各抒己見，在師生互動中，讓學生自己得出結論，從而達到啟智培德的目的?，F(xiàn)在是28頁\一共有47頁\編輯于星期六說學情學法學法：本著“培養(yǎng)學生自主學習能力”的目的，引導學生進行自主式學習、合作式學習、探究式學習。依據(jù)：鑒于本課的重難點，引導學生正確閱讀是必不可少的。鼓勵學生通過讀圖分析法總結得出財政支出和財政的作用，突破本課的重點。通過討論，達到發(fā)散學生思維目的，啟發(fā)引導學生突破難點。從真正意義實現(xiàn)以學生為主體，以培養(yǎng)學生的自主學習能力，實踐能力為基本價值取向，在合作探究中加強理論與實際的聯(lián)系，讓學生真正的參與，發(fā)揮學生的主體性。學情分析：1、有關財政領域知識對于高一學生來說是較陌生的，平常生活中是較少關注的。學生還存在著認識上的誤區(qū)如“財政就是錢”“財政是國家的事不關公民個人的事”等等。本課教學能起到澄清認識、明確自身的責任（依法納稅）的作用。2、財政知識是較為宏觀的知識，學生理解起來也較難。這需要教師創(chuàng)設情景，學生能在情境中構建知識、情感升華，以達到知情融合?，F(xiàn)在是29頁\一共有47頁\編輯于星期六說教學過程新課導入（2分鐘）青藏鐵路總投資330億元人民幣播放歌曲：天路現(xiàn)在是30頁\一共有47頁\編輯于星期六新課講授（30分鐘）財政的作用主要采用教師呈現(xiàn)一系列具有內在聯(lián)系的素材素材，引導學生探究分析，得出結論，培養(yǎng)學生的思維能力。

合作探究(一)你還能列舉國家近幾年搞的一些大型基礎設施建設嗎?

你知道這些工程的投資數(shù)額嗎？這些工程僅靠個人投資能行嗎？誰來投資建設?這些工程建設資金屬于國家哪項財政支出？合作探究(二)這些工程分別屬于哪些行業(yè)?這些行業(yè)有何特點?國家投巨資興建這些工程說明了財政有什么作用？5500億元330億元1500億元5265億元1、國家財政支持基礎設施和工程的建設，優(yōu)化資源配置現(xiàn)在是31頁\一共有47頁\編輯于星期六合作探究(三)舉例說明這些西部開發(fā)重點工程建設對整個國民經濟結構有何影響？體現(xiàn)了財政還具有什么作用?2、國家財政支持基礎設施和工程的建設，促進國民經濟結構的合理優(yōu)化?，F(xiàn)在是32頁\一共有47頁\編輯于星期六3、國家財政可支持高科技研究開發(fā),發(fā)展科技教育事業(yè)

合作探究(四)修建青藏鐵路遇到的最大的技術難題是什么?怎么解決的?你知道國家為此投入多少科研經費嗎?這一技術問題的解決說明了財政有何作用?修建青藏鐵路遇到的最大的技術難題是凍土問題，國家為此組織了幾十個部門，投入一億多元科研資金，采用修高架橋、鋪設通風管、熱力棒散熱等方法最終解決了這一世界難題。現(xiàn)在是33頁\一共有47頁\編輯于星期六1997年---2003年合作探究(五)：根據(jù)短片內容，結合教材回答表格中的問題。1993年---1997年現(xiàn)在是34頁\一共有47頁\編輯于星期六經濟運行階段主要問題經濟現(xiàn)象財政政策具體做法(結合教材)效果體現(xiàn)的財政作用

A：1993--1996投資過熱，物價持續(xù)上漲，生產資料和生活資料嚴重供不應求增加:減少:軟著陸

B：1997--2003物價持續(xù)下降，投資萎縮，生產資料和生活資料嚴重供不應求增加:減少:國民經濟持續(xù)健康發(fā)展1993年以來我國國民經濟運行情況比較通貨膨脹擴張性的財政政策通貨緊縮緊縮性的財政政策稅收財政開支財政開支稅收國家通過財政實現(xiàn)國民經濟總量平衡,促進經濟平穩(wěn)發(fā)展4、國家通過財政實現(xiàn)國民經濟總量平衡,促進經濟平穩(wěn)發(fā)展現(xiàn)在是35頁\一共有47頁\編輯于星期六1999年國慶大閱兵現(xiàn)在是36頁\一共有47頁\編輯于星期六

2006年國防預算為2838億元人民幣，約合351億美元，比上年預算執(zhí)行數(shù)增長14.7%。今年國防經費支出預算占當年全國財政支出預算的7.4%，與前幾年相比，所占比重大體持平。2003年中國國防經費占財政支出7.74%，2004年占7.72%，2005年占7.34%。5、財政是鞏固國家政權的物質保證?，F(xiàn)在是37頁\一共有47頁\編輯于星期六6、財政是建立和完善社會公共服務體系的物質保證.探究活動(六)國家為什么花巨資防治突如其來的災害?這一事例反映了財政的什么作用?現(xiàn)在是38頁\一共有47頁\編輯于星期六關注民生7、財政是實現(xiàn)收入公平分配、健全社會保障體系、改善人民生活的物質保障.合作探究(七):假如你是政府總理,從財政方面你將如何解決收入分配公平問題?現(xiàn)在是39頁\一共有47頁\編輯于星期六集中力量辦大事國家政權社會公共服務體系公平分配社會保障人民生活有保障物質基礎結構優(yōu)化經濟平穩(wěn)發(fā)展發(fā)展科技和教育優(yōu)化配置總結式結尾與板書設計現(xiàn)在是40頁\一共有47頁\編輯于星期六任城區(qū)2005年財政總收入7．9億元,為了讓百姓充分享受到改革發(fā)展的成果,區(qū)政府承諾為老百姓做10件實事資金(萬)150010002000600300300……項目兩免一補農村中小學建設實驗初中和實驗高中擴建新型醫(yī)療合作敬老院全區(qū)城鄉(xiāng)低?！?/p>

…探究活動(八)任城區(qū)上述項目資金分別屬于哪種財政支出?這些項目的建設體現(xiàn)了財政的什么作用?布置作業(yè)：走進生活課下探究現(xiàn)在是41頁\一共有47頁\編輯于星期六內容:結合下表,考察濟寧市近幾年財政使用狀況,結合自身感受說明財政對國家和地方經濟發(fā)展及人民生活的影響.并向市政府就今后的財政分配提出合理化建議。時間項目名稱投入資金作用方法:可調查走訪,上網查詢等.要求:寫出調查報告,通過相關途徑轉送政府部門,為其決策提供必要依據(jù).現(xiàn)在是42頁\一共有47頁\編輯于星期六說教學反思本課選材典型，設計合理，易于激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力，引導學生關注社會，關注生活，關心國家大事。同時，相當一部分學生的社會經驗缺乏，回回歸生活的意識不強，這對教學增加了一定的難度。今后的教學應更加注重引導學生關注現(xiàn)實的意識，培養(yǎng)學生合作探究的能力?，F(xiàn)在是43頁\一共有47頁\編輯于星期六四、說課評分標準現(xiàn)在是44