2018年西藏民族大學(xué)教學(xué)改革與研究項目立項指南一、選題說明?1、申報指南中所列條目均為該類選題的最大涵義，不是具體的項目名稱。申請者可參考本申報指南，根據(jù)實際情況進(jìn)行立項申請。?2、立項指南之外的選題，若有較高的應(yīng)用實踐價值，也可進(jìn)行申報。二、人才培養(yǎng)模式改革1、“區(qū)內(nèi)與區(qū)外并重、課內(nèi)與課外并重、理論與實踐并重、校內(nèi)與校外結(jié)合，知識與運用結(jié)合”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與實踐2、專業(yè)認(rèn)證背景下的人才培養(yǎng)模式改革與實踐3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合模式研究與實踐4、校地、校企協(xié)同育人機(jī)制研究與實踐5、產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)人才研究與實踐三、專業(yè)、課程、教材建設(shè)1、專業(yè)認(rèn)證背景下的理、工、醫(yī)、師范類專業(yè)建設(shè)研究與實踐2、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治理論課教學(xué)模式改革與實踐?3、OBE理念下的專業(yè)建設(shè)與實踐4、“四門基礎(chǔ)課程”建設(shè)與實踐5、選修課程體系建設(shè)與實踐6、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與實踐7、特色教材建設(shè)四、教學(xué)模式（含上課組織方式、教學(xué)方法及教學(xué)手段等）改革1、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用2、“大班授課+小班研討”教學(xué)模式改革實踐3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)改革與實踐五、實踐教學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1、基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系建設(shè)與實踐2、實踐教學(xué)基地建設(shè)模式研究與實踐3、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育研究與實踐5、本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量評價與改進(jìn)機(jī)制改革與實踐6、虛擬仿真實驗室建設(shè)六、教師教學(xué)素質(zhì)提升1、提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力研究與實踐2、“雙師型”教師隊伍建設(shè)研究與實踐3、教師教學(xué)考核評價與激勵機(jī)制研究與實踐4、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教師教學(xué)發(fā)展研究七、教學(xué)信息化與信息化建設(shè)1、基于兩校區(qū)學(xué)生分布的教學(xué)資源配置和教學(xué)管理研究2、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量運行與完善3、教學(xué)管理數(shù)字化與信息化建設(shè)研究與實踐4、教學(xué)