祝各位通過考試第頁浠水2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》確立了兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位，體現(xiàn)這一核心精神的基本原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則

C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則

D、無卑視原則

E、愛惜兒童原則

2：評(píng)價(jià)量表和行為檢查單有確定的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到（）

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)懷后進(jìn)生樹立自信念

B、關(guān)懷后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)

C、做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

D、關(guān)懷后進(jìn)生改正缺點(diǎn)

4：如何建立良好的同學(xué)集體?其策略有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、擅長(zhǎng)向同學(xué)提出訓(xùn)練要求

B、樹立明確的共同目標(biāo)

C、建設(shè)一支好的同學(xué)干部隊(duì)伍

D、培育健康的集體輿論

E、開展各種形式的活動(dòng)

5：下列不是影響遷移的客觀因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、媒體

C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、學(xué)習(xí)材料的特性

6：進(jìn)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、“素養(yǎng)訓(xùn)練”

B、“科教興國(guó)”

C、實(shí)施全民訓(xùn)練

D、“人才強(qiáng)國(guó)”

E、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

7：任務(wù)分析必需將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相連的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、各種智力活動(dòng)

B、各種課堂行為

C、各種子目標(biāo)

D、教學(xué)階段

8：孩子哭鬧著要買玩具，母親對(duì)其不予理睬，這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、懲處

D、消退

9：老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是教書育人。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：運(yùn)用符號(hào)辦事的力氣是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、言語信息

B、才智技能

C、認(rèn)知策略

D、動(dòng)作技能

11：word2007中，若要計(jì)算表格中某列數(shù)值的總和，可用法的統(tǒng)計(jì)函數(shù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、Sum（）

B、Total（）

C、Count（）

D、Average（）

12：下列哪一說法是夸美紐斯的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、美德是否可教

B、教學(xué)即生長(zhǎng)，學(xué)校袋即社會(huì)

C、教學(xué)的訓(xùn)練性

D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即訓(xùn)練

13：我國(guó)德育基本方法中勸告法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、講解

B、談話

C、報(bào)告

D、商量

E、參觀

14：學(xué)校課程是在學(xué)校中開設(shè)的全部學(xué)科。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：1966年提出動(dòng)作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是【】

單項(xiàng)選擇題

A、安德森

B、韋特海默

C、烏申斯基

D、辛普森

16：班主任做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：老師的訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的訓(xùn)練理念、良好的訓(xùn)練力氣外，還要求具有確定的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、交往力氣

B、商量力氣

C、管理力氣

D、學(xué)習(xí)力氣

18：依據(jù)埃里克森的理論，2—3歲的進(jìn)展任務(wù)是培育（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、主動(dòng)性

C、勤奮感

D、自我同一性

19：高智商確定有高制造性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略為（）

單項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)

B、情景教學(xué)

C、指導(dǎo)教學(xué)

D、計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)

21：“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。

單項(xiàng)選擇題

A、班固

B、司馬遷

C、劉醒龍

D、司馬光

22：孔子的訓(xùn)練思想主要記載在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

23：班級(jí)管理的內(nèi)容主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育管理

B、學(xué)習(xí)管理

C、文體活動(dòng)管理

D、常規(guī)管理

24：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

25：下列訓(xùn)練思想中屬于赫爾巴特提出的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)過程的四個(gè)階段論

B、有用訓(xùn)練思想

C、訓(xùn)練性教學(xué)

D、自然主義訓(xùn)練

26：“外鑠論”的主要代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、弗洛伊德

B、華生

C、孟子

D、荀子

E、洛克

27：從作用的對(duì)象看，訓(xùn)練功能可分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、正向功能和負(fù)向功能

B、個(gè)體功能和社會(huì)功能

C、顯性功能和隱性功能

D、謀生功能和隱性功能

28：人本主義心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)代最有用的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、概念的學(xué)習(xí)

B、學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺學(xué)習(xí)

29：結(jié)課的基本要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、結(jié)課要有針對(duì)性

B、結(jié)課要有全面性和深刻性

C、結(jié)課要簡(jiǎn)潔明快

D、結(jié)課要好玩味性

30：不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做（）。

單項(xiàng)選擇題

A、差生行為

B、問題行為

C、逆反行為

D、心理障礙行為

31：活動(dòng)和交往是同學(xué)品德形成的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

32：“人們?cè)谡J(rèn)知過程中會(huì)以情動(dòng)情，情景交融，引發(fā)人們對(duì)認(rèn)知過程集中留意或分散留意，從而影響認(rèn)知的效率”，這說明心情具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信號(hào)功能

B、動(dòng)機(jī)功能

C、感染功能

D、調(diào)整功能

33：著名的有用主義訓(xùn)練家及代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納《訓(xùn)練過程》

B、杜威《民主主義與訓(xùn)練》

C、贊可夫《教學(xué)與進(jìn)展》

D、凱洛夫《訓(xùn)練學(xué)》

34：同學(xué)所享有的受他人敬重、保持良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利指的是同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、名譽(yù)權(quán)

B、榮譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

35：1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化訓(xùn)練改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的決定》，提出素養(yǎng)訓(xùn)練的重點(diǎn)是培育同學(xué)的制造精神和（）

單項(xiàng)選擇題

A、道德品質(zhì)

B、健壯體魄

C、實(shí)踐力氣

D、制造力氣

36：盧梭的訓(xùn)練代表作《愛彌爾》宣揚(yáng)了他的有用主義訓(xùn)練思想。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：老師組織課堂空問的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按()原則。

單項(xiàng)選擇題

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

38：“科教興國(guó)”思想的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、鄧小平關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的思想

B、鄧小平關(guān)于科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想

C、江澤民三個(gè)代表的思想

D、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想

39：操作技能和心智技能都是一般的習(xí)慣動(dòng)作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：羅森塔爾把老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、皮格馬列翁效應(yīng)

41：賈德提出的遷移理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括化理論

D、關(guān)系理論

42：嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是老師先講解然后同學(xué)嘗試練習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：“人只有靠訓(xùn)練才能成為人，人完全是訓(xùn)練的結(jié)果，”這是（）的言論。

單項(xiàng)選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

44：堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國(guó)訓(xùn)練目的的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、階段性要求

B、一般特征

C、根本特點(diǎn)

D、理想要求

45：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：專制型、放任型和（）

單項(xiàng)選擇題

A、專政型

B、指導(dǎo)型

C、民主型

D、溺愛型

47：衡量一個(gè)班級(jí)是否是集體，關(guān)鍵是要看（）

單項(xiàng)選擇題

A、班委會(huì)是否建立起來

B、是否有良好的班級(jí)文化

C、是否有良好的學(xué)風(fēng)

D、是否有經(jīng)常性的班級(jí)活動(dòng)

48：主見“訓(xùn)練事業(yè)應(yīng)當(dāng)是公共的，而不是私人的”這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、蘇格拉底

D、維多里諾

49：合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了資源管理學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、時(shí)間管理策略

B、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略

C、努力管理策略

D、他人支持策略

50：個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量多少，表明發(fā)散思維的（）

單項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新穎性

51：訓(xùn)練史上最早提出“訓(xùn)練性教學(xué)”原則的訓(xùn)練家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、杜威

52：認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代訓(xùn)練的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”的訓(xùn)練學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、陳鶴琴

B、梁?jiǎn)⒊?/p>

C、蔡元培

D、陶行知

53：德育過程是對(duì)同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其進(jìn)行挨次是（）

單項(xiàng)選擇題

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D、視具體狀況，可有多種開端

54：傳統(tǒng)學(xué)校訓(xùn)練是等級(jí)制訓(xùn)練，網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練是公正的開放式訓(xùn)練。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：同學(xué)良好思想品德的形成進(jìn)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培育或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律

B、同學(xué)的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一進(jìn)展的規(guī)律，

C、同學(xué)思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D、同學(xué)在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律

56：抑郁癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性懼怕。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：西方近現(xiàn)代藝術(shù)流派紛呈，下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項(xiàng)不同的一幅是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《向日葵》

B、《風(fēng)景》

C、《星月夜》

D、《日出·印象》

58：推動(dòng)訓(xùn)練學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）的進(jìn)展。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練規(guī)律

B、訓(xùn)練價(jià)值

C、訓(xùn)練現(xiàn)象

D、訓(xùn)練問題

59：（）制造了“麻沸散”，被譽(yù)為“神醫(yī)”。

單項(xiàng)選擇題

A、扁鵲

B、華佗

C、李時(shí)珍

D、張仲景

60：在我國(guó)的學(xué)者看來，組成人的“智力”的基本因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力

1：答案A,B,C,D

解析兒童不僅享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并且受到非常愛惜，這是《兒童權(quán)利公約》的核心精神，體現(xiàn)這一精神的原則包括ABCD四項(xiàng)。

2：答案正確

解析二者都要求老師對(duì)同學(xué)的行為進(jìn)行推斷，可以在觀看過程中或結(jié)束后用法。但二者的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，檢查單只需要做定性的推斷，而等級(jí)評(píng)價(jià)量表要做定量的推斷。

3：答案A

解析

4：答案B,C,D,E

解析建立良好的同學(xué)集體可以從以下幾方面著手：確定班集體的進(jìn)展目標(biāo)；建立班集體的核心隊(duì)伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)；培育正確的輿論和良好的班風(fēng)。

5：答案C

解析認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于影響遷移的主觀因素。

6：答案B,D

解析

7：答案C

解析

8：答案D

解析消退是一種無強(qiáng)化的過程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，以達(dá)到消退某種行為的目的。

9：答案錯(cuò)誤

解析

10：答案B

解析

11：答案A

解析統(tǒng)計(jì)數(shù)值的和用Sum()函數(shù)。

12：答案D

解析夸美紐斯認(rèn)為訓(xùn)練就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)。

13：答案A,B,C,D,E

解析

14：答案錯(cuò)誤

解析還應(yīng)包括其進(jìn)程支配。

15：答案D

解析識(shí)記性試題。1966年提出動(dòng)作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是辛普森。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案正確

解析

17：答案B

解析老師的職業(yè)特點(diǎn)決定了老師的訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的訓(xùn)練理念、良好的訓(xùn)練力氣外，還要求具有確定的商量力氣。

18：答案A

解析如上題。

19：答案錯(cuò)誤

解析制造性與智力并非簡(jiǎn)潔的線性關(guān)系，所以高智商可能有高制造性，也可能有低制造性。

20：答案C

解析

21：答案B

解析這句名言出自司馬遷的《報(bào)任安書》。

22：答案C

解析

23：答案A,B,C,D

解析

24：答案A

解析多樣化的復(fù)習(xí)形式是復(fù)述策略的一種重要方式。

25：答案A,C

解析有用主義是杜威提出來的；自然主義訓(xùn)練是盧梭提出來的；另外兩項(xiàng)是赫爾巴特提出來的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案B,D,E

解析弗洛伊德和孟子是“內(nèi)發(fā)論”的代表。

27：答案B

解析

28：答案B

解析

29：答案A,B,C,D

解析

30：答案B

解析不能遵守公認(rèn)的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往，這就是明顯的存在問題，所以這種行為叫問題行為。

31：答案B

解析同學(xué)的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的。

32：答案C

解析情感的感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產(chǎn)生共鳴。

33：答案B

解析杜威的主見是有用主義的思想，對(duì)20世紀(jì)的訓(xùn)練和訓(xùn)練學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。

34：答案D

解析

35：答案C

解析

36：答案錯(cuò)誤

解析盧梭的訓(xùn)練主見是自然主義的。

37：答案A

解析老師組織課堂空間的方法一般有兩種：第一種是按領(lǐng)域原則來支配課堂空間。其次種是按功能支配課堂空間。

38：答案B

解析“科教興國(guó)”說明白“科教”的重要性，所以它的理論基礎(chǔ)是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

40：答案D

解析

41：答案C

解析賈德提出遷移理論的概括化理論。

42：答案錯(cuò)誤

解析

43：答案C

解析這是康德的原話，康德重視訓(xùn)練對(duì)人進(jìn)展的決定作用。

44：答案C

解析我國(guó)訓(xùn)練目的根本特點(diǎn)是堅(jiān)持社會(huì)主義方向。

45：答案正確