初中老師教學工作總結1500字初中老師的工作總結1500字(6篇)初中教師教學工作總結1500字初中教師的工作總結1500字篇一

能做到仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改善教學方法，做到有的放矢。

在教學方面，我仔細學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程，下面主要說說我對新課程的體會。

1、創(chuàng)設公平、和諧的課堂氣氛。教師在新課程中的是主角的變化，教師將不再只是學問的傳授者和治理者，更是學生進展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的理解學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調到達目標的途徑；明白學生養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展?jié)摿?；?chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習專心性。

在教學活動中，教師與學生是公平的，不是聽從與被聽從的關系，教師應敬重每一個學生，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、公平、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于專心主動的活潑狀態(tài)，才能把緊急的學習過程轉變成開心的學習活動。生動活潑、專心主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的專心性。

2、采納富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量超多增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在潛力效果能夠大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的資料中去體驗、感悟，把自己的主角定位成學習的仆人。

3、傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做簡單發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生把握系統(tǒng)的文化科學根底學問，構成根本技能技巧，并進展思想品德教育，促進語言、數(shù)學智能的進展，但簡單忽視其它幾項智能，諸如學生共性素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新潛力的培育一向受到無視。這個問題已經(jīng)受到很多教師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)覺效果還挺好的。

（1）在語文教學中，三年級學生理解課文資料較困難，一方面我利用生活中的實際事例進展講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸大的進展表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅僅興致盎然，而且也簡單把握。

（2）在語文教學中，不僅僅教師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎樣做？讓學生聯(lián)系自身回答下列問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學生擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的智能得到了培育。

4、教師應依據(jù)不同的教學資料和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是學生我喜愛以什么樣的方式來學習新資料。想出幾個方案，在課堂上針對學生的詳細狀況來選取不同的教法。把珍貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的寬闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的學問，在不知不覺中完成教學目標。

一個學期的教學工作，很快就完畢了。它使我得到了許多的啟發(fā)，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質，張揚他們的共性。

本學期取得了必需的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，就應加以克制。

我校實施語文課程改革已經(jīng)兩年了。本學期，在“新課程”的背景下，初中部語文教學工作著力于進一步討論新課程，關注“綜合實踐活動課程”、“校本課程”的實施狀況，運用各種機制推動課堂教學改革，在實踐中更新教育理念，培育討論精神。特總結如下：

1、本學期連續(xù)啟動常規(guī)工作調研機制，先后對七、八、九三個年級的語文教學進展了調研。為使常規(guī)治理表達常態(tài)落到實處，調研時間、及年級都是臨時確定的。初一年級共調研節(jié)，其中優(yōu)課節(jié)，占%，良好節(jié)，中等節(jié)，占%；初二年級共調研節(jié)，其中優(yōu)課節(jié)，占%，良好節(jié)，中等節(jié)，占%；初三年級調研節(jié)數(shù)相對較少。數(shù)據(jù)說明：絕大多數(shù)的教師能較好地執(zhí)行教學常規(guī)，在備課、上課、作業(yè)等方面呈現(xiàn)出仔細、自覺的狀態(tài)，同時涌現(xiàn)了一局部銳意改革的“新課堂”。固然每個調研綜述也在確定優(yōu)點的同時提出了存在的問題，這些問題成為我們改良工作的方向。所以，這一常規(guī)調研機制有效地促進、維持了“真實”的常態(tài)工作水平，成為學校教學工作的有力保障措施。

2、除課堂調研外，其它語文常規(guī)治理工作也是常抓不懈。如作業(yè)，本學期實行的措施是，取消學科組統(tǒng)一檢查評比，由各備課組長負責，不定期地對本備課組作業(yè)（隨筆、作文、練習冊等）進展檢查，相互提示、催促。

1、本學期語文學科堅持了多層次的公開教學活動，其中校級和校級以上公開教學2節(jié)，馬玉萍教師執(zhí)教的”和繆愛國教師執(zhí)教的在全區(qū)新教材培訓活動中反響劇烈，好評如潮。余青教師執(zhí)教的，送課下鄉(xiāng)后被譽為不行多得的一節(jié)好課。校內(nèi)各備備組內(nèi)的相互研討課數(shù)不勝數(shù)，討論氣氛日漸深厚。多層次的課堂教學研討活動促進了廣闊教師仔細學習、認真揣摩，逐步內(nèi)化課程改革的精神

2、本學期創(chuàng)新性地開展了語文教壇新秀、教學標兵、教學能手的評比活動，共聽開語文課節(jié)，其中，獲教壇新秀稱號；獲得教學標兵稱號；獲得教學能手稱號。

3、本學期連續(xù)堅持每次討論課之前的集體備課活動及課后總結研討活動，并要求各備課組能有較為詳實的記錄。這些文字記錄了教師在教學討論中的觀點、感悟、困惑和思索，集中了各備課組教師的才智，表達了大家銳意改革、積極探究的精神。

1、本學期強化了“學科主任負責制”，芮亞芬同志堅持做到深入課堂、深入群眾，通過談話、聽課、研討，了解各年級語文教學的現(xiàn)狀，為教師排憂解難。本學期共聽課節(jié)。

2、完善了“備課組長負責制”。本學期三個備課組長（姚祥貴、繆愛國、徐艷萍）工作得力，治理到位，在他們的組織下，正常開展集體備課等活動，成為學科組治理的得力助手。

通過以上努力，本學期我校語文教學工作取得了喜人的成績，中考中消失了三個超11

0分的高分，校語文平均近百分；其它兩個年級在期末考試中成績也相當不錯，班級之間特別平衡，均分不超過兩分。固然，在工作中也發(fā)覺了不少問題，如語文教學的高耗低效、語文校本課程的開發(fā)等都亟需探究與解決。我們認為，在我們語文教學改革指導意見的指引下，在全體語文教師的共同努力下，我校的語文教學會取得更為輝煌的成績的。我們堅信！

初中教師教學工作總結1500字初中教師的工作總結1500字篇二

本年度，本人擔當初-級(5)(6)兩個班的思想政治教學任務。在這一年度，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本年度教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

在平常的教學中，教師往往采納上節(jié)課的內(nèi)容進展復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經(jīng)聽到一位學生這樣的感慨：某某教師上課的第一句話老是；上節(jié)課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入，導入不新奇，缺乏制造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以常常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。固然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平常多關注各樣的時事新聞，特殊是新聞中的一些人物大事，究竟有很多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往心情高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導更多的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平常多積存，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比擬喜愛感興趣，有好的導入就是該節(jié)課勝利的一半。好的導入對于聚攏學生課間散亂的思想也是很大的幫忙。

教育以人為本，提倡對學生進展人性化的教育。愛心是在校園內(nèi)永恒需要的。對學生進展各樣的品德教育，有時他們未必會愿意承受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性熟悉中反思，到達理性熟悉。

隨著期末的接近，各科都讓學生自己進展復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即悄悄地看書，這樣幾節(jié)課下來，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的狀況，我嘗試運用新的復習方式，賜予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由安排，允許學生依據(jù)自己的個人愛好進展復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用最高的效率進展復習。經(jīng)過兩個班的測試，大多數(shù)須生都喜愛這樣的復習方式。這種比擬自由的復習方式也可以表達出以學生為主體的新課程要求，是符合現(xiàn)代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加留意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習預備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進展搶答，起來答復的學生通過答復能夠將該問題牢牢地把握住，答復后也要求其他的學生對問題的答案進展朗讀一遍，以到達穩(wěn)固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比擬高，對學問的理解比擬深刻，記憶得堅固。

班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應當實施不同的評價標準。如在作業(yè)、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當?shù)胤艑捲u分標準，這在于鼓舞后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則。讓改良了的后進生也參加到正常的競爭中來。

初中教師教學工作總結1500字初中教師的工作總結1500字篇三

本學期的時間轉瞬即逝。在過去的時間中，有過辛酸，有過歡快；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學校領導的關懷幫忙下，在班主任的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準時總結閱歷，吸取教訓，總結工作如下：

本學期，我任教八年級（3）的英語。經(jīng)過本學期的學習，大局部學生根本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，但局部學生根底很差，單詞根本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不簡單。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學生對英語學習經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學方法。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確熟悉學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重學生，急躁細致地指導學生，使自己成為學生歡送和愛戴的人。上課時我是學生的教師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。教師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。教師的教態(tài)好，學生就喜愛，他們聽課的興趣就高，承受學問也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的凹凸，和肯定的動作表情，盡量引起學生的留意和興趣。當學生回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到教師對他們的信任，這樣學生就增加了士氣，就能大膽地回答下列問題。

八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對學生綜合語言力量的培育和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入制造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)學生的熱忱和興趣。

四，成績方面：經(jīng)過努力，學習成績有所提高。固然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過本學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在本學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

總之，在本學期中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⑦B續(xù)努力，力爭佳績。

初中教師教學工作總結1500字初中教師的工作總結1500字篇四

上半年我擔當八年級6個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況，依據(jù)學生實際，仔細鉆研課程標準，結合備課組的教學規(guī)劃，積極完成了上半年的教學任務。詳細總結如下：

初中地理課程的總目標是要求學生初步把握地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進展目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生把握根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求學生把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代雙農(nóng)網(wǎng)，在教學過程中培育學生形成正確的人地關系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為學問的制造者，而不僅把學生當作一個學問的承受者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我依據(jù)學生實際狀況淘寶商城啟動獨立域名開頭整合物，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學生共性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

這批學生在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生把握地理根底學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信；培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維力量的培育。

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關的材料，如“地震”，火山，神舟五號勝利返回，臺風大事等，結合本地的自然和經(jīng)濟成就，注活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

地理多媒體教學論文在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上精確無誤的向學生傳授教材學問，常常學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多展現(xiàn)地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增加了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的讀圖力量，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進展方面的教育，培育學生的意識，如大氣污染，自然，自然資源利用與生態(tài)等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育學生地理學習力量，如開展討論性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的力量；利用地圖，綜合分析地理問題的力量；辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育學生自主學習的力量，進展學生的共性，使學生具有活潑的思維，從而到達培育創(chuàng)新與實踐力量的目。

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探究。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反應，呈現(xiàn)學生共性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

初中教師教學工作總結1500字初中教師的工作總結1500字篇五

這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱難的任務，我不僅要扎實學生的根底學問，還應當培育他們的學習興趣以及增加他們對地理的信念，這就需要在平常的工作中進展總結。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁簡單，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起敏捷，難度大。針對這樣的狀況，我在教學中除了運用肯定的技巧扎實他們的學問根底，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信；使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維力量。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較完整而具體的教案。同時，我會特殊留意導入的設計，由于這樣可以牢牢抓住學生的留意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。其中可采納的方法許多，比方歌謠法、地理故事、地理嬉戲、地理大大事等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對教師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今日，地理新課程標準的理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身進展有利的地理學問。教學中，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學習各種學問，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活潑課堂氣氛，使學生成了學習的仆人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理學問的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁簡單，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學中運用學問性、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則。學問性是要求學生把握教科書上地理學問，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避開課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生奇怪心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們積極的學習興趣，活潑課堂氣氛，增加他們對學問的記憶。假如再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對學問的理解，增加他們對學問的把握，更好地了解和熟識課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了根底，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習布滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的根底上，加上我常常性的表揚，學生學習的效果相當好。

最終，課后時常找學生了解狀況，比方上課的速度是否相宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見，準時了解學生的狀況，這樣就可以適時改良課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓學生的學之有效。

復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對根底學問的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對學問點的識記和讀圖題解題思路的培育，為期末考試做好充分的預備。事實證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應當扛起責任，為學生負責究竟。因此，必需樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和學問，不斷地在實踐中總結閱歷教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的力量。隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的消失，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改良工作方法，總結閱歷，查找缺乏，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前細心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、溝通，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地熬煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

初中教師教學工作總結1500字初中教師的工作總結1500字篇六

學年快要完畢了，最終一次模擬考試成績也出來了。綜觀這次考試的成績和今年高考的命題走向，有諸多的閱歷值得反思和總結。下面就自己政治教學工作做一總結。

本年度以來，大都數(shù)學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但缺乏之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、根底薄弱點許多，綜合做題力量較差，學習上不擅長自己糾錯總結。

2、學問面比擬狹窄，學問點欠缺仍許多。

3、學習不注意科學方法，不能準時落實復習、穩(wěn)固提高。

4、答政治題時仍舊喜愛漫天撒網(wǎng)，針對性不強。

5、不善利用零碎時間，閑散事比擬多。

6、深入討論思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣缺乏，自信念還需錘煉。

1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入討論高考，保證備課質量，同時留意依據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

2、精選習題，精確定位。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組預備了適量的復習練習題，在兩人精選的根底上，再由一人匯總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并留意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中消失的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完善結合。

3、上好每一節(jié)課。我的原則是：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。詳細說來，我采納多種教學方式，如由學生上臺講、錯題評分演示、學生總結方法等。

4、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生學問的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，承受學生的提問，仔細給他們講解。對于一些上課不專心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生把握他眼前的難題其實是最好的教育方法。

5、做好培優(yōu)補差工作。學校有特地的培優(yōu)補差規(guī)劃，并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說，我主要針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，假如學生消失心理不穩(wěn)定，上課不用心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他溝通。我常常用我自己的親身經(jīng)受去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，用心投入到學習上來。對于差生，我始終特別的關注，常常在下課時分和他們?nèi)螒{聊聊，關懷他們的學習生活。有必要的時候，賜予方法上的指導。

在第一次模擬考試中成績較差，雖然有一局部同學成績較好，但更多的同學把最根本的分都失掉了。

1、夯實根底是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考察主干學問，這也提示我們在第一輪復習和今后的復習中我們的立足點應堅決不移地放在主干學問的復習上。對非考點的學問或非主干學問在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地消耗時間。

2、強化力量是關鍵。政治高考題，尤其是選擇題敏捷多變，看似簡潔，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們認真分析不難發(fā)覺，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些根底學問進展了變形、拓展，增設了一些條件而已。比方這次的的1、和的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的根底學問外，還需要對多處個學問的整合和綜合運用力量?？荚嚨倪@種變化提示我們在平常的教學中肯定要有針對性地創(chuàng)設條件，設置情境，留意多個學問點的串聯(lián)，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用學問，做到舉一反三。

3、精講巧練是途徑。每堂課根據(jù)教學課型及要求