游戲在幼兒教育教學活動中的作用摘要：游戲在幼兒園教育教學活動中對幼兒的學習與發(fā)展有重要的促進作用，在幼兒階段幼兒的心理素質(zhì)和各方面的能力都尚未定型，所以在這個階段通過游戲來促進幼兒教育教學的完善與發(fā)展是十分重要的，首先，游戲這門活動就符合幼兒的年齡特點，對于幼兒人格的建立有重要的推動作用。通過游戲可以不斷地探求幼兒的心理狀態(tài)，可以調(diào)節(jié)幼兒的情緒，從而讓幼兒覺得世界的美好和教育教學的重要性，打開社會交往的大門。本文主要講述了游戲在幼兒教育教學中的作用。 關鍵詞：游戲；教育教學；作用

引言：我所在的一所幼兒園是偏遠的農(nóng)村幼兒園，幼兒父母常年在外打工，幼兒能夠獲得的能夠促進其健康發(fā)展的本領更多的是從幼兒園獲得的，而且游戲是幼兒最喜歡的活動，知識的傳遞和行為習慣的養(yǎng)成通過游戲的形式更容易讓幼兒接受。圍繞游戲?qū)⒆釉隗w、智、德、美方面的引導有促進其全面健康發(fā)展。一、加強與教學內(nèi)容的聯(lián)系

在課堂當中，不是每一個游戲都是可以促進幼兒學習效率提升的，作為教師應當全面地掌握幼兒的心理特點，從心理特點出發(fā)，制定和實施有效的游戲教學。游戲教學應當充分地與教學內(nèi)容相聯(lián)系，要讓幼兒在游戲當中學到知識，提升學習效率，提高學習興趣，提高思維能力。在幼兒階段幼兒的學習內(nèi)容是相對較少的，但是教學內(nèi)容對于這個年齡階段有一定困難的，所以教師一定要掌握幼兒的心理特征，在幼兒學習相對較累或者不感興趣的時候，來插入游戲環(huán)節(jié)將游戲與教學內(nèi)容做到有效結(jié)合，從而通過游戲的形式向幼兒傳授相關的知識，引導幼兒進行數(shù)字的計算，把枯燥無趣的的理論知識轉(zhuǎn)化成有趣的算數(shù)游戲，既激發(fā)幼兒的學習興趣，又保證了教學質(zhì)量的提升。二、有助于幼兒情緒的發(fā)展

在幼兒階段情緒的發(fā)展是十分重要的，在學前教育時候養(yǎng)成一個良好的情緒，會影響幼兒以后的情緒的發(fā)展，在小的時候要對幼兒進行一個正確的情緒熏陶，所以教師在課堂當中通過游戲的形式來讓幼兒保持一個愉悅的心情，會讓幼兒在這個階段養(yǎng)成一個良好的心理狀態(tài)，有一個健康的心理。所以通過游戲教學可以幫助學前教育中幼兒情緒的發(fā)展。在游戲的過程當中，教師可一盒幼兒有效的交流，幼兒與幼兒之間有效的交流，這種交流就是養(yǎng)成幼兒良好情緒的關鍵，會讓幼兒有一個更好的人際交往的能力。三、增強幼兒對于知識的吸收能力

通過游戲來輔助幼兒階段的教育教學既可以提升課堂的效率，又可以保證教學質(zhì)量的提高，游戲?qū)τ谟變旱恼J知能力也是十分重要的，游戲的方式可以讓幼兒對于知識有更深的理解，教師應當做好充足的準備，可以通過不同游戲形式滿足游戲的需求。例如，在讓幼兒認識動物的時候，教師可以在游戲當中模仿動物的叫聲，或者通過模仿該動物的體態(tài)特征來讓幼兒知道這個動物是什么，從而加深幼兒的認知印象。游戲是符合現(xiàn)如今學前教育幼兒年齡的特點，在課堂當中營造一種快樂的學習氣氛，可以幫助幼兒提高自己的認知能力，對于知識的吸收也會效率。四、創(chuàng)設貼近生活的游戲情境

為實現(xiàn)游戲與課程緊密的融合，教師應當充分考察幼兒所居住的生活環(huán)境以及幼兒的生活特點，結(jié)合幼兒的生活特點來制定游戲環(huán)節(jié)，使其與幼兒的生活緊密聯(lián)系，這樣，可以帶給幼兒更多的情感感受和經(jīng)驗，幫助幼兒更好地理解學習的知識，促進幼兒學習的積極性和對生活保持一種良好的態(tài)度，有助于幼兒心理健康素質(zhì)的提升。教師從幼兒的愛好出發(fā)，滿足幼兒喜愛的特點，選取的游戲要充分地滿足幼兒的內(nèi)在需要，讓這種游戲元素，成為促進幼兒學習的重要一步。會讓幼兒覺得每一節(jié)課都有極大的創(chuàng)造性和生動性，會讓幼兒在以后的學習當中也會保持較好的積極性，對于幼兒以后的學習與發(fā)展有著重要的影響。例如，讓幼兒學習傣族舞蹈的時候，教師可以向?qū)W幼兒講述一些關于傣族舞蹈背后的故事，這種教育教學方法可以讓幼兒提前進入學習的狀態(tài)，營造出幼兒熟悉的生活環(huán)境，感受到舞蹈動作的節(jié)奏旋律。五、將課程內(nèi)容向游戲活動遷移在幼兒階段，其實幼兒的課程也是十分豐富的，并不是簡簡單單的以知識為主，更多的是要培養(yǎng)幼兒的身心健康和能力的提升，要將游戲的主題定格到幼兒的學習的知識內(nèi)容當中或者是幼兒的生活當中，這樣可以找到游戲和課堂內(nèi)容的最佳結(jié)合點，幫助幼兒在游戲當中學習到相關的知識，不僅可以幫助幼兒提升對學習的興趣，也可以幫助幼兒找到學習的方法。作為教師就是要起到一個良好的引導的作用，引導幼兒之間進行良好的交流，通過交流來不斷地改善自己的思維方式，也可以通過“我給好朋友講故事”的游戲來提高幼兒的語言能力，養(yǎng)成幼兒善于與別人一起分享的好習慣，這種交往方式和學習方式，有助于幼兒心理健康的成長，幫助幼兒課程的學習，提高幼兒的學習效率，也對幼兒以后的發(fā)展起到了一個促進的作用。六、提高幼兒教育教學的有效性

為幼兒提供適宜的教育教學學習環(huán)境，游戲是幼兒最喜歡的活動。將游戲運用于學前教育當中，不僅可以帶給幼兒輕松愉快的學習體驗，更多的是提升了幼兒學習的主動性和有效性和多種多樣，只有精心選擇教學手段并運用得當，就能夠最大限度地彌補傳統(tǒng)教學活動的不足之處，將豐富多彩的學習環(huán)境展現(xiàn)給幼兒，出金幼兒金康快樂成長。例如，在開展社會領域游戲時，隨著幼兒年齡的增長，他們所達接觸的社會性不斷增加，到了大班幼兒對于社會交往需求也獨斷增加。就此，圍繞著幼兒社會交往這方面學習，通過角色扮演游戲，可以讓幼兒學會如何域同伴交往，鍛煉語言交際能力。比如大班開設的戶外搶占游戲，游戲過程中幼兒可以聯(lián)系平時喜歡的打仗作戰(zhàn)游戲，通過角色分工交流的方式語言方式也不同，游戲時既為幼兒提供了同伴交流的機會，還增強了游戲規(guī)則意識，同時夠引導幼兒在同伴面前大膽表達，提高幼兒學習社會性交往的主動性。七、培養(yǎng)幼兒的合作意識

從教育教學的實際來看，部分幼兒缺乏社會交往能力，共同合作意識淡薄，導致幼兒缺乏交往和溝通能力，對于此類問題的存在更可能導致幼兒的不合群現(xiàn)象，不利于幼兒良好品質(zhì)的形成和健全人格的發(fā)展。在現(xiàn)在的幼兒學習和生活中，很多活動都需要幼兒同伴之間的相互交往與合作才能獲得成功。因此，通過游戲話教育教學能很好地培養(yǎng)幼兒的合作意識，最終促進幼兒的良好習慣的培養(yǎng)，成長為一名交往能力強并受同伴歡迎的人。例如，在“結(jié)伴過河”游戲中，兩位小朋友組成一個隊伍，其中一名幼兒當“瞎子”，另一名幼兒當攙扶的人，小河是用障礙物設置的。游戲開始時一名幼兒攙扶著“瞎子”多過障礙物過小河，最先到達終點的隊伍獲勝。這個游戲完全需要隊友之間的相互信任和默契配合，才能成功。八、優(yōu)化游戲活動的評價機制

為了保證幼兒園課程游戲化的有效開展，應當不斷地優(yōu)化對幼兒游戲活動的評價機制，要不斷地豐富內(nèi)容，正確地指導幼兒進入游戲環(huán)節(jié)，在游戲當中，不僅僅是玩耍和嬉戲，而是通過游戲來不斷地積累學習的經(jīng)驗，養(yǎng)成一個良好的學習狀態(tài)和思考的方式，讓幼兒有一個正確的觀念和意識，作為教師，對于課程游戲化的執(zhí)行能力應當不斷地提升。九、結(jié)束語

總而言之，學前教育是幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的關鍵時期，通過游戲可以發(fā)展幼兒的智力，營造出一個比較舒適的學習情境，在這種環(huán)境下，可以滿足幼兒的發(fā)展需求，引導幼兒學習，也可以保持幼兒較高的積極性。通過游戲可以讓幼兒做到勞逸結(jié)合，也可以提高幼兒的學習效率，幫助幼兒進行有效的知識學習，促進課程教育教學質(zhì)量的提高。參考文獻：

[1]王娜.淺談游戲活動在幼兒教育中的作用及其應用策略[J].讀與寫：上旬,2