第第頁健康教育教案5篇

健康教育教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)懂得獨(dú)立生活，自主學(xué)習(xí)的重要。養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí)，

會生活，會勞動(dòng)的好習(xí)慣。從而提高自主學(xué)習(xí)的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣獨(dú)立生活。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣獨(dú)立生活。

教具預(yù)備：掛圖。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

教學(xué)內(nèi)容：培育獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的技能

一。談話提示課題

1。板書課題：培育獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的技能。

2。指明說一說：課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”。

二。開展學(xué)習(xí)

1。同學(xué)自己讀書。

2。出示考慮的問題。

〔1〕培育自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的技能，從幾方面？

〔2〕培育自己的技能，上課要怎樣？

〔3〕怎樣培育干凈的習(xí)慣？

〔4〕培育愛勞動(dòng)的習(xí)慣，要做到哪些？

3。對比問題開展?fàn)幷摗?/p>

〔1〕指明說：集體評析。

〔2〕老師板書：

第一：培育自習(xí)的技能?！吧险n”，“作業(yè)”，“閱讀資料”，“勤奮”，“自覺”，“獨(dú)立思索”。

第二：培育干凈的習(xí)慣?！鞍磿r(shí)起床”，“整理被，房間”，“物品分類存放”

第三：培育愛勞動(dòng)的習(xí)慣。“掃地”，“洗菜”，“洗碗”。

三。教學(xué)小結(jié)：

第一：培育自習(xí)的技能，第二：培育干凈的習(xí)慣，第三：培育愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

健康教育教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。

2、知道愛吃什么有助于健康。

3、初步了解健康的小常識。

4、培育良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、糖果實(shí)物

活動(dòng)過程：

1、老師出示糖果或甜食品后講解并描述故事導(dǎo)入課題。

師：小伙伴!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小伙伴們愛吃嗎?(愛)。

2、老師講解并描述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。

師：小伙伴們一起來聽一聽這個(gè)故事。聽一聽到聽到了什么?

小班健康教育教案《不吃太多甜食》含PPT課件

4、老師小結(jié)并爭論不能吃太多并說說吃多了會有什么不好的反應(yīng)。

師：假如老愛吃甜食物就會有好多不好問題涌現(xiàn)。

(1)飯菜吃不下，肚子疼等。

(2)會長成小胖子，會蛀牙等。

5、活動(dòng)總結(jié)：

小伙伴們!那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，假如還這樣的話，身體就會越來越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!

6、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的技能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地掌控知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

健康教育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛惜小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡約的處理和愛護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備：手受傷的小熊玩具

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)地點(diǎn)：娃娃家

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

爭論:

(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖,很銳利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們四周有許多東西,有的是很尖的,有的是很銳利的,假如我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危急和很多不方便。所以小伙伴們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

3、爭論怎樣愛護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)假如手不當(dāng)心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,由于沒有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨意揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié):假如我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好愛護(hù),這樣才能使它快快復(fù)原健康,為我們服務(wù)。

健康教育教案篇4

一、培訓(xùn)目的：

1.為了彌補(bǔ)留守兒童家長長期不再造成的父愛母愛的缺失感，使孩子們能夠在一貫感受到父愛母愛的環(huán)境下成長，讓留守兒童與班級甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對子，讓他們的家長作為留守兒童的代理家長，照看留守兒童。

2．為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照看、教育與鼓舞，使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長，并且彌補(bǔ)有的孩子由于內(nèi)向等其他緣由不情愿主動(dòng)與外人溝通而造成的等方面的問題，建立“大手牽小手”的一對一甚至多對一的對子，通過與孩子們溝通溝通，在每一天都對他們進(jìn)行照看。

3.通過對代理家長的培訓(xùn)，使代理家長在工作中能系統(tǒng)地加強(qiáng)留守兒童的心理、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育管理工作，使留守兒童學(xué)會自我管理、自我愛護(hù)、自我生活，健康成長。

4．通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。.

培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：志愿參與“大手拉小手”活動(dòng)，并愿與留守兒童結(jié)對的老師、其他家長等。

培訓(xùn)地點(diǎn)：庾嶺初級中學(xué)會議室

培訓(xùn)內(nèi)容：

隨著社會的進(jìn)展，越來越多的同學(xué)父母外出打工，把自己的子女留在年邁的父母身邊，或托付給親戚或雇傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，這些人中，老人本身都需要?jiǎng)e人來照看，反過來，還要關(guān)照小孩生活，對孩子的學(xué)習(xí)更無法過問。親戚、“保姆”都是本著不同的目的`來看管孩子。能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童”日益成為社會，學(xué)校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照看，主動(dòng)上缺乏約束。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問題。那么又有誰能擔(dān)負(fù)起“留守兒童”的教育問題呢？這就需要我們從社會，家庭方面著手，更需要我們學(xué)校的教育，作為老師怎樣來關(guān)愛“留守兒童”的成長呢？

二、活動(dòng)預(yù)備

1、了解身邊留守兒童的實(shí)際困難。

2、學(xué)唱《世上只有媽媽好》、《愛的奉獻(xiàn)》多媒體視頻。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕認(rèn)識留守兒童

1、“留守兒童”教育問題的凸現(xiàn)

父母外出把子女交給了年長的爺爺奶奶，這是社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的一個(gè)進(jìn)展趨勢。誠然，這樣可以為留守兒童接受教育提供了肯定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有一些同學(xué)因父母長時(shí)間不在身邊變得越來越懂事，自理技能不斷加強(qiáng)，深深體會到父母的艱辛，在肯定程度上激勵(lì)他們勤奮拚搏，爭取走進(jìn)高級學(xué)府的大門來轉(zhuǎn)變其生活軌跡。但不可否認(rèn)留守兒童因父母長期不在身邊而造成的許多教育缺陷更加重了學(xué)校尤其是班主任的責(zé)任。

〔二〕了解留守兒童

首先，“留守兒童”的心理問題產(chǎn)生的緣由：

1、家庭教育的缺失。

〔1〕缺乏父母親情之愛。

〔2〕監(jiān)護(hù)人不能完全勝任對孩子的有效監(jiān)管。

2、學(xué)校教育不到位

受應(yīng)試教育的長期影響，學(xué)校過分地追求“升學(xué)率”，老師與班主任對同學(xué)更著重“優(yōu)生”、“尖子生”，而忽視了這些在情感上缺失的弱勢群體的問題同學(xué)。一般老師對“留守兒童”的關(guān)注更是微弱，而教育本身應(yīng)當(dāng)是一個(gè)全方位交叉式的作用力合成的結(jié)果，這樣就顯得學(xué)校教育蒼白無力。

3、自身緣由

〔1〕自我掌握技能差?！?〕身心進(jìn)展不協(xié)調(diào)。

4、社會不良現(xiàn)象影響。

健康教育教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:吃飯要細(xì)嚼慢咽

教學(xué)目標(biāo):

1.使同學(xué)知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識。

2.讓同學(xué)養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的緣由及平常生活中，應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐，同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一日三餐當(dāng)中，我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣來進(jìn)餐呢?。

二、學(xué)習(xí)新課:

吃飯時(shí)要漸漸的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽:

1.(下面聽老師，你們來思索:一個(gè)人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前涌現(xiàn)了各式各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢?對，會流口水，那么，他都已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了?……)

向同學(xué)們講解并描述口水的作用，并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。

a.有利于消化和汲取

b.可吃出食物的美味

c.提高食物的營養(yǎng)價(jià)值

d.清除食物中的異物

2.當(dāng)心吃飯