2022年安徽省中小學教育教學論文評選幼兒園數(shù)學活動中希沃白板的應用策略摘要：科學信息的進步也促進教育的改革，在幼兒園中，信息化教學設備得到普及，多媒體技術(shù)也被幼兒教育廣泛運用。幼兒處于發(fā)育不完全的階段，許多知識需要教師的引導才能慢慢理解，而在教師引導方面，教學方式的選擇也相當重要。希沃白板在幼兒園教學活動中備受關(guān)注，這是一款新型多媒體技術(shù)，其功能操作簡單便捷。本文主要分析希沃白板部分功能，并探究其在幼兒數(shù)學活動中的有效應用，達到激發(fā)幼兒數(shù)學學習的興趣，提升教師運用多媒體技術(shù)開展數(shù)學活動教學的水平。 關(guān)鍵詞：希沃白板，幼兒教育，數(shù)學活動教育

信息技術(shù)的快速發(fā)展，智能技術(shù)的應用不斷普及，也有效促進了我國教育行業(yè)不斷向信息化方向發(fā)展，特別是幼兒教育，家長也越來越重視學校的教學方式和教學理。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過親身體驗、實際操作和直接感知進行學習。因此，幼兒園數(shù)學活動應注重幼兒的親身體驗、實際操作和直接感知。希沃白板不僅繼承傳統(tǒng)黑板、PPT等功能，還在此基礎(chǔ)上進行簡化和改進。將希沃白板有效的應用在幼兒園科學領(lǐng)域教學中，有利于提高科學課堂教學的趣味性，增強幼兒與教師之的互動交流。本文通過對希沃白板部分功能的介紹，結(jié)合在實際教學，對其有效應用進行探究，希望可以為廣大幼兒教師在信息技術(shù)的應用上提供幫助。一、希沃白板在幼兒教育中的優(yōu)勢 希沃白板簡單來說就是教學中利用電子信息技術(shù)，將生動的畫面展示在多媒體上，增強教學效果，更有利于教師實現(xiàn)教學目標。使用希沃白板在課堂上有以下優(yōu)勢： 首先，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒的思想不成熟，如果僅是老師一板一眼的授課，自然不能激起幼兒的學習欲望；希沃白板作為一個便捷的教學軟件，和傳統(tǒng)教學模式相比,希沃白板可以將知識以視頻或圖片的形式展現(xiàn)出來,可以瞬間抓住幼兒的注意力。讓幼兒直接感知，幫助幼兒快速理解所要學習的內(nèi)容，提高幼兒的認知能力，從而激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒上課的積極性，大大提高了課堂效率。其次，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望。懵懂階段的幼兒，對外界事物滿懷好奇，運用希沃白板可以有助于激發(fā)幼兒的探究欲望。在幼兒學習的過程中，如果只是通過語言表達等進行教育，幼兒無法進行大膽的想象。相反，在課堂上借助希沃白板，通過展現(xiàn)圖片、視頻等，能讓幼兒進行大膽思考，產(chǎn)生新奇的想法，從而鍛煉幼兒的思維能力。12022年安徽省中小學教育教學論文評選二、希沃白板特色功能分析 在是實際教學中使用希沃白板（5），主要運用以下幾個特色功能，來開展情景式數(shù)學活動。1．“動畫”效果 希沃白板中的動畫功能，主要是給指定的圖片、文字等加以動態(tài)效果，動態(tài)效果中包括出現(xiàn)、動作和消失。希沃白板中的動畫功能比較與PPT中的動畫功能，有兩點不同，如圖1；首先是所在的位置不同，希沃白板中的動畫功能在工具欄的右側(cè)，其中又分為元素和順序，元素中包含我們常用的出現(xiàn)、動作和消失動畫；其次是有一個很大的對話欄，PPT中動畫功能在選擇和應用的時候需要經(jīng)常點擊選擇，但是在希沃白板中，直接分出一個較大的欄目，極大的方便了動畫的選擇，同時對插入的動畫排序也非常便捷。圖12．蒙層效果 蒙層功能是指把文字或圖片添加蒙層后，文字或圖片就被隱藏了，課件播放時，用屏幕下方工具欄中的橡皮擦擦出蒙層就能顯示內(nèi)容。在添加方式上往往文字和圖片蒙層效果的添加有些不一樣，如果是圖片添加蒙層效果，只需要選中圖片，在右側(cè)的對話框中就會有相應的蒙層添加選項；若是文字添加蒙22022年安徽省中小學教育教學論文評選層效果，則需要先選中文本框鼠標右擊，再選擇更多操作，才能看到添加蒙層選項,當然這種方法也適用于圖片添加蒙層效果。這里要特別強調(diào)一點，如圖2，第一張是添加蒙層效果的，第三張是用橡皮擦把蒙層給擦除的。在給圖片或文字添加蒙層后，該處不會出現(xiàn)一個“白斑”或者“黑斑”，而是符合其背景顏色，并且通過虛線框的形式告訴你此處有圖片，從視覺上看會更加協(xié)調(diào)。圖23．“拖曳”功能和“克隆”功能希沃白板的“拖曳”功能是一項非常棒的設計，該功能打破了PPT課件只能看不能操作的情況，此功能可以把課件上的任何元素隨意的拖拽到任何地方，大大的提高了在上課過程中的操作性，提高了教學活動的趣味性。該功能是在課件進入播放模式下進行的，在退出播放模式下，所有的元素都會回到原來的位置。希沃白板的克隆功能是指可以無限地復制，在上課階段，若需要多個同一元素，無需多次插入，只需要點擊該元素，在其下方機會出現(xiàn)對話欄，點擊克隆選項，拖拽目標，就可以實現(xiàn)無限復制。同樣的，該功能是在課件進入播放模式下進行的，在退出播放模式下，所有克隆的元素都會消失，回到最初的階段。4．“課堂活動”在課件制作階段，設計游戲是一個較為復雜的過程，但是在希沃白板中的課堂活動里，就有很多的互動游戲，如圖3。其中的趣味分類和超級分類里有大量的游戲設計，完全可以滿足日常備課使用。32022年安徽省中小學教育教學論文評選圖3三、希沃白板在幼兒教育中的應用探究1．運用希沃白板，創(chuàng)建情境，激發(fā)興趣。幼兒對事物的認知憑直覺感受，喜歡就愛學，就會投入到課上。傳統(tǒng)數(shù)學活動的開展，一方面通過教師進行敘述，另一方面通過教師操作教具等形式開展，這對于幼兒現(xiàn)有的學習能力來說是非常困難的。注意力差，易受外界干擾，這些都是幼兒的特點，因此在教學中，需要教師帶入有趣生動的游戲情景，激發(fā)幼兒的學習興趣。其中，希沃白板里的“動畫”功能就可以實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，不僅能創(chuàng)設圖文并茂的情景，還能創(chuàng)設聲形結(jié)合的引入。例如，在小班數(shù)學活動“神奇的三角形”，創(chuàng)設小兔子從家里先去取胡蘿卜，在取蘑菇，最后回家，此時的路線剛好是一個三角形，以此初步認識三角形；再比如，中班數(shù)學活動“認識正方形”，創(chuàng)設小熊房子的房頂被風吹走，只剩下主題結(jié)構(gòu)的情境，初步認識正方形。運用動畫效果中的“路線”功能，畫出小兔子運動路徑，創(chuàng)設小兔子走出來的動畫效果；同樣運用白板功能，插入圖形，用圖形組合成一座房子，并設置音效，展現(xiàn)小熊家的房頂被風吹走的情景。通過這種動面和聲音，吸引幼兒注意力，調(diào)動學習興趣，讓幼兒投入課堂，在玩中學，也更好的學習數(shù)學知識。2．運用希沃白板，師生互動，活躍氛圍。 在教學過程中，幼兒任然會由于各種因素出現(xiàn)思緒脫離課堂的情況，那么如何把幼兒的思緒拉回課堂呢？這就需要老師在教學過程中要會活躍氣氛，引導出幼兒的好奇42022年安徽省中小學教育教學論文評選心。在希沃白板里“蒙層”功能就可以實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，主要是先提前將答案添加蒙層，答案就會被隱藏，課件放映時，通過引導讓幼兒進行猜測，用橡皮擦擦出蒙層就能顯示內(nèi)容，活躍氣氛。如小班數(shù)學活動“認識數(shù)字”中，在活動開始環(huán)節(jié)，對5以內(nèi)的數(shù)的認識，老師可以先用“蒙層”功能把數(shù)字進行隱藏，在上課時用橡皮擦把數(shù)字的一角擦出來，再讓幼兒猜想是什么數(shù)字。此時幼兒非常好奇，一邊再猜測，一邊又希望揭開謎底，在知曉謎底那一刻，班里的幼兒會歡呼雀躍，還會大聲歡呼“猜對了”。相較于直接展示數(shù)字卡片，這種教學模式更能活躍課堂氛圍，吸引幼兒的注意力，再猜測活動中，進一步鞏固了幼兒對5以內(nèi)數(shù)的認識。3．運用希沃白板，動手操作，體驗樂趣。幼兒正處于活潑好動的年齡階段，灌輸式的教學模式并不能使幼兒提高學習興趣，甚至幼兒會產(chǎn)生抗拒心理。幼兒的教學要想提高趣味性，增加幼兒再課堂的體驗感，這就需要教師在教學中有效利用希沃白板改善以往枯燥無味的課堂，創(chuàng)造一個有趣的課堂，從而達到理想的課堂效果。其中再希沃白板中的“克隆”功能和“拖曳”功能就可以很好的讓幼兒進行操作，體驗樂趣。如大班數(shù)學活動“學習5以內(nèi)的加法”，為了讓幼兒理解加法的意義，可以建立如下案例：小熊分到3顆草莓，爸爸又給了2顆草莓，小熊一共有多少顆草莓？此時教師只需要點擊“克隆”工具，利用拖拽功能輕輕拖一下，就能很好地表現(xiàn)“又給了3塊餅干”，直觀形象，對于躍躍欲試的幼兒，通過引導運用克隆功能，讓幼兒動手操作，體驗過程，并理解加法的意義。再如中班數(shù)學活動“按物品的大小進行一一對應”，教師可以利用希沃白板創(chuàng)設三只小豬搬新家，小朋友帶著禮物去做客，以送禮物為線索貫穿整節(jié)活動，通過給三小豬的禮物進行大小分類，引導幼兒學會以物體的大小進行分類。此時引導幼兒進行大小辨別，并讓幼兒上臺使用拖拽功能移動圖形進行排序，再幼兒完成后給與掌聲鼓勵，這既吸引學生注意力，也增加學習樂趣，更提高了教學效率。4．運用希沃白板，趣味游戲，深入學習。綜合上文，我們知道游戲?qū)τ谟變簛碚f有著莫大的吸引力，合理運用游戲，在幼兒教育中有著顯著的效果。在數(shù)學活動中運用“課堂活動”中的“趣味分類”功能，可以制作適宜的教學課件，設計互動小游戲，不僅可以把學習的重點和難點突顯出來，還可以讓幼兒直接在屏幕上點擊、繪畫、拖動等操作，在幼兒動手操作的過程中，鞏固了數(shù)52022年安徽省中小學教育教學論文評選學知識。如大班數(shù)學活動“圖形找家（二次分類）”，通過“趣味分類”功能，制作不同形狀的圖形，并且不同的圖形有兩種的顏色。通過拖動，讓幼兒先把相同顏色的圖形放入相同顏色的籃子里，在讓其他幼兒把相同顏色的圖形根據(jù)圖形在進行分類，若顏色或圖形相同，就可以放在籃子里，操作正確，操作錯誤的話，被拖動的物品就會回跳出來，需要從新操作。幼兒通過多次嘗試操作，最后可以學習到圖形的知識。通過課堂游戲，提高了幼兒課堂參與度，也激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒真正做到玩中學、學中玩，成為課堂活動的主人。四、總結(jié)開展幼兒教育活動，運用多媒體技術(shù)輔助是現(xiàn)代的趨勢，希沃白板功能多樣，操作簡單，在幼兒教學活動設計中被廣泛運用。通過創(chuàng)設教學情景，展示實踐活動畫面以及實現(xiàn)師幼互動，不僅能吸引幼兒的注意力，使幼兒全身心地投入到課堂學習當中，還可以提高幼兒的認知能力和學習興趣，從而促進幼兒全面健康的發(fā)展。同時，也通過游戲，鍛煉幼兒的動手操作的能力，對幼兒未來的發(fā)展也有著深遠的影響