高中——閱讀與思考參考發(fā)言稿尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！我是“三月”文學(xué)社的社長(zhǎng)，412班的袁銘澤，今天我國(guó)旗下講話的標(biāo)題是：《閱讀與考慮》。隨著時(shí)間的推移，從“是什么”到“為什么”，我們逐步開(kāi)場(chǎng)將對(duì)事物的感慨轉(zhuǎn)化為考慮，也逐步發(fā)覺(jué)了我們與世界的不同。為了更好的探究這些不同中有多少未知，在不自覺(jué)中我們開(kāi)場(chǎng)從別人的辦法里找尋一切有意義的、認(rèn)識(shí)世界的方法。閱讀，確實(shí)是一個(gè)通過(guò)考慮探究未知的過(guò)程。因此在閱讀的時(shí)候，我們能夠嘗試考慮以下兩個(gè)咨詢題：一、我為什么讀這本書(shū)？錢(qián)鍾書(shū)先生在《談中國(guó)詩(shī)》中寫(xiě)到，讀外國(guó)詩(shī)每有種他鄉(xiāng)忽遇故知的喜悅。讀書(shū)的目的不應(yīng)只在于能積累多少詞句、學(xué)到多少知識(shí)。讀書(shū)的意義應(yīng)是不斷在未知中尋求已經(jīng)知道、將未知變成已經(jīng)知道從而獲得新知。在這個(gè)“他鄉(xiāng)忽遇故知”的過(guò)程中，你也會(huì)發(fā)覺(jué)“甜蜜的家鄉(xiāng)因遠(yuǎn)征增添了甜蜜”，熟悉的事物在生疏的觀照中煥發(fā)出新的光榮。二、我如何樣讀這本書(shū)？首先，閱讀時(shí)遇到好的詞句不一定要全部記下，重要的是你怎么樣考慮它：這些好的詞句終究為何讓人印象深入、與其他文字有哪些聯(lián)絡(luò)以及我應(yīng)該如何運(yùn)用？其次，閱讀時(shí)要留意捕捉作者的情感。有的人性格本就和氣輕柔，他的文體自然舒徐沉靜、湛然動(dòng)人；有的人思想本就辛辣干脆，他的文體也自然簡(jiǎn)練果斷、精悍有力；有的人本就擁有一顆炙熱的心，他的文體所以熱情磅礴、激動(dòng)人心！文字是一個(gè)人思想的真實(shí)反映，捕捉寫(xiě)作的人的情感才能更好的參透文字的內(nèi)涵。再次，閱讀時(shí)要留意全方面比擬。我們常說(shuō)“知人論世”，讀到意義深入的文字時(shí)應(yīng)留意進(jìn)展橫向及縱向的比擬：理解作者的生平背景、對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境進(jìn)展分析，針對(duì)這位作者其他的文字或依照同時(shí)代、同領(lǐng)域、同思想的其他作家的文字來(lái)剖析你正在讀的這段文字。最后，閱讀時(shí)要留意本人的辦法。不要一味屈從于別人的思想，偏聽(tīng)偏信最終會(huì)讓人永遠(yuǎn)沒(méi)有本人的辦法。讀書(shū)時(shí)應(yīng)對(duì)各種文字、作者、思想、現(xiàn)象產(chǎn)生僅屬于自我的聯(lián)想并展開(kāi)考慮，在考慮中尋求共鳴、獲得新知。閱讀不一定要有疑咨詢但一定要有考慮。我們只有在閱讀中不斷考慮、不斷汲取合適本人的辦法，