第小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)

小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不足

一、注意力方面：學(xué)生年齡小，有意識的注意力差，持久性也不長，一節(jié)課40分鐘，很難堅持到底，往往聽了一半就思想就開起了小差，或東張西望，隨意說話，或小動作不停。

二、聽講方面：不能傾聽是許多低年級學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強，往往一句話還沒有來得及聽完整，一知半解時便槍著回答，聽不進老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。

三、看和寫的方面：粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯行、把運算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不夠集中，算舵履卻抄錯，書寫不認真，書面不整潔，寫完不檢查。

四、想的方面：二年級學(xué)生思維發(fā)展還不全面，沒有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過來彎，便會不知所措，應(yīng)付塞責(zé)。

五、語言方面：由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少，語焰樓調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達時也常常說不清、道不明。

要想學(xué)好二年級數(shù)學(xué)，首先要知道，二年級的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些數(shù)學(xué)知識，當(dāng)然了，這里所說的數(shù)字知識僅僅包含校內(nèi)的知識點，實際上，對于一個二年級的孩子來說，還應(yīng)該掌握一些邏輯推理和圖形分析能力。本文只論述校內(nèi)知識點，因為校內(nèi)知識是基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打牢了，才能夠進一步拓展提升。

客觀地說，二年級的校內(nèi)數(shù)學(xué)內(nèi)容還是比較少的，也比較簡單，雖然知識圖譜畫的好像很多，但從大類上分的話，基本上就是加減乘除，而且乘除法只是涉及到相對比較簡單的情形。

很顯然，在二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，加減乘除是重點也是難點，可能很多家長會覺得加減乘除誰不會啊，但是，好加減乘除，特別是對一個二年級的學(xué)生來說，學(xué)好加減乘除還有點兒難度。如何學(xué)好加減乘除呢

二年級加減法

加法

四則運算中，加法是最簡單的了，一般的加法在日常的生活中家長已經(jīng)給孩子灌輸了相關(guān)的概念，需要注意的是孩子的進位加法，比如7+5=12，對于這類加法，我看很多老師都是將5拆分為3和2，也就是湊十法解決，從二年級孩子的理解角度出發(fā)，這樣講當(dāng)然沒有問題，甚至可以說是很有必要，但是，如果孩子在已經(jīng)理解了拆分后湊整的原理后，在計算時，我還是比較建議對進位加法采取背下來的方式進行訓(xùn)練。

作為家長，我們自己思考一下，8+5=13是怎么算的，難道是把5拆成2和3，其中8+2=10,10+3=13嗎顯然，我們已經(jīng)把拆分5這一步簡化了，我這樣說并不是否定孩子通過拆分湊整的方法來計算進位加法，而是說，如果孩子理解了這其中的原理，就應(yīng)該盡快過渡到背誦階段，形成對計算結(jié)果的記憶，這樣做的好處是明顯的，第一可以保證計算正確率，第二可以提高計算或者說報結(jié)果的速度。

減法

我個人認為，在四則運算中，如果不是多位數(shù)除以多位數(shù)，那么減法是最難掌握的，其難度要大于乘法，所以，其實很多孩子計算不過關(guān)，都是在減法上出現(xiàn)問題的。

不退位的減法還好，如果是退位減，相當(dāng)一部分同學(xué)做的都不好，做不好的原因主要有兩點：

第一點，進位加沒學(xué)好。比如13-8=5，很多同學(xué)在做這類減法時，明顯速度慢了下來，有的經(jīng)常會出錯，如果我們對8+5=13掌握的很熟練的話，利用減法是加法的逆運算，很快就能得到正確的結(jié)果。

另一方面，是因為很多同學(xué)在做這類減法時，沒有見到前面的“1”，總是擔(dān)心前一位會不會不借位，或者在計算的時候忘記標(biāo)記借位符，導(dǎo)致最終的計算結(jié)果出錯。

比如說43-18，很顯然，3減不動8，我們需要從十位上4那里借位，這樣就變成了13-8，客觀地說，這個1是從4里邊劃出來的，在算式里并沒有直接出現(xiàn)，很多同學(xué)會忽略這方面，造成計算錯誤，這里就涉及到計算的規(guī)范性問題。

另一方面，我們也經(jīng)常會遇到孩子會問，如果十位不借或者借不出來怎么辦，很顯然，孩子還沒有理解為什么要借位，借位的本質(zhì)是什么，

因為從十位借來的“1”代表了“10”，如果家長能給孩子講清楚這里面的道理，我相信退位減法是能夠掌握的。

但是，掌握和熟練掌握還是有很大的區(qū)別的，二年級的孩子，大部分還是會退位減法的，但計算速度明顯要慢很多，計算的正確率也不盡如人意，這就需要多加練習(xí)。

如何熟練掌握答案還是背下來，這個回答可能讓您失望了，但背下來確實是最有效的，也是最常用的方法。

我咨詢了很多家長，他們的孩子也確實在做口算題卡，有的是每天都做，應(yīng)該說習(xí)慣保持的很不錯了，但是效果很一般，并不能和付出的努力成正比，后來我發(fā)現(xiàn)，實際上，這些孩子只管悶頭做練習(xí)，沒有去總結(jié)，沒有針對性的去練，效果當(dāng)然大打折扣了。

比如說，有的孩子每天都做一頁口算題卡，我問家長，他做的怎么樣啊，很多家長只能回答出每天的訓(xùn)練量，但是每一頁練習(xí)卡需要多長時間，大概的正確率是多少都答不出來，即使有少部分家長在每一頁練習(xí)卡上都標(biāo)注了訓(xùn)練時間，以及正確率，但是當(dāng)你問他，孩子在哪一類題目中出錯的比例最大時，他們?nèi)匀皇谴鸩簧蟻淼摹?/p>

正確的口算練習(xí)應(yīng)該是這樣的，首先當(dāng)然是計時，每一頁都要計時，同時，還要做好時間的比對，看一看經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，孩子的計算速度是不是上來了。

第二個是正確率，正確率不能太低了，否則訓(xùn)練的意義就不大了，我一般是這樣做的，如果有計算錯誤，比如說正確率不到98%，那么要補練幾道題，錯的越多，補的越多，通過這種方式來要求孩子做題認真。

第三個是錯在哪兒這個其實是改善孩子口算能力的關(guān)鍵，我們知道知己知彼百戰(zhàn)百勝，做事情要有針對性，要有策略，孩子口算練了一個學(xué)期，很多家長都不知道孩子到底哪里不行，那這樣子練下去的意義何在通過我的觀察，絕大多數(shù)孩子都是在退位減法上存在短板，那么在這種情況下，一味的再去算不進位加法，其實對他提升口算能力沒有任何幫助。

同樣是退位減法，有的是對12-7做不好，有的是對14-8做不好，都是要區(qū)別對待的，多做專項訓(xùn)練，孩子的口算水平是可以很快提高的。

課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)

新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

突出重點，精益求精在考試大綱的要求中，對內(nèi)容有理解，了解，知道三個層次的要求;對方法有掌，會(能)兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。猜題的人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容。這時，猜題便行不通了。我們講的突出重點，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶次，用重點內(nèi)容擔(dān)挈整個內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解。即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容。

基本訓(xùn)練反復(fù)進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張題海戰(zhàn)術(shù)，而是提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓(xùn)練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要作到不用書寫，就象棋手下盲棋一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案。這就是我們在常言中提到的，在20分