專業(yè)建設(shè)發(fā)展方案(12)冶金技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案一專業(yè)簡介及發(fā)展前景隨著黨中央、國務(wù)院實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，我國西部大開發(fā)進人了一個空前的發(fā)展時期。西部建設(shè)關(guān)鍵在人才，而人才的造就依賴于高等學(xué)校的發(fā)展和培養(yǎng)。我院是為區(qū)城經(jīng)濟服務(wù)的教學(xué)型學(xué)院，其辦學(xué)宗旨是：依托酒鋼、立足河西、面向甘肅、輻射周邊省市，鋼鐵冶金專業(yè)就是服務(wù)于西部大開發(fā)，服務(wù)于鋼鐵區(qū)城經(jīng)濟，服務(wù)于地方，為企事業(yè)單位培養(yǎng)造就大批急需的、具有實踐能力的應(yīng)用型“冶金工程”人才。酒鋼集團是甘肅省，也是西北最大的鋼鐵聯(lián)合生產(chǎn)基地，酒鋼“十二五”的總體發(fā)展目標(biāo)中提到要圍繞壯大拓展鋼鐵、裝備制造、有色冶金、能源化工、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等五大產(chǎn)業(yè)板塊，加快做強做優(yōu)鋼鐵主業(yè)，2011年，集團公司生鐵800萬噸水平，鋼及鋼材雙雙突破1000萬噸；鐵合金產(chǎn)量14.6萬噸，近幾年來為提高企業(yè)核心競爭力、增加高附加值產(chǎn)品而實施的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整項目不斷的投入建設(shè)，必然需要更多的鋼鐵冶金高技能人才。從西北地區(qū)的鋼材供需平衡來看，供小于求，屬于鋼材凈流入地區(qū)。據(jù)預(yù)測，2010年全國鋼材消費增加到4.7億噸，其中西南、西北地區(qū)消費量將達到7600萬噸，消費比重也將提高到17%。新疆伊犁鋼廠及興源鋼廠，寧夏中衛(wèi)昊豐，中色都是西北地方鋼鐵企業(yè)的代表，這些鋼鐵企業(yè)的快速發(fā)展必然需要更多的冶金技術(shù)方面的高技能人才。西北地區(qū)的鋼鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?；而鋼鐵冶金技術(shù)方面的人才又嚴(yán)重短缺，故急需鋼鐵行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才我校依托酒鋼辦學(xué)，鋼鐵行業(yè)的發(fā)展，酒鋼的發(fā)展，必修課，增加選修課。不斷加強與企業(yè)的密切合作，掌握相關(guān)產(chǎn)業(yè)的最新動態(tài)，及對冶金專門人才的知識結(jié)構(gòu)的需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，形成具有開放視野的特色專業(yè)發(fā)展態(tài)勢。二、建設(shè)方案 為了培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才，成為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的人力資源支撐。根據(jù)學(xué)院“十二五”時期“打基礎(chǔ)、爭一流、建示范”的發(fā)展目標(biāo)，為實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和綜合實力整體提升與跨越，辦出特色的的要求。關(guān)于鋼鐵冶金專業(yè)辦學(xué)特色定位為：基于我們自身的優(yōu)勢和特點，辦學(xué)特色應(yīng)主要體現(xiàn)在三個方面：一是培養(yǎng)具有較強職業(yè)能力的應(yīng)用型人才；二是注重鋼鐵冶金專業(yè)教育特色；三是以社會需求特別是以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基點上，實行個性化教育。鋼鐵冶金專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)是：立足于本專業(yè)人才培養(yǎng)和西部大開發(fā)對冶煉專業(yè)人才的需求，總結(jié)相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)特色，以提高辦學(xué)質(zhì)量和突出辦學(xué)特色為宗旨，以質(zhì)量提升為出發(fā)點，進一步深化專業(yè)特色的研究、探索和建設(shè)，并以省特色專業(yè)建設(shè)點的獲得作為未來專業(yè)建設(shè)的一個全新平臺，以特色專業(yè)的各項指標(biāo)要求為建設(shè)方向，根據(jù)需要科學(xué)定位和適時調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格，進一步優(yōu)化培養(yǎng)方案和教育資源配置，完善人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過兩年特色專業(yè)建設(shè)，使本專業(yè)在師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量成為省內(nèi)一流的高職鋼鐵冶金專業(yè)。為西部區(qū)域鋼鐵冶金行業(yè)提供強有力的人才支撐。本專業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo)為：（一） 專業(yè)人才培養(yǎng)方案適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展對鋼鐵冶金專業(yè)人才的需求，依托現(xiàn)有學(xué)科平臺，以培養(yǎng)鋼鐵冶金領(lǐng)域應(yīng)用型人才為目標(biāo)，探索一個具有自身特色的應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式，包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法和手段等，使培養(yǎng)的人才除了具有本專業(yè)的必備基礎(chǔ)理論知識和專門知識、同時具備較強的從事鋼鐵企業(yè)煉鐵、煉鋼，連鑄等主要崗位的實際工作能力，適應(yīng)冶金生產(chǎn)技術(shù)和管理第一線需要的德、智、體等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。根據(jù)市場調(diào)查，我院鋼鐵冶金專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1、職業(yè)崗位能力要求：（1）具有煉鐵原料準(zhǔn)備的基本能力；（2）具有煉鐵工藝與操作的基本能力；（3）具有煉鋼工藝與操作的基本能力；（4）具有連鑄工藝與操作的基本能力；（5）具有一定的鋼鐵生產(chǎn)綜合設(shè)計的能力；（6）具有一定的鋼鐵生產(chǎn)現(xiàn)場管理的能力。2、職業(yè)崗位知識要求：（1）掌握鋼鐵冶煉的基本原理；（2）掌握鋼鐵冶煉的基本工藝方法和必要的質(zhì)量控制方法；（3）掌握鋼鐵冶煉的主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)的實際操作技能；（4）掌握本專業(yè)必備的數(shù)學(xué)、化學(xué)、計算機等基礎(chǔ)理論知識；（5）熟悉鋼、鐵冶煉的基本計算；（6）了解鋼鐵企業(yè)環(huán)境保護知識和鋼鐵冶煉新技術(shù)的知識。3、職業(yè)技能要求1.通用技能要求：（1）通過全國英語應(yīng)用能力考試（B級）；（2）獲得全國計算機等級一級證書；2.專業(yè)技能要求： （1）取得國家技能技能鑒定中心頒發(fā)的高級鋼鐵冶煉證書； （2）具有鋼鐵冶煉工藝操作及設(shè)備的簡單調(diào)試、維修及保養(yǎng)的能力。為達到培養(yǎng)目標(biāo)，在編制人才培養(yǎng)方案與課程體系建設(shè)方案，主要考慮三點：（1）必需開設(shè)冶金工程專業(yè)普適性的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課，從廣度上提高學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)面，(2）符合具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)。實際上就是為培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的基層骨干技術(shù)人員；與其它本科院校面向企業(yè)中高層職業(yè)的市場定位區(qū)分開來，（3）結(jié)合地方資源特色，適應(yīng)西北地區(qū)區(qū)域性就業(yè)。在課程設(shè)計建設(shè)方面通知開設(shè)必需的兩課“計算機、外語”等. 在專業(yè)模塊中，課程設(shè)置主要由以下部分組成：(1)開設(shè)工科類基礎(chǔ)課，包括工程制圖、電子技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)，工程力學(xué)，以滿足學(xué)生今后就業(yè)時拓展渠道及為本專業(yè)課程學(xué)習(xí)莫定基礎(chǔ)的需要。（2）開設(shè)冶金專業(yè)基礎(chǔ)課：金屬材料及熱處理、熱工測量儀表、冶金原理、耐火材料。(3）開設(shè)冶金專業(yè)基礎(chǔ)課，包括煉鐵工藝、煉鐵設(shè)備、煉鐵設(shè)計、煉鋼原理與工藝，煉鋼車間設(shè)備及設(shè)計，連鑄工藝與設(shè)備，爐外精煉等。(4）為就業(yè)和學(xué)生的未來考慮，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)生涯設(shè)計課程。在專業(yè)技能中，設(shè)計了煉鐵工職業(yè)技能鑒定．轉(zhuǎn)爐工技能鑒定．連鑄技能鑒定三門裸程，學(xué)生任選其一，以體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。（5）主要實踐環(huán)節(jié)煉鋼(或連鑄)技能實習(xí)，職業(yè)技能鑒定(煉鐵工種及煉鋼工種)，畢業(yè)頂崗實習(xí)，課程設(shè)計畢業(yè)設(shè)計等。 根據(jù)冶金工業(yè)的發(fā)展和社會需求，以職業(yè)性、應(yīng)用性、實踐性和培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的原則，進行鋼鐵冶金專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和考核方法進行改革，基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以講清概念、強化應(yīng)用為教學(xué)重點；如鋼鐵冶金原理課程刪繁就簡，重結(jié)論，輕推導(dǎo)。專業(yè)課教學(xué)強調(diào)針對性和實用性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作技能。煉鐵工藝課程補充爐內(nèi)爐前操作相關(guān)內(nèi)容。

（二）改善師資隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)。打造開放型、多元化教師團隊以專業(yè)學(xué)科帶頭人和青年教師的培養(yǎng)為重點，通過引進來、送出去和內(nèi)部培養(yǎng)等形式，加快專業(yè)教師隊伍建設(shè)步伐，最終形成一支由專業(yè)學(xué)科帶頭人和一批中青年骨干教師組成的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高的專業(yè)師資隊伍.。具體措施為1、通過外出培訓(xùn)或到企業(yè)學(xué)習(xí)等方式，開展同行之間的廣泛交流和研討活動。參與社會行業(yè)企業(yè)合作，通過深入企業(yè)行業(yè)實踐、合作開展科研，為培養(yǎng)多名骨干教師積累更多的實踐經(jīng)驗，總結(jié)教學(xué)教改實踐成果。建設(shè)一支專業(yè)素質(zhì)高、技術(shù)能力強和在本行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)有較高影響力的專業(yè)帶頭人隊伍。2、建立專業(yè)教師輪流下企業(yè)鍛煉制度，鼓勵教師到企業(yè)參加頂崗實踐，直接承擔(dān)或參與技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)工作，取得本專業(yè)實際工作職業(yè)資格證、行業(yè)特許資格證或技師以上技能等級證書，建成一支綜合素質(zhì)好、教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的“雙師”素質(zhì)的專職教師隊伍。加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。安排專業(yè)教師到合作單位指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)，參與合作單位的項目建設(shè)，提高教師的實踐能力和業(yè)務(wù)能力。鼓勵專業(yè)教師走出學(xué)校，面向企業(yè)，面向生產(chǎn)，主動開展科技服務(wù)，承擔(dān)科研項目。3、對新分配來的我系的青年教師，先安排到合作單位進行三個月至半年的生產(chǎn)實習(xí)或指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)工作，參加實習(xí)鍛煉，與企業(yè)人員共同管理和指導(dǎo)學(xué)生，，提高職業(yè)技能和職業(yè)綜合能力。。4、進一步完善專業(yè)的兼職教師庫。利用社會資源，聘用技能型兼職教師。選聘既有豐富實踐經(jīng)驗，又有教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員兼課，使每個專業(yè)都從企業(yè)行業(yè)聘請專業(yè)技術(shù)人員或高級技師。他們直接參與專業(yè)的課程建設(shè)，并擔(dān)任技能實訓(xùn)課程的教學(xué)，指導(dǎo)實訓(xùn)實習(xí)，以提高教學(xué)的先進性和職業(yè)性。通過專業(yè)建設(shè)，使專職教師與來自企業(yè)的一線專家、兼職教師比例逐步達到1：1。（三）積極推進教學(xué)改革，進一步加強鋼鐵冶金專業(yè)課程體系建設(shè)根據(jù)冶金工業(yè)的發(fā)展和社會需求，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式的改革方面，以職業(yè)性、應(yīng)用性、實踐性和培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的原則，進行鋼鐵冶金專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和考核方法進行改革，基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以講清概念、強化應(yīng)用為教學(xué)重點；理論課以“必需、夠用”為原則，采取案例分析等理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，注重提高學(xué)生收集、分析、處理信息和綜合表達、交流、探索創(chuàng)新等方面的能力與素質(zhì)；在課程的設(shè)置、教學(xué)進程的安排、教學(xué)方法手段上實現(xiàn)三個對接：課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與人才素質(zhì)規(guī)格對接；教學(xué)進程與企業(yè)生產(chǎn)實際對接；教學(xué)方法手段與職業(yè)崗位能力對接。加強與企業(yè)的緊密合作，探索“教、學(xué)、做”為一體的人才培養(yǎng)模式，強化學(xué)生的崗位實踐能力。專業(yè)課教學(xué)強調(diào)針對性和實用性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作技能。教學(xué)方法的改進是提高課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，利用多種教學(xué)方法及現(xiàn)代信息技術(shù)組織課堂教學(xué)，在教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)生崗位的實際操作能力、綜合分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生樹立科學(xué)的發(fā)展觀。具體做法（1）鼓勵專業(yè)教師結(jié)合專業(yè)課程特點制作多媒體課件；根據(jù)酒鋼實際收集及制作煉鋼、連鑄，不銹鋼冶煉的相關(guān)課件課件，編寫和選用一套與新培養(yǎng)模式配套的特色教材。以課程建設(shè)為抓手，深化課程內(nèi)容改革，抓好精品課程建設(shè)，力爭在兩年內(nèi)建設(shè)1-2門專業(yè)主干課程為省級精品課程，建成校級精品課程1門，將1-2門特色課程建設(shè)成為研究型教學(xué)示范課程.（2）搜集企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)資料宣傳片、設(shè)備圖片、照片；（3）投資購置企業(yè)生產(chǎn)視頻片、軋鋼仿真軟件（正在聯(lián)系）、煉鋼仿真軟件；（4）針對課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域特點進行現(xiàn)場教學(xué)，邊講邊練；（四）加強實踐教學(xué)，突出學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

在實踐教學(xué)方面根據(jù)冶金專業(yè)的特點，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，圍繞著特色專業(yè)的建設(shè)需要，優(yōu)化實踐教學(xué)體系，改革實踐教學(xué)內(nèi)容，加大實踐教學(xué)設(shè)施的投入力度，構(gòu)建一套有特色的實踐教學(xué)方案，繼續(xù)加大學(xué)院實習(xí)基地和校外實習(xí)基地的建設(shè)力度，使該專業(yè)實踐教學(xué)在社會發(fā)揮示范輻射作用；在冶金集團公司的協(xié)調(diào)下，結(jié)合市場變化因素，根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的變化與專業(yè)內(nèi)涵的改造，不斷充實、調(diào)整校外實訓(xùn)基地。繼續(xù)加大學(xué)院實習(xí)基地和校外實習(xí)基地的建設(shè)力度，加大專業(yè)實驗室的設(shè)施建設(shè)力度，如建設(shè)煉鐵煉鋼模擬仿真實驗室，改革生產(chǎn)實習(xí)方式.積極探索課堂設(shè)在車間，實習(xí)、實訓(xùn)、教學(xué)為一體的教學(xué)模式。通過安排學(xué)生頂崗實習(xí)、聘請企事業(yè)單位技術(shù)人員講課、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計、學(xué)校教師下場(廠)掛職實踐等形式，在培養(yǎng)高技能人才，提高師資的技術(shù)能力與水平的同時，利用學(xué)院的師資優(yōu)勢，為企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)并聯(lián)合進行科技攻關(guān)，依據(jù)企業(yè)的實際需要，對企業(yè)員工進行技能培訓(xùn)。提高生產(chǎn)經(jīng)營水平與效益，在雙贏的基礎(chǔ)上謀求長期穩(wěn)定的合作。定期組織學(xué)生到酒鋼廠區(qū)進行認(rèn)識性實習(xí)，熟悉生產(chǎn)調(diào)度、車間技術(shù)員、技術(shù)工人等崗位和工