職業(yè)素養(yǎng)讀后感

職業(yè)素養(yǎng)（一）

最近看了一本關(guān)于職業(yè)素質(zhì)的書，讓我明白了上應(yīng)該以什么樣的

心態(tài)去對待。一個剛畢業(yè)的學(xué)生怎樣在企業(yè)里受到重視。怎樣才能在

企業(yè)里立足。

許多人在踏進(jìn)企業(yè)時都會想我能在企業(yè)生存下來嗎？能把這企

業(yè)交給我的任務(wù)順利的完成嗎？一大堆想法圍繞在我們的腦海里。

對于剛踏進(jìn)社會的學(xué)生來說，第一份工作對我們至關(guān)重要。因?yàn)?/p>

這是我們從學(xué)生轉(zhuǎn)化為職業(yè)人的第一步，他將永遠(yuǎn)的影響著我們。在

我們剛進(jìn)入公司的時候，少不了被公司的同事欺負(fù)。而我們在對待同

事時，應(yīng)該后退一步欣賞他人、做容易相處的新人、正確的面對“欺

生”。要學(xué)會忍但也要學(xué)會適時的拒絕，這樣你才能完成自己的任務(wù)。

在平常的工作中，多虛心向同事們的，多和同事們交流，這樣，可能

對你的業(yè)務(wù)素質(zhì)及人際關(guān)系的提高，都會有好處。剛進(jìn)去的員工都有

一個實(shí)習(xí)期。你的一切都被領(lǐng)導(dǎo)看在心里。事情是找來做的，不是被

動的接受安排。我們應(yīng)該主動去了解公司的文化背景，公司的大致操

作流程。細(xì)心觀察領(lǐng)導(dǎo)處理事情的過程及方式和結(jié)果。無論上司是一

個什么樣的人，即使你認(rèn)為你的上司非常差，你也要服從他。既然他

當(dāng)了你的領(lǐng)導(dǎo)，肯定他在某些方面有他的優(yōu)勢。即使你的上司犯了很

明顯的錯誤，也要注意表達(dá)的時機(jī)、表達(dá)的場合、表達(dá)的方式，維護(hù)

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你上司的形象。

剛剛畢業(yè)的年輕人，總是奢望馬上就能找到自己理想中的工作。

然而，很多好工作是無法等來的，你必須選擇一份工作作為歷練。職

業(yè)旅程中的第一份工作，無疑是踏入社會這所大學(xué)的起點(diǎn)。也許你找

了一份差強(qiáng)人意的工作，那么從這里出發(fā)，好好地沉淀自己，從這份

工作中汲取到有價值的營養(yǎng)，厚積薄發(fā)。千里之行，始于足下，只要

出發(fā)，就有希望到達(dá)終點(diǎn)。起點(diǎn)可以相同，但是選擇了不同的拐點(diǎn)，

終點(diǎn)就會大大不同！

畢業(yè)這幾年，我們的生活、感情、職業(yè)等都存在很多不確定的因

素，未來也充滿了各種可能。這個時候，必須學(xué)會選擇，懂得放棄，

給自己一個明確的定位，使自己穩(wěn)定下來。如果你不主動定位，就會

被別人和社會"定型"！所以時間管理是一種能力，一種能夠決定你

生活中什么最重要的能力，也是決定你工作中最重要的一種能力，你

的時間用在哪里表明你的重心就在哪里。也表明了一種態(tài)度，生活態(tài)

度、工作態(tài)度。任何企業(yè)都有它的一套切實(shí)可行的管理制度，不管

你喜不喜歡，作為新人，遵守制度是起碼的職業(yè)道德。入職后，應(yīng)該

首先學(xué)習(xí)員工守則，熟悉企業(yè)文化，以便在制度規(guī)定的范圍內(nèi)行使自

己的職責(zé)，發(fā)揮所能。

我們想在職場上獲得，首先就要培養(yǎng)適應(yīng)力。一個人起點(diǎn)低并不

可怕，怕的是境界低。越計(jì)較自我，便越?jīng)]有發(fā)展前景；相反，越是

主動付出，那么他就越會快速發(fā)展。很多今天取得一定成就的人，在

職業(yè)生涯的初期都是從零開始，正因?yàn)檫@樣，他們的人生才一路高歌，

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一路飛揚(yáng)。畢業(yè)之后，我們要讓過去歸零，才不會成為職場上那只背

著重殼爬行的蝸牛，才能像天空中的鳥兒那樣輕盈地飛翔。杰克·韋

爾奇說過："糾正自己的行為，認(rèn)清自己，從零開始，你將重新走上

職場坦途。"吐故才能納新，心靜才能身涼，有舍才能有得，杯空

才能水滿，放下才能超越。

年輕人難免帶著幾分傲氣，認(rèn)為自己無所不能、所向披靡，其實(shí)

不然，初入職場的新人還是個"嬰兒"，正處在從爬到走的成長階段。

在畢業(yè)這幾年里，一定要讓自己逐步培養(yǎng)起學(xué)徒思維、海綿思維、空

杯思維，具有這樣思維的人心靈總是敞開的，能隨時接受啟示和一切

能激發(fā)靈感的東西。那么成功就會向你招手。就讓我們現(xiàn)在開始為將

來吧，盡早的培養(yǎng)這種職業(yè)素質(zhì)。

職業(yè)素養(yǎng)讀后感（二）

翻開《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)修養(yǎng)于發(fā)展》一書，默默的閱讀起來。

當(dāng)看到“職業(yè)修養(yǎng)的培養(yǎng)途徑和方法”時，其中的“內(nèi)省”讓我深有

感觸。

書中提到：所謂“內(nèi)省”，即內(nèi)心的檢討和自我評價，使自己的

言行符合職業(yè)修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。良好的職業(yè)習(xí)

慣主要是“內(nèi)省”、自律的結(jié)果。良好的習(xí)慣一經(jīng)形成就是終身受用

的資本，反之，不良的習(xí)慣則會成為一生的羈絆，阻礙自己的發(fā)展。

要成為一名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常省視自己，通過“內(nèi)

省”深刻反思自己的言行舉止、待人接物、為人處事的種種表現(xiàn)，進(jìn)

而進(jìn)行自我批評，調(diào)控自我行為，提升自我社會價值，達(dá)到自我完善。

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“日省其身，有則改之，無則加勉”，是提升職業(yè)修養(yǎng)的有效辦法。

不少從業(yè)人員之所以在事業(yè)上有所成就，除了勇于實(shí)踐、大膽探索外，

一個很重要的原因就是善于思考，勤于總結(jié)，真正做到了“反躬自問”。

反省是—面瑩澈的鏡子，它可以照見心靈上的玷污（高爾基【前

蘇聯(lián)】）。我認(rèn)為，內(nèi)省，對于我們教育工作者，也是十分必要的。

現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，社會對教育的期望非常高，對教師的素質(zhì)的

要求也愈來愈高。而作為一名教育工作者，經(jīng)常自省，對提高自己的

職業(yè)素養(yǎng)，更好的完成教學(xué)任務(wù)，更好的做到教書育人，是有很大的

幫助的。通過內(nèi)省，我們可以找出自己在教育教學(xué)中的不足，從而通

過學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)好的課堂教學(xué)方法，或通過請教有

經(jīng)驗(yàn)的同事等途徑，去提升自己的教育教學(xué)能力，更好的完成工作。

通過內(nèi)省，我們可以知道自己在言行舉止、待人接物、為人處事的不

足，從而通過調(diào)整自己的言行，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，更好的融入工作集

體中，愉快的開展工作，將工作做得更好。

平時，我自己也常常內(nèi)省，反省自己工作中的問題和為人處事的

方式方法，確實(shí)收獲良多，特別是心態(tài)平和了很多，即使有時因工作

難度大而感到壓力較大，但自己都可以及時調(diào)整好自己的心態(tài)，用一

種平常心去面對，盡力將工作做好。

職業(yè)素養(yǎng)讀后感（三）

讀了《教師職業(yè)素養(yǎng)》之后，我真正的感到我們教師所從事的事

業(yè)是神圣的，是太陽底下最光輝的事業(yè)，這就更加堅(jiān)定了我教書育人

的信念。

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《教師職業(yè)素養(yǎng)》里面的文章都是經(jīng)過編者精心挑選編排的。每

篇文章都在寫我們教師。第一篇文章《名師》就深深打動了我。文章

中講述的幾位老師，都是一些名師，從一些瑣碎小事，從不同的角度，

表現(xiàn)出平凡老師的不平凡之處。這幾位老師無愧于“太陽底下最崇高

的職業(yè)”，他們更是我學(xué)習(xí)和生活的榜樣。從而我想到了去年下鄉(xiāng)支

教，這一年我感受到了北島孩子和縣城孩子的巨大差距。然而我又在

反思，是什么原因讓孩子有了差距？環(huán)境因素并不是主要的，關(guān)鍵還

是在與教師本身。這些名師讓我懂得了要用良心去對待每一位孩子，

我們每一位教師都應(yīng)該用良心去教育每個學(xué)生。不論在任何地方，哪

怕是教育條件最差生活條件最苦的地方。。

不管是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我們老師應(yīng)

該平等的對待。記得第一年教書時，我教三年級的數(shù)學(xué)，為了鼓勵那

些后進(jìn)生我偶爾會在他們的作業(yè)、考卷上寫上幾句鼓勵的話。后來縣

教委乃至全國都開始要求實(shí)施激勵性評語，“你有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”、

“老師相信你肯定行！”、“老師會支持你的，加油！”這些看似平

常的話卻給那些孩子帶來了信心。當(dāng)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生主動問

我問題、上課時積極的舉手、能按時完成作業(yè)了，我感到非常的高興，

到現(xiàn)在我還有一個習(xí)慣，不管是平時上課，還是公開課我都喜歡叫學(xué)

習(xí)困難的同學(xué)回答問題，雖然回答的不一定正確。作為一名教師，我

應(yīng)該平等的對待我的每一位學(xué)生，讓他們每個人都感受