Unit6【主題】Workquietly!【課時】第2課時：ALet’slearn.Lookandsay.一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫五個動詞詞組的-ing形式：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。。2.能夠在語境中正確運(yùn)用這五個詞組，描述人物正在進(jìn)行的事情。3.能初步區(qū)別一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。二、重難點(diǎn)1.五個動詞詞組的-ing形式：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2.能夠在語境中正確運(yùn)用這五個詞組，描述人物正在進(jìn)行的事情。3.exercises發(fā)音較難。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）三、課前準(zhǔn)備：pp.t課件。Thenewphrasecards。四、教學(xué)評價1.通過“Talkingroups”,“舉一反三”和“Isayyoudo”來讓學(xué)生聽、說、讀、寫單詞。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）2.通過“轉(zhuǎn)盤游戲”，“Lookandsay”和“Pairwork”來運(yùn)用重點(diǎn)句型。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）五、教學(xué)過程Step1:Warm-upB1.com1.師生唱Whatareyoudoing？感知現(xiàn)在進(jìn)行時的英語語音語感。2.教師在課件上呈現(xiàn)在前面單元中學(xué)過的短語，listentomusic，readabook，washtheclothes，playping-pong，playthepipa，watchTV。讀一讀之后小組根據(jù)短語編演對話?；钴S了課堂氛圍，增加了學(xué)習(xí)興趣。Step2：Presentation1.學(xué)習(xí)新單詞。.通過陳杰看電視的一幅圖片導(dǎo)入新課新單詞的學(xué)習(xí)WhatisChenJiedoing？SheiswatchingTV.領(lǐng)讀并且把WhatisChenJiedoing？這句話貼在黑板上，陳杰一天中還做了哪些事情，讓我們一起去看一看陳杰的忙碌的一天。(1)教學(xué)doingmorningexercises教師在課件上呈現(xiàn)本部分第一幅圖片，通過詢問學(xué)生：Whattimeisit?WhatisChenJiedoing？引出新詞doingmorningexercises教師先重點(diǎn)教授exercises的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)字母組合er和字母i-e的發(fā)音方法，然后播放doingmorningexercises錄音，學(xué)生跟讀、自讀、“開火車讀”。并且還學(xué)習(xí)了doingeyeexercises短語及他的對話練習(xí)。并且把doingmorningexercises卡片貼在黑板上。把doingeyeexercises用粉筆板書在黑板上。(2)教師用同樣的方法引出并教授having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。用多種教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，小小翻譯家，小組編演對話來加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，鞏固掌握。(3)舉一反三小組合作創(chuàng)編新對話，并且表演對話及時給與鼓勵與表揚(yáng)。(5)游戲：Isayyoudo規(guī)則：=1\*GB3①教師做動作，比如readingabook，并說Iam…引導(dǎo)學(xué)生說出readingabook。=2\*GB3②一名學(xué)生做動作，其他學(xué)生說出He/Sheis…。=3\*GB3③同桌兩人一組，一人發(fā)指令，一人做動作。2.Let’slearn(1)教師播放本部分動畫，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)(2)學(xué)生同桌合作，根據(jù)圖片表示的時間及詞組做替換練習(xí)。(3)同位合作表演新對話。Step3：Practice1.Lookandsay(1)學(xué)生根據(jù)本部分的圖片，依次說說圖中的人物正在做什么。(2)學(xué)生同桌相互說說圖中的人物正在做什么。(3)教師詢問：“WhatisZhengPeng/…doing?”學(xué)生根據(jù)圖片回答：“He/…is…”然后同桌合作，進(jìn)行類似的對話，2.Havearest：Listening聽力之前，點(diǎn)播聽力技巧，教師播放動畫且觀看完之后回答問題且核對答案。3.Talkingroups教師在課件上呈現(xiàn)一些人物或動物正在做某事的圖片，請學(xué)生們小組合作，運(yùn)用本課重點(diǎn)句型進(jìn)行編演對話。S1:Whataretheydoing?S2:Theyare…新課標(biāo)第一網(wǎng)S1:Whatishedoing?S2:Heis…進(jìn)行表演對話及時給與表揚(yáng)。Step4:Exercises1教師在課件上呈現(xiàn)一些人物或動物正在做某事的圖片，學(xué)生把英語句子寫在練習(xí)本上，找兩個學(xué)生去黑板前面寫句子，完成之后核對答案。及時給與表揚(yáng)。Exercises2.選擇題，大家共同做，舉手回答問題核對答案。Step4：Summary1教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，?，F(xiàn)在進(jìn)行的定義及用法。Step5:Homework1.Readthephrases4times.2.usethesentencestomakeconversationswithyourfriendinyourlife.（利用今天所學(xué)的知識和你的同伴進(jìn)行對話練習(xí)）3.writeyourowndayandyoucanusethenewknowledgeswehavelearnt.（寫一寫你自己的一天，用上我們今天學(xué)的新知識。）【板書設(shè)計】新課標(biāo)第一網(wǎng)Unit6WhatisChenJiedoing？doingmorningexerciseshaving…classeatinglunchreadingabooklisteningtomusic【教學(xué)反思】新課標(biāo)第一網(wǎng)Unit6WorkquietlyLet’slearnLookandsay學(xué)情分析本節(jié)課英語重點(diǎn)與生活聯(lián)系緊密，對于學(xué)生來說身邊正在發(fā)生的事情并不陌生，但用英語表達(dá)出來卻不是一件容易的事。從課堂上看，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠按老師要求一起跟著讀，課堂紀(jì)律可以保證，氣氛比較活躍，但對于現(xiàn)在進(jìn)行時定義的理解能力和在生活中使用還是不盡如人意。興趣是最好的老師，又與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，所以本節(jié)課都是學(xué)生熟悉的圖片，視頻歌曲等，給學(xué)生滲透感知、學(xué)習(xí)、編演對話、聽力，小組合作，總結(jié)等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。小學(xué)英語課堂教學(xué)中，注意了因材施教，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮各自的長處和作用。更能引起學(xué)生的興趣，教學(xué)效果能更好一些。

在這樣一個過程中，學(xué)生既能體會到學(xué)習(xí)知識的快樂，也能意識到我們可以用現(xiàn)在所學(xué)知識進(jìn)行英語交流對話，達(dá)到學(xué)以致用，理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)基本思想。Unit6WorkquietlyLet’slearnLookandsay效果分析

本節(jié)課的設(shè)計與教學(xué)力求從生活和實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的感性認(rèn)識和與生活緊密相連的詞匯教學(xué)，輔以多媒體課件呈現(xiàn)一些常見圖片，視頻等現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種多樣的真實(shí)情境，問題驅(qū)動，充分讓學(xué)生感知、認(rèn)識、思考、動口，動腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動，思維活躍，氣氛熱烈，回答問題精彩，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，不同程度的學(xué)生都得到了極大地提高。人教版五年級下英語第六單元Workquietly第二課時教材分析1、本節(jié)課的地位和作用本節(jié)課為五年級下英語第六單元Workquietly，第二課時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到聽、說、讀、寫五個動詞詞組的-ing形式：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2.能夠在語境中正確運(yùn)用這五個詞組，描述人物正在進(jìn)行的事情。3.能初步區(qū)別一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。并能夠在實(shí)踐中學(xué)以致用；運(yùn)用本節(jié)課的知識描述某人正在做某事，進(jìn)行簡單實(shí)際對話且會編演對話設(shè)計。2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教材特點(diǎn)本節(jié)課以5個重點(diǎn)短語為學(xué)習(xí)主線、以聽說讀寫主要學(xué)習(xí)手段，進(jìn)行課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的知識描述某人正在做某事，進(jìn)行簡單實(shí)際對話且會編演對話，達(dá)到學(xué)以致用的效果。。3、教學(xué)目標(biāo)(1)知識和技能1.能夠聽、說、讀、寫五個動詞詞組的-ing形式：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2.能夠在語境中正確運(yùn)用這五個詞組，描述人物正在進(jìn)行的事情。3.能初步區(qū)別一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。(2)過程和方法通過學(xué)習(xí)5個重要的短語，能夠在語境中正確使用，描述某人正在做某事。使學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法及結(jié)構(gòu)，即通過感知語言→學(xué)習(xí)英語→小組合作探究編寫表演對話→總結(jié)訓(xùn)練→掌握運(yùn)用英語技能。(3)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：1.能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用關(guān)于描述正在做事情的問答句。2.能夠在實(shí)際生活中學(xué)以致用，編演對話，用英語進(jìn)行交流。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的意識。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)1.能夠聽、說、讀、寫五個動詞詞組的-ing形式：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2.能夠在語境中正確運(yùn)用這五個詞組，描述人物正在進(jìn)行的事情。Unit6WorkquietlyLet’slearnLookandsay達(dá)標(biāo)測試1.選這題．()1、Ioften____musicontheweekend.I’m____musicnow.Aplay,playingBplay,playCplaying,play()2、Look!Mary_____abook.AreadingBreadCisreading()3、I_____dinnerwithmyfamilynow.AeatBameatingCiseating()4、-----Whatarethe_____doing?-----They’redoinghomework.AstudentBstudentsCboy()5、-----What______youoftendoontheweekend?-----Ioften______football.AaredoingBdoplayingCdoplay2..寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞形式。drink doswimjump run sleepclimb drink write二，鞏固練習(xí)1．選擇所給的詞語或短語填空。John:Whatyousee?（can,are）Mike:Iseetwo(elephant,elephants).John:Whatarethey?(do,doing)Mike:Theyarewater.(drink,drinking)John:Canyouseethe?(monkey,monkeys)Mike:Yes,itis.(run,running)2.閱讀理解，判斷正誤，正確T，錯誤F。(It’saniceday.Wearehavingagoodtime.Weareinthenaturepark.Listen!Thebirdsaresinging.Look!Myfatherisdrawingapicture.Mymotherisreadingabook.Mygrandparentsareplayingchess.Mybrotherisrunningonthegrass.WhatamIdoingthen?Iamswimming.()(1)Mygrandmaisplayingchess.()(2)Mybrotherisrunning.()(3)Mysisterisreadingabook.()(4)Iamdrawingapicture.()(5)Thebirdsareflying.Unit6WorkquietlyLet’slearnLookandsay課后反思我在備完課、講完這節(jié)課之后，對自己處理教材內(nèi)容我覺得可以分兩個層面來講:一個是對五個重點(diǎn)短語的掌握,另外是對現(xiàn)在進(jìn)行時定義理解和運(yùn)用。教學(xué)中首先從一首歌曲出發(fā)《Whatareyoudoing?》讓學(xué)生感知一下現(xiàn)在進(jìn)行的英語句子。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)新知識，激發(fā)孩子們求知的欲望。如何掌握五的重點(diǎn)短語,在生活中靈活運(yùn)用，關(guān)鍵多讀，多說，多聽，多練，通過多種途徑學(xué)習(xí)，練習(xí)，本節(jié)課我設(shè)計了比較多的活動，目的就是讓學(xué)生很好的掌握本節(jié)課的知識的。達(dá)到學(xué)以致用的效果。在講授之前，這五個短語比較難讀，doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。exercises這個詞最難讀，，開火車讀，大聲讀，小齊聲讀等等，后有學(xué)習(xí)doingeyeexercises，也通過較多的方法，學(xué)生迎刃而解，通過對話，小組合作編演對話，學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)。整個課堂教學(xué)組織滲透了感知、學(xué)習(xí)、編演對話、聽力，小組合作，總結(jié)等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，在一定程度上達(dá)到了學(xué)以致用，理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)基本理念。Unit6WorkquietlyLet’slearnLookandsay課標(biāo)分析本節(jié)課以五個動詞詞組的-ing形式：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic為重點(diǎn)內(nèi)容。這些內(nèi)容于學(xué)生的生活練習(xí)密切，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)，樂于探索。所設(shè)計的內(nèi)容也注重了學(xué)生基礎(chǔ)的差異。要因材施教，因?qū)W生而選擇適合他們的學(xué)習(xí)方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在語境中正確運(yùn)用這五個詞組，描述人物正在進(jìn)行的事情或者發(fā)生的動作。學(xué)會用進(jìn)行時去描述生活中的一些事情和動作，并能夠在實(shí)踐中學(xué)以致用；能夠活學(xué)活用，達(dá)到用英語進(jìn)行語言交際的技能。在組織教學(xué)時，要采用合適的教學(xué)方法；讓學(xué)生易學(xué)易會，對于重點(diǎn)難點(diǎn)要多訓(xùn)練多鞏固。要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)手段和方法