三下Unit3AtthezooBLet’stalk教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說句型：Ithasa….Ithas….能力目標(biāo):能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型Ithasa….Ithas…..情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：要知道動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)、關(guān)愛動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說句型：Ithasa….Ithas….教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用句型：Ithasa….Ithas….學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生在A部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，并且在B部分的單詞課，已經(jīng)講解并且學(xué)習(xí)了幾個(gè)形容動(dòng)物的形容詞。因此，本課時(shí)在A部分與B部分知識(shí)的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)起來比較容易。課前準(zhǔn)備：1.MissWhite/John/ChenJie的頭飾，卡紙和相關(guān)動(dòng)物的身體部件。2.與教材相關(guān)的課件。教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（warm-up）1、Freetalk:T:Helloboys,Ss:----.T:Hellogirls,Ss---Now,boysandgirls,youarechildren,引出children,接著操練。2、Children,today,we’lllearnsomethingaboutanimals.Doyouloveanimals?YesorNo?Now,children,Let’senjoyasong,andtrytoanswerthequestions.(1)、Whatanimalscanyousee?(2)、Wherearethey?師生齊拍手律動(dòng)唱出：Atthezoo二、新知呈現(xiàn)（presentation1、OnebyonesayouttheanimanlsLookatthegiraffe,Isittallorshort?S1:It’stall.Lookatthemonkey,Isittallorshort?S2:It’sshort.Lookatthecat,Isitbigorsmall?S3:It’sbig.Lookattherat,Isitbigorsmall?S4:It’ssmall.Let’schant:Tall,tall,tall.It’stallShort,short,short.It’sshort.Big,big,big.It’sbig.Small,small,small.It’ssmall.Goodchildren，Theanimalsarelovely,Wherearethey?S1Atthezoo領(lǐng)讀詞卡，板書貼上課題。Nowchildren,ourfriendsareatthezoo,look,whoarethey?Onebyoneintroducethem.Thisis---(1)、Theyareatthezoo,Whatanimalsaretheytalkingabout?Listentothetapeandanswe；A:GiraffeB:elephantGreat,lookattheelephant,It’ssobig（2）What’stheelephantlike?Listenagainandtrytoanswer:A、Ithasadoandsay及時(shí)板書B、Ithasa動(dòng)作引領(lǐng)，詞卡領(lǐng)讀，C、IthasTheelephantissolovely,Whocandrawit?S1draw,S2act,Ssreadit.Doyouknowdifferentbetween”Ithasa---andIthas---Read,lookandchooseIthasa---------(A)abigbody(B)longlegsIthas-----針對(duì)以上句型，觀察幾種動(dòng)物并運(yùn)用句型來描述。三、鞏固操練（practice）ListenandimitatepayattentiontopronunciceandinformiceListenandrepeatRoleplayReadandactinyourgroupLet’scheck.四、拓展應(yīng)用（production）Helpthefoursentencesgohome.ListenandactMakeananimalsandtrytosayT先在黑板貼出示范，讓生小組內(nèi)完成分組展示并描述出所制作的動(dòng)物。滲透情感教育：Animalsareourgoodfriends,weshouldlovethem.Andatthezoo,weshouldpayattention:Nofeeding!Notouching!Noliteering!Hummary:Whathaveyoulearnedtoday?先讓生總結(jié)，師再補(bǔ)充。Homework::(1)Listentothetapeandfollowit.(2)Makeamonster(怪獸)andtrytodescribeit.Unit2AtthezooBLet’stalk學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生在A部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述動(dòng)物的相關(guān)形容詞知識(shí)，并且在A部分的學(xué)習(xí)過程中對(duì)于句型Lookatthe---,It’stall/short/fat已經(jīng)相當(dāng)?shù)氖炀?，這為B部分的創(chuàng)設(shè)情境，快速導(dǎo)入文本降低了難度。并且在B部分的單詞課，我已經(jīng)講解并且學(xué)習(xí)了描述動(dòng)物的形容詞等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)與靈活運(yùn)用都為本節(jié)的學(xué)習(xí)很好的進(jìn)行了鋪墊。因此，本課是在A部分與B部分知識(shí)的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)起來本節(jié)課的知識(shí)比較容易。同時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好勝又好表現(xiàn)，愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲、又愛活動(dòng)，我們必須抓住這些特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以及對(duì)家庭話題學(xué)習(xí)的感興趣也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)降低了難度。Unit3AtthezooPartBLet’stalk效果分析本節(jié)課是對(duì)話課，我在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，嚴(yán)格按照對(duì)話課的模式進(jìn)行的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程具體分為復(fù)習(xí)熱身、新知呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，下面我就我個(gè)人的教學(xué)過程和課堂效果進(jìn)行具體分析。首先，在復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生來欣賞，在欣賞的過程中，讓學(xué)生找出看到聽到的動(dòng)物，簡單的運(yùn)用句型It‘stall/short/big/small.......來簡單描述動(dòng)物。接著問：Wherearethey?引出Atthezoo課題。我個(gè)人覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是比較自然地，兩個(gè)活動(dòng)銜接的比較自然，學(xué)生也很快速積極的投入到課堂中來，這為新知呈現(xiàn)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有關(guān)家人的情景氛圍。第二個(gè)環(huán)節(jié)是新知呈現(xiàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我由談到我的朋友們也在動(dòng)物園，他們?cè)谡務(wù)撃姆N動(dòng)物？愛家人，讓我們一起聽一聽她們?cè)谡務(wù)摰膯栴}。接著通過PPTListenandanswer將知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的呈現(xiàn)出來，在這個(gè)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)過程，學(xué)生無論是對(duì)問題的聽答還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握，都表現(xiàn)的很好，達(dá)到了我的預(yù)期效果，同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的操練上，不僅操練形式多樣，有師生問答、男女互問、個(gè)人問答，還包括一定的意義操練通過肢體語言、游戲、chant的方式練習(xí)句型鞏固運(yùn)用句型。這些操練方式效果都很好。我個(gè)人覺得還是有點(diǎn)不夠完善，與自己的設(shè)計(jì)有點(diǎn)小區(qū)別，但是還是很恰當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)進(jìn)行了靈活運(yùn)用。總之，這個(gè)環(huán)節(jié)的上課效果我還是比較滿意的。第三，操練鞏固環(huán)節(jié)，我個(gè)人覺得設(shè)計(jì)的比較合理。第一遍注重聽，在聽中注意發(fā)音和語音語調(diào)。第二遍進(jìn)行跟讀，在跟讀中，理解并熟讀本文句型。接著是小組合作，分角色扮演對(duì)話，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我都找部分學(xué)生進(jìn)行示范表演，然后小組進(jìn)行讀，并且表演，然后表演展示，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行鼓掌和紅星獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的小組合作能力和積極性還是很高的，完成效果比較好。第四，拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要注重學(xué)生的聽和說。首先是看圖片運(yùn)用所學(xué)句型來描述動(dòng)物。通過做這個(gè)注重了學(xué)生聽力的練習(xí)。其次是幫迷路的句子回家，訓(xùn)練了學(xué)生較好的記憶力，再就是讓學(xué)生動(dòng)手制作小動(dòng)物并描述，首先我給學(xué)生作出了示范，學(xué)生小組合作制作組內(nèi)交流描述，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的說和知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力，我個(gè)人覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，我很滿意，也達(dá)到了我所設(shè)定的目標(biāo)。最后，滲透情感教育、歸納總結(jié)，我覺得在歸納總結(jié)的過程中采用先學(xué)生試著總結(jié)，然后是老師呈現(xiàn)總結(jié)的方式比較知識(shí)點(diǎn)比較明確，同時(shí)對(duì)家庭作業(yè)的布置，以及貫穿整個(gè)講課過程的小組比賽成果進(jìn)行歸納表揚(yáng)，這些活動(dòng)都還是很令我滿意的。總之，本節(jié)課無論是從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上還是教學(xué)過程活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我覺得這節(jié)課還是很令我滿意的。Unit2AtthezooPartBLet’stalk教材分析:本部分主要圍繞MissWhiteandChenJie/John/Mike,他們一起去動(dòng)物園，看到大象后，他們對(duì)大象從不同角度觀察描述，在這個(gè)過程中呈現(xiàn)了核心句型Ithasa---andIthas---并且本部分的知識(shí)目標(biāo)是能聽懂會(huì)說句型：Ithasa---andIthas---.能力目標(biāo)是能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型Ithasa---andIthas---.情感目標(biāo)是要知道關(guān)愛保護(hù)動(dòng)物的情感。這就要求老師在以教材為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，要在恰當(dāng)?shù)那榫持?，不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)并且會(huì)運(yùn)用這些的知識(shí)，還要在教學(xué)過程中注重這些目標(biāo)的設(shè)計(jì)以及目標(biāo)的達(dá)成度。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中，我充分利用了一些圖片、活動(dòng)、游戲來進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解和重、難點(diǎn)的突破練習(xí)，并且運(yùn)用適當(dāng)?shù)臋C(jī)械操練和意義操練來進(jìn)行鞏固運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。在進(jìn)行練習(xí)的過程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用到身邊的學(xué)生進(jìn)行問答。通過這些對(duì)教材的理解與運(yùn)用設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生更好的理解并且掌握運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。評(píng)測練習(xí)Lookandsay.Lookatthepig.It’sfat.bigsmalllongshortIthasabigbodyandashorttail.Read,chooseandcircle.Thisisafish.Ithasalongtail.Thisisanelephant.It’stallandbig.Lookatthebird。It’ssmall.Lookatthepanda.It’sfat.Readandchoose.Lookatthegiraffe.Ithasa(long/short)nose.Themothermonkeyis(tall/short).Myfatheristall,butI’m(tall/short).Lookattheelephant.Ithasa(long/short).Unit3AtthezooBLet’stalk課后反思通過上這節(jié)課，我感觸很多，同時(shí)我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深深的反思，在反思的過程中我不僅找到自己對(duì)本節(jié)課的閃光點(diǎn)，還發(fā)現(xiàn)一些自己的小不足，希望通過我的深刻反思，能夠改進(jìn)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，讓我在今后的英語教學(xué)中能夠做到更加完美。下面我總結(jié)一下本節(jié)課反思。首先，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。第一，在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，我依據(jù)教材同時(shí)又堅(jiān)持以學(xué)生為中心進(jìn)行的設(shè)計(jì)教學(xué)，在設(shè)計(jì)的過程中充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，將學(xué)生特點(diǎn)與教材相結(jié)合，堅(jiān)持寓教于樂的方式（活動(dòng)、歌曲、chant、表演等），通過上這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，也充分證明了這一點(diǎn)，這一點(diǎn)我很滿意。第二，教學(xué)思路設(shè)計(jì)清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的自然。在整個(gè)教學(xué)的過程中，無論是開始的復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入還是在教學(xué)新知的過程中的重難點(diǎn)的突破和操練，以及后面的鞏固操練、拓展應(yīng)用和歸納總結(jié)環(huán)節(jié)，我個(gè)人覺得這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接過渡比較自然，學(xué)生易于接受。第三，操練形式多樣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)與鞏固運(yùn)用比較到位。在新知呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，我對(duì)呈現(xiàn)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了及時(shí)的對(duì)應(yīng)操練，在這些的操練環(huán)節(jié)中，我不僅采用了生跟師讀、師生問答、男女問答、生生問答等機(jī)械操練，還采用了游戲、問學(xué)生姓名等意義操練。這些操練不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)及時(shí)掌握起到很大的幫助作用，還對(duì)學(xué)生活學(xué)活用能力有了一定的提高。第四，教學(xué)評(píng)價(jià)形式多樣，鼓勵(lì)方式多樣。在整個(gè)教學(xué)過程中不僅有對(duì)學(xué)生的多種口頭評(píng)價(jià)、紅星獎(jiǎng)勵(lì)，還有學(xué)生的之間的掌聲鼓勵(lì)。這種評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)方式使我們的整節(jié)課都?xì)夥栈钴S，學(xué)生的積極性得到很大的調(diào)動(dòng)，這一點(diǎn)我非常滿意。其次，是本節(jié)課的不足之處以及改進(jìn)措施。第一，