教學(xué)設(shè)計(jì)Review復(fù)習(xí)----Hello,IamSam.----Hello,IamDaming./Hi,IamDaming.----Goodbye,Sam.----Goodbye,Daming./Bye-bye,Daming.----Goodmorning,Sam.----Goodmorning,Daming.----Howareyou,Sam?----I’mfine,thankyou./Fine,thankyou.Singthesong.Hello,HelloHello,hello,howareyou?I'mfine,I'mfineandhellotoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.Newwords新單詞.Ms女士boy男孩girl女孩whoops哎呦and那么；和too也SheisMsSmart.她是斯馬特女士。Ms女士SheisMsHong.她是紅太狼女士。Mr先生HeisMrHui.他是灰太狼先生。boy男孩I’macleverboy.我是一個(gè)聰明的男孩。girl女孩I’malovelygirl.我是一個(gè)可愛的女孩。Goodmorning,boysandgirls.Boysandgirls.aboy一個(gè)男孩agirl一個(gè)女孩manyboys很多男孩manygirls很多女孩注意：男孩、女孩的復(fù)數(shù)記得要加s哦。Listen,point,andsay.Listenandpoint.Let’ssay.A:Howareyou?(你好么？)B:I’mfine.Andhowareyou?（我很好。那么你好么？）A:I’mfinetoo.Thankyou.（我也很好。謝謝你。）Homework.家庭作業(yè)1.本課所學(xué)單詞Module2前5個(gè)單詞各讀5遍。☆2.背誦本課所學(xué)內(nèi)容。☆☆3.能表演本課所學(xué)內(nèi)容?！睢睢顚W(xué)情分析本課的教授對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們都是剛剛接觸英語，沒有任何學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，還沒具備初步的聽，說，認(rèn)讀等語言能力，從本冊(cè)書開始教他們具備這些語言能力。兼之本課的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)容易，情境性強(qiáng)，他們都表現(xiàn)出很高的英語學(xué)習(xí)興趣。效果分析從整堂課的實(shí)施情況看，我深深地感受到了教師良好的語言素質(zhì)、靈活豐富的教學(xué)情景、以及教師豐富的面部表情、體態(tài)語言等在教學(xué)過程中的重要性。我也從學(xué)生的反饋情況中感受到孩子們慢慢地體會(huì)到了英語語言的魅力，感受到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)語言過程中獲得的滿足和快樂。今后還應(yīng)更加努力地提高自身的素質(zhì)，讓孩子們更好地感受英語的魅力，從而喜歡上英語、學(xué)好英語。

從這堂課來看，我深深感受到了教師具備良好的語言素質(zhì)和教學(xué)組織能力的重要性，同時(shí)，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。身為一名小學(xué)英語教師，我愿虛心地向同行們學(xué)習(xí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實(shí)踐！教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第二模塊第一單元，I’mMsSmart.，共分為三個(gè)部分：第一部分通過Panpan和男孩女孩打招呼，學(xué)習(xí)boys和girls這兩個(gè)新詞，為課文學(xué)習(xí)掃除障礙；第二部分是主課文，通過MsSmart與Sam等學(xué)生的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自然地和大家打招呼，并用I’m來介紹自己；第三部分是一個(gè)拓展課文，對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)句型加以鞏固操練。本課在教材安排及知識(shí)架構(gòu)上有承上啟下的紐帶作用、橋梁作用。向前連接Module1中Hello.Goodmorning,Howareyou?等日常問候語的學(xué)習(xí)，往后鋪墊Module2Unit2What’syourname?I’m…的新知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)及拓展運(yùn)用，是學(xué)生鞏固舊知、學(xué)習(xí)新知的重要一環(huán)。評(píng)測練習(xí)正確讀出并翻譯下列句子。I’mMsSmart.Howareyou?I’mfine,thankyou.I’mfinetoo.Thankyou.I’mDming.課后反思當(dāng)然本節(jié)課也有一些不如意的地方，主要是評(píng)價(jià)語運(yùn)用單一，整堂課頻繁的使用了“ok，good，verygood”貫穿于課堂，對(duì)于學(xué)生的不同表現(xiàn)基本上用同一語言評(píng)價(jià)，學(xué)生也產(chǎn)生了聽覺疲勞。因此我今后要使自己的評(píng)價(jià)語言豐富多樣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時(shí)適當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)，以此來肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的嘗試和進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)成功的喜悅。其次，雖然我豐富的面部表情、體態(tài)語言在教學(xué)過程中加以運(yùn)用，但是學(xué)生對(duì)于課堂中的日常用語還是不能完全理解，以至于學(xué)生的理解出現(xiàn)偏差，表達(dá)也受到了限制。最后，在教授單詞的時(shí)候沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，導(dǎo)致學(xué)生看到圖片能說出單詞，但是看見單詞卻讀不出來，也不會(huì)正確的讀出課文中的對(duì)話，針對(duì)于這方面今后我將根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過程中循序漸進(jìn)地來培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。課標(biāo)分析從新課程標(biāo)準(zhǔn)來看，就是在簡單的指令或是簡單的信息刺激下對(duì)本課的Goodmorning,MsSmart,and,too,boys,girls,boysandgirls等單詞、短語以及Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfinetoo.Thankyou.等句式做到會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)演，會(huì)根據(jù)所聽到的語音來判斷圖片。因