2018-2019學(xué)年高中語文語言文字運用修辭手法專項測試題語文2018.9本試卷共10頁，100分。考試時長120分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷

上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題共50小題，每小題2分，共100分。1.下列詩句沒有做到對仗工整的一項是（）??A.路出寒云外，人歸暮雪時。B.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。C.不堪盈手贈，還寢夢佳期。D.渡頭余落日，墟里上孤煙。2.下列語句中，沒有使用借代手法的一項是（）??A.又恐春風(fēng)歸去綠成陰，玉鈿何處尋？B.遠芳侵古道，晴翠接荒城。C.男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。D.桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。3.下列歌詞中，運用手法與其他選項不同的一項是A.你走之后，酒暖回憶思念瘦。B.我用回憶剪成一部無聲電影，紀念我們真摯的曾經(jīng)。C.青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別。D.思念在發(fā)燙，看著你的臉龐，背著行囊，說要去遠方。4.下列詩句中加點的詞，從修辭手法的角度分析，與其他三項不同類的一項是A.潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。 B.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。???C.曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。 D.間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。??????5.下列各句的修辭手法判斷正確的一項是（）（1）只能看到巴掌大的一塊天地。（2）人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西。（3）幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。（4）你的歌是唱給曾在困難中真誠地幫助過你的伙伴們聽的嗎？A.比喻夸張比喻反問B.夸張比喻擬人疑問C.比喻夸張擬人反問D.夸張擬人擬人疑問.試卷第1頁，總10頁6.下列各句的修辭手法判斷正確的一項是（）（1）只能看到巴掌大的一塊天地。（2）人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西。（3）幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。（4）你的歌是唱給曾在困難中真誠地幫助過你的伙伴們聽的嗎？A.比喻夸張比喻反問B.夸張比喻擬人疑問C.比喻夸張擬人反問D.夸張擬人擬人疑問..以“近月江樓聽水韻”為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）???A.臨水樓臺聽濤聲 B.逢春枯木又發(fā)芽C.臨風(fēng)野陌醉花香 D.臨日山崖觀海潮.下列句子和例句所使用的修辭手法一致的一項是（ ）例句：葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。A.小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。.粉色荷花箭是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。C.有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望。D.木船就像狂風(fēng)中的荷瓣那樣橫過來倒過去地顛簸動蕩。.根據(jù)對偶的要求，下列四個詩句的下句，組成四個選項，最合適的應(yīng)是（）（1）時挑野菜和根煮，。（杜荀鶴《山中寡婦》）（2）但愿暫成人繾綣，。（朱淑真《元夜》）⑶細水浮花歸別澗，。（元好問《淮右》）（4）滄海月明珠有淚，。（李商隱《錦瑟》①藍田日暖玉生煙 ②斷云含雨入孤村③旋斫生柴帶葉燒 ④不妨常任月朦朧A.②①③④ B.③①②④ C.②④③① D.③④②①.下列語句中，沒有使用比喻手法的一項是??A.人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量木材，結(jié)果卻只一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。B.月亮變化無常，每個月都有盈虧圓缺，你要指著它起誓，也許你的愛情也會像它一樣無常。C.舊記載有細長如指的“龍牙”，有圓小如珠的“珍珠”，這些品種缺少經(jīng)濟價值，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了。試卷第2頁，總10頁D.蛇的報復(fù)往往超出必要的限度，比如，一個人要為他不識趣的打擾付出昂貴的代價，以余生的殘疾補償它受到破壞的幾秒鐘。11.對下列詩句所運用的修辭手法分析，不正確的一項是（）A.已是懸崖百丈冰一夸張B.俏也不爭春一擬人C.檣櫓灰飛煙滅一比喻D.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香一對偶12.下列各項句子中運用的修辭方法判斷錯誤的一項是A.在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，惟恐發(fā)生意外。（擬人）B.啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問）C.但是這期間卻發(fā)生了一件事，讓我發(fā)現(xiàn)大自然并不總是那么慈愛可親。（擬人）D.愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。（比喻）13.下列各句所含修辭格不同于其他三句的一項是（ ）A.柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個桃。B.窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。C.兩面墳?zāi)苟家崖竦綄訉盈B疊，宛然闊人家里祝壽時候的饅頭。D.枯草支支直立，有如銅絲。14.下列各句所含修辭格不同于其他三句的一項是（ ）A.柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個桃。B.窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。C.兩面墳?zāi)苟家崖竦綄訉盈B疊，宛然闊人家里祝壽時候的饅頭。D.枯草支支直立，有如銅絲。.蘇軾的詩句“荷盡已無擎雨蓋”上句，與之對偶的一句是（ ）A.風(fēng)枝露葉如新采B.菊殘猶有傲霜枝C.滿庭春雨綠如煙 D.花落故溪深一篙.對下列各句運用的修辭手法判斷正確的一項是（ ）①鷹擊長空/魚翔淺底②那軟泥上的青荇/油油的在水底招搖③誰能告訴我她在唱些什么？也許他在為過去哀傷，唱的是渺遠的不幸的往事，和那很久以前的戰(zhàn)場？④撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷試卷第3頁，總10頁A．①對偶②擬人③設(shè)問④反復(fù)B．①對比②比喻③反問④排比C．①對比②擬人③借代④反復(fù)D．①對偶②比喻③設(shè)問④排比.下列句子中，沒有使用比喻手法的一項是()A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B.人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。C.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。D.臣心一片磁針石，不指南方不肯休。18.下列語句中，沒有使用比喻手法的一項是A.面朝大海，春暖花開B.老驥伏櫪，志在千里C.一言既出，駟馬難追D.人為刀俎，我為魚肉.對下列句子修辭手法依次作出正確判斷的一項是()(1)船踉船打了招呼，于是，山跟山也對語起來，聲音遼遠而深沉，像是發(fā)自大地的肺腑。一個喝酒的人說道，“他怎么會來？……他打折了腿了?！?3)蘇貝站定不動，雙手插在口袋里，看到銅紐扣時不禁笑了。(4)東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。A．?dāng)M人反問借喻夸張B．比喻設(shè)問排比夸張C．?dāng)M人反問借代雙關(guān)D．比喻設(shè)問借代雙關(guān).下列詩句中，沒有使用以動襯靜手法的一項是??A.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。B.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。C.驚蟬移別柳，斗雀墮閑庭。D.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。.對下列句子的修辭格依次判斷正確的一項是①何以解憂?唯有杜康。 ②軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。③君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。④飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。試卷第4頁，總10頁

A.借代比喻對偶夸張B.借代擬人比喻夸張C.設(shè)問擬人比喻借代D.設(shè)問比喻對偶借代.“友情如一壇醇酒，愈陳愈濃郁醉人?！本渲幸浴按季啤北扔鳌坝亚椤钡暮憔脛尤恕Ｏ铝形木?，何者也是用具體事物來比喻抽象概念?A.沿岸的楓葉以血掌印證，船頭是水云的故鄉(xiāng)B.圍墻邊綻放的繁花，是造物主所設(shè)下的美麗陷阱C.孤獨是一匹衰老的獸，潛伏在我亂石磊磊的心里D.那蓬松的發(fā)，如天空的亂云，把她襯托得更具風(fēng)情.下列詩句中，沒有使用借代手法的一項是（ ）A.明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。 （晏殊《蝶戀花》）B.驛寄梅花，魚傳尺素。砌成此恨無重數(shù)。（秦觀《踏莎行》）C.老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。 （蘇軾《江城子?密州出獵》D.D.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）.下列句子與上聯(lián)“江月不隨流水去”對仗工整的一項是A.風(fēng)雨縱橫亂入樓 B.天風(fēng)時送海濤來C.江上風(fēng)清一燕來 D.山色迎人秀可餐.下列俗話所有修辭手法與例句相同的一項是例句：彈打出頭鳥A.化干戈為玉帛 B.強扭的瓜不甜C.飯后三百步，不用進藥鋪 D.半路殺出個程咬金.下列詩句都與梅有關(guān)，在修辭手法的運用上與其它三項不同的-項是??（陸游《卜算子?詠梅》）（王冕《墨梅》）（林通《山園小梅》）（劉過《柳梢青?送盧梅坡》）（陸游《卜算子?詠梅》）（王冕《墨梅》）（林通《山園小梅》）（劉過《柳梢青?送盧梅坡》）B.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。C.眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。D.泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。27.下列各句，沒有使用修辭方法的一項是（）A.卓瑪長得真得很像她的媽媽。B.她一害羞，臉紅的踉蘋果似的。C.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。D.體育課上，有的同學(xué)在打籃球，有的同學(xué)在踢足球，有的同學(xué)在踢毽子。28.下列句中修辭方法的運用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ???A.屋里靜極了，靜得連一本書掉到地上都能聽得到。試卷第5頁，總10頁B.稻谷金黃稻堆尖，我們堆稻上了天。撕片云彩擦擦汗，湊著太陽吸袋煙。C.長鞭甩碎空中霧，一車糞肥一車歌。D.這個人榆錢大的烏紗帽翅能當(dāng)成天大的官。.下列是對一組句子的修辭手法的判斷，正確的一項是（ ）①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。②樹縫里漏著一兩點燈光，沒精打采的，像瞌睡人的眼睛。③他們爽朗的笑聲，落到水上，使得河水也似在笑。④像這樣的老師我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和他接近呢？A.①比喻②比喻③擬人④反問 B.①擬人②通感③比喻④反問C.①比喻②擬人③擬人④夸張 D.①擬人②比喻③擬人④夸張.對下列詩句所用修辭解釋不正確的一項是（ ）???A．淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠頻?！獢M人（杜審言《和晉陵陸丞早春游望》）B．牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。——借代（楊炯《從軍行》）C．裁為合歡扇，團團似明月。比喻（班婕妤《怨歌行》）D．勢家多所宜，咳唾自成珠?！鋸垼ㄚw壹《刺世疾邪賦》）.（題文）下列語句中，沒有使用借代手法的一項是（）??A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。C.男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。D.遠芳侵古道，晴翠接荒城。32.下列各句中比喻手法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.近日，人民幣對美元匯率暴漲致使美國基金經(jīng)理馬克?哈特虧損約2.5億美元，現(xiàn)在他茶飯不思，健康狀況亮起了紅燈。B.每到寒暑假，學(xué)生們都離開校園，這條街上的很多商鋪就像冬眠了；等學(xué)生返校時，這條街又漸漸熱鬧起來。C.人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符。D.一筆而下，若脫韁駿馬騰空而來絕塵而去，又如蛟龍飛天流轉(zhuǎn)騰挪來自空無又歸于虛曠，這近乎癲狂的畫作包孕了天地間的靈氣。33.對下列各句內(nèi)容解釋全對的一項是 （ ）A.通假：涂有餓莩而不知發(fā)通“徒”試卷第6頁，總10頁糅使之然也 通“糅”衡少善屬文 通“囑”B.活用：五畝之宅，樹之以桑 名詞作動詞.贏糧而景從 名詞作狀語*使人聽此凋朱顏 使動*C.手法：一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏 比喻錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年 起興忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā) 對比D.句式：然而不王者，未之有也 賓語前置蚓無爪牙之利，筋骨之強 主謂倒裝為天下笑者，何也？ 被動句34.依次辨別修辭方法正確的是⑴自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？⑵紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，……一聲不響，仿佛只是在等待，……（3）狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。（4）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。A.反問擬人排比夸張B.設(shè)問擬人反復(fù)對偶C.反問比喻排比對偶D．設(shè)問比喻反復(fù)夸張.下列各句中，運用的修辭手法與其它三句不同的一項是（ ）A.鷹擊長空，魚翔淺底 B.資本家夾著尾巴逃跑了。C.看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度 D.（包身工們）經(jīng)過紅頭鬼把守著的鐵門.對下列詩句中所運用的修辭手法判斷不正確的一項是（）A.古來萬事東流水（比喻）B.主人下馬客在船（互文）C.終歲不聞絲竹聲（借代）D.鐵騎突出刀槍鳴（夸張）.下列詩句中，沒有使用夸張手法的一項是A.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 B.似將海水添宮漏，共滴長門一夜長。C.請君試問東流水，別意與之誰短長？ D.此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。試卷第7頁，總10頁.下列各句中沒有使用修辭的一句是：（）A.月亮用慈愛的眼睛望著那小女孩。B.蘇州是一種誘惑，是一種挑戰(zhàn)，是一種補充。C.我的心情還像前幾天一樣無法平靜。D.他每一天每一點鐘都要換一套衣服。.（題文）下列知識判斷錯誤的一項是：（）“驚訝”、“驚奇”、“驚喜”都有形容意外的意思?！巴恋厥侨祟惢顒拥奈枧_?！边@句話運用了比喻的修辭手法?！白鹬厝瞬牛拍芨玫丶{人才，推動發(fā)展。”是一個條件復(fù)句?！案母镩_放、涸轍之鮒、熱愛生命”三個短語分別是動賓短語、主謂短語、后補短語。.下列句子使用典故手法的一句是（ ）。A.風(fēng)急天高猿嘯哀。B.東海曾經(jīng)孝婦冤。C.忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。D.江州司馬青衫濕。41.與李陵說“陛下春秋高”修辭方法相同的一句是（ ）。A.視事三年，上書乞骸骨。B.武，字子卿。C.擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此。D.春花秋月何時了，往事知多少。42.為了加強情感和音節(jié)旋律，《大堰河一一我的保姆》中采用了什么樣的修辭手段?（ ）A.排比夸張反復(fù)B.對比反復(fù)擬人C.反復(fù)排比對比D.借代對比排比43.對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，不正確的一項是（ ）...人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗?zāi)?？試卷?頁，總10頁A.文段開頭運用設(shè)問，自問自答，強調(diào)了書對人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。B.文段結(jié)尾運用反問，加強語氣，強調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。C.文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。D.文段中運用“讀……，我……”的排比句式，語勢強烈，意在突出讀書帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。44.下列詩句中，所用修辭手法不同的一項是（）A.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。B.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。C.鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。D.潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。.下列詩句所用的修辭手法，與其他三句不同的一項是（ ）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 B.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。C.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。 D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。.下列詩詞沒有使用比喻的修辭手法的一項是????A.可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此 B.鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞C.當(dāng)時明月在，曾照彩云歸 D.淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程.下列各句，沒有使用修辭方法的一項是A.他無視屋內(nèi)的人，一直走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊。B.他的性格很像他母親，倔得很。C.白發(fā)三千丈，緣愁是個長。D.石拱橋的橋洞呈弧形，就像虹。48.下列修辭不同類的一項是A.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。B.層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。C.塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。D.間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。二、語言表達試卷第9頁，總10頁.使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法，不超過80字。雪寒風(fēng)疲憊路燈.依據(jù)下列的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“雪花〃作為描述對象。假如我是一朵雪花翩翩的在半空里瀟灑我一定認清我的方向飛揚，飛揚，飛揚……這地面上有我的方向試卷第10頁，總10頁參考答案C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。結(jié)合題干要求“沒有做到對仗工整”，對仗的具體內(nèi)容，首先是上下兩句平仄必須相反，其次是要求相對的句子句型應(yīng)該相同，句法結(jié)構(gòu)要一致。有的對仗的句式結(jié)構(gòu)不一定相同，但要求字面要相對。再次，要求詞語所屬的詞類（詞性）相一致。結(jié)合選項內(nèi)容分析，C項，結(jié)合“不堪”“手贈”與“還寢”“佳期”分析，依據(jù)詞性、結(jié)構(gòu)不難作出判斷。故選C。D【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查正確使用常見的修辭手法的能力。常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。A項，用“綠”代指“樹葉”。B項，“遠芳”和“晴翠”都是借代的修辭手法。C項，“吳鉤”借代武器。D項，“桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛”出自杜甫《曲江對酒》，寫暮春時節(jié)花落鳥飛之景，并無使用借代手法。故選D。C【解析】【詳解】試題分析:本題考查正確使用常見修辭手法的能力。解答此題，要對所給選項逐一辨析手法，然后選出符合題意的一項。C項，運用比喻的修辭手法，ABD三項都運用了通感的修辭手法。故選C。D【解析】【詳解】此題考核正確運用常用的修辭方法能力，考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、借代和反復(fù)，有人也把對比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，題中ABC項為借代，D項為通感。故選D。B答案第1頁，總16頁【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答此題，首先要了解常見的修辭手法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。也可用排除法選出正確的選項。（1）中，“巴掌大”與“天地”對比強烈，為夸張；（2）中，把“人”說成“一根葦草”，比喻；（3）中，“喬裝打扮”這一動作來描述“幸?！?，擬人；（4）中，文句沒有回答，是疑問句。故選B。。B【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答此題，首先要了解常見的修辭手法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。也可用排除法選出正確的選項。（1）中，“巴掌大”與“天地”對比強烈，為夸張；（2）中，把“人”說成“一根葦草”，比喻；（3）中，“喬裝打扮”這一動作來描述“幸?！?，擬人；（4）中，文句沒有回答，是疑問句。故選B。。C【解析】【詳解】本題考查考生正確運用常用的修辭方法的能力。解答此類題型，要求考生熟悉常用的修辭手法，知道常用的修辭手法的特點，并根據(jù)其特點進行判斷出是何種修辭。本題要求選出“以'近月江樓聽水韻’為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？最恰當(dāng)?shù)囊豁棥保疾榈男揶o手法是對偶，對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。A項，犯重字；B項，“又”與“聽”字詞性對不上；C項，屬于工對，野是田野，陌是小路。與“江樓”對得上。D項，“日”與“月”都是仄聲，而且“合掌”，即上下聯(lián)所表達的意思重復(fù)了。故選C。C【解析】【詳解】答案第2頁，總16頁試題分析：本題考查正確運用常用修辭方法的能力，這類題目解答時一般要仔細審題，明確題干要求，然后分別閱讀例句和各個選項，確定每一個句子使用了哪一種修辭手法，再比對找出答案。例句在她懷里跳躍著”運用了比擬的修辭手法；A項，“船活像……梭魚”運用了比喻的修辭手法；B項，“荷花箭是……哨兵”運用了比喻的修辭手法；C項，“望穿秋水，……上到高處，斜著身子張望”運用了擬人的修辭手法;D項，“木船就像狂風(fēng)中的荷瓣”運用了比喻的修辭手法?！皵M人”屬于“比擬”的一種形式，故此題答案為C項。D【解析】【詳解】試題分析:題干是“根據(jù)對偶的要求，下列四個詩句的下句，組成四個選項，最合適的應(yīng)是”。本題考查辨析對偶的修辭手法。答題時應(yīng)根據(jù)對偶的要求，從詞性、平仄、詩意幾方面綜合考慮。（1）“時挑野菜和根煮”，名詞“時”對“旋”，動賓短語“挑野菜”對“斫生柴”，動詞性短語“和根煮”對“帶葉燒”。所以“旋斫生柴帶葉燒”和“時挑野菜和根煮”對仗工整。排除A、C項。同樣“滄海月明珠有淚”與“藍田日暖玉生煙”對仗工整。其中，名詞“滄?！睂γ~“藍田”。主謂短語“月明”對“日暖”，“珠有淚”對“玉生煙”。排除B項。故本題選D項?！军c睛】。D【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確運用常用修辭方法的能力，重點考查比喻手法，這類題目解答時要仔細分析所給選項，找出每個選項使用的修辭手法，確定答案。A項，運用了比喻的修辭手法，把人類發(fā)展的歷史比作煤的形成過程；B項，運用了比喻的修辭手法，把愛情比作有陰晴圓缺的月亮；C項，運用了比喻的修辭手法，把細長的荔枝比作龍牙，把圓小的荔枝比作珍珠；D項，運用了擬人的修辭手法，“報復(fù)”“打擾”等詞賦予蛇以人的特點。故此題答案為D項?！军c睛】本題考查正確運用常用修辭方法的能力，解答時應(yīng)仔細審題，明確題干要求，然后分別閱讀選項，確定每一個選項使用了哪一種修辭手法，再綜合比對，找出使用的修辭手法與其他三答案第3頁，總16頁項不同的選項，得到答案。解答這類題目，要求考生熟練掌握常用的各種修辭手法，了解各種修辭手法的特點和表達效果，只有這樣，答題時才能運用自如。C【解析】【詳解】此題考核正確運用常用的修辭方法能力，考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、借代和反復(fù)，有人也把對比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，題中C項，不是比喻，是借代，“檣櫓”代“曹軍”。故選C。A【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。此類試題答題時要熟知常用的修辭手法以及各種修辭手法的特點，然后結(jié)合語境分析所用的修辭手法。A本句沒有擬人。故選A。B【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。題干是“下列各句所含修辭格不同于其他三句的一項是“，要解答本題，首先要對所給選項逐一辨析，然后選出符合題意的一項。其中，B項，雖然有比喻詞“像”字，但不是比喻，而ACD三項都運用了比喻的修辭手法。故選B。B【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。題干是“下列各句所含修辭格不同于其他三句的一項是“，要解答本題，首先要對所給選項逐一辨析，然后選出符合題意的一項。其中，B項，雖然有比喻詞“像”字，但不是比喻，而ACD三項都運用了比喻的修辭手法。故選B。B【解析】【詳解】答案第4頁，總16頁此題考核正確運用常用的修辭方法能力，考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、借代和反復(fù)，有人也把對比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，此題考核對偶的修辭，B項，“菊殘”“猶有”“傲霜枝”分別對“荷盡,,“已無,，“擎雨蓋”。故選b。A【解析】【詳解】此題考核正確運用常用的修辭方法能力，考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、借代和反復(fù)，有人也把對比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，此題①對偶，②擬人，③設(shè)問，④反復(fù)。故選A。B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查正確使用常見的修辭手法的能力。常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。A項，比喻，將“雪花”比喻成梨花。C項，“銀蛇、蠟象”比喻雪后的景象。D項，“磁針石”比喻忠心。故選B。A【解析】【詳解】此題考核正確運用常用的修辭方法能力，考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、借代和反復(fù)，有人也把對比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，題中A項，沒有修辭。B項，把老年人比作老驥；C項，把說出的話不能追回比作駟馬難追；D項，把自己和別人比作魚肉和刀俎。故選A。C【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確運用常用修辭方法的能力，這類題目解答時一般要仔細審題，明確題干要求，然后分別閱讀所給句子，確定每一個句子使用了哪一種修辭手法，再比對選項，找出答案。本題所給句子中，（1）“船跟船打了招呼”“山跟山也對語起來”“大地的肺腑”都運用了擬人的修辭手法。（2）“他怎么會來？”運用了反問的修辭手法。（3）“銅紐扣”運用答案第5頁，總16頁了借代的修辭手法，用警察衣服上的銅紐扣代指警察。（4“晴”運用了諧音雙關(guān)的手法，既是指天氣，又是指感情的“情”。故此題答案為C項。D【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用常見的表現(xiàn)手法的能力。以動襯靜是寫作的一種手法，是一種對比的方式。以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象。烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。D項運用的是比擬手法。故選D。B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生正確運用常用的修辭方法的能力。解答此類題目，首先要了解題干的要求，如本題要求選出“對下列句子的修辭格依次判斷正確的一項"，這就要求考生結(jié)合?？夹揶o的特點進行辨析選擇。①“何以解憂？唯有杜康”中“杜康”使用借代的修辭，以“杜康”代指酒。②“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”中使用擬人的修辭，句中寫的對象是“青荇”，而“招搖”一般是人的行為，以“招搖”來形容“青荇”，這是使用擬人的手法。③“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”使用比喻修辭，把“君”比作“磐石”，把“妾”比作“蒲葦”。④“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”使用夸張的修辭，以“三千尺”形容廬山瀑布的落差氣勢的壯觀。故選B項。C【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生正確運用常用的修辭方法的能力。解答此類題目，首先明確題干的選擇要求，如本題“'友情如一壇醇酒，愈陳愈濃郁醉人。’句中以‘醇酒’比喻'友情’的恒久動人。下列文句，何者也是用具體事物來比喻抽象概念”，這是針對比喻這一修辭設(shè)題，且要求“用具體事物來比喻抽象概念”，即本體是抽象的概念，而喻體是具體的事物，如題干中的例子，“醇酒”是喻體，是具體的事物，“友情”是本體，是抽象的概念。C項，“孤獨是一匹衰老的獸，潛伏在我亂石磊磊的心里”，句中把“孤獨”比作“獸”，“孤獨”是本體，是抽象的概念，“獸”是喻體，是具體的事物，符合要求。A項，”沿岸的楓葉以血掌印證，船頭是水云的故鄉(xiāng)”，以“血掌”比喻“楓葉”，兩者都是具體的事物。B項，“圍答案第6頁，總16頁墻邊綻放的繁花，是造物主所設(shè)下的美麗陷阱”，句中把“繁花”比作“美麗的陷阱”，兩者都是具體的事物。D項，“那蓬松的發(fā)，如天空的亂云，把她襯托得更具風(fēng)情，，句中把“發(fā)”比作“亂云”，二者都是具體的事物。故選C項。D【解析】【詳解】試題分析：本題考核正確使用常見的修辭手法能力。此類試題答題時應(yīng)先看清考查哪種修辭手法，然后注意該手法的特點，在進行排除。D項使用的是比喻的修辭手法，“風(fēng)飄絮”比喻國家命運危在旦夕，“雨打萍”比喻自己一生動蕩不安，好像漂泊在海面上的浮萍；A項“朱戶”即朱門，代指富貴人家；B項“尺素”代指書信、消息；C項“黃”，指代黃狗；“蒼”，指代蒼鷹。故選D?！军c睛】借代和比喻的區(qū)別：借代和借喻都用一事一物代替另一事物，形式上相似，容易相混，但它們是有區(qū)別的。相同處：借代與借喻都有所代，借代是用借體代本體，借喻是用喻體代本體，本體都不出現(xiàn)。不同處：1、借代的借體是客觀實際中的事物，這個事物與本體有關(guān)聯(lián)構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是借體和本體的相關(guān)性，它們中間沒有比喻關(guān)系，重點在指稱。借喻中的喻體與客觀現(xiàn)實無關(guān)聯(lián)，構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性，它是借中有喻，重點在喻。2、借代不能改為明喻或暗喻，借喻則可以改為明喻和暗喻。用構(gòu)成明喻的辦法就可以鑒別借代和借喻。把本體找出來，如果能加“象”構(gòu)成明喻的，是借喻；反之就是借代。3.、修辭效果不同。借喻重在形象美感，借代則靠相關(guān)聯(lián)想來揭示事物的特征，以達到渲染氣氛，將情感與形象融為一體的目的。B【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用修辭手法的能力，重點考查正確運用對仗手法的能力。這類題目解答時首先要分析例句，然后分析選項，通過比對找出答案。此題題干中給出的上聯(lián)中“江月”是名詞，“不隨”是狀語加動詞的偏正結(jié)構(gòu)，“流水”是名詞，“去”是動詞。A項，“風(fēng)雨”是名詞，“縱橫”是動詞，“亂”是形容詞，“入”是動詞，“樓”是名詞，故此句結(jié)構(gòu)與例句不同；B項，“天風(fēng)”是名詞，“時送”是狀語加動詞的偏正結(jié)構(gòu)，“海濤”答案第7頁，總16頁是名詞，“來”是動詞，故此句與例句結(jié)構(gòu)相同，對應(yīng)工整，且內(nèi)容相關(guān)。C項，“江上”是偏正短語，“風(fēng)”是名詞，“清”是形容詞，“一”是數(shù)詞，“燕”是名詞，“來”是動詞，故此句結(jié)構(gòu)與例句不同；D項，“山色”是名詞，“迎人”是動賓結(jié)構(gòu)，“秀”是形容詞，“可餐”是狀語加動詞的偏正結(jié)構(gòu)，故此句與例句結(jié)構(gòu)不同。此題答案為B項?！军c睛】本題考查正確運用常用修辭方法的能力，解答時應(yīng)仔細審題，明確題干要求，然后分別閱讀例句和選項，確定例句和每一個選項所給詩句的結(jié)構(gòu)特點，再綜合比對，找出與例句對仗工整的選項，得到答案。對仗要求做到上下句詞性相同，結(jié)構(gòu)一致；對應(yīng)工整，音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)，意境完美。本題所給對聯(lián)是林則徐為鎮(zhèn)江焦山水月庵所撰對聯(lián)，考生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析即可得出答案。B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查正確使用常見的修辭手法的能力。常見的修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。需要結(jié)合語句內(nèi)容分析手法。例句，比喻。A項，“干戈”“玉帛”分別借代戰(zhàn)爭、和平。借代。B項，“強扭的瓜不甜”比喻條件不成熟而勉強去做，往往不會有滿意的結(jié)果。比喻。C項，夸張。D項，意思是出了岔，措手不及，突如其來。借代。故選B。D【解析】【詳解】試題分析：題干是“下列詩句都與梅有關(guān)，在修辭手法的運用上與其它三項不同的-項是"。本題考查正確使用修辭手法的能力。D項，“吹梅”代指吹《梅花落》曲子，是借代，其余三項都運用了比擬手法。故本題選D項?！军c睛】首先要明確擬物和借代的區(qū)別。借代，是借一物來代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)借代詞為名詞。使用時，必須考慮替代的正當(dāng)性與通用性，盡量不要化簡為繁，并且要讓文義通順，使句子更形象具體。通俗的說，借代是一種說話或?qū)懳恼聲r不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替的修辭方法。借代的方法很多，主要有以下幾種：部分代整體：即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。答案第8頁，總16頁用船的一部分“帆”代替了船。特征代本體：即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。例如：旌旗十萬斬閻羅。借“旌旗”代替軍隊或武裝力量。專名代泛稱：用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。其它還有：具體代抽象；以結(jié)果代原因；形象代本體。擬物：把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫的修辭方式，叫做擬物，擬物又分為三種情況。一是把人當(dāng)作物來寫。二是把甲物當(dāng)作乙物來寫。三是把抽象概念當(dāng)作物來寫。A【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查正確使用常見的修辭手法的能力。修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。B項，把“臉”比喻成“蘋果”；C項，“三千丈”，夸張；D項，三個“有的”，構(gòu)成排比句。故選A。A【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查修辭手法的運用。修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時表達方法的集合。常見的修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。A項，一本書掉到地上的聲音并不小，不能用來強調(diào)屋內(nèi)靜極了?？梢愿某伞办o得連一根針掉到地上都能聽得到'。故選A。A【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查修辭手法辨析。常見的修辭手法：比喻、白描、比擬、、排比、襯托、對比，對偶、反復(fù)、用典、引用等。①中把“山”比作“眉黛”，“小屋”比作“眉梢的痣"，比喻；②把“一兩點燈光”比作“瞌睡人的眼睛”，比喻；③“河水也似在笑”，擬人；④“怎么會”，反問。綜合A項正確。D【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生正確運用常用的修辭方法的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先了解常答案第9頁，總16頁考的修辭手法，如比喻、比擬、借代、夸張等，然后明確題干的要求，如本題”對下列詩句所用修辭解釋不正確的一項”，最后就要分析詩句，做出判斷。本題中，D項，“勢家多所宜，咳唾自成珠”意思是有權(quán)勢的人家干什么都被認為是合適的，說話時噴出的唾沫星子也會被人奉為珍珠，這是使用比喻的修辭，把“咳唾”比作“珠”，這是說有勢力的人，他們的唾沫都成了珍珠或像珍珠一樣寶貴。A項，“淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠頻”，這是說早春的和暖氣息催促著黃鶯歌唱，明麗的陽光使水上的頻草轉(zhuǎn)成了綠色。一個“催”字讓“淑氣”具有了人的特點，這是使用擬人的修辭。B項，“牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城，，“牙璋”“鳳闋”“鐵騎”“龍城”都是借代?！把黎啊贝阜蠲稣鞯膶??！傍P闋”代指長安宮闕。“鐵騎”代指精銳的唐軍?！褒埑恰贝笖橙说囊?。C項，”裁為合歡扇，團團似明月”，意思是用它縫制出一把合歡團扇，像輪渾圓渾圓的明月，一個“似”字把“合歡扇”比作“明月”，這是使用比喻的修辭。故選D項。B【解析】【詳解】試題分析：題干要求選出“下列語句中，沒有使用借代手法的一項”，這是考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。解答此類題目應(yīng)先了解?？嫉男揶o類型，如比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問，然后明確每種修辭的特點，最后結(jié)合選項進行分析。本題是針對“借代”設(shè)題。B項，“桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛”，此句“出自杜甫《曲江對酒》，寫暮春時節(jié)花落鳥飛之景，并無使用借代手法，“桃花細逐楊花落”使用比擬的修辭。A項，“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦”，此句出自白居易的《琵琶行》，“管弦”以樂器指代音樂。C項，“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”，此句出自李賀《南園十三首其五》，“吳鉤”指代武器。D項，“遠芳侵古道，晴翠接荒城”，此句出自白居易《賦得古原草送別》，“芳”指代“花”，“翠”指代“草”。句意為“遠處的花蔓延著淹沒了古道，晴日下草地盡頭是你的征程”。故選B。B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生正確運用常用的修辭方法的能力。解答此類題目，首先要明確?？夹揶o的種類，如比喻、比擬、借代、對偶等，然后明確每種修辭的特點，最后明確題干的要求，如本題”下列各句中比喻手法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁?，這是針對比喻設(shè)題。本題中，B項，答案第10頁，總16頁“這條街上的很多商鋪就像冬眠了”，“冬眠”是動物的狀態(tài)，此處將商鋪當(dāng)動物來寫，這是比擬中的擬物，不是比喻。A項，將“健康狀況不佳”比作“亮紅燈”，這是比喻。C項，把“人生”比作“書”和“歌”，這是比喻中的明喻。D項，把“畫作”比作“脫韁駿馬”“蛟龍飛天”，這是比喻中的明喻。故選B項。B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞義含義，辨析通假字，把握文言文特殊句式、詞類活用用法及修辭手法能力。題干要求選出“對下列各句內(nèi)容解釋全對的一項”，A項，“涂”通“途”，路上；“糅”通“煤”；“屬”：讀zhL屬文，寫文章，屬：連綴。該字不是通假字。C項，“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”，用典；“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”運用了互文手法。D項，“蚓無爪牙之利，筋骨之強”，為定語后置。故選B。A【解析】【詳解】試題分析：本題考核正確使用常見的修辭手法的能力。此類試題答題時應(yīng)先要熟知常用的修辭手法以及它們的特點，然后根據(jù)這些修辭手法的特點判斷句子所用的修辭手法。（1）“我何曾再遲到過？”是反問句，用了反問的手法；（2）“紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里”中“安安穩(wěn)穩(wěn)”用了擬人的手法；（3）“狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它”四個句子句式相同，所以是排比的手法；（4）“三千尺、落九天”運用了夸張的手法。故選A。D【解析】【詳解】試題分析：本題考查修辭手法的運用能力。ABC三項都運用了比擬的修辭手法，D“紅頭鬼”運用了比喻的修辭手法?！军c睛】（一）比喻與比擬的性質(zhì)不同、作用不同比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地惑知事物。比擬即模擬，它是用答案第11頁，總16頁乙事物具有的特性（包括稱渭、動作、行為等）寫甲事物，或者說是把乙事物的特性“強加于甲事物。乙事物一般是有生命力的,能活動，有感情的；它比甲事物具體實在，于是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了，當(dāng)然就增添了語言的生動性。由此可見，比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標志。（二）比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。D【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確運用常用的修辭方法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)了解?？嫉膸追N修辭，明確各種修辭的定義和特點，然后分析題干，看題干有無選擇的指向，如考查某種修辭的指向，如選擇正誤的指向，如本題“對下列詩句中所運用的修辭手法判斷不正確的一項”。本題中，D項，“夸張”這一判斷錯誤，“鐵騎突出刀槍鳴”意思是“好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴”，這是形容琵琶女的琵琶聲達到高潮，此處是把琵琶聲比作“鐵騎突出”“刀槍轟鳴”，故應(yīng)為比喻。故選D項。A【解析】【詳解】本題考查考生對常用的修辭方法的把握判斷能力。解答此類題型，要求考生熟悉常用的修辭手法，知道常用的修辭手法的特點，并根據(jù)其特點進行判斷出是何種修辭。本題要求選出“沒有使用夸張手法的一項”,考查夸張，夸張是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。此題需要結(jié)合每一項分析，A項，沒有使用修辭手法。B項，寫宮漏好像接通了大海似的，水永遠滴不完，夜長得好像沒有了期限，以海水的巨大容量來夸張長門的夜長。C項，將“別意”與“東流水”相比，是夸張。D項，樂曲如此美妙，是“只應(yīng)天上有”的東西，是夸張。故選A。C【解析】答案第12頁，總16頁【詳解】此題考核正確運用常用的修辭方法能力，考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、借代和反復(fù)，有人也把對比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，題中A項，擬人；B項，比喻、排比；D項，夸張。故選C。D【解析】【詳解】此題綜合考核詞語的含義，修辭手法，短語的結(jié)構(gòu)和復(fù)句的類型，其中D項，“改革開放”是并列短語，“涸轍之鮒”是偏正短語，“熱愛生命”是動賓短語。故選D。B【解析】試題分析：題干是“下列句子使用典故手法的一句是"，是考查學(xué)生對用典這一修辭手法理解判斷能力。用典：是一種修辭手法，多見于詩歌中。引用古籍中的故事，或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達有關(guān)的內(nèi)容和思想。B項，“東海曾經(jīng)孝婦冤”是運用“東海孝婦”的典故，東海孝婦是古老的民間傳說故事。本名周青，出自《列女傳》和《漢書?于定國傳》。孝婦很早死了丈夫，又沒有兒子，但贍養(yǎng)婆婆非常周到。婆婆因不想拖累她，上吊自縊。而孝婦卻由此入獄，并屈打成招，最終被太守殺死。孝婦被斬時，許下三宗愿，如系冤殺，血將倒流、六月飛雪、大旱三年。（三愿見于后期版本，早期并未見）孝婦被殺后三年，郡中果然大旱，直至新太守親自祭奠孝婦之墓并表彰其德行，天才下起雨來。其他幾項都沒有運用典故。故選B。A【解析】試題分析：題干是“與李陵說‘陛下春秋高?修辭方法相同的一句是”，是考查學(xué)生對修辭手法判斷能力?！氨菹麓呵锔摺敝杏谩按呵铩眮碇改隁q，是一種委婉修辭法。仔細閱讀四個選項內(nèi)容，只有A項“視事三年，上書乞骸骨”運用了委婉修辭法。其中“乞骸骨”是請求告老還鄉(xiāng)的委婉說法。故選A。C【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查修辭手法分析。修辭是為適應(yīng)特定的情境以及增強語言的表達效果，答案第13頁，總16頁運用恰當(dāng)?shù)恼Z言手段，以追求理想的表達效果的規(guī)律。就是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法。如第四節(jié)的八個排比，一方面具體地敘述了大堰河承受著常人難以想像的繁重勞動，歌頌了她的任勞任怨的品格，另一方面又表明她在勞動的同時，無微不至地關(guān)心著乳兒，歌頌了她的美好心靈。第四節(jié)、第六節(jié)，兩個家庭生活狀況的對比，突出了階級之間經(jīng)濟鴻溝的明顯;詩人在“自己家”與“大堰河家”受到不同對待、不同感受的對比，顯示出了詩人的親疏與愛憎；大堰河的夢想與現(xiàn)實、生前勤勞與死后