——小學信息技術指法教學策略第一頁，共20頁。指法教學的意義：信息技術素養(yǎng)提高現(xiàn)實生活動中使用的需要情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)第二頁，共20頁。指法教學的意義：《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（2013年修訂）》旨在幫助學生掌握信息時代生存與發(fā)展必需的信息技術基礎知識和基本技能，形成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會相適應的良好行為習慣，為培養(yǎng)能夠適應信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人才打下基礎。第三頁，共20頁。學生指法現(xiàn)狀：1.鍵盤布局不熟（輸入速度較慢、正確率不高）2.指法混亂（一指禪、一只手現(xiàn)象時有發(fā)生）3.沒耐心第四頁，共20頁?？鞓返谖屙?，共20頁。指法教學的策略：快樂地識記鍵盤

對鍵盤布局比較熟悉，對字母的位置掌握牢固，是正確輸入的前提。三年級學生對英文字母還不太熟悉，特別是26個英文字母的大小寫還不能很好地一一對應，況且在電腦中不同字體的大小寫又不一樣，鍵盤上字母的排列次序和拼音或是英文順序完全不同，這都給學生識記鍵盤帶來有很大的困難。第六頁，共20頁。指法教學的策略：快樂地識記鍵盤

（1）字母對對碰

：制作大小寫字母卡片，先讓學生自主探究，把大小寫一一對應起來。然后教師隨機出示一張大寫或是小寫字母卡片，讓學生舉起對應的字母來。這個活動也可以相鄰二人或是以小組的形式展開

第七頁，共20頁。指法教學的策略：快樂地識記鍵盤

練習中既要注意印刷體和手寫體不同的字母練習，例如g、a。還要注意幾個容易混淆的字母的區(qū)別，例如LIOQ0

第八頁，共20頁。指法教學的策略：快樂地識記鍵盤

（2）游戲記鍵位

：第九頁，共20頁。指法教學的策略：2.快樂地練習指法

抓好基準鍵的教學

第十頁，共20頁。指法教學的策略：2.快樂地練習指法

（1）我是小小音樂家

第十一頁，共20頁。指法教學的策略：2.快樂地練習指法

全鍵盤練習一開始宜慢不求快第十二頁，共20頁。指法教學的策略：2.快樂地練習指法

（2）我愛背單詞與英語結合Cat（貓）與語文結合Beijing北京第十三頁，共20頁。指法教學的策略：3.快樂地休息

課堂教學中教師要注意勞逸結合，調節(jié)氣氛。我們可以把整堂課分出幾個時間段，每練習一段時間后進行短暫休息，編些簡單的手指操，配合范曉宣的《健康歌》,輔之可愛的動畫等，讓學生動一動，扭一扭，樂一樂。

第十四頁，共20頁。指法教學的策略：4.快樂地鞏固提高

學生在掌握了基本的指法后必然要經常地練習才能不斷地鞏固和提高。在練習中要讓學生能自覺和自主，并能不斷地體會到成功的喜悅，第十五頁，共20頁。指法教學的策略：4.快樂地鞏固提高

（1）擠出五分鐘練習第十六頁，共20頁。指法教學的策略：4.快樂地鞏固提高

（2）網(wǎng)絡打字來幫忙

第十七頁，共20頁。指法教學的策略：4.快樂地鞏固提高

（3）“懲罰”游戲添樂趣為了增強學習的樂趣，也為了讓學生能對自己的學習有個正確的評價，對練習成績不理想的學生，讓他們自己選擇一些有趣的游戲來“懲罰”自己。比如表演一個節(jié)目，展示一個自己的特長等，每個學生都會在這樣快樂的氣氛中努力提高自己的水平。第十八頁，共20頁?！敖倘瞬灰娨馊ぃ夭粯穼W?！比狈χ苯拥呐d趣，會使學習成為枯燥乏味的負擔。我們教師只要多想辦法，運用多種方式合理化地處理好指法教學中的矛盾，讓學生