上半年小學音樂教師資格證面試試題（精選）第四批

二、考題解析

【教學過程】

(一)激趣導入

1.師生隨《龍咚鏘》伴奏音樂律動，觀看教室布置，會讓你們想起什么節(jié)日?生回答。

2.課件出示年的來歷，同學觀看并回答。(背景音樂為《龍咚鏘》伴奏音樂)。

3.新年你們是怎么慶祝的?生回答，師小結(jié)。

4.揭示課題：《龍咚鏘》。

(二)初步感知

1.復聽歌曲范唱。問：他們是用什么樂器"龍咚鏘'的?請同學們認真聽、認真看。

2.介紹鼓和镲。

(1)熟悉鼓，同學探究敲擊堂鼓。

(2)熟悉镲，同學探究打擊小鑔。

(三)學唱歌曲

1.合作學習，解決歌曲難點節(jié)奏

(1)用對話式、接口式的節(jié)奏練習法，純鼓點的進行節(jié)奏練習。

(2)老師示范，同學模擬，解決休止符及附點的用法，要求邊拍打邊跟著老師說襯詞，敲擊歌曲中的典型節(jié)奏，把握歌曲中的典型節(jié)奏型，表現(xiàn)鑼鼓齊鳴的場面。

【答辯題目解析】

1.這首歌節(jié)奏如何表達?

【參考答案】

這節(jié)課的節(jié)奏練習是很重要的，是本內(nèi)容重點內(nèi)容。

首先，合作學習，解決歌曲難點節(jié)奏，用對話式、接口式的節(jié)奏練習法，純鼓點的進行節(jié)奏練習。老師示范，同學模擬，解決休止符及附點的用法，要求邊拍打邊跟著老師說襯詞，敲擊歌曲中的典型節(jié)奏，把握歌曲中的典型節(jié)奏型，表現(xiàn)鑼鼓齊鳴的場面。

其次，歌曲《龍咚鏘》中，鼓、镲典型節(jié)奏，接龍演唱，鞏固歌曲節(jié)奏難點"過新|年呀|'同學演唱"龍咚龍咚|鏘0‖'后幾小節(jié)都采納這樣的方法。

2.學校音樂歌曲課是否重要?

【參考答案】

唱歌教學是實踐性較強的音樂教學活動，是培育同學音樂表現(xiàn)力和審美力的重要途徑。作為一名音樂老師，我會通過以下途徑開展好唱歌課的教學：

首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)唱歌愛好。喚起同學的愛好是調(diào)動其學習樂觀性、主動性的關(guān)鍵。所以在唱歌教學時，我會借用美術(shù)、舞蹈、嬉戲、故事等表現(xiàn)形式，生動直觀地把歌曲中的歌詞內(nèi)容表現(xiàn)出來，以激發(fā)同學的唱歌愛好。

其次，多種手段，練習唱歌節(jié)奏。一首歌曲是由旋律、節(jié)奏、力度、速度等多種特性組成的，但節(jié)奏是音樂的生命，從節(jié)奏入手對同學進行唱歌教學，才能達到良好的效果。例如，讓同學用跺腳、拍腿、拍肩等動作訓練節(jié)奏，或者讓同學用朗讀歌詞的方式，把握歌曲的節(jié)奏。

最終，啟發(fā)引導，把握唱歌技巧。大部分同學往往由于缺乏演唱技巧，而在唱歌時大喊大叫，這樣既破壞了歌曲的韻律與美感，又簡單損傷同學的聲帶。所以在開展唱歌教學時，我會指導同學處理好歌曲的快慢、強弱、連貫與跳動的變化。例如，表達興奮時要唱