年教師招聘考試每日一練201期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】D。我解析：1993年頒發(fā)的《中國教育改革和進(jìn)展綱要》明確提出"中學(xué)校要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面全面提高國民素養(yǎng)的軌道，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素養(yǎng)、促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地進(jìn)展，辦出各自的特色。'

2.【答案】B。我解析：個(gè)人本位論的代表人物有孟子、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、馬利坦、赫欽斯奈勒、馬斯洛、薩特等。

3.【答案】C。我解析：本題考查的是教育目的的確立依據(jù)。教育目的的確立依據(jù)主要有：特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;受教育者的身心進(jìn)展規(guī)律;人們的教育思想;理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說。

A選項(xiàng)，教育的根本任務(wù)是培育人，在肯定社會(huì)中培育具有什么樣政治方向、思想意識(shí)的人，是由社會(huì)的政治制度所打算的，并由此打算相應(yīng)的教育政策和制度。至于培育什么樣的人，特殊是培育出來的人應(yīng)當(dāng)具有什么樣的政治方向和思想意識(shí)傾向，則是由肯定的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度打算的，并體現(xiàn)肯定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)要求。社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度不同，教育目的也就不同。政治經(jīng)濟(jì)制度，特殊是政治制度，是打算教育目的的直接因素。

B選項(xiàng)，人的體力和智力的進(jìn)展，與社會(huì)生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展之間有著內(nèi)在的聯(lián)系。因此，在任何社會(huì)里，培育什么樣的人，即在人才的質(zhì)量規(guī)格上，都必需大體上反映生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的水平。在現(xiàn)代社會(huì)，生產(chǎn)力的進(jìn)展及其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，科學(xué)技術(shù)作用的日益顯著，已經(jīng)成為制定教育目的不行忽視的重要的直接的因素。當(dāng)今，學(xué)問經(jīng)濟(jì)和信息化已經(jīng)成為社會(huì)的重要特征，社會(huì)生產(chǎn)、管理越來越走向科學(xué)化、學(xué)問化、信息化和智能化，對(duì)勞動(dòng)者的質(zhì)量規(guī)格提出了前所未有的要求，世界上許多國家都依據(jù)這種要求來重新選擇教育目的，以培育能夠適應(yīng)將來進(jìn)展需要的人才。

C選項(xiàng)，教育目的的確立，首先就要符合受教育者身心進(jìn)展的規(guī)律。詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，要符合教育對(duì)象的身心進(jìn)展程度;其次，要符合教育對(duì)象的身心進(jìn)展變化;第三，要符合不同類型的教育對(duì)象的不同需要。該選項(xiàng)說法有誤。

D選項(xiàng)，文化對(duì)教育目的起到影響作用，如東西方文化不同，教育目的確立也不相同。所以，教育目的受民族文化與世界教育進(jìn)展進(jìn)程所制約。

依據(jù)題干，錯(cuò)誤的為C選項(xiàng)，教育目的的制定要符合受教育者的身心進(jìn)展規(guī)律，故不能超前于受教育者的身心進(jìn)展規(guī)律。故排解ABD，本題選C。

4.【答案】D。我解析：本題考查的是教育目的與培育目標(biāo)之間的關(guān)系。教育目的是指教育所要培育人的質(zhì)量和規(guī)格的總要求，是針對(duì)全部受教育者提出的。培育目標(biāo)是指依據(jù)國家的教育目的和各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)提出的詳細(xì)培育要求，是針對(duì)特定的教育對(duì)象提出的，各級(jí)各類學(xué)校的教育對(duì)象有各自不同的特點(diǎn)，制定培育目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)。因此教育目的與培育目標(biāo)之間的關(guān)系是普遍與特別的關(guān)系，故本題的正確選項(xiàng)為D。

ABC三項(xiàng)均不符合題干描述，故本題的正確選項(xiàng)為D。

5.【答案】D。我解析：本題考查的是教育制度的概念。教育制度是指一個(gè)國家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)章。它包括相互聯(lián)系的兩個(gè)基本方面：一是各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系;二是教育機(jī)構(gòu)與組織體系賴以存在和運(yùn)行的一整套規(guī)章，如各種各樣的教育法律、規(guī)章、條例等。教育制度的概念包括廣義的教育制度和狹義的教育制度。

選項(xiàng)A，現(xiàn)代國家教育管理制度從總體上包括三個(gè)部分：現(xiàn)代國家教育行政制度、現(xiàn)代學(xué)制和現(xiàn)代學(xué)校管理制度。三個(gè)部分聯(lián)系緊密，共同組成一個(gè)有機(jī)整體。各國的現(xiàn)代教育管理制度都是在各自的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上形成的，因而自然地形成了各自的"本國特包征，如英國的"中間型'管理制度、法國的"中央集權(quán)型'管理制度、美國的"地方分權(quán)型'管理制度等。

選項(xiàng)B，廣義的教育制度指國民教育制度，是一個(gè)國家為實(shí)現(xiàn)其國民目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度。

選項(xiàng)C，1986年4月全國六屆人大四次會(huì)議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，以國家立法形式正式確立我國實(shí)行九年義務(wù)教育，標(biāo)志著中國義務(wù)教育制度的確立。

選項(xiàng)D，狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱學(xué)制，是一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的總體系，詳細(xì)規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

題干中學(xué)校教育制度處于國民教育制度的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個(gè)國家國民教育制度的實(shí)質(zhì)，故本題選D。

6.【答案】A。我解析：本題考查的是頒布義務(wù)教育法令最早的國家。頒布義務(wù)教育法令最早的國家是德國。德國于1825年最早開頭強(qiáng)制義務(wù)教育，1850年，德國頒布《學(xué)校法草案》，規(guī)定受教育與服兵役一樣為公民的義務(wù)，并且規(guī)定老師享有公職人員的一切權(quán)利和義務(wù)，同學(xué)免交學(xué)費(fèi)。因此，德國是世界上最早普及義務(wù)教育法令的國家。依據(jù)題干，頒布義務(wù)教育法令最早的國家是德國。故排解BCD，本題選A。

7.【答案】BCD。我解析：本題考查的是教育目的的層次結(jié)構(gòu)。教育目的的層次性包括：國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培育目標(biāo)、課程目標(biāo)與老師的教學(xué)目標(biāo)。

A選項(xiàng)，教育方針是國家教育工作的基本政策和指導(dǎo)思想，是國家依據(jù)政治經(jīng)濟(jì)的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向。它包括：教育工作的服務(wù)方向、教育目的、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。教育目的強(qiáng)調(diào)了教育活動(dòng)要達(dá)到的最終結(jié)果，它是教育方針的重要組成部分。

B選項(xiàng)，國家的教育目的是國家對(duì)培育人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類教育培育人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。

C選項(xiàng)，培育目標(biāo)是教育目的的詳細(xì)化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培育要求?；A(chǔ)教育的培育目標(biāo)主要是為人的成長(zhǎng)進(jìn)展奠定德智體各方面的基礎(chǔ);高等教育的培育目標(biāo)則是培育各種特地人才。

D選項(xiàng)，教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)的過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，盼望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化。

因此，A項(xiàng)與題干不符，故本題選擇BCD項(xiàng)。

8.【答案】ABCD。我解析：本題考查壬子癸丑學(xué)制，1912年南京臨時(shí)政府頒布了壬子癸丑學(xué)制，該學(xué)制明令廢除在教育權(quán)方面的性別和職業(yè)限制，在法律上賜予公平地位;第一次規(guī)定了男女同校;廢除讀經(jīng)，充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校;在實(shí)業(yè)教育之外，增設(shè)了補(bǔ)習(xí)學(xué)校，因此本題選擇ABCD。

9.【答案】。我解析：此題考查素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的區(qū)分。

應(yīng)試教育通常被視為一種以提升同學(xué)應(yīng)試力量為主要目的且非常看重于考試成果，背誦與解題的教育制度，與素養(yǎng)教育不是相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)概念。

素養(yǎng)教育是全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素養(yǎng)為根本宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，造就有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體美等全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

其根本區(qū)分在與教育目的不同。因此，此觀點(diǎn)為正確觀點(diǎn)。

10.【答案】。我解析：本題考查