小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國(guó)的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的自豪之情。課前準(zhǔn)備：火車圖片綠色環(huán)保標(biāo)志課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、看圖激趣，談話導(dǎo)入1、（課件展示火車圖）同學(xué)們看，這是什么呀？你們見(jiàn)過(guò)火車嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火車的樣子，學(xué)學(xué)火車的聲音？2、小朋友們學(xué)的真像！今天，我們就一起學(xué)習(xí)《火車的故事》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、游戲鞏固，認(rèn)讀詞語(yǔ)1、快看！一列火車駛進(jìn)我們教室了，每節(jié)車廂上都有一個(gè)詞語(yǔ)娃娃，我們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)他們吧！2、指名認(rèn)讀，齊讀。三、朗讀感悟，學(xué)習(xí)探究1、學(xué)習(xí)第1、2自然段：（1）、小朋友們讀得真好！孩子們，現(xiàn)在正是外出游玩的好時(shí)節(jié)。小明和爸爸就去郊游了，他們看見(jiàn)一列火車······（課件出示火車飛馳而過(guò)的動(dòng)畫(huà)）他們看見(jiàn)什么啦？火車行駛的速度如何？文中哪個(gè)詞描寫(xiě)了火車速度快？指名匯報(bào)，齊讀“飛馳而過(guò)”。（2）、看到飛馳而過(guò)的火車小明想到了一個(gè)問(wèn)題，什么問(wèn)題呢？爸爸是怎樣做的呢？他會(huì)怎樣鼓勵(lì)小明？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。（3）、聯(lián)系生活理解“鼓勵(lì)”一詞：你得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)呀？什么時(shí)候，怎樣鼓勵(lì)你的？學(xué)生暢所欲言2、學(xué)習(xí)第3自然段：自由的、大聲的朗讀課文第3自然段，思考:火車車廂是由什么帶動(dòng)的？文中介紹了哪幾種火車？用“——”畫(huà)出來(lái)。（1）、指名匯報(bào)。（2）、（課件出示“機(jī)車”圖片）直觀形象的認(rèn)識(shí)“機(jī)車”就是“火車頭”。（3）、讀句子，了解火車的發(fā)展史。（課件出示相關(guān)句子）最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái)，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。隨機(jī)出示圖片認(rèn)識(shí)各種類型火車。（4）、鞏固所學(xué)：齊讀火車的發(fā)展史---去掉火車名字再讀句子---給火車排序（5）、理解“這樣的火車”指的是什么火車？指導(dǎo)學(xué)生讀句子，粘貼環(huán)保標(biāo)志。3、學(xué)習(xí)第4自然段：科技在飛速發(fā)展，火車在不斷更新，我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀課文的第4自然段，看看你會(huì)知道些什么？（1）、學(xué)生自由讀。（2）、匯報(bào)：你知道了什么？（3）、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解“夕發(fā)朝至”：出示地圖，圖文并茂理解詞語(yǔ)。四、精講點(diǎn)撥，升華情感孩子們，火車是重要的交通工具，我國(guó)正在修建的一條世界上海拔最高的鐵路----青藏鐵路已經(jīng)完工了，想去看看嗎？快點(diǎn)讀讀課文的第5自然段吧。1、學(xué)生自由讀課文。2、課件出示圖片，理解“世界屋脊?！?、升華情感，理解“創(chuàng)舉”：（圖文并茂，老師配樂(lè)激情講述修建鐵路的不容易。）（1）、聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生暢談感受，教師引讀：這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！迎著風(fēng)沙，頂著烈日，斗著嚴(yán)寒，冒著風(fēng)險(xiǎn)，這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力呀！這真是一個(gè)---生：了不起的創(chuàng)舉！穿雪山過(guò)荒地，建大橋修隧道，這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)呀！這真是一個(gè)----生：了不起的創(chuàng)舉！克服重重困難，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路，這真是一個(gè)-----生:了不起的創(chuàng)舉！是呀，這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！為我們是中國(guó)人而感到自豪吧！帶著你的感受再讀這一段。（2）、指導(dǎo)感情朗讀:生齊讀----指名讀五、拓展總結(jié)1、了解到這一切，小明有了一個(gè)美好的愿望，是什么？自由讀最后一段。2、小朋友們，放飛你們的理想，駕駛著你們?cè)O(shè)計(jì)的新型火車飛起來(lái)吧!(播放動(dòng)畫(huà)歌曲《火車快飛》，結(jié)束本節(jié)課。)六、作業(yè)設(shè)計(jì)展開(kāi)想象，請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計(jì)一種新型火車。七、板書(shū)設(shè)計(jì)33、火車的故事科技力量大《火車的故事》效果分析在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問(wèn)：你從種了解到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出板書(shū)：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問(wèn)：你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么?那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問(wèn)大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎?比一比，看看誰(shuí)讀的有感情。孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時(shí)在他們的圖畫(huà)中也是比較多見(jiàn)的事物，今天上了這一節(jié)課，對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí)，特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫(huà)下來(lái)，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！痘疖嚨墓适隆愤@樣的常識(shí)性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史?！痘疖嚨墓适隆方滩姆治鼋滩姆治觯骸痘疖嚨墓适隆肥且荒昙?jí)下冊(cè)的第八組課文中的一篇，這一組教材是以科學(xué)知識(shí)為專題編寫(xiě)的。《火車的故事》正是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。本課教學(xué)堅(jiān)持“以讀為本”是本課遵循的一大教學(xué)理念。采取多種方式讀，一年級(jí)學(xué)生“多讀書(shū)”是課堂上參與語(yǔ)文實(shí)踐的最好方式。本文因?yàn)橛泻芏嚯y懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，朗讀是難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)安排不同層次、不同形式的讀，使學(xué)生讀準(zhǔn)、讀好課文，并在讀中有所感悟。倡導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上以多種方式訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀與多種能力，并均衡地發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊畫(huà)的良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：在一年級(jí)起步階段，識(shí)字、寫(xiě)字是學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，老師一定要給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流。所以第一課時(shí)應(yīng)主要以識(shí)字、寫(xiě)字為主，并在初讀課文時(shí)標(biāo)出了自然段。第二課時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。這要求老師要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知、感悟，在讀中受到情感熏陶。一年級(jí)小朋友對(duì)科普知識(shí)感興趣，但由于人生閱歷淺缺，生活經(jīng)驗(yàn)局限，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)火車種類，感受我國(guó)鐵路建設(shè)成就的過(guò)程中，可能存在一定的困難。因此，本課第二課時(shí)教學(xué)，我定了以下幾個(gè)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車，感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活認(rèn)知與情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生感受科技進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車。從重點(diǎn)入手，層層推進(jìn)，幫助學(xué)生理解感悟。《火車的故事》評(píng)測(cè)練習(xí)一、認(rèn)讀詞語(yǔ)。不斷提速世界修建夢(mèng)見(jiàn)創(chuàng)舉弄明白1、指名讀2、齊讀二、按課文內(nèi)容填空。最早的機(jī)車是（）。后來(lái)，人們?nèi)藗儼褍?nèi)燃機(jī)裝到火車上制成了（）。再后來(lái)，又發(fā)明了（）、（）。三、按時(shí)間的先后順序排一排。內(nèi)燃機(jī)車蒸汽機(jī)車磁懸浮火車電力火車《火車的故事》課后反思《火車的故事》這篇課文介紹了火車的種類，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。下面是我基于這節(jié)課的一點(diǎn)思考：一、抓重點(diǎn)詞句。在本文的教學(xué)中，對(duì)于“夕發(fā)朝至”一詞，我是重點(diǎn)教學(xué)的，先是單個(gè)字的理解，然后是一個(gè)詞的理解，最后是把詞語(yǔ)放進(jìn)句子里面進(jìn)行整體的理解。逐步讓學(xué)生理解火車發(fā)展到現(xiàn)在，它的速度已經(jīng)非?？炝?。并引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)給人們帶來(lái)的方便，激發(fā)孩子們熱愛(ài)科學(xué)。我還抓住課文第三段的第一句“小明查了好幾本書(shū)?！边@句話的教學(xué)讓學(xué)生明白不懂的問(wèn)題可以通過(guò)查閱書(shū)籍獲得答案。同時(shí)，也可以知道孩子通過(guò)更多的方式去自己主動(dòng)尋找答案。課后，我讓孩子們通過(guò)自己喜歡的方式去查閱更多關(guān)于火車的知識(shí)。孩子們的成果非常不錯(cuò)。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)讓孩子自己讀，并通過(guò)各種方式的朗讀，四人小組討論一下你從中知道了什么。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問(wèn)：“你從中知道了什么？”根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出板書(shū)：蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問(wèn)：“你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的火車嗎?然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?！弊詈笸ㄟ^(guò)朗讀，比一比，看看誰(shuí)讀得有感情。三、不足之處當(dāng)作為老師的我們認(rèn)為孩子們什么都不懂的時(shí)候，也正是我們忽略他們的想象與創(chuàng)造精神的時(shí)候。我們不應(yīng)該用我們的思維水平去定住孩子們的思維。一個(gè)孩子從呱呱落地，經(jīng)過(guò)娃娃學(xué)語(yǔ)，再到如今少兒時(shí)代。其實(shí)，他們都有他們獨(dú)特的眼光看待我們的世界，他們也有獨(dú)特的思維思考著我們的世界。因此作為引領(lǐng)者的我們，應(yīng)該帶領(lǐng)孩子創(chuàng)造每個(gè)孩子獨(dú)特的思維，認(rèn)可孩子的獨(dú)特的創(chuàng)造力?！痘疖嚨墓适隆愤@樣的常識(shí)性課文，需要我們老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)很無(wú)聊。因此，我也找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象。學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史?！痘疖嚨墓适隆氛n標(biāo)分析堅(jiān)持“以讀為本”是本課遵循的一大教學(xué)理念?！墩n標(biāo)》提出“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)