“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)1

“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！痹谶@個(gè)豐收又有詩(shī)情畫意的季節(jié)里，我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)。信任你也想更多地了解詩(shī)吧！好！走，我們?nèi)W(xué)詩(shī)。

在第一板塊學(xué)習(xí)中，我們不僅進(jìn)行了背詩(shī)的“打卡”，還把搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行了分類。特殊是給詩(shī)歌分類的時(shí)候，我才知道原來(lái)詩(shī)分那么多種，單單是古詩(shī)，就分為山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……在嗎多類的詩(shī)，以前我只不過(guò)是整個(gè)吞棗地背一遍就算了，管它是什么類的。

把搜集到的古詩(shī)分類好后，我想到了一個(gè)好處：養(yǎng)成分類的習(xí)慣后，你就能更多地了解詩(shī)了。還能知道這種類型的詩(shī)原來(lái)有這么多，以后誰(shuí)問(wèn)你你都能脫口而出說(shuō)幾首詩(shī)來(lái)回答。學(xué)習(xí)那不就更加深了嗎？

其次板塊，我們舉辦的詩(shī)歌朗誦會(huì)讓我記憶猶新。我們組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)?jiān)u委，并制作評(píng)分表。在我制作表格，參考網(wǎng)上的評(píng)分表時(shí)，真的很震動(dòng)，沒(méi)想到評(píng)分還要評(píng)“吐字清楚”、“把握輕重音”、“有停頓”！我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了，我可小看了詩(shī)歌了！

最終，朗誦會(huì)開(kāi)頭了，我一上臺(tái)就腿軟，由于我是第一個(gè)開(kāi)頭朗誦的，我朗誦的不好可能會(huì)影響到其他組員。但是最終，我還是有感情、有加動(dòng)作地朗誦好了。我很興奮！我們組還獲得了二等獎(jiǎng)呢？

從這次綜合性學(xué)習(xí)中，我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩(shī)歌，更多的還是小組團(tuán)結(jié)，合作力量。沒(méi)有團(tuán)結(jié)，哪來(lái)的勝利？詩(shī)歌的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束，我們以后還要更多地了解詩(shī)歌！

“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)2

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了學(xué)問(wèn)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的漂亮與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們學(xué)到了許多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了許多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)小詩(shī)人的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊美不已。

詩(shī)歌是一個(gè)布滿了詩(shī)情畫意，布滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳動(dòng)，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的閱歷，這些閱歷不僅可以關(guān)心我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代詩(shī)一般以句子,詞組為詩(shī)行,縱向排列.

2.現(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句,句無(wú)定字,形成長(zhǎng)短不一,參差錯(cuò)落的詩(shī)行.

3.現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié)),也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié)).

4.要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更美麗,但不肯定要句句都押.

5.現(xiàn)代詩(shī)要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容.

我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇異了!假如把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;假如把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得連續(xù)在詩(shī)的海洋里游覽，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。

“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)3

近期，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)。活動(dòng)中，我們搜尋詩(shī)歌、觀賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌，利用收獲到的學(xué)問(wèn)，我們還制作了一張有關(guān)詩(shī)歌的手抄報(bào)呢！

我們開(kāi)展“朗誦詩(shī)歌我能行”活動(dòng)大會(huì)前，同學(xué)們通過(guò)選擇詩(shī)歌、選擇音樂(lè)的方式來(lái)參與競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的展現(xiàn)，圓滿結(jié)束。

一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓我們領(lǐng)會(huì)到朗誦詩(shī)歌不僅僅是一次簡(jiǎn)潔的朗讀，還可以查找合適的背景音樂(lè)，讓詩(shī)歌讀起來(lái)有滋有味，再協(xié)作歌曲旋律，聲音抑揚(yáng)頓挫，才能美美地把一首詩(shī)朗誦出來(lái)。

傾聽(tīng)著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)會(huì)到了詩(shī)人離開(kāi)時(shí)的那種深摯的眷戀不舍；傾聽(tīng)著余光中的《鄉(xiāng)愁》，字里行間表現(xiàn)出了他對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的情懷。正是很多個(gè)向他們這樣的詩(shī)人，才構(gòu)建了如今這個(gè)輝煌的現(xiàn)代詩(shī)百花園。傾聽(tīng)著一首首詩(shī)，我仿佛和詩(shī)者詞人曲家來(lái)了一次近距離的接觸。

雖然這次活動(dòng)圓滿結(jié)束了，但是我對(duì)詩(shī)歌的了解還不夠深化：必需付出更多的努力，才能有更多的收獲。

假如說(shuō)很多的詩(shī)歌就像是一個(gè)浩瀚的海洋，那么我只得到了滄海中的一滴水；假如說(shuō)詩(shī)歌是一個(gè)太陽(yáng)，那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，但我需要探究的，還許多許多。我真想讓自己每天徜徉在詩(shī)的海洋當(dāng)中啊！

“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)4

與詩(shī)同行，我們感悟到漂亮的人生;與詩(shī)同行，我們追求著生命的芳香。

本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

通過(guò)閱讀，我們了解到：

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精致的ppt，聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫作手法，并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步熟悉……這些都使我們的想象力有了豐富的延長(zhǎng)，對(duì)我們的學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)有很大關(guān)心。

在這次活動(dòng)中，我們還背誦、觀賞了很多詩(shī)歌。

輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)美麗的文字，盡情暢游在詩(shī)的海洋之中，我觀察了青天中的一行白鷺;觀察了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。

我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和瀟灑;體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。

我更感受到了曹孟德橫槊賦詩(shī)時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者，昨日之日不行留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽(yáng)江畔的凄涼之音;

感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無(wú)可奈何;感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟……

這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍寶，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘記!

指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間充滿著淡淡的墨香。

輕叩詩(shī)歌的大門，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧!

“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)5

這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從聞名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到法瀟灑的現(xiàn)代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處------古詩(shī)有著較為固定的語(yǔ)言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新穎、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我最終明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句!

為了豐富同學(xué)們的課外學(xué)問(wèn)，老師讓我們?cè)谡n外找來(lái)了很多詩(shī)，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真實(shí)切地走入詩(shī)歌的殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇異境界。

另外，我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯(cuò)，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫得非常童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的淘氣與可愛(ài);陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽真誠(chéng)的感謝與深切的愛(ài)，寫得非常感人，獲得了同學(xué)們的全都認(rèn)可。我們還將自己的詩(shī)歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與幻想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽(tīng)著他人深情的朗誦，一起游覽在詩(shī)海里，感受著一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。

課余，我們還展現(xiàn)著自己收集的詩(shī)歌學(xué)問(wèn)，并相互提問(wèn)，這讓我們的課間布滿了樂(lè)趣，有很多愛(ài)好深厚的同學(xué)開(kāi)頭制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上美麗的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂(lè)此不疲地溝通著詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣。

本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的布滿樂(lè)趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這布滿魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊!詩(shī)歌，你是多么奇妙，我為你感到深深的傲慢、驕傲!

“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)6

詩(shī)歌，是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載，在六班級(jí)上學(xué)期時(shí)，我們班集體開(kāi)展了《輕叩詩(shī)歌的大門》活動(dòng)在開(kāi)展活動(dòng)前，老師讓我們?nèi)ナ占?shī)歌，并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩懺?shī)歌，讓同學(xué)關(guān)心改進(jìn)、修改。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，讓我們每個(gè)小組的成員爭(zhēng)論，看看如何朗誦會(huì)更精彩。并在班上進(jìn)行詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，比比誰(shuí)的課外學(xué)問(wèn)更豐富，在活動(dòng)的最終，我們?cè)谡n余時(shí)間里，小組合作編本詩(shī)集，在詩(shī)中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，把自己寫的詩(shī)、同學(xué)們寫的詩(shī)和別人寫的詩(shī)編進(jìn)去，然后在班上展覽。

在開(kāi)展了這次活動(dòng)后，我增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)。我知道了詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)載體，它飽含著的思想感情與豐富的想象力。而且，我還知道古代詩(shī)歌一般分為懷舊古詩(shī)、詠物古詩(shī)、上水田園古詩(shī)、戰(zhàn)斗詩(shī)、行旅詩(shī)、閨怨詩(shī)和送別詩(shī)，而現(xiàn)代詩(shī)歌只分為五種：敘事詩(shī)、詩(shī)情詩(shī)、自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。

在學(xué)習(xí)《詩(shī)中的"秋"》這一篇課文時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了許很多多讀詩(shī)的方法，如：在讀詩(shī)時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，并依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時(shí)也可以體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的`感情，然后再比較同一類題材的詩(shī)歌的不同寫法和不同的表達(dá)方法，再聯(lián)系詩(shī)人的身世狀況來(lái)體會(huì)，感受當(dāng)時(shí)的氣氛，這樣便能讀懂詩(shī)了。

而在我讀到《太陽(yáng)的話》這一首詩(shī)中，我弄清了古代的詩(shī)以現(xiàn)代的詩(shī)的區(qū)分。古代詩(shī)有特別嚴(yán)格的音韻要求，而現(xiàn)代詩(shī)則比較寬松。古代的詩(shī)用詞很精練，而現(xiàn)代詩(shī)卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。

在這次活動(dòng)中，我也發(fā)覺(jué)了不足之處，在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，也可以做一些嬉戲來(lái)關(guān)心增加課外學(xué)問(wèn)。

通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我廣泛地接觸和閱讀了許多詩(shī)歌，增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)。我還要在詩(shī)的海洋里游覽，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。

六班級(jí):斑斑

“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)7

這個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)——“輕叩詩(shī)歌的大門”。在這次活動(dòng)中，我們廣泛閱讀了大量詩(shī)歌，不僅讓學(xué)問(wèn)面更廣，還學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)，也明白了蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的精深的文化，又體會(huì)到了蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的豐富的感情和內(nèi)涵。

在查閱資料的過(guò)程中，我們也學(xué)到了很多關(guān)于古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的學(xué)問(wèn)。在古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的表達(dá)上，古代的詩(shī)人惜字如金，幾乎每一個(gè)字都蘊(yùn)含著深刻的含義；而現(xiàn)代就大不相同，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，現(xiàn)代詩(shī)中的每一句讓人一看就能明白其中的含義；而且現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣精煉，現(xiàn)代詩(shī)讓人能很便利地看出想要表達(dá)的情感……

我還明白了詩(shī)歌如何分類，如按內(nèi)容可分成送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、田園詩(shī)等八種類型；按形式可分成詩(shī)、詞、曲三種；按語(yǔ)言可分成古體詩(shī)和近體詩(shī)兩種；按題材又可分成抒情詩(shī)和敘事詩(shī)……除此之外，還可以按詩(shī)人的姓氏分；按詩(shī)人朝代分；以及五言律詩(shī)和七言絕句……

我又了解了中國(guó)的詩(shī)歌起源于兩千多年前的《詩(shī)經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩(shī)的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。”我分析這首詩(shī)時(shí)，先翻閱工具書（如字典、詞典等）查閱了一些我在詩(shī)中難以理解的詞語(yǔ)或字的意思后，再利用詩(shī)人寫這首詩(shī)時(shí)的背景狀況，用自己的話把這首詩(shī)翻譯出來(lái)，再深化去理解詩(shī)人所表達(dá)的。李白寫這首詩(shī)時(shí)已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張，但也表現(xiàn)出詩(shī)人因歲月消逝而非常憂愁。從最終一句的“得”字里，又體現(xiàn)出了詩(shī)人艱苦奔波，備受蒼涼。

我還寫了幾首小詩(shī)：《春天的……》《幸福》《落葉》等。雖然寫得非常稚嫩，但是，我也體驗(yàn)了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)?？粗约旱摹按笞鳌保乙病皣K嘖”地贊美不已。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我的學(xué)問(wèn)面廣了，寫詩(shī)力量強(qiáng)了，理解力量也提高了。詩(shī)歌如一顆燦爛的明珠，使我們的生活布滿絢爛的光輝。

“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)8

通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展了很多有意思的活動(dòng)。我還獲得了很多新的學(xué)問(wèn)。

幾天以來(lái)，我們小組開(kāi)展了搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，大家表現(xiàn)的都特別精彩，而且還取得了好成果，我們小組得了其次名，接著開(kāi)展了“詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”，我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了很多新的學(xué)問(wèn)。

通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)問(wèn)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì)了寫現(xiàn)代詩(shī)的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩(shī)歌的方法：

一，感受意境。

二，聯(lián)系實(shí)際。

三，想象畫面。

四，比較著讀。

五，了解詩(shī)人的詩(shī)是紀(jì)雨。

我還知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處，古詩(shī)講究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，用韻?，F(xiàn)代詩(shī)寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干個(gè)小結(jié)。生活中到處都有詩(shī)歌，需要用我們的眼睛去發(fā)覺(jué)，寫詩(shī)的時(shí)候內(nèi)容要好玩，要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅開(kāi)拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國(guó)文化的博大精深，真是受益匪淺。

“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)9

這次輕叩詩(shī)歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一周來(lái)的種種活動(dòng)歷程，有著許很多多的事情令我回味。

這一周來(lái)，我閱讀觀賞了大量的詩(shī)歌：中國(guó)古詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等?，F(xiàn)代詩(shī)有俄國(guó)詩(shī)人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽(yáng)的話》、兒童詩(shī)《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。

我知道了中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。早在兩千多年前，古人們就用詩(shī)歌表達(dá)情感了。比如：一個(gè)人老了，可用青絲變白發(fā)來(lái)形容。在問(wèn)題百思不得其解的時(shí)候，山窮水盡疑無(wú)路是最好的修飾。現(xiàn)在我很喜愛(ài)背誦古詩(shī)。

我還學(xué)會(huì)了寫詩(shī)。我嘗試著寫了一首兒童詩(shī)，詩(shī)的名字叫《致小狗》。這首詩(shī)是我仿照課文上的《致老鼠》來(lái)進(jìn)行改寫的。首先，我把小狗們的外貌特征都描繪了出來(lái)：一雙大大的眼睛，光明而透徹。一副好好的心腸，忠實(shí)而和善。接下來(lái)。我寫了盼望和小狗們交伴侶的想法。假如有一天我能精通它們的語(yǔ)言，要教會(huì)他們講究衛(wèi)生、見(jiàn)面要有禮貌。還會(huì)教會(huì)他們其它動(dòng)物的語(yǔ)言，讓他們成為好伴侶。最終我做了個(gè)總結(jié)：我喜愛(ài)你們，小狗。我寫的這首小詩(shī)雖然很稚嫩，還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評(píng)并在家長(zhǎng)會(huì)上展出。

我們還進(jìn)行了一個(gè)是個(gè)詩(shī)歌匯報(bào)的活動(dòng)，我們幾個(gè)小同學(xué)上臺(tái)向大家朗讀了一首詩(shī)，李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問(wèn)題，并展現(xiàn)了一首詩(shī)最終，我想說(shuō)的是：生活到處有詩(shī)歌。

“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)10

生活中到處有詩(shī)歌。天真的兒歌，樸實(shí)的民歌，古老的唐詩(shī)，易懂的宋詞，美麗的元曲，常在我們耳邊回響。

我們小組首先制定了活動(dòng)的方案，特地針對(duì)有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞曲進(jìn)行搜集。小組成員們確定了分工之后，就各自回家查閱書籍、上網(wǎng)搜尋等方法搜集資料，最終，大家將搜集的資料聚集在一起，由我進(jìn)行整理。

通過(guò)對(duì)幾篇詩(shī)歌的了解及學(xué)習(xí)，我還知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)：現(xiàn)代詩(shī)與口語(yǔ)接近，易懂，寫法較為自由，句子長(zhǎng)短沒(méi)有明確規(guī)定，可分為若干小節(jié)；而古詩(shī)卻要求語(yǔ)言精練，對(duì)字?jǐn)?shù)，句數(shù)，平仄，用韻有嚴(yán)格的規(guī)定。我們還學(xué)會(huì)了幾種理解詩(shī)句的方法：聯(lián)系生活實(shí)際讀古詩(shī)，邊讀古詩(shī)邊在頭腦中描繪成一幅圖畫，體會(huì)詩(shī)人的感情去朗誦等，這些都是同學(xué)們總結(jié)出來(lái)的閱歷，這些閱歷不僅可以關(guān)心我們更透徹地去了解詩(shī)句的意思，還可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境及感受。

在學(xué)習(xí)了幾首詩(shī)歌后，我們?cè)囍约簩懥藥资變和?shī)，當(dāng)了一回“小詩(shī)人”，我們的詩(shī)還被列入我們自己編排的“詩(shī)情畫意”小詩(shī)集里，感覺(jué)很有成就感。我們班還舉辦了詩(shī)歌朗誦會(huì)，我們小組朗誦了《七子之歌》，贏得了同學(xué)們熱鬧的掌聲，連老師也覺(jué)得我們朗誦的很有感情。

假如詩(shī)歌是海洋，我只吸取了一滴水；假如詩(shī)歌是花園，我只摘到了一朵花；假如詩(shī)歌是天空，我只帶走了一片云。讓我們連續(xù)徜徉在詩(shī)歌里，讓生活布滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！

“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)11

“今日，讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的珍寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫下了很多美麗的詩(shī)篇。讓我們一起詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行?！痹诓汤蠋煹囊I(lǐng)之下，我們?cè)凇扒铩钡脑绯?；閑逛“黃沙道中”，觀賞“太陽(yáng)的話”，贊美“白樺”的瀟灑，聽(tīng)“爸爸的鼾聲”，我們?nèi)タ春！?，“給詩(shī)加腰”。

在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開(kāi)了詩(shī)歌的大門，輕輕地邁進(jìn)了詩(shī)歌的殿堂。我詩(shī)興大發(fā)，想起了每天用悅耳的歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺(tái)上的小鳥(niǎo)，“一對(duì)小豆豆似的眼睛，瞅著我，淘氣地沖我打招呼；一雙撲棱棱的翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就布滿了童真的樂(lè)趣?！卑?，我是多么地喜愛(ài)它們哪！我贊美它們！

在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩(shī)歌世界中，詩(shī)歌超越時(shí)空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠(yuǎn)聲情并茂地抒發(fā)了她對(duì)“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”的感悟：以生死、天地、樹(shù)木的距離，來(lái)說(shuō)明“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”是心靈的距離；佳韻用詩(shī)抒發(fā)了她想飛的幻想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，查找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”

詩(shī)歌就像“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾。

“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)12

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了學(xué)問(wèn)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)涵的漂亮與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們學(xué)到了許多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了許多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊美不已。

詩(shī)歌里布滿了詩(shī)情畫意，布滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳動(dòng)