《認(rèn)識(shí)生物多樣性》生物教案《認(rèn)識(shí)生物多樣性》生物教案《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》是八年級(jí)《生物學(xué)》（人教版）上冊(cè)第六單元第二章本章在本單元的教學(xué)中起著承上啟下的作用本章不分節(jié)內(nèi)容涉及生物多樣性的三個(gè)層次課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于本節(jié)課的要求是：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動(dòng)幫助學(xué)生領(lǐng)悟各種生物與人類生活的密切關(guān)系并積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面課標(biāo)也提出了達(dá)到的目標(biāo)：這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生形成生物進(jìn)化觀點(diǎn)、樹(shù)立辯證唯物主義世界觀具有重要意義根據(jù)新課標(biāo)的理念對(duì)于本課我設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的教學(xué)方式以小組為單位在教師的引導(dǎo)下開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生和老師充分互動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生自己去探究、思考、促使課堂本身具有生成新因素的能力有效發(fā)揮師生在課堂教學(xué)中的生命活力本課采用人教版新課標(biāo)教材初二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的生物學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)他們已經(jīng)可以獨(dú)立思考問(wèn)題敢于質(zhì)疑和討論但他們分析和解決問(wèn)題的能力還有待提高需要老師引導(dǎo)分析在深化課堂的氛圍下本著“學(xué)生為主體教師引導(dǎo)”的原則在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能并且利用小組合作學(xué)習(xí)探究的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生帶著展示的自豪感和討論的收獲感通過(guò)自己的分析自己的探究加深對(duì)本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解《認(rèn)識(shí)生物多樣性》生物教案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1、掌握生物多樣性的三個(gè)層次《認(rèn)識(shí)生物多樣性》生物教案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2、了解生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系3、認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的根本措施1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)的處理能力2、使學(xué)生分析資料解決問(wèn)題的能力獲得提高通過(guò)對(duì)于中國(guó)生物多樣性的了解對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育同時(shí)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“保護(hù)生物多樣性從我做起”生物的多樣性的三個(gè)層次的具體內(nèi)容以及它們之間的辯證關(guān)系基因的多樣性生物的多樣性三個(gè)層次之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系認(rèn)真鉆研教材和《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》確定教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和教材內(nèi)容確定教學(xué)方法從學(xué)生常見(jiàn)的生物物種入手積極開(kāi)展探究調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物的多樣性三個(gè)層次的認(rèn)知通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索收集有關(guān)生物多樣性的資料制作課件提供大量的文字、圖表和圖片信息增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物的多樣性的感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物的多樣性的理解和認(rèn)知一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課課件展示畫(huà)面：游戈的魚(yú)群、飛翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠然的丹頂鶴、開(kāi)屏的藍(lán)孔雀、快速旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的草履蟲(chóng)、成片的森林（配有背景音樂(lè)）《認(rèn)識(shí)生物多樣性》生物教案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。教師：剛才大家被美麗的畫(huà)面所吸引豐富多彩的生物讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)生物的多樣性《認(rèn)識(shí)生物多樣性》生物教案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。生物多樣性指的?它與我們的生活有怎樣的關(guān)系帶著這些問(wèn)題讓我們一同走進(jìn)——第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性（課件出示新課課題——第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性）（二）授課過(guò)程教師：自然界生物的種類到底有多少種學(xué)生：（隨意地預(yù)測(cè)）教師：其實(shí)不僅我們不知道科學(xué)家也眾說(shuō)紛紜有的說(shuō)有500萬(wàn)種有的說(shuō)有1000萬(wàn)種更有的說(shuō)有一億種之多總之自然界生物的種類非常豐富生物的種類具有多樣性的特點(diǎn)這就是生物多樣性的第一層含義：生物種類的多樣性（板書(shū)）教師：雖然我們不知道世界上到底有多少生物但人類已經(jīng)標(biāo)識(shí)了其中的175萬(wàn)種如果說(shuō)世界上的生物是一桶水我們所認(rèn)識(shí)的只是其中的一滴水所以自然界中還有許多的奧妙有待于我們?nèi)ヌ剿魃飳W(xué)還有許多的發(fā)展空間展示課件：自然界中生物的種類實(shí)際存在500萬(wàn)到1億種之間已識(shí)別約175萬(wàn)種（1）自主學(xué)習(xí)教師：1、（設(shè)疑）我國(guó)生物種類多樣性又有什么特點(diǎn)呢2、下面我們通過(guò)分析資料來(lái)了解生物種類多樣性的情況3、同學(xué)們四人一小組先閱讀資料然后討論資料上的思考題學(xué)生分析資料1：課本第90頁(yè)表格思考題：1)表中生物類群從分類學(xué)上來(lái)說(shuō)又可以分為兩類《認(rèn)識(shí)生物多樣性》生物教案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2)表中我國(guó)已知生物類群種最多種最少《認(rèn)識(shí)生物多樣性》生物教案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。3)為什么說(shuō)我國(guó)是裸子植物的故鄉(xiāng)4)計(jì)算表中我國(guó)生物類群總種數(shù)占世界的平均百分比學(xué)生分組交流：先在小組里交流你的收獲要是有疑惑的問(wèn)題一定要向同學(xué)請(qǐng)教小組交流后還有沒(méi)有解決的問(wèn)題集體交流學(xué)生展示：思考題：1）表中生物類群從分類學(xué)上來(lái)說(shuō)又可以分為兩類學(xué)生：動(dòng)物和植物教師：除了動(dòng)物和植物外你還知道些生物類群學(xué)生：細(xì)菌、真菌和病毒思考題2）表中我國(guó)已知生物類群種最多種最少學(xué)生：被子植物最多裸子植物最少教師：思考題3）我國(guó)的裸子植物種類最少為什么又被公認(rèn)為裸子植物的故鄉(xiāng)呢學(xué)生：因?yàn)槲覈?guó)裸子植物在世界上占有的百分比最高學(xué)生：我國(guó)有許多世界上所特有的裸子植物如銀杏水杉等學(xué)生：她們?cè)诘厍蛏铣霈F(xiàn)年代非常久遠(yuǎn)教師：思考題4）怎樣計(jì)算表中我國(guó)生物類群的總種數(shù)占世界的百分比學(xué)生：我國(guó)已知植物種類與世界已知植物種類的比值再乘以100%學(xué)生：約為14.96%《認(rèn)識(shí)生物多樣性》生物教案全文共5頁(yè)