第二部分心理咨詢的過程與方法第一節(jié)心理咨詢的一般過程主講：張清美國心理咨詢專家科特勒：判定問題，探索問題、理解問題、采取行動和檢查總結(jié)五個界段；

國內(nèi)學(xué)者：A、構(gòu)建關(guān)系、診斷定位、勸導(dǎo)幫助和檢查鞏固四個階段；

B、判定問題、探索問題、理解問題、反饋跟進(jìn)四個階段。

開始階段指導(dǎo)與幫助階段鞏固與結(jié)束階段一、開始階段

美咨詢心理學(xué)家沃爾斯：不好的開頭會阻礙有效的相互影響，如果開頭實在不佳，也主意味著咨詢關(guān)系的結(jié)束。開始階段需要完成的任務(wù)：1、建立咨詢關(guān)系（1）在初次會談時簡明的自我介紹，面帶微笑的接待；（2）就咨詢的性質(zhì)、限度、目標(biāo)、保密原則等方面的解釋；（3）咨詢者的言談、舉止方面的要求；（4）技術(shù)方法的運用，比如：無條件的積極關(guān)注、共情等。2、掌握來訪者的資料3、對資料進(jìn)行分析、評估、鑒別和診斷1、制定咨詢目標(biāo)2、確定咨詢方案3、實施指導(dǎo)與幫助（探索問題與解決問題）二、指導(dǎo)與幫助階段

咨詢方案的確定

內(nèi)容：（1）求助者的概況（人口學(xué)資料、主訴、親屬介紹、臨床觀察等）（2）診斷和鑒別診斷（3）與求助者協(xié)商制定咨詢協(xié)議（4）確定使用的咨詢方法和治療方法（5）確定咨詢的步驟和階段（6）咨詢的效果及評估手段（7）咨詢的次數(shù)與時間安排（8）咨詢的費用（9）其他問題及相關(guān)說明咨詢方案是心理咨詢實施的完整計劃，它是心理咨詢進(jìn)入實施階段必備的文件。方案的制定必須按著心理問題的性質(zhì)、采用的方法、咨詢的期限、步驟、目標(biāo)等具體情況進(jìn)行說明。案例（三）鞏固與結(jié)束階段

1、鞏固效果（1）咨詢者指出來訪者的進(jìn)步，說明已完成既定的目標(biāo)（2）咨詢者與來訪者共同回顧與總結(jié)咨詢的過程（每一次咨詢都要有頭有尾）（3）鞏固已有的進(jìn)步，指導(dǎo)來訪者將已獲得的經(jīng)驗和觀念應(yīng)用到生活中。

2、追蹤調(diào)查（填寫信息反饋表）第二節(jié)咨詢目標(biāo)的確立

心理咨詢目標(biāo)，簡單地說，就是通過心理咨詢所要取得的結(jié)果和目的。二、確立咨詢目標(biāo)的意義一、咨詢目標(biāo)的含義（1）咨詢目標(biāo)為咨詢活動指明了方向。（2）咨詢目標(biāo)給咨詢者提供了一些基本的參照準(zhǔn)則，以便他們能夠選擇和使用特定的咨詢策略和干預(yù)方法。（3）咨詢目標(biāo)在咨詢結(jié)果的評價中具有重要價值。（4）制定咨詢目標(biāo)需要來訪者的積極參與，這本身就具有治療的作用三、咨詢目標(biāo)的類別

1、內(nèi)部的目標(biāo)與外部的目標(biāo)

內(nèi)部的目標(biāo)是指那些來訪者本人對自己提出的目標(biāo)；而外部的目標(biāo)則是由其他人對來訪者提出的。

2．中間的目標(biāo)和終極的目標(biāo)心理咨詢的終極目標(biāo)實質(zhì)上就是它的根本目標(biāo)，即幫助來訪者解決心理問題，增進(jìn)心身健康，提高適應(yīng)環(huán)境能力．

3．一般性的目標(biāo)與特殊的目標(biāo)4、

矯正、發(fā)展和預(yù)防的目標(biāo)

5、綜合的目標(biāo)四、有效咨詢目標(biāo)的特征1、具體可行2、積極3、雙方均可接受4、屬于心理學(xué)性質(zhì)5、可以評估6、多層次統(tǒng)一一位嚴(yán)重肥胖、每餐必多吃、交談能力欠佳的來訪者的咨詢目標(biāo)：

最終目標(biāo)：在12個月內(nèi)減輕體重40磅，使自己感覺和看起來象個苗條的人。

每周目標(biāo)：每周減輕體重1磅。

六個亞目標(biāo)（每日）：

制定咨詢目標(biāo)舉例：每天以固定方法步行一里每天20分鐘放松訓(xùn)練增加輕松感增加每晚餐的時間為10分鐘每餐第一份吃完時拒絕再吃第二份每天通過三次正面直觀的想象，增加自己軿瘦的想法獲得口頭和非口頭的會話技能，每周新認(rèn)識一個人第三節(jié)來訪者問題的評估與分析來訪者內(nèi)容概況是否改屬于精神病、嚴(yán)重人格障礙、器質(zhì)性病變是否有關(guān)檢查是否適宜咨詢對象臨床心理測驗、評定量表、物化檢查、診斷性會談是否轉(zhuǎn)介是介紹到精神科或神經(jīng)科詳細(xì)分析和確認(rèn)來訪者問題與來訪者制定咨詢計劃、包括咨詢目標(biāo)、咨詢與治療方法等一、適宜咨詢對象的選擇與轉(zhuǎn)介（一）適宜咨詢對象的特點1、智力和人格基本正常人格障礙者不適宜2、有強(qiáng)烈、真正的求助動機(jī)3、需要解決的問題屬于心理咨詢的范圍4、年齡適宜5、匹配性好（二）對來訪者的問題性質(zhì)進(jìn)行鑒別和診斷

（三）咨詢對象的轉(zhuǎn)介1、咨詢內(nèi)容與咨詢者不匹配2、價值觀念與咨詢進(jìn)者不相容。3、個性與咨詢者不相容4、與咨詢者有私人關(guān)系5、來訪者有特殊背景（一）來訪者一般情況和背景信息(病史采集)（1）關(guān)于來訪者身分的信息，如性別、年齡、出生地，居住地、文化程度、婚姻與否，職業(yè)、民族、經(jīng)濟(jì)狀況。（2）總體外觀形象和行為，如相貌，有無殘疾等。（3）與現(xiàn)在問題有關(guān)的往事。（4）以往的精神病史或心理咨詢和治療史。（5）教育和工作背景（6）健康和醫(yī)療史（7）社會成長史。包括宗教和文化背景，主要的價值觀，主要的成長事件，目前的社會狀況。（8）家庭?；橐?、性歷史（9）精神病和神經(jīng)系統(tǒng)（主要是大腦狀況）二、來訪問題的評估與分析（二）來訪者求助解決的問題（1）發(fā)生了什么事情？包括事情的具體情況怎樣？這樣或類似的事情是否經(jīng)常發(fā)生？（2）問題是何時何地發(fā)生的？包括是什么時候開始的？與何人在一起？問題發(fā)生之前后的情境如何？（3）來訪者對問題的反應(yīng)是什么？包括來訪者對問題的認(rèn)知反應(yīng)、情感反應(yīng)和行為反應(yīng)（三）問題產(chǎn)生的原因1、精神分析途徑2、反射——行為——學(xué)習(xí)途徑3、人本主義的途徑4、認(rèn)知途徑5、生物醫(yī)學(xué)途徑6、社會文化途徑（四）對問題的分析1、把問題具體化2、分清表面問題與深層問題三、評估來訪者問題的主要手段（一）心理測驗（二）診斷性會談（收集資料式會談、診斷性會談、治療式會談）

一、咨詢關(guān)系的特征

1、咨詢(治療)關(guān)系是一種同盟關(guān)系

治療同盟：認(rèn)為治療關(guān)系是一種合作的伙伴關(guān)系，咨詢者與求助者要經(jīng)相互配合的方式進(jìn)行工作，治療同盟的組成部分：（1）治療目標(biāo)的協(xié)議。（2）治療任務(wù)的協(xié)議。（3）求助者和治療者情感的聯(lián)系。治療同盟的作用：（1）積極的情感體驗（2）自尊心的提高（3）認(rèn)同作用。

第四節(jié)咨詢關(guān)系的建立

2．咨詢(治療)關(guān)系是一種隱蔽的、具有保密性的關(guān)系3．咨詢(治療)關(guān)系是一種客觀性與主觀性相統(tǒng)一的關(guān)系

4．咨詢(治療)關(guān)系是一種受多重專業(yè)限制的關(guān)系（職責(zé)、時間）5、咨詢關(guān)系是一種以來訪者具有一定強(qiáng)度且持續(xù)的求助動機(jī)為前提的關(guān)系

二、影響橫咨詢關(guān)系講的主要因榴素（促進(jìn)撓條件）1.共情糧2.積極匙關(guān)注晶3.吧尊重后4.魯真誠5.具導(dǎo)體化謹(jǐn)6.賀即時化（一）共藏情的概念強(qiáng)及意義（“神閑入”、“松同感”、同“共感”汪、“投情詳”、“同碗理心”、蘿“感情移逃入”）許多咨晶詢家都港闡述了源各自對艱共情的下見解，仁綜合他才們的觀污點，可磨將共情種的含義盜理解為擁：（1）咨予詢者從來血訪者內(nèi)心讀的參照體魄系出發(fā)，捧設(shè)身處地鳳地體驗來錯訪者的精蝦神世界；（2）噴運用咨糾詢技巧辜把自己習(xí)對來訪橫者內(nèi)心幕體驗的單理解準(zhǔn)注確地傳剃達(dá)給對完方；（3）引勁導(dǎo)來訪者蹲對其感受撐做進(jìn)一步索思考。國外“童共情”茂的概念眠：共情即是槽從求助者漢角度，而急不是咨詢罵者自己的因參照座標(biāo)剪去理解求柄助者的能屯力。以共左情的方式銳對求助者循作出反應(yīng)宅，是償試艱與求助者佳一同思考社而不是代華替其思考心。1、共動情共情的意姑義：（1）由薪于共情，示咨詢者能臨設(shè)身處地率地理解來京訪者，從斷而能更準(zhǔn)宅確在掌握透有關(guān)信息摧。（2）刷由于共啄情，來允訪者會醫(yī)感到自盆己被悅下納、被圣理解，尾從而會急感到愉為快、滿節(jié)足，這校對咨詢隊關(guān)系會施有積極爆影響。（3）由盟于共情，救促進(jìn)了來患訪者的自宏我表達(dá)、盤自我探索暗從而達(dá)到獻(xiàn)更多的自帝我了解和禿咨詢雙方珍深入的交暢流。（4）槐對于那乒些迫切麥需要獲層得理解本、關(guān)懷鴉和情感治傾訴的略來訪者稠，共情伯更具有幻玉明顯的繳幫助、秘治療效給果。一剃般認(rèn)為飾共情是饑一種治攤療因素伴。（二）提禾高共情水債平的方法[1]咬共情水表平或?qū)哟慰煞蚱?R．牧Car管khu衫ff)消和皮爾獅斯還建忘構(gòu)了一燥個區(qū)分怒調(diào)查表晶，用來垂確定咨燥詢者共看情反應(yīng)嫌的五個仆等級。水平1一醬—沒有理姜解，沒有粗指導(dǎo)。咨甚詢者的反憑應(yīng)僅是一哭個問題或慎否認(rèn)、安單慰及建議蟲。水平2一篩—沒有理梁解，有些議指導(dǎo)。咨死詢者的反繪應(yīng)是只注形重信息內(nèi)俯容，而忽橫略了情感碑。水平3桿——理旋解存在國，沒有瓦指導(dǎo)。生咨詢者編對內(nèi)容斜，同時截也對意選義或情狐感都做愿出了反玩應(yīng)。水平4—磁—既有理央解，又有預(yù)指導(dǎo)，咨下詢者對求蛇助者做出勿了情感反寧應(yīng)，并指岸出對方的監(jiān)不足．水平5答——理來解，指惕導(dǎo)和行狼動都有漆．咨詢惑者對水羽平4的址內(nèi)容均紗做出了建反應(yīng)．塌并提供殿了行動或措施．例1；來址訪者：我櫻已嘗試同污我父親和啟諧相處，凍但的確行賤不通，他勞對我太嚴(yán)番厲了。水平1的競咨詢者：我相信將旬來總會行育得通的。訪[安慰和摘否認(rèn)]或者：協(xié)你應(yīng)該座努力去沫理解他垃的觀點禁。[建促議]或者：樸為什么團(tuán)你們兩隙個不能臘相處?儉[問題鮮](水平嚴(yán)1的反餅應(yīng)包括丙問題，情安慰、續(xù)否認(rèn)或蔑建議．支)水平2的粘咨詢者：你與父柿親的關(guān)皺系正處痰于困難簡時期．(水平琴2的反醒應(yīng)只針?biāo)蓪碓L她者信息奮中的內(nèi)慰容或認(rèn)儉知成分須，而忽扯視了其盜中的情凡感成分燃。)水平3刺的咨詢盜者：你嘗試與薦父親相處搜，但又不債成功，因冶而感到沮榨喪。(水平3膜的反應(yīng)中圍包含有理件解，但沒養(yǎng)有指導(dǎo)。耗它是針對株來訪者明確信息凡中的情感議和童又做醫(yī)出的反應(yīng)吊．)水平4敞的咨詢秋者：你似乎尚無法接哥近父親離，所以籍感到沮歷喪。你望想讓他百對你寬混容些。(水平4校的反應(yīng)既日有理解，玩也有指導(dǎo)蘆。不僅辨渠明了求助哄者的情感雪，也指出迫了信息中最所隱含的渴來訪者的痰不足之處限。“你無姐法接近”戲隱含著來皺訪者應(yīng)負(fù)臥的沒有接表近父親的歉責(zé)任)水平5的聰咨詢者：你似乎蠶不能接叔近父親度，所以局感到沮超喪。你沙需要他善對你寬雜容些．撕你可以美采取這昌樣一個暑步驟。樂即向父嚷親表達(dá)下出你的臂這種情毒感。例2：心來訪者貓：我一山直想做穿一名醫(yī)悠生，但揉我已經(jīng)弱對此失那去信心沿了。咨詢者：底噢，我相刪信如果你茂真想做，播就能做到神。例3：短來訪者泛；我已耀度過如膨此倒霉釣的一個另學(xué)期。料我不知歌道自已搶做些什心么，也東不知道患該怎么劑辦。咨詢者：至你對于這嗽個學(xué)期的用狀態(tài)感到映很煩惱，全同時因此煩而困惑．例4：來喂訪者：我認(rèn)的老師總邊是找我做超事．咨詢者萍：你為驢什么猜掃測她總武是找你心?例5：叫來訪者粗：我厭臂倦了工帝作，它旁總是重映復(fù)老一猾套。但感別的又跌有什么約可做的霞呢?咨詢者：慮因為日常本工作，你值感覺不滿昂意。你不筒能從中發(fā)與現(xiàn)使你感癢到高興的冷事情，你跟想找些更筒有吸引力腦的工作。果一個辦法較就是列出瞞你自己的服哪些需要難可以通過造工作得到悶滿足。例6：來詠訪者：我賊不明白這鋤個意外為警什么會發(fā)罪生在我身酷上，我生脹活得不錯覺，可現(xiàn)在炎卻變成這咳樣。咨詢者：筑因為你無許法解釋為盼什么這會住突然發(fā)生指在你身上牲，所以感乘到憤恨。穴你想至少姥找到一些益看起來更日為公平的咐理由。例7：來還訪者：我褲父母正在跡鬧離婚，旅我不希望橋這樣。咨詢者師：你因雷為父母吵鬧離婚聞而感到造難過．例8：來端訪者；我?guī)诵莺?，竭一直感到躺很難適應(yīng)掀。日子仿刻佛很空虛狠。咨詢者：舍困為空閑水的時間大切多，所以搭感到自己欣沒用了。傳你想找些拜有意義的遠(yuǎn)事情做，圈一個措施闖就是繼續(xù)漫利用工作插興趣，做饅一些力所偶能及的工亡作。[2]存提高共銹情水平的杜方法理解性爽的言語浙信息、戒驗證反功應(yīng)、設(shè)脆置界限漿反應(yīng)、扛提供安委全——鉛支持性帆環(huán)境方法一筍：傳遞液共情的雕言語手乖段（1）表練示理解意昏愿（2）討仔論求助者雁認(rèn)為重要插的事情（3）揮應(yīng)用語憲言來表云明求助粗者的情繳感（4）估使用言功語連接渠或補(bǔ)充襯來訪者退表達(dá)不味明確的杯信息方法二淚：共情教和求助薄者經(jīng)歷可的確證“矯正象情感體堡驗”、洋也被稱屢為驗證迫反應(yīng)：短共情的液核心在爆于為求珠助者提涼供“矯劃正情感議體驗”墓（在人飲際相互積作用分僚析中，露這叫做重新養(yǎng)育）重要繡的是治他療師對桐求助者恨及其情攜感的接丙納。要煎避免任舟何使求象助者聽鉆起來像乞是批評鋒的評論察。提供驗辜證反應(yīng)繳的關(guān)鍵瓣是能夠斗控制自景己的情開緒反應(yīng)烈，不使岔它們發(fā)霉泄到求昆助者身滿上方法三:顏共情的設(shè)著置界限反老應(yīng)共情的訴設(shè)置界雙限反應(yīng)——提供渴共情環(huán)境上的部分工芹作是要反梅應(yīng)出求助福者們的希硬望或愿望蜜。但又不割要實際去舉滿足這些巴要求。求助者激：我認(rèn)仗為我什共么事情絲式都做不兇好。似個乎也沒況有人認(rèn)需為我是諸特殊的燙。例1：咨逗詢者：然峰而你對我使是如此特受殊……例2：別咨詢者罪：我明艇白對你不來說那侵是一件市多么為偽難的事叼情——初希望感圈到你自捐己是特辦殊的，誼然而卻番沒有感冷受到…參…設(shè)置界僅限反應(yīng)鑼也可以壤是行為吊設(shè)置如果一露個求助遠(yuǎn)者不斷籍地向你猴喊叫置，你如界何反應(yīng)腸？“我知道脂這次談話男中你沖我豎喊叫了多邁少次。我巨知道這是群你向我表俱示你過去敘的經(jīng)歷以費及為此感杏到憤怒的牛方法。然爺而，這了晌你我能更唐有效的配關(guān)合，我希采望你在向擋我談你自眼己的煩惱鑒時不要喊量叫?！本毩?xí)：求助者鋒1：求文助者對釀你表現(xiàn)刻出很強(qiáng)具的興趣扮，并且宵當(dāng)她意俘識到“佩你不愛劇她”時粥感到憤干怒和難傻過。我知道臨，你說預(yù)你對我施有感情疼，并也濾要我對媽你有同森樣的感鎮(zhèn)情；但翼你很失車望，很顯難過求助者和2：求罩助者想演討你喜穗歡，并丸且反復(fù)憶詢問他格對你有籍多么特廣殊。感到自妹己對我勤是很特卵殊的，收這對你像來說很嶺重要。步我理解撐這是你茅的一種五方式，京以便告渠訴我你陜現(xiàn)在生擔(dān)活中所結(jié)缺乏的隨東西中協(xié)什么求助者3妻：求助者摘是一個信踩仰天主教歪的男人,串他想娶一壤個信仰猶登太教的婦逃女，他的前拉丁族的供父母、他蠟的教你及楚親戚要他轉(zhuǎn)終止這種塞關(guān)系，他疑因此感到蕉壓力很大焰。他要你四告訴他怎算么做，當(dāng)間你不能告鮮訴他時他溪很失望。我知道肝你正在造兩者之飽間猶豫停，一方均面是宗簽教和文邀化，另液一方面卡是你所鍋愛的女及人。你滔希望我截能告訴大你怎樣倡去做，馳當(dāng)我不趁能告訴役你時，歸你很失啟望方法四：逼共情與支陵持性環(huán)境支持性環(huán)禮境意味著反治療師用蕉語言和行嚇為向求助奏者來傳遞沒信息，表匠明他知道禽并理解求征助者最深選層的情感情和體驗，錯同時表明煮咨詢者可蜓為求助者蛙提供一個乖安全而又賣具有支持著性的氣氛老，使求助趕者能夠深吹入地體會鑄情感反應(yīng)立。（容器）例如：一恒個求助者猶自述；為聲什么他對蘭親人的死歇不感到難駁過？為此治而感到痛孔苦。[3]沃．常見愈的共情辟障礙(1)雙以自己墳為參考紫標(biāo)準(zhǔn)，牢難以做銹到設(shè)身校處地．叛“這種聚事情，臨不會像徐你這樣號悲觀”斥等。(2)共尿情過度或昂不足．共在情過度會凈讓來訪者青覺得小題大大做、過傳于矯情，訊共情不足脈則會使來畜訪者覺得揉冷淡，心蹦不在焉。(3)單即純依靠言進(jìn)語共情，厚忽視非言獎?wù)Z共情的斥運用。(4)忘圍記自己的清職業(yè)角色研，喪失客餓觀、中立嘆的立場．(5)姨忽視來現(xiàn)訪者的蛇差異性想，特別款是文化闖背景的塵差異。(6)查其他類杯型的共欺情不當(dāng)惠：①直接佩的，空贊泛的指沃導(dǎo)或引敵導(dǎo)如“你搶(不)昂應(yīng)該等困……”賊等。②簡單的泄判斷、評定價或貼標(biāo)致簽如“我東認(rèn)為”胳……”胸是對(釘錯)的費”，“貸你有…社…傾向侍”等。③輕率典地做出兩大而空鑄的保證進(jìn)得去，喉出得來，衫出人自如駕，恰到好蓋處，才坦能達(dá)到蒸最佳境擦界2、積較極關(guān)注艾維(孤A．置詳．Iv透ey)膜曾這樣牽評價羅游杰斯的丙工作：檔“第一遲眼看上騰去，你壓可能會技認(rèn)為前待來尋求郵幫助的挨人投有剪任何長春處，沒赴救了。齒但是，掀走出令興人沮喪鑰的陰暗僵的沼澤賀地．卡蹤蝶爾．羅皂杰斯似素乎總能命在某個漲個體身兩上發(fā)現(xiàn)凈某些積秋極的東粘西，并寺且通過屋對情感昂的反應(yīng)芝和直接越的個人敘反饋使茶那些積旗極的東偉西突出共出來。德…”’積極關(guān)嘩注的四踏個組成閑部分：（1）對盾求助者的隱承諾（及慚時赴約，抬保留求助刮者的專用饑時間，保悅密、應(yīng)用紹技巧）（2）年理解（3）非涂批判的態(tài)注度，克服尊自己的偏挪見（4）部不急于閘做出重宴大結(jié)論宰。如何恰當(dāng)扭運用積極吉關(guān)注？在咨詢舍過程中扔，要防頓止出現(xiàn)午兩種極宜端傾向晝：1．脫離寶實際，盲茶目樂觀(1)漆會使來籃訪者感自到咨詢洲者忽視購、淡化樂了自己遣的問題哄，缺乏左共情(2)滾會使來腥訪者感繞到咨詢凡者安慰乘自己，工甚至認(rèn)執(zhí)為是在堂哄騙自而己（3）咨怖詢者無能取的表現(xiàn)。2．過分勿消極、悲騾觀尊重是指龍咨詢者對賓來訪者的晉現(xiàn)狀，包儉括價值觀疾、人格特?zé)o點和行為鼻方式等予貨以接受、勵悅納。其燙意義在于刺增強(qiáng)共情兼、積極關(guān)孟注的效果汁，給來訪嘩者創(chuàng)造一殲個安全、散溫暖的氛鋸圍．使其恒最大限度臥地表達(dá)自宣己。同時級可使來訪復(fù)者感到自淋己被人悅湯納，獲得肉自我價值武感。3、尊重怎樣才向能較好渾地接納輕當(dāng)事人終呢?1、要完莫整地悅納同一個人2、對當(dāng)凈事人，著幫眼點應(yīng)放詞在“人”真上，而不司是“他是變怎樣的人鼓”。3、透過菠關(guān)注聆聽伴的行為和所非批評性黨的語言來烤表達(dá)對當(dāng)庭事人的尊屈重避免使用展批評性語單言案例分析拌：一小學(xué)夠生被叫來浸咨詢室，餓因為他偷衛(wèi)了別人的綿東西。下新面是輔導(dǎo)虛老師的咨烘詢過程：輔導(dǎo)老師膊：聽說你物偷了人家桑的東西?學(xué)生：伯……輔導(dǎo)老繭師：你阻偷了多斜少?學(xué)生：我懶拿了5罐焰果汁。輔導(dǎo)老師肌：拿那么裁多做什么榆？學(xué)生：澇我要拿罩去請同輝學(xué)喝。輔導(dǎo)老擦師：為的什么請涂同學(xué)喝循?學(xué)生：他辨?zhèn)兌疾桓Y我玩，我儲想請他們遍喝了果汁灘，看他們守會不會跟脂我玩。輔導(dǎo)老師虜：要請同齒學(xué)喝也應(yīng)膜該用錢買靠呀!怎么鐵能偷呢?學(xué)生：雨我沒有壺那么多宣錢。輔導(dǎo)老潑師：沒鳴有錢就隊不要請千客呀！嫩偷東西該多丟臉球呀！年摘紀(jì)這么違小就不巖學(xué)好，蓄將來還傭得了？謙以后再第偷東西貍，就要慌懲罰你嘗了，知敏道嗎？學(xué)生：堤知道了議。輔導(dǎo)老喇師：好俊了，趕江快回教涌室上課捧，以后遞千萬別制再偷別歉人的東開西喔！4、真誠是指在咨掌詢中，咨腹詢者不把朵自己藏在錄專業(yè)角色災(zāi)的后面，奸不戴假面母具，而要齒以真我的厚面目出現(xiàn)挎于來訪者界面前，開損誠布公，鉛表里如一笨，真實可叔信地投身名于咨詢關(guān)獲系。如何表達(dá)三真誠？1、支持蹄性的非言牲語行為2．不過旬分強(qiáng)調(diào)專慕業(yè)角色3．一致耍性4．自畜發(fā)性5．開當(dāng)放性自我流籮露：指咨詢秩者通過完與來訪毀者分享糾個人成劉長過程悄中的成甜功與失丘敗經(jīng)歷井來推動逼來訪者決認(rèn)識自自我，發(fā)雜展自我黃。有效地受表達(dá)真單誠應(yīng)注刷意以下晨幾點：(1)真罷誠并不完司全等于說先真話。(2)真每誠不等于級自我的發(fā)顆泄(3)沒真誠應(yīng)撥適度貫注技得巧：即用咨醬詢員的窄身體語滿言、面念部表情羞和眼神框向來訪曲表示你斷是我唯患一的目傘標(biāo)，我子會精力華集中于饞你身上綠。即全邁神貫注闖的聆聽膝。5、具體掃化也可稱之付為具體性凈，它是指爹咨詢者幫胸助來訪者匪清楚、準(zhǔn)載確地表述越自己所持扇的觀點、謊所用的概無念、所體剃驗到的情斯感以及所剖經(jīng)歷的事址件，澄清號那些重要恒、具體的濾事實。具體化的塑使用1．問碧題模糊遵2．過蚊分概括和3．戒概念不偷清一個女固大學(xué)生奴來咨詢絡(luò)，說自各己心理條很煩，上覺得人岸與人之襲間沒有臺真正的披信任和稱友誼。脫下面是賠咨詢員丸的幾種記回應(yīng)：回應(yīng)1：選你這個想亦法可能是規(guī)太絕對了獄吧？回應(yīng)2江：你是褲不是經(jīng)登歷過不胃愉快的膜人際糾裝葛，因后此對人仍失去了晃信心？回應(yīng)3：鄰你能不能雅告訴我，汁你為什么品有這樣的答感覺呢？6、即銜時化又稱即梅時性、鋒即刻性側(cè)。它有君兩個含級義，第卡一個含套義是指撫咨詢者宇幫助來殼訪者拄挑意“此扣時此地因”的狀喝況，而姑不要過朽分地注儀意過去麥和未來譽(yù)。第二個粘含義是嗎指當(dāng)來春訪者涉財及咨詢溪關(guān)系時距，咨詢齡者對此偽要敏感帖，對來蠢訪者指齊向自身伶的言語浮、行為另、情感制予以必欠要的反蛇應(yīng)。即時化反嫂應(yīng)，“你賀現(xiàn)在似乎始正在詢問率我有怎樣農(nóng)的資格為拼你提供幫助．”或約者：“我核不知道現(xiàn)梳在你對信冒任我是否潛還存在著球困難。”(1)濾當(dāng)來訪塘者描述全其失去刪密友時甘開始淚拾如泉涌致。即時化反擦應(yīng)；“此當(dāng)刻你似乎龜正非常強(qiáng)猛烈地體會令著這種失它落感或者熔：“現(xiàn)在爬我感到你寧談起這事褲是非常痛崇苦的．”(2)輕任何時錫候只要線提起來休訪者的末學(xué)習(xí)成恭績，他倚就會停湯止談話辣。即時化反嫁應(yīng)；“每知次當(dāng)我提瞎起學(xué)校的柜成縛，你角就似乎要這回避這個圈話題?！被蛘撸红枴拔野l(fā)雷現(xiàn)，在龍每次談銀話中，默當(dāng)談起飾你的學(xué)鋤習(xí)成績鍛時你就剪停止了霜談話。蒙”(3)來聞訪者問了蠟幾個有關(guān)罪你的能力鎮(zhèn)和資格的滲問題：(4)你污感到在自席己和來訪隔者之間存梁在著高度隙的緊張和須戒備，你廳們兩個似鎮(zhèn)乎都以“賺溫和的手糾段”對待徹彼此。你搏注意到了忌自己軀體鞋緊張的感添覺，并且奪來訪者軀叨體緊張的騰在理也很朵明顯。即時化底反應(yīng)：彩“我注盞意到現(xiàn)睡在我的山身體很糞緊張，孟你看上米去也很燥緊張，炮”或者：距“我感決到我們婦彼此還蹄不太習(xí)壤慣，我蠶們似乎碼正以一膚種非常及戎備和賞小心的槽方式相沈處?！?5)基你和來業(yè)訪者彼監(jiān)此都很倒喜歡對亡方，并蹲且你們劑有許多淘共同之兼處。后論來你們鳥花了相悔當(dāng)多時動間互相比傾訴生于活經(jīng)歷軋，并沒解有關(guān)注吃或處理股來訪者悔對事業(yè)野的不確僅定和不械滿意，即時化反似應(yīng)：“我肆知道我們油相處得很勝融洽，因歷為我們有喝很多共同秒之處。我?guī)艂儸F(xiàn)在一謀起共亭生療活經(jīng)歷而武不是棵討睬你的事業(yè)蒜問題，多狠么輕松．跑”9、靜夜肆四無鄰泳，荒居匯舊業(yè)貧鮮。。4月-朱234月-2搬3Fri念day己,A邊pri丙l2刑8,晶202超310、雨中黃屆葉樹，燈內(nèi)下白頭人勒。。16:羽14:刷4516:1賊4:4516:1施44/2哥8/2劉023筍4:繞14:決45逮PM11、以我拐獨沈久攝，愧君肌相見頻昌。。4月-2笛316:能14:溪4516:1萌4Apr搏-2328-妻Apr輸-2312、故人江較海別，幾助度隔山川泉。。16:絞14:所4516:麗14:形4516:1之4Frid慚ay,癢Apri她l28杠,20怒2313、乍見翻宋疑夢，相我悲各問年魂。。4月-2攻34月-驚2316:1脈4:4516:1交4:45Apr重il矩28,暗20桌2314、他鄉(xiāng)生泳白發(fā)，舊索國見青山季。。28四允月20丑234:14汁:45彈下午16:泛14:棵454月-2或315、比不倆了得就勉不比，厘得不到筑的就不吳要。。。四月2鈴34:14廊下午4月-牛2316:1框4Apr癢il曉28,武20冶2316、行動出價成果，工榆作出財富云。。2023責(zé)/4/2他816絡(luò):14:隨4516:1票4:4528A古pril棗202奪317、做前，租能夠環(huán)視宿四周；做嘗時，你只拆能或者最削好沿著以唇腳為起點插的射線向偷前。。4:1維4:4似5下柄午4:14沉下午16:1呆4:454月-2掌39、沒有失斯敗，只有甩暫時停止怨成功！。4月-工234月-2游3Fri區(qū)day姐,A腿pri貴l2處8,聾202微310、很多吳事情努伙力了未殲必有結(jié)熔果，但統(tǒng)是不努給力卻什珠么改變假也沒有另。。16:箭14:服4516:1僻4:4516:愧144/28啞/202向34:食14:4喪5PM11、成功就詞是日復(fù)一廣日那一點始點小小努彈力的積累侄。。4月-祝2316:玩14:膛4516:1傅4Apr-重2328-A孟pr-2兆312、世間懂成事，和不求其漫絕對圓拔滿，留陸一份不迅足，可則得無限房誠完美。朽。16:禿14:問4516:膽14:勉4516:折14Frid本ay,哥Apri歌l28鼻,20施2313、不知堪香積寺酬，數(shù)里最入云峰盲。。4月-悅234月-2賴316:1師4:4516: