四年級語文如何教的有效作者：種亞麗來源：建設(shè)小學(xué)點擊：4509次評論：0條各位同仁：今天，我和大家交流的題目是《四年級語文如何教的有效》。語文課堂教學(xué)包括教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面。因此，課堂教學(xué)包括對教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面。作為四年級語文教師，我想應(yīng)從以下三個方面入手：一、在教師課堂教學(xué)方面圍繞課堂教學(xué)，教師要做一系列的工作，重點是備課和上課兩個環(huán)節(jié)。1.備課。備課是教學(xué)工作中非常重要的環(huán)節(jié)，備好課是上好課的前提。教師一定要抓好這一環(huán)節(jié)，做好以下幾點：①教師要鉆研教材；②遵循備課的基本要求：備教材、備學(xué)生、備方法、設(shè)計課堂教學(xué)；③同頭課教師要互相研討、確定文本的重點難點。④提前一周備好課后，要習(xí)慣復(fù)備自己的教案。2.上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果可從以下幾方面入手：①精心安排每堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化；②明確一堂好課的標準：教學(xué)目的明確、教學(xué)內(nèi)容正確、課堂結(jié)構(gòu)嚴謹、教與學(xué)方法得當、教學(xué)效果顯著。二、在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方面對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的管理包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)兩個方面。1.對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。①課前預(yù)習(xí)。根據(jù)四年級語文學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生實際水平提出預(yù)習(xí)的要求，讓學(xué)生在了解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，并借助學(xué)習(xí)工具，獨立解決問題，鍛煉學(xué)生解決問題的能力。②課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要求學(xué)生做好上課前的準備。教育學(xué)生上課要專心聽講，開動腦筋，著重理解，理清思路，記好筆記。③課后復(fù)習(xí)。要求學(xué)生當天的功課要當天復(fù)習(xí)。④獨立作業(yè)。解題要一絲不茍、獨立思考，力爭一遍做對，解題后要進行檢查。2.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。①自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。通過自學(xué)，學(xué)生可以獨立領(lǐng)會知識，把握文本本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解文本，深化知識，形成能力。②總結(jié)歸納的習(xí)慣。每單元中每課的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，每課課后必須有小結(jié)，單元結(jié)束后也必須有小結(jié)，對所學(xué)知識進行概括，使所學(xué)知識系統(tǒng)化。③觀察思考的習(xí)慣。要做到觀察和思考有機結(jié)合，通過大腦進行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。④練后反思的習(xí)慣。做完練習(xí)并非學(xué)習(xí)的最終目的，重要的是將知識進行引伸、擴展、深化的反思。反思一般要從三個層次進行：一是對當天的知識要點進行總結(jié)歸納；二是利用知識要點做拓展練習(xí)，加深印象；三是及時糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，總結(jié)錯誤原因，避免再錯。三、在語文學(xué)習(xí)方面語文學(xué)習(xí)的過程，其實質(zhì)就是積累和運用的過程。因此在語文學(xué)習(xí)過程中要1.要繼續(xù)重視語言的積累從四年級的期末考試中，讀拼音寫漢字選用了5個詞語，要求學(xué)生學(xué)生寫，結(jié)果本題的得分率只有85.15%；句子積累的得分率也只有85%多一點。這說明學(xué)生的語文積累還不夠，必須繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識和語言的積累。2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是重視體會詞句含義的能力；三是學(xué)習(xí)課文的表達方法。教師要切實抓好課文的閱讀和理解。應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。同時，教師應(yīng)巧妙設(shè)計好教材中的訓(xùn)練點，把每一篇課文都作為語言文字訓(xùn)練的教材，使學(xué)生學(xué)會精讀批注、聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思等方法。3、引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)語文我們的語文教師抓住語文教學(xué)本質(zhì)屬性，拓寬語文學(xué)習(xí)途徑，開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。首先學(xué)習(xí)語文必須有足夠的“積累”，這是不容忽視的規(guī)律；但是，“積累”是為了“用”。也就是說，學(xué)語文不是最終目的，而是掌握一種工具、一種手段。既是工具，就不能當作擺設(shè)，而要于參與各種實踐活動。對于學(xué)生來說，首先是拿它用于學(xué)習(xí)實踐，用于學(xué)習(xí)各種新的知識技能；還要把它用于生活和種種社會活動。學(xué)生學(xué)了一些字詞，學(xué)了一些句子，讀背了一些詩文，如果僅僅是為了記住它，把它儲存起來，那是我們一貫反對的“死讀書”，必然導(dǎo)致死記硬背，使學(xué)生的思想僵化，才智被扼殺?！胺e累”和“運用”兼有，才是完整的語文能力。質(zhì)量是教學(xué)的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，我們要牢固地樹立質(zhì)量意識，加強對課堂的研究，促進我們從學(xué)習(xí)《語文課程標準》入手，養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣，探討、加強和改進語文教學(xué)的策略，這樣才能促進學(xué)生語文素質(zhì)的養(yǎng)成，推動語文教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)語文教學(xué)反思《如何上好小學(xué)語文課》岳秀麗如何上好語文課是我們每一位語文老師執(zhí)著追求的目標。1、讓孩子去“展示自己”。課堂上，要大膽地讓學(xué)生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己！每學(xué)習(xí)一篇新課文，我都鼓勵學(xué)生盡可能地搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的知識，上課時，大家都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。2、引領(lǐng)孩子去讀書。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。另外，我還結(jié)合教材所涉及到的內(nèi)容，有目的地組織學(xué)生開展課外閱讀，使學(xué)生盡量領(lǐng)悟不同類型的文章的寫作技巧；同時，鼓勵學(xué)生閱讀中外兒童名著，領(lǐng)略書中的精妙所在！3、在生活中學(xué)語文?！白屨Z文走進生活，在生活中學(xué)習(xí)語文?！被仡櫸衣犨^的語文課堂教學(xué)以及自己短短的語文教學(xué)經(jīng)歷，特別是在整體批閱了學(xué)生的第一篇作文之后，我真正地意識到：小學(xué)語文學(xué)習(xí)離不開生活，只有學(xué)生把在課本中學(xué)到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描寫中，才能真正地學(xué)好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我的學(xué)生堅持觀察周圍的一切，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習(xí)慣，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都會演變成學(xué)生學(xué)好語文、用好語文的豐富資源?？傊移谂沃何业恼Z文課堂會變成孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想舞臺。四年級是小學(xué)第一向第二階段過渡階段中的特殊階段，在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。讓學(xué)生在前六冊感性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，悟出一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律與方法，是四年級語文教學(xué)的責(zé)任。第二學(xué)段的階段目標是什么呢？如何實現(xiàn)這些階段目標呢？語文老師要在課堂上經(jīng)常說上一些比較新鮮的成語、名言佳句，經(jīng)常進行一些精彩的講解。學(xué)生要讀書，教師更要讀書。目標四：在交談中認真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。本冊教材對交際能力、交際質(zhì)量提出了新的要求，集中體現(xiàn)在：①做重點發(fā)言人；②做討論主持人；③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等。除了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生重點發(fā)言的能力外，還要注意做好以下幾項工作：⒈做討論主持人。⒉分辨意見的優(yōu)劣。⒊正確對待別人的意見。⒋如何交流匯報。目標五：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作，嘗試運用語文知識和能力解