導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因?qū)е麓髮W(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第1頁(yè)一、造成大學(xué)生心理問(wèn)題增加原因

二、正確認(rèn)識(shí)自己

三、四方面詳細(xì)問(wèn)題

四、處理不好后果

五、處理方法

六、討論導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第2頁(yè)大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)：

(一)情緒穩(wěn)定性：一個(gè)心理健康大學(xué)生普通心境良好，愉快、樂(lè)觀、開(kāi)朗、滿意等主動(dòng)情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時(shí)又能隨事物對(duì)象改變而產(chǎn)生合理情緒改變。所謂合理情緒改變是指，當(dāng)有了喜事時(shí)感到愉快，當(dāng)碰到不幸事時(shí)產(chǎn)生悲傷。另外，還能依場(chǎng)所不一樣，適當(dāng)?shù)乜刂谱约呵榫w。

(二)人際關(guān)系友好性：心理健康大學(xué)生樂(lè)于與人交往，對(duì)人態(tài)度主動(dòng)；能了解和接收他人思想、感情，也善于表示自己思想、感情；高興地接納他人和自己；現(xiàn)有廣泛朋友，也有少數(shù)幾位知交。

(三)對(duì)現(xiàn)實(shí)感知充分性：心理健康大學(xué)生在評(píng)定自己反應(yīng)能力或解釋現(xiàn)實(shí)時(shí)，比較客觀，不高估自己能力，不輕易負(fù)擔(dān)超出自己能夠勝任任務(wù)，也不低估自己而逃避任務(wù)。

導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第3頁(yè)

（四)焦慮：心理健康大學(xué)生即使對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活和工作有一定擔(dān)心感，但從不發(fā)生過(guò)分焦慮；碰到困難時(shí)，他們能主動(dòng)應(yīng)對(duì)，勤于思索，有條不紊地尋找處理方法，而不是寢食不安，惶惶不可終日。

(五)心理適應(yīng)性：心理健康大學(xué)生有獨(dú)立生活能力，意志堅(jiān)定；不論在感情上，還是在實(shí)際生活中都較少有依賴心理，自主性強(qiáng)；他們善于在不一樣環(huán)境下尋找自己感興趣事情和事業(yè)生長(zhǎng)點(diǎn)，心理生活充實(shí)，極少有孤獨(dú)感；他們較能接收現(xiàn)實(shí)，不輕易產(chǎn)生敵對(duì)情緒，對(duì)因家境、地域、病患、個(gè)人能力與努力等原因造成各種差異能正確對(duì)待。心理健康大學(xué)生能適應(yīng)不一樣環(huán)境下社會(huì)生活，不論處于什么社會(huì)生活環(huán)境下都能主動(dòng)同社會(huì)保持接觸，讓自己融入社會(huì)，自覺(jué)用社會(huì)規(guī)范來(lái)約束自己，使自己行為符合社會(huì)要求，而不是把自己孤立起來(lái)，與社會(huì)格格不入。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第4頁(yè)造成大學(xué)生心理問(wèn)題

增加原因：1、缺乏挫折教育和苦難教育2、不能正確認(rèn)識(shí)自我和不會(huì)選擇導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第5頁(yè)二.正確認(rèn)識(shí)自己

聯(lián)合國(guó)教科文組織提出21世紀(jì)教育應(yīng)該按照四個(gè)方面來(lái)組織：一是要“學(xué)會(huì)認(rèn)知”（learningtoknow）二是要“學(xué)會(huì)做事”（learningtodo）三是要“學(xué)會(huì)共同生活”（learningtolivetogether）四是要“學(xué)會(huì)生存”（learningtobe）導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第6頁(yè)性格測(cè)試：

1.假如因?yàn)閰⒓恿伺c你關(guān)系較大活動(dòng)未能按時(shí)回家，你是否在意？2.一群朋友突然邀請(qǐng)你一起去做某事或參加某項(xiàng)活動(dòng)，你愿意一同前往嗎？3.在工作和學(xué)習(xí)中，你經(jīng)常主動(dòng)負(fù)擔(dān)額外工作嗎？4.大家是否因?yàn)槟愎ぷ髑趹┒?jīng)常稱贊你？5.參加一些不能直接獲益活動(dòng)，你愿意嗎？導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第7頁(yè)6.假如讓你做某項(xiàng)工作，而你當(dāng)初身體又很不舒適，你是否愿意竭盡全力去完成它？7.你是否參加了社會(huì)性較強(qiáng)或有慈善福利性質(zhì)組織？8.你主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)或各種會(huì)議嗎？9.當(dāng)你意見(jiàn)與小組意見(jiàn)相反或相距甚遠(yuǎn)時(shí)，你會(huì)斷然退出該小組活動(dòng)嗎？10.你很愿意與其它人一塊兒參加活動(dòng)嗎？導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第8頁(yè)得0－3分者：性格比較內(nèi)向，不善交際，個(gè)性較強(qiáng)，為了掌握更大主動(dòng)權(quán)，喜歡天馬行空，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。因?yàn)閾?dān)心出現(xiàn)問(wèn)題和負(fù)擔(dān)責(zé)任，不愿意參加集體活動(dòng)，不合群。平時(shí)總是依靠自己而不求援他人，并不害怕孤獨(dú)和寂寞。由此，從未想過(guò)要加入朋友圈中以消除孤獨(dú)感。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第9頁(yè)得4－7分者，性格平靜，辦事穩(wěn)重，處事比較老練，并不因?yàn)樽约撼峙u(píng)態(tài)度而拒絕加入各種組織，而是盡可能使自己表現(xiàn)熱心一點(diǎn)，認(rèn)為這么能夠從中取得許多有益東西。另外，自立能力較強(qiáng)，從來(lái)不愿尋求他人幫助和合作。很清楚自己才能和學(xué)識(shí)，從而不至于好高騖遠(yuǎn)，想入非非。既不輕易放棄自己主張，也不茍同他人看法，因而在所參加活動(dòng)中起著一定推進(jìn)作用。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第10頁(yè)得8－10分者：好動(dòng)惡靜，喜歡經(jīng)常參加新鮮活動(dòng)。為了使自己有一個(gè)安全感，總以為有成為某個(gè)小組主動(dòng)分子必要。極為討厭孤獨(dú)，害怕正視現(xiàn)實(shí)。為了回避困難，只是簡(jiǎn)單假想并不存在，從而將自己置身于表面上看來(lái)無(wú)憂無(wú)慮活動(dòng)之中。這種做法是錯(cuò)誤，起碼是不足取，盡管認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)對(duì)你來(lái)說(shuō)是痛苦。要改變自己只有經(jīng)過(guò)集體活動(dòng)才能尋求安全感看法，不然，一旦失去了集體活動(dòng)，你就永遠(yuǎn)擺脫不了孤獨(dú)帶來(lái)苦惱。

測(cè)試導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第11頁(yè)三.四方面詳細(xì)問(wèn)題

一）學(xué)業(yè)方面二）感情和交友方面四）對(duì)社會(huì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)三）不一樣道路選擇導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第12頁(yè)提醒：

1，正視自己學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)狀況，多向老師、高年級(jí)同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法。

2，找學(xué)習(xí)同伴共同切磋，不要害怕向人請(qǐng)教。一）學(xué)業(yè)方面導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第13頁(yè)二）感情交友方面

人際交往障礙：

1、自卑羞怯與孤芳自賞

2、忌妒心

3、任性

4、生氣與發(fā)怒導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第14頁(yè)提醒：1，沒(méi)必要為了討好他人改變自己性格。2，但要改變自己不適應(yīng)集體生活生活習(xí)慣。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第15頁(yè)三）不一樣道路選擇社會(huì)職業(yè)分為六種基礎(chǔ)類型：1.現(xiàn)實(shí)型。這種類型人往往表現(xiàn)出看重詳細(xì)事或真實(shí)個(gè)人特點(diǎn)價(jià)值觀，喜歡從事技藝性或機(jī)械性工作，能夠獨(dú)立鉆研業(yè)務(wù)、完成任務(wù)，長(zhǎng)于動(dòng)手并以“技術(shù)高”為榮。對(duì)應(yīng)類型職業(yè)有：飛機(jī)機(jī)械師、機(jī)器修理工、電器師、自動(dòng)化技師、電工木工車工、機(jī)械工人、制圖員、農(nóng)民、魚(yú)類教授、火車司機(jī)、長(zhǎng)途汽車司機(jī)等。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第16頁(yè)2.調(diào)研型。這種類型人多看重科學(xué)研究?jī)r(jià)值觀，喜歡從事包含較多認(rèn)知活動(dòng)職業(yè)，偏好對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和推理，并進(jìn)行系統(tǒng)創(chuàng)造性探究。這些人往往有較高智力水平和科研能力。對(duì)應(yīng)類型職業(yè)有：科研人員、技術(shù)創(chuàng)造人員、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)師、試驗(yàn)員、天文學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、氣象學(xué)家、動(dòng)植物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家等。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第17頁(yè)3.藝術(shù)型。藝術(shù)型人格者，想象豐富，看重美品質(zhì)，喜歡從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、個(gè)性化工作，喜歡經(jīng)過(guò)各種媒介表示自我感受（如繪畫、演出、寫作），其審美能力較強(qiáng)，感情豐富且易沖動(dòng)，不順從他人。對(duì)應(yīng)職業(yè)有：作曲家、畫家、作家、演員、記者、詩(shī)人、攝影師、音樂(lè)老師、編劇、雕刻家、室內(nèi)裝飾教授、漫畫家等。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第18頁(yè)4.社會(huì)型。也稱服務(wù)型。屬于社會(huì)型人格者，喜歡與人交往，樂(lè)于助人，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，常出席社交場(chǎng)所，對(duì)于公共服務(wù)與教育活動(dòng)感興趣。對(duì)應(yīng)類型職業(yè)有：老師、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、心理醫(yī)生、導(dǎo)游、精神病工作者、公共保健護(hù)士等。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第19頁(yè)5.企業(yè)型。也稱決議型或領(lǐng)導(dǎo)型。該類型人看重政治和經(jīng)濟(jì)方面成就，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色和含有競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)、冒險(xiǎn)活動(dòng)感興趣。喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)他人，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)或獲取經(jīng)濟(jì)利益活動(dòng)。對(duì)應(yīng)類型職業(yè)有：廠長(zhǎng)、經(jīng)理、政府官員、律師、部門領(lǐng)導(dǎo)、金融家、營(yíng)銷員、采購(gòu)員、廣告宣傳員、調(diào)度員等。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第20頁(yè)6.常規(guī)型。常規(guī)型人格者，喜歡從事有條理、有秩序工作，按部就班、循規(guī)蹈矩、踏實(shí)穩(wěn)重，講求準(zhǔn)確性（如數(shù)字、資料），愿意執(zhí)行他人命令，接收指揮而不愿獨(dú)立負(fù)責(zé)或指揮他人。對(duì)應(yīng)類型職業(yè)有：會(huì)計(jì)、出納、秘書、銀行職員、法庭速記員、成本估算員、稅務(wù)員、校對(duì)員、打字員、辦公室職員、統(tǒng)計(jì)員、計(jì)算機(jī)操作者、檔案管理員等等。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第21頁(yè)提醒：1，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)信念。2，相信一個(gè)人擅長(zhǎng)東西在很多方面。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第22頁(yè)四）對(duì)社會(huì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)提醒：1，要關(guān)注國(guó)情，并善于觀察分析。2，改變你能改變，接收你所不能改變。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第23頁(yè)四.處理不好后果

從多年調(diào)查結(jié)果看，影響我國(guó)大學(xué)生生活事件主要有以下一些：家庭經(jīng)濟(jì)困難。受人歧視和藐視。本人患重病。當(dāng)眾受欺侮或聲譽(yù)受損害。戀愛(ài)受挫。學(xué)習(xí)碰到困難或?qū)W習(xí)負(fù)擔(dān)重。不喜歡本專業(yè)家庭親人死亡。被人誤會(huì)錯(cuò)怪期待中評(píng)優(yōu)落空（如三好生等）人際關(guān)系失衡。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第24頁(yè)五.處理方法1.交往心理調(diào)整：與好朋友和家人傾訴。2.轉(zhuǎn)移注意力調(diào)整：公益事情或其它休閑娛樂(lè)活動(dòng)。3.理智調(diào)整：列出自己優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)不足。4.體育鍛煉：鍛煉自己意志力。5.合理情緒宣泄調(diào)整：不應(yīng)遷怒他人。導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第25頁(yè)當(dāng)我很生氣時(shí)，我會(huì)做……來(lái)平息怒火

運(yùn)動(dòng)砸東西聽(tīng)音樂(lè)吃東西摔門找人打架購(gòu)物生悶氣寫日志撕紙找朋友傾訴罵人導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題增加的原因第26頁(yè)

《最初夢(mèng)想》:假如驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下

又怎會(huì)知道要多努力才走得到遠(yuǎn)方

假如夢(mèng)想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)

又怎會(huì)曉得執(zhí)著人有隱形翅牓

把眼淚裝在心上，會(huì)開(kāi)出勇敢花

能夠在疲憊時(shí)光，閉上眼睛聞到一個(gè)芬芳

就像好好睡了一夜直到天亮

又能邊走著邊哼著歌用輕快步伐

沮喪時(shí)總會(huì)顯著感到孤獨(dú)重量

多渴望知道人給些溫暖借個(gè)肩膀

很高興一路上咱們默契那