第頁共頁四年級(jí)英語上教案〔通用10篇〕四年級(jí)英語上教案篇1一、【教材分析^p】(一)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是外語教學(xué)與研究出版社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)Module10Unit1的課文教學(xué)，課文通過Daming和奶奶的談話，呈現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，即Daming旅行前的準(zhǔn)備。課型為新授課。本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在深化理解課文內(nèi)容的根底上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用what,where,when,who,how等特殊疑問詞來議論旅行準(zhǔn)備;使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，開展自主學(xué)習(xí)的才能，形成用英語進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交際的才能。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有方案，防止盲目性，表達(dá)了英語學(xué)科與生活實(shí)際的嚴(yán)密結(jié)合。(二)學(xué)情分析^p五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)歷并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃重的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉時(shí)機(jī)。經(jīng)過前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了如何詢問別人已做過的事情，這樣，學(xué)生已掌握的知識(shí)和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究學(xué)習(xí)打下了根底。(三)教學(xué)目的新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，根底教育階段英語課程的總體目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能。而綜合語言運(yùn)用才能又以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為根底。以此為根據(jù)設(shè)定以下目的。1、語言知識(shí)目的(1)讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀list,airport、shoesticket,toothbrush.等單詞。(2)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生純熟掌握句型：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?(3)能聽懂、認(rèn)讀以“where、what、when、who”四個(gè)單詞開頭的疑問句。(4)功能：學(xué)會(huì)表達(dá)詢問家人或朋友外出旅行的情況。2、語言技能(1)能聽、說、讀、寫、單詞：shoes,ticket,toothbrush(2)能聽、說、認(rèn)讀單詞：list,airport(3)能用句型：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?詢問家人或朋友外出旅行的情況3、情感態(tài)度(1)積極參與課堂活動(dòng)，有興趣與別人交流。(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有方案，防止盲目性，表達(dá)了英語學(xué)科與生活實(shí)際的嚴(yán)密結(jié)合。4、學(xué)習(xí)策略(1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂于模擬的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。(2)通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作交流才能，積極與別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資，實(shí)現(xiàn)自由參與創(chuàng)新，能主動(dòng)與別人交流，并克制交流中的困難，使交際順利進(jìn)展。5、文化意識(shí)適當(dāng)理解一些旅行小常識(shí)。(四)教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：(1)掌握新單詞ticket,toothbrush,leave，能正確認(rèn)讀。(2)純熟掌握句型Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?并做出相應(yīng)的答復(fù)。2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)詢問家人或朋友外出旅行的情況(五)課前準(zhǔn)備調(diào)查表、清單、幻燈片、單詞卡、錄音機(jī)、裝滿物品的包(內(nèi)有breadclothespresentshoesicketoothbrush)、二、【教法施行】《新課標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)形式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。因此我采用“任務(wù)--探究--創(chuàng)造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，開放式的語言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察，考慮，討論和總結(jié)，在“用”中開展思維才能、創(chuàng)新意識(shí)和各種語言應(yīng)用才能。遵循“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教育思想，我主要采取了以下教法：1、聽說法：通過聽和說，感知句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說英語。3、任務(wù)型教學(xué)法：創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步實(shí)際語言運(yùn)用才能。4、游戲教學(xué)法：通過游戲，把機(jī)械訓(xùn)練與任務(wù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，極大地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。三、【學(xué)法指導(dǎo)】常言道：“授人以魚不如教人以漁”?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)是一把開發(fā)學(xué)生智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)獲得成效的必然條件。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我準(zhǔn)備用以下方法：1.小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法把全班分成四個(gè)大組，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，2.積極參與法創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。3.模擬示范法通過錄音、老師示范，使學(xué)生掌握語言知識(shí)。四、【教學(xué)過程】為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目的，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)的：第一環(huán)節(jié)：活潑氣氛，組織教學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生只有對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并獲得成績(jī)。因此，我把激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，看著是本課學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。精彩的課堂開頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生演唱歌曲“Goodmorning”，并做上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。第二環(huán)節(jié)：圍繞教材，以舊導(dǎo)新“興趣是的老師”,為此，我通過情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:首先，復(fù)習(xí)“begoingto…”的用法,喚起學(xué)生已掌握的知識(shí)，向?qū)W生適時(shí)過渡，老師要去旅游，包里裝了什么，老師出示裝滿物品的包，提問Whatisinmybag?讓學(xué)生猜包中是什么。假設(shè)猜對(duì)了就把物品拿出來，學(xué)生們對(duì)老師的包充滿了好奇，積極參與活動(dòng)，猜得非常帶勁，在這樣的氣氛中，自然很快引出新詞ticket,toothbrush，進(jìn)展單詞教學(xué)。接著，再通過各種形式的讀和游戲?qū)π略~操練，孩子們能非常輕松地掌握單詞的認(rèn)讀。同時(shí)，對(duì)讀得對(duì)、讀得好的個(gè)人和小組要給以及時(shí)的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在學(xué)生掌握句型單詞ticket,toothbrush后，老師借助實(shí)物很自然的創(chuàng)設(shè)情境，Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNewYork。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解課文。語言的本質(zhì)是交際，交際的環(huán)境在生活。因此，在本環(huán)節(jié)我緊緊圍繞教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，大面積地掃清課文的重點(diǎn)句子，以一種自然的人際交往對(duì)話貫穿教學(xué)活動(dòng)全過程。第三環(huán)節(jié)：回歸教材，整體感知在初步掌握教材內(nèi)容之后，我又立即把學(xué)生帶回教材進(jìn)展系統(tǒng)的感知。讓學(xué)生帶著有關(guān)課文的問題聽課文錄音，理解文意。再聽錄音，生逐句模擬讀。老師適時(shí)正音。利用問題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課的重點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究這些句型的異同，鍛煉學(xué)生的自主探究才能，從而打破重點(diǎn)。最后，為了讓學(xué)生對(duì)課文掌握的更結(jié)實(shí)，進(jìn)展興趣操練——多種形式賽讀：男女生分角色讀;指名分角色讀;小組賽讀。優(yōu)勝者分別獎(jiǎng)個(gè)人貼畫、獎(jiǎng)小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自信心，讓他們感受到成功的快樂。第四環(huán)節(jié)：走出教材，拓展延伸《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)形式，提倡學(xué)生通過體驗(yàn)、參與、理論、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目的，感受成功，表達(dá)語言于生活，用于生活，高于生活的本質(zhì)特征。因此，我在此環(huán)節(jié)設(shè)置了“開心假日”的活動(dòng)，設(shè)定三個(gè)場(chǎng)景：1.動(dòng)物園;2.飛機(jī)場(chǎng);3.公園。讓學(xué)生自己制定方案，并出示課件，提出活動(dòng)要求：以小組為單位進(jìn)展，盡可能地用上我們今天學(xué)的句型和以前學(xué)過的舊知識(shí)。我在學(xué)生活動(dòng)后，選取有代表性的'小組上臺(tái)表演，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)。此任務(wù)的設(shè)計(jì)，重視了對(duì)學(xué)生思維才能的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M的合作中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)和布置作業(yè)1、總結(jié)小組的成績(jī)，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝的小組繼續(xù)努力，為激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛打下根底。2、作業(yè)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用才能，讓孩子的家人和朋友也來分享學(xué)習(xí)英語的快樂，從而更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的欲望，真切體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成功帶來的喜悅，到達(dá)學(xué)以致用的目的。五、【板書設(shè)計(jì)】我認(rèn)為“在一堂課中，板書是一個(gè)老師的外套”。猶如一個(gè)老師的形象給學(xué)生是一種舒然的感覺一樣,板書要做到美觀，言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，重點(diǎn)突出。其次，板書的呈現(xiàn)貫穿著我整節(jié)課的思路。所以，我將本課的重點(diǎn)用彩色粉筆和簡(jiǎn)筆畫用板書展示出來。六、【自我評(píng)價(jià)】1、我認(rèn)為本節(jié)課的總體效果，到達(dá)了預(yù)期目的。2、本節(jié)課主要存在什么問題，如何補(bǔ)救。四年級(jí)英語上教案篇2教學(xué)目的1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準(zhǔn)音，語調(diào)自然。2、學(xué)習(xí)對(duì)話，注意在不同心態(tài)下對(duì)arainyday的不同語調(diào)的把握。3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準(zhǔn)音，語調(diào)自然。2、學(xué)習(xí)對(duì)話，注意在不同心態(tài)下對(duì)arainyday的不同語調(diào)的把握。3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在單詞中的發(fā)音。課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、復(fù)習(xí)學(xué)過的表示天氣狀況的單詞，2、最后復(fù)習(xí)單詞rainy,喂教學(xué)句型做準(zhǔn)備。3、帶讀新詞。4、穩(wěn)固新詞。5、Listen,circleandsay三、句型教學(xué)1、呈現(xiàn)新句型。2、練習(xí)新句型。3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習(xí)并表演。四、教學(xué)對(duì)話1、提出問題。2、聽錄音答復(fù)下列問題3、再聽，答復(fù)下列問題。4、朗讀對(duì)話。5、角色扮演。五、Let’sread學(xué)習(xí)自然拼讀法1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking說S-s-stocking強(qiáng)調(diào)第一個(gè)字母的發(fā)音，學(xué)生重復(fù)，用同方的方法介紹Sunday和swin.2、放錄音，學(xué)生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。3、用同樣的方法學(xué)習(xí)Zz、Xx、Uu六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》四年級(jí)英語上教案篇3教學(xué)目的1、掌握本課單詞，特別是對(duì)方位介詞on,in,under,behind的區(qū)分及使用。2、通過對(duì)話練習(xí)，掌握詢問某物在何處的表達(dá)法“Whereis…?”及相應(yīng)答復(fù)“It’son/in/under/behind…”并可以在日常生活中運(yùn)用。3、可以演唱歌曲Kookburra,做到節(jié)奏準(zhǔn)確和把握演唱時(shí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、對(duì)本課方位介詞on,in,under,behind和動(dòng)物類單詞spider的掌握。2、能正確理解和使用介詞on,in,under,behind。3、字母Xx,Yy,Zz的正確書寫格式和相關(guān)單詞的拼寫。課時(shí)1-2課時(shí)教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magicbox單詞教學(xué)1、介詞in2、介詞behind3、介詞under4、介詞on5、教學(xué)單詞spider三、對(duì)話練習(xí)1、出示畫有物體及所在方位的圖片，如出示畫有課桌上的筆椅子后面的書包、箱子中的玩具、床下的課本的圖片。讓學(xué)生看10秒鐘，然后收起圖畫，根據(jù)圖畫提問。2、做教材54頁上的交換練習(xí)。3、游戲：大搜索。四、Let’ssing1、放第一遍歌曲，讓學(xué)生欣賞。2、熟悉曲調(diào)。3、幫助學(xué)生理解歌詞大意。4、朗讀歌詞。5、演唱歌詞。6、演唱歌詞。五、教學(xué)對(duì)話1、聽錄音，答復(fù)下列問題。2、朗讀對(duì)話。3、角色扮演。六、認(rèn)讀和書寫字母1、老師示范Xx,Yy,Zz的書寫方法，強(qiáng)調(diào)書寫格式和筆畫順序。2、學(xué)生跟隨老師書在空中或在書桌上練習(xí)筆畫3、書寫游戲4、學(xué)生在課本上描紅，接著練習(xí)書寫，老師走到學(xué)生中間指導(dǎo)。七、Match,sayandwrite八、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》四年級(jí)英語上教案篇4教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing教學(xué)目的：1．能聽懂、會(huì)說：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2．能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom，window,door,picture,board,light,3．能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。教學(xué)難點(diǎn)：1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，老師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2．在答復(fù)“What'sintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)錄音帶2．老師自制的單詞卡教學(xué)過程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)1．老師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”局部，學(xué)生跟著錄音一起說。2．老師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What'sinthepicture?”讓學(xué)生進(jìn)展答復(fù)。Picture一詞由這里引出。3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?5．在學(xué)生答復(fù)出問題后，老師可再追問：Howmanypencils/pens-使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)展答復(fù)。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils?〔二〕呈現(xiàn)新課1．老師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?2．學(xué)生聽懂后，老師可先試著讓學(xué)生答復(fù)，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)〔desk,chair,picture都已學(xué)過〕，也可讓學(xué)生用中文答復(fù)。3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4．讓學(xué)生觀看本局部的教學(xué)課件2遍。5．讓學(xué)生看著視頻的畫面答復(fù)：What'sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考察學(xué)生的聽力和記憶才能)學(xué)生不見得都能答復(fù)出來,能說出局部即可。老師可針對(duì)學(xué)生答復(fù)的不同程度進(jìn)展指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完好的答復(fù)出來。What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當(dāng)學(xué)生只答復(fù)出board,light,deskandchairs時(shí)，老師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.老師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6．老師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)展認(rèn)讀。老師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等?！舶褑卧~卡貼到黑板上〕8．學(xué)生跟讀并模擬Let'slearn局部的內(nèi)容?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶〕9．老師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的根底上，擴(kuò)大詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11．老師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生答復(fù)。12．老師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)展認(rèn)讀?！膊褑卧~卡貼到黑板上〕13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14．讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話15．學(xué)生展示練習(xí)情況，老師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。16．老師和學(xué)生用英語進(jìn)展交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.老師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。17．老師先說詞組,然后再讓才能較強(qiáng)的學(xué)生代替老師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！踩匙鳂I(yè)布置Listen,drawandsay1．老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2．老師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。4．兩人一組，看圖做問答。板書四年級(jí)英語上教案篇5教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中能自然運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：1.單詞卡。2.供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?、書包、鉛筆等。3.教材相配套的教學(xué)課件[Readaloud,connectandsay]。4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.老師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)單詞。2.做游戲Listenanddo.老師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A,第三單元B的Let’sdo局部。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Freetalk.老師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)慣用品、朋友的話題做問答練習(xí)。What’sintheclassroom?What’sinyourschoolbag?2.老師通過錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示Readaloud對(duì)話。3.讓學(xué)生觀看后答復(fù)下列問題：What’sinAmy’sschoolbag?(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)4.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本局部對(duì)話。6.根據(jù)對(duì)話答復(fù)下列問題：IsAmy’sschoolbagheavy?What’sinit?Arethestory-booksAmy’s?7.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本局部對(duì)話。8.讓學(xué)生表演對(duì)話。9.老師出示SandyWhite的圖片，指著她說：She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.老師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說：He/ShespeaksEnglishwell.老師可以向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是否聽懂：DoyouspeakEnglishwell?10.讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對(duì)話。11.模擬課文自編對(duì)話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。12.老師給學(xué)生展示第四段對(duì)話。并讓學(xué)生答復(fù)下列問題：What’sAmy’steacher’sname?13.讓學(xué)生聽Connectandsay錄音進(jìn)展連線。Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;這三組重點(diǎn)練習(xí)a-e,i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i,o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop,job,dot等來掌握它們的發(fā)音。14.播放錄音讓學(xué)生完成Look,listenandwrite中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：(1).Katelikestomakerice.(cakes)(2).Fivemicerideanice.(bike)(3).MrJonesphonesmeat.(home)(三)興趣操練(Practice)1.玩“猜人”游戲。老師描繪班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來猜，猜中一個(gè)加10分。2.傳話。每一縱排為一組，全班分成假設(shè)干組。老師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在老師說“開場(chǎng)”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)展下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子一樣或相近。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生選擇“議論教室”、“議論學(xué)慣用品”、“議論朋友”中的任一話題，與同伴進(jìn)展會(huì)話練習(xí)。四年級(jí)英語上教案篇6教材分析^p：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是外研版小學(xué)英語第三冊(cè)第一模塊Numbers第二單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)十位以上的數(shù)字，本單元要求掌握數(shù)字相加的英語表達(dá)法，數(shù)字的表達(dá)是本冊(cè)很重要的內(nèi)容。學(xué)情分析^p：經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了初步的英語語感，上一單元學(xué)生又學(xué)習(xí)了13至20的十位數(shù)，已經(jīng)具有了一定的單詞儲(chǔ)藏。本課涉及的句型難度不大，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，通過大量的操練來穩(wěn)固并運(yùn)用本課句型應(yīng)該并不困難。教學(xué)目的：1.知識(shí)和技能：⑴可以聽懂、會(huì)說①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….⑵可以運(yùn)用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進(jìn)展會(huì)話交流，完成交際。2.情感態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生語感，促進(jìn)學(xué)科交流。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，積極活潑的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。過程方法：采用老師引領(lǐng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，配合詳細(xì)情境運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展語言交際，形成學(xué)生初步運(yùn)用英語的才能。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合詳細(xì)情境可以運(yùn)用英語表達(dá)，完成語言交際任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)儲(chǔ)藏，能結(jié)合本課內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)進(jìn)展自如表達(dá)。教學(xué)過程：一、熱身1.問候2.學(xué)生按座位順序拍打同學(xué)肩膀進(jìn)展數(shù)字接龍。二、復(fù)習(xí)出示一些學(xué)過的動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生說出它們的名字。三、用動(dòng)物圖片自然學(xué)習(xí)并操練句型把剛剛出示過的動(dòng)物圖片分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張，老師做示范問其中的一名學(xué)生：Haveyougotalion?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Yes,Ican.或No,Ican,t.四、新知呈現(xiàn)請(qǐng)幾名學(xué)生猜想他們每個(gè)人手里分別有哪些圖片。假如答對(duì)了老師馬上給這名學(xué)生一張事先準(zhǔn)備好的10分?jǐn)?shù)字卡片，并告訴他/她Youhavegottenpoints.并引導(dǎo)學(xué)生說出句子：I,vegottenpoints.板書句子。待全部猜完后每個(gè)人報(bào)出自己所得到的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高者獲勝。老師對(duì)他/她說：Youarethewinnen!五、幫助理解呈現(xiàn)課文，出示課文題目，提問學(xué)生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放課文錄音后，學(xué)生答復(fù)下列問題。再放錄音，要求學(xué)生邊聽邊指出句子。六、游戲數(shù)字游戲，老師講解數(shù)字相加的英語表達(dá)法，并將數(shù)學(xué)算式20+1寫到黑板上。學(xué)生兩人一組，學(xué)生A給出一算式讓學(xué)生B答復(fù)并給出另一算式，再由學(xué)生A答復(fù)，兩人輪流進(jìn)展。七、活動(dòng)快速加法問答。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)數(shù)字代號(hào)，老師從每組中請(qǐng)幾名學(xué)生快速出題如：TwentyandsixisTwenty-six.八、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)chant。老師先放一遍chant錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽，指導(dǎo)學(xué)生找出生詞，老師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。再次放音，逐行停頓九、總結(jié)總結(jié)這節(jié)課多少學(xué)生獲得了分?jǐn)?shù)卡。學(xué)生說出自己的分?jǐn)?shù)。做到首尾照應(yīng)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)有效鼓勵(lì)學(xué)生。板書設(shè)計(jì)：Module1Unit2I,vegottwenty-sixpointsHaveyougota/anlion/…?Yes,Ihave.No,Ihaven,t.四年級(jí)英語上教案篇7教學(xué)重點(diǎn)：2．詞匯：music,science,sports,painting,putergame教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：sports,painting2．動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)教具準(zhǔn)備：1．圖片：內(nèi)容見P31頁Let’slearn局部2．Mike和ChenJie的面具3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let’slearn／B］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶4．錄有音樂的錄音帶教學(xué)過程：〔一〕熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕2．聽錄音，讓學(xué)生模擬錄音內(nèi)容表演對(duì)話。［使用第二冊(cè)Unit4Let’stalk/A教學(xué)錄音帶］Doyoulikepeaches?Yes,Ido.Doyoulikeoranges?No,Idon’t.Whataboutpears?Oh,Ilikethemverymuch.〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．老師出示幾張有關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片〔如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等〕，并貼到黑板上。老師指著圖說：Ilikesports.重復(fù)兩遍之后，問學(xué)生：Doyoulikesports?引導(dǎo)學(xué)生說出：Yes,Ilikesports.老師指著這個(gè)學(xué)生說：He/Shelikessports.然后讓學(xué)生重復(fù)老師的這句話。2．老師給學(xué)生播放一段音樂，同時(shí)把圖片貼到黑板上。然后對(duì)學(xué)生說：Ilikemusic.Doyoulikemusic？老師先讓一個(gè)學(xué)生答復(fù)下列問題，再讓另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他／她的答復(fù)說出：He/Shelikesmusic.3．老師播放一段正在做科學(xué)試驗(yàn)的錄像，同時(shí)把圖片貼到黑板上。問學(xué)生Doyoulikescience?老師先讓一個(gè)學(xué)生答復(fù)下列問題，再讓另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他／她的答復(fù)說出：He/Shelikesscience4．老師分別出示畫畫和玩計(jì)算機(jī)游戲的圖片，并貼到黑板上。問學(xué)生：Doyoulikepainting/putergame?老師先讓一個(gè)學(xué)生答復(fù)下列問題，再讓另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他／她的答復(fù)說出：He/Shelikespainting/putergame.老師要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，like后的s不要給學(xué)生講語法，但要讓學(xué)生注意這個(gè)詞的尾音的發(fā)音。5．讓學(xué)生看著黑板上的圖片讀出單詞。6．老師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。7．老師出示ChenJie和Mike的面具，問學(xué)生：Whoarethey?學(xué)生答：OneisChengJie,OneisMike.9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［Unit3Let’slearn/A］10．老師提出問題，讓學(xué)生答復(fù)。11．聽錄音帶跟讀課文和單詞。14．讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’sdo局部的詞組。〔三〕興趣操練〔Practice〕1．猜詞游戲游戲規(guī)那么：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。此游戲還可以改為：讓小組中的一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)他所做出的動(dòng)作說出單詞或詞組。2．耳語游戲：Whatdoeshelike?老師請(qǐng)一名學(xué)生到黑板前，通過耳語布置任務(wù)，隨后請(qǐng)?jiān)撋硌菀?guī)定的動(dòng)作，讓全班同學(xué)猜。例如：Teacher(whisperingtoBob)：Dosports.(addressingtheclass)：Whatdoeshelike?Martin:Helikesfootball.Teacher:No,Hedoesn’t.Jane:Helikessports.Teacher:Yes,hedoes.Thankyou,Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou,Tom.〔四〕擴(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕讓學(xué)生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。Mygrandfatherlikes…,Mygrandmotherlikes…,Myfatherlikes…,Mymotherlikes…,Ilike….板書設(shè)計(jì)：四年級(jí)英語上教案篇8一、教學(xué)目的：1、能聽說讀寫Howareyou？Fine，thanks。說出并且聽懂Nicetomeetyou。2、能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)展會(huì)話。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)展交流。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：Howareyou？Fine，thanks。書寫時(shí)應(yīng)注意的問題以及Howareyou的其它答復(fù)方式。2、Youcancallme的用法。三、教具、學(xué)具：Mr.Wood的圖片，收音機(jī)四、教學(xué)過程：㈠Warmingup1、Freetalk。復(fù)習(xí)：What’syourname？Nicetomeetyou！Howareyou？Howoldareyou？Howmany？Howmuch？Howdoyoufeel？等問句及答復(fù)。2、Singasong“Howareyou？”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊。㈡Newconcepts⒈先教單詞fine。老師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比擬fine，nine，five，bike等讀音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。2、老師指著自己對(duì)學(xué)生說：I’mfine，today。用表情來表示出自己今天很好〔指身體〕。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)注意開頭字母要大寫，逗號(hào)句號(hào)位置及I’m的縮寫形式。3、老師和一個(gè)學(xué)生打招呼：Hello，…Howareyou？然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：Fine，thanks或I’mfine，thanks。同時(shí)教Verywell。Thankyou。的答復(fù)方式。4、老師把verywell。寫在黑板上。解釋verywell意思是身體非常好。5、老師帶讀verywell，并檢查學(xué)生發(fā)音。6、師生之間進(jìn)展打招呼問候，如T：Morning，boysandgirls。Ss：Morning，Miss…。Howareyou？T：Fine，thanks。Howareyou？Ss：Verywell，thankyou。7、同桌兩人或前后兩人進(jìn)展會(huì)話練習(xí)。8、聽會(huì)話錄音N1，模擬語音語調(diào)。9、出示Mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello！I’myournewteacher！YoucancallmeMr。Wood。Nicetomeetyou?！备嬖V學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說Youcancallme…，先生用Mr。女士用Miss?；騇s。讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。Youcancallme…10、讓學(xué)生聽會(huì)話錄音N2兩次，第二次跟讀，模擬語音語調(diào)。11、三人一組作對(duì)話，上教室前面表演。12、做課堂練習(xí)A連線題，并且結(jié)對(duì)練習(xí)一問一答。㈢Homework課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上“Howareyou？Fine，thanks./Verywell，thankyou.Nicetomeetyou！”五、板書設(shè)計(jì)：LessonOne：Howareyou？ninefinefivebikeHowareyou？I’mfine，thanks.Verywell，thankyou.四年級(jí)英語上教案篇9教學(xué)目的：運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子。在句型中操練到達(dá)熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能。在反應(yīng)練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析^p和解決問題的才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子，用它來表達(dá)過去的事。學(xué)生分析^p：小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，不擅長(zhǎng)把握語言規(guī)律，對(duì)老師依賴性強(qiáng)，而且以直觀的形象思維為主，對(duì)語言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生復(fù)雜，在英語方面的根底差異很大，這就要求老師選擇合適的方法，讓學(xué)生樂于并易于承受。教法學(xué)法：講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備。(Warming—up)1、師生互致問候。2、師生同唱歌曲?！荚O(shè)計(jì)意圖〗通過歡快的歌曲，活潑課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(Presentation)1、通過教學(xué)課件來復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞及過去式，并用他們來造句子。2、接龍問答。Whatdidyoudoyesterday?三、新知呈現(xiàn)通過猜老師昨天買了什么來引出新課。Whatdidyoudoyesterday?S1:Youwenttothepark.S:Youwenttothemarket.S:-T:es,Iwenttothesupermarketleaseguess,hatdidtheteacherbuy?四、新語言知識(shí)學(xué)習(xí)。(Study)1、新詞的學(xué)習(xí)(1)結(jié)合光盤聽錄音。(2)結(jié)合問題來理解課文Didyoubreakyourtoy?//Didyouseeascarything?(3)學(xué)習(xí)新詞scarybreakfall(4)老師結(jié)合動(dòng)作領(lǐng)讀。(5)小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。一般過去時(shí)疑問句：Did+主語+V-?Yes,主語+V。No,主語+didn’t.2、對(duì)話的學(xué)習(xí)及運(yùn)用(1)連詞組句you、Did、fallsee、a、you、did、scary、thingI、yes、didNo、did、Inot(2)BINGO游戲。五、任務(wù)活動(dòng)。(Follow-onActivity)1、運(yùn)用所學(xué)的過去式的句子提問及答復(fù)，調(diào)查同學(xué)們的活動(dòng)。S1:Whatdidyoudoyesterday?S2:Iwenttothezoo.Whatdidyoudo?S1:Iplayedfootballwithmyfather.2、學(xué)生反應(yīng)3、學(xué)生互評(píng)：哪組同學(xué)說的好?為什么?引出對(duì)話中的禮貌用語Excuseme，Thankyou，Bye-bye，Youarewele，進(jìn)展禮貌用語的教育。六、擴(kuò)展活動(dòng)運(yùn)用see,buy,go,listen創(chuàng)編對(duì)話。四年級(jí)英語上教案篇10一、教學(xué)目的1.對(duì)重點(diǎn)句型的掌握：可以聽懂會(huì)說Whosecoatisthis?/Whosepantsarethose?/It’smine./Theyare...’s./Youarefunny！2.對(duì)重點(diǎn)詞匯的掌握：進(jìn)一步穩(wěn)固名詞所有格，重點(diǎn)單詞mine.3.要求學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語，在實(shí)際情景中描繪自己或別